班主任心得体会15篇

班主任心得体会15篇
班主任心得体会15篇班主任心得体会15篇
班主任心得体会〔一〕：
班主任是班级管理的核心，是班科群体的轴心。

我们不少班主任就认为：班主任工作还包含了自我的学科教学在内，其实个人认为：班主任工作是不包含自我的学科教学。

如果那次考试，你自我的哪一个学科的成绩很差劲，拉其他学科的成绩，你不能解释为：因为我是当班主任的，我就不敢在班上强调我的这一学科。

在任何情景下，班主任不能这样找借口。

本来班主任就有一个班主任效应在里面，换句话说：作为班主任，你在班上不强调自我的学科，学生都会花时间在你的那科的学习中。

说偏题了，今日我想谈的不是这个问题。

我想谈作为班主任在学生的成长中，应当做哪些事情呢？
班主任需要引导学生的心灵的成长，班主任这个工作岗位的工作职责是：学生的行为标准，灵魂的塑造，而不是很多人认为的班主任的工作是学科教学。

班主任的学科教学是有另外一个岗位〔学科教师〕来实现的。

那么，班主任应当如何行为标准和灵魂的塑造呢？
班主任在对学生的行为标准的时候，应当研究的是：如何对学生的品行，德行的提升。

针对不一样的班级，不一样的班主任教师在对为人的品行和德行的认识不一样，是有不一样的操作方式，想到达的效果也有区别的。

班主任在对学生的灵魂的塑造的过程中，主要是对学生的世界观、人生观、和价值观的正确引导。

要说不一样的班主任调教的学生的修养和素
质有区别的根源就是：班主任的修为本身就有区别的，当然自我的目标和
要求就是不一样的，所以结果有区别的。

在我们班主任在做这一工作之前，必须要首先检索自我的各方面素养、修为是否到达这一岗位要求的程度，如果里要求还有差距，我们不必须就
是放弃，而应当是想方法提高自我的短板，不断创造条件，使自我能够胜
任这一岗位。

班主任心得体会〔二〕：
班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，并且是越来越不好当。

可是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又
必不可少的主角。

我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自我
的体会。

一、班主任要以身作那么，为人师表。

教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作那么，为人师表，从我做起。

中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步构成的一个特
殊的时期，作为教师，异常是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的
思想行为和道德行为。

所以，作为班主任，更应严格要求自我，提高自我
的文化和道德修养，以感染和教育学生。

例如，要求学生知错就改，当我
在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没
查清楚，错怪你了。

〞这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到
跟我认错。

二、开掘言行的闪光点
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。

班主任的
职责就是要用爱心去开掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的
期待和爱中，增强自信并走向成功。

我班里有这样一个女生，她平日里默
默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的
字写得不错。

我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。

我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。

在那个周的周记里，她
说真的十分感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来
没试过，太感谢教师给我这个时机了。

经过这件事她也明白自我还有很大
的潜力，极大地增强了自信心。

在接下来的摸底考试中成绩有很大的提高，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。

每个学生都有值得津
津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。

这样，赞
美将会成为鼓励学生发奋向上、刻苦求学的巨大动力。

三、发挥班干部作用
班干部是教师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是构
成优秀团体的一个重要条件，使团体有一个“控制中心〞，保证在统一的
指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是经过班级工作实践提高学生
交际本领，组织本领和独立工作本领。

如班长全面负责班级工作；学习委
员专项负责组织每一天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的
文体活动；生活委员坚持每周的生活。

组长管好本组的事。

在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。

班级的班干部和小组长在每周的
周一聚在一齐开班务会，对上个周班级中出现的情景进行总结，或者提出
自我对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。

在每一天
的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情景，然后由班长
在班级进行晚点。

这样从班长到组长职责清楚、各司其责。

增强了他们的
职责心，调动了他们的进取性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的
潜能得到最大的开掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

四、充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动。

班主任教师应带着班级的学生进取、踊跃参加学校组
织形式多样的大型团体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。

经过团
体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，
培养他们热爱团体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。

用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。

对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自我要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨
是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的构成有必须的促进作用。

班主任心得体会〔三〕：
这个学期依旧由我担当初二某班的班主任，其实一般来说工作没有发
生什么重大失误的话，是不会中途调换班主任的，实际上我的教学工作还
是做得不错的，还好学生们让我感到很省心，并且各科任教师都是教学水
平不错的人，所以这也给我的班级管理工作带来了很大的便利。

