美育——美即生活 2.5 技术美的欣赏

理论课教案

国的社会趣味，向英国公众提供美观而又实用的产品。他的努力促进了技术美学的产生。

3、技术美学的发展

请学生填写20世纪以来技术美学发展的大事。

（二）技术美的含义及特点

1、技术美的含义

头脑风暴：什么是技术美？有人说“技术美在本质上是善的内容与真的形式的统一”，你是如何理解“善的内容”和“真的形式”的含义的？

学生3-4人一组，进行头脑风暴，每组派一个代表进行回答：

技术美是现代大工业生产方式的产物，是人们在物质产品设计和