当然，这
个学期的工作也让我的教学水平得到了一个提升，获得了一些体会。

这个学期学校进行了很大的变革，我们中学和某某中学进行了重组，
初中组合并为初级中学，高中组独立出去成为了高级中学。

这也让学校变
得热闹了起来，并且由于更新了一批教学设备，让我们的教学方式都发生
了改变，最为明显的就是这学期在我的班级之中，几乎所有教师都采取了
多媒体教学的方式，其实这些设备都是高中组遗留下来的，这也让我萌生
出一种捡廉价的感觉，实际上这也让我感到有些新奇，作为教师看到这些
设备竟比学生还要冲动，可是我觉得不管是哪个初中班主任看到教室中有
一个占据黑板三分之二面积的“大型电脑〞都会有些按捺不住的。

学生们的学习倒是没有让我操心，但与之相反的便是课堂纪律，即便
是我在上课的时候都会感觉讲台下有种“嗡嗡〞声，尤其是中午午休的时候，一旦我不在教室，教室里就会变得无比喧哗，以至于我中午回家吃饭
完毕以后，刚刚走到学校口便听到了四楼教室传来的声音，为此我可没少
受到教导主任的批评。

之后每周一我都会单独找一局部同学谈话，让他们
记录午休喧哗的局部学生名单，然后我带着那批讲话的学生去操场跑步，
结果便是班上的纪律好了很多，再加上我也跟着在跑，学生们对我还是比
较服气的。

可能是受到一局部家长的影响吧，这学期班上出现一股“攀比〞之风，实际上这种做法这种做法是不好的，在召开一次家长会的时候，我特地提
到了这个问题，所幸家长们还是比较配合学校工作的，所以这件事情解决
的还算圆满。

还有一个比较重要的问题是学校门口最近出现了一些“混混〞，为了防止学生在上下学的路上被勒索钱财，我特意向学生叮嘱要注
意平安，最好能够结伴回家，早上不要来得太早，另外学校也加强了保卫
工作，防止校外人员进入学校。

这个学期的教学工作大体上还是比较平稳的，尽管作为一名班主任来说，这样的想法并不算好，可是只要学生成绩不错并且没有出现什么事故，这难道不是最值得庆幸的事情吗？其实我此刻已经有些期待下半年的教学
工作了。

班主任心得体会〔四〕：
班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。

现将自我参
加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下：一、努力充实自我
做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和
本领。

一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理
方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班
主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自我得有常流水，这就要求班主任在工作
中不断地学习，在总结经验教训的根底上，不断地改善完善，让自我的班
主任工作做得有声有色。

二、爱学生
爱是教育永恒的主旋律。

作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都
像对待自我的孩子一样来关爱。

要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。

在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。

对于留守儿童和学困生，
尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们期望，不仅仅教师如此，还
要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。

班主任用自
我博大的爱心关心保护自我的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。

“亲其师，信其道〞，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的
效果。

班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个
学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。

要用
换位思考替学生着想。

在教育学生的过程中，要多研究事情发生的来龙去脉，想一想自我在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是成心的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的
健康开展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害
学生。

在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，
到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

四、用人格去影响学生
五、组建和培养好班干部队。

要做一个简便的班主任，必须培养一批管理本领强，在班上有影响力、凝聚力、还有职责心的班干部。

这样的班干部培养起来花必须的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。

我们能够在开学
初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的本领、职责、义
务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全
班同学举手表决，教师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班
干部的职责与权力。

这样选出的班干部有必须的群众根底，有全心全意为
班上做事的决心，加上以后一段时间教师的点拨引导，把他们培养成在班
上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。

总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自我的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，应对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长
期的班主任工作，我会用自我进取认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生〞这样才能把工作做
得更好。

在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自我，力争做一名
更加优秀的班主任。

班主任心得体会〔五〕：
我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自我应
对问题的知识储藏。

对于新做班主任的青年教师来说，处理学生问题的经
验是有限的，相关知识的储藏是缺乏的。

一个快速有效进入班主任工作状
态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。

比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的“多改变自我，少埋怨环境〞、
“多学习，少批判〞等理念是很有价值的。

班主任要做好工作，大概要注
意两个原那么。

那就是：亲和力原那么和辩证地看待“以学生为本〞原那么。

一、亲和力原那么
班主任工作的对象是一个团体，要领导好一个团体，班主任起着十分
重要的作用。

而产生这种得作用的最大因素是班主任的亲和力。

一个有亲
和力的班主任，学生自然会和你走得很近。

能够和你敞开心扉，也有利于
你了解学生，帮助学生。

处理教学关系前必先处理师生关系。

师生关系处
理好了，教学关系根本上能处理好。

二、辩证地看待“以学生为本〞原那么
“以学生为本〞的理念在操作过程中有可能因为新教师的经验缺乏，
把握不好“度〞而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。

当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成绩不好的时候，你就不得不“痛定思痛〞高中生，异常是高一学生的心理往往处于不成熟和不完善的
状态。

他们渴望获得尊重，期待教师的信任，和尽量少的管教。

〔所以当教
师一开始满足他们的愿望的时候，他们会很感谢教师，并进取做到教师所
提出的各种要求。

可是时间一长，他们身上的一些毛病，比方迟到，不交
作业等就会如＂雨后春笋＂般出现，那个时候班主任往往会疲于应付，苦
不堪言。

处理班级学生学习态度问题的时候要有一个前提，那就是相信大多数
学生都是懂事的，想要进取向上的。

要让他们明白教师不再像初中班主任
那样天天盯住他们的原因。

鼓励他们学会自我管理自我，并结合值日班长
制度让他们有一种主人翁意识--每个人都是班级的一分子，要为班级争光。

所以，对全班学生的批评要点到为止，以进取正面的鼓励为主。

帮助他们
正视自我的弱点，努力克服。

当然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是
很有必要的。

“以学生为本〞绝对不是不管学生，学生想要什么就有什么，而是要
给学生以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行安排自我的学习。

我认为这样才是一种良好，和谐的师生关系。

教师的主导作用和学生的主
体作用都得到了表达。

班主任心得体会〔六〕：
从事了两年的班主任工作。

班主任工作让我尝到了苦与累，但更多的
却是幸福与满足。

下头就如何走进学生的心灵这一话题，结合我自我的工作实践谈几点
粗浅的体会，与大家分享，期望各位批评指正。

一、付出真爱感化心灵
这些学生刚一入学时，我就发现我班的一位女孩，别的同学不一样：
她不和其他同学讨论题；也不和其他同学一齐玩；每一天总是心事重重的
样貌，一点儿都没有十二三岁孩子该有的活泼；上学、放学也总是独来独往。

如果你要表扬谁，你也总会听到她的不屑一顾的声音。

和她谈过几次，总是我在说，得不到她的回应，收效甚微，就是她开口说话了，也就是说：“反正我就是学不会，我就这样〞.看着她玩世不恭的样貌我很是心惊，
小小年纪的她为何如此偏激，而缺少了本该属于她的天真和欢乐。

经过了解，我发现其实她的内心十分渴望得到别人的关注，但又因为敏感的自尊
心和强烈的自卑心理，使她采取了比较极端的方式。

为了改变她的这种心态，我除了经常不露痕迹地和她谈话之外，还在生活上关心她，一有成绩
取得，我就在班级里及时表扬她，树立她的自信心，还背地里发动学生主
动去接近她，和她一齐做作业、做游戏，使她逐渐感受到团体的温暖。

这
段时间，最终看到了她的变化，变得开朗了一些，和我也亲近了一些。

爱学生的方式方法可能有一千种一万种，但如果方式方法不得当，我
们真的很难走进孩子的心灵。

我期望我的班主任工作能做到“无痕迹教育〞，因为我认为越是让学生感觉不到我们是在教育他，我们教育的效果
往往越好。

二、营造气氛熏陶心灵
古语有云：入芝兰之室，久而不闻其香，亦与之化矣；入鲍鱼之肆，
久而不闻其臭，亦与之化矣。

此刻我们常说：班风正，学风浓。

确实如此，要打造一个良好的班团体，班主任首先要为学生们营造一个和谐的班级气氛。

和谐的气氛是供给正常教学秩序的良好保证，和谐的气氛具有较大的
传递性，和谐的气氛能感染人的身心健康和熏陶人的心灵。

所以，作为班
主任，我们必须为孩子们营造出一个和谐的班级气氛。

而要想营造出这样
的气氛首先要为班级树立一个共同的奋斗目标，这个共同的奋斗目标就是
班团体的梦想和前进的方向。

这个目标就是学生前进的动力。

所以我根据
班级和年级的特点，为学生们确立远期、中期、近期的目标，这样逐步实
现目标的过程会产生梯次鼓励效应，构成强大的班级凝聚力。

同时在实现
班团体奋斗目标的过程中，充分发挥团体每个成员的进取性，使实现目标
的过程成为教育与自我教育的过程，每一个团体目标的实现，都是全体成
员共同努力的结果，要让学生们在这种进取向上的气氛中分享团体的欢乐
和幸福，从而构成团体的荣誉感和职责感。

其次，一个和谐的班级气氛，还必须培养一批团结在班主任周围的进
取分子，组成班团体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实
现团体目标。

这个核心，就是班主任领导下的班委会。

从接手这些学生开始，我就有意识地经过开展各种活动，经过观察和分析，挑选一些关心团体，团结同学，学习认真，有必须组织本领和奉献精神的学生来担任班干部。

同时我还学习魏书生教师在管理班级时的做法，就是班内实行“分级
管理制〞.一级管理：七名班委，负责全班各大项工作的监督总结。

二级
管理：科代表，负责各学科的学习情景，及时辅助任课教师的工作。

三级
管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。

四级管理：职责长，负
责班内各项小范围工作，如“灯长〞“门长〞“窗长〞等，把班内大小而
琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内的主人，收到了很好
的民主鼓励效应。

仅有在一个进取向上、学习努力、团结和睦的班团体中，学校开展的各项教育和教学活动，才能收到较好的效果。

自然界有这样一种现象，当一株植物单独生长时，矮小，瘦弱，而与
众多同类一齐生长时，那么枝繁叶茂，生机盎然。

英国着名“卡迪文实验室〞在上个世纪80年间共出现了25位诺贝尔奖获得者，这就是自然界和
人类社会共有的“共生效应〞.我期望我的学生在一个良好的和谐的班级
气氛中“共生〞.
三、开展活动塑造心灵
苏霍姆林斯基曾说：“在语言已经穷尽的地方，音乐才开始它起作用
的领域。

那些无法用言语告诉人们的东西，能够用音乐的旋律来诉说〞.
一个班团体：有书声、有笑声、有歌声，那才是生动活泼的班团体。

所以，各种班级活动是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段。

每一次班团体活动，就是学生向班团体奋斗目标的一次迈进。

每搞好一次班团体活动，就
是增强班团体凝聚力的一次契机。

尤其是那些在外表上看来取得成绩并不
好的活动更能够使学生的心灵得到完美的塑造。

在活动中，给那些取得了好名次的同学颁发荣誉奖；给那些虽然没有取得却尽了自我最大努力的同学颁发敬业精神奖；给那些默默效劳的同学颁发精神礼貌奖……用以鼓励同学们。

利用好班会等常规的班级活动对学生进行春风化雨润物无声的教育，这是我们每一位班主任对学生进行思想教育的常态。

开学后不久，我发现这班孩子的行为习惯不太好，甚至影响了课堂教学，我前思后想，牺牲了自我的一堂教学课，那堂课开始时，我在黑板上用红粉笔写了四个大字：“我长大了？〞并且用了大大的问号。

我对学生们说，同学们，你们已经上初中了，可是你真的长大了吗？你对长大的定义是什么？你认为你长大了所做的能让你自豪的事情是什么？课堂陷入了片刻的宁静，一会儿学生们就七嘴八舌的议论开了，看看学生们谈得很热烈，我就让一些学生们站起来谈谈感受，最终用一句话总结自我对长大了的理解，并把它写在黑板上。

不一会儿黑板上写下了这样的话：长大了意味着自我生活能够自理；长大了意味着能够帮家长做家务……随着讨论的深入，黑板上渐渐地多了这样的话：长大了意味着职责；长大了意味付出；长大了意味着学会关心和理解他人；长大了意味着要学会承担、学会感恩。

黑板已经写满了，再看我的学生们，他们的眼睛亮了，身板也挺直了。

我明白那是想要长大，或是长大了的骄傲和自豪。

最终我用板擦擦去了那个问号，同时重重地画上一个大大的感慨号。

我相信，这是一次很成功的教育。

经过这堂课，学生们
的状态已在不知不觉中发生着变化。

各科教师说他们上课极积举手发言的多了，劳动也更主动了，更可喜的是作业完成的质量提高了许多。

虽然我明白这一届学生的路还很长，这期间还会出现这样或那样的问题，但我都不会害怕了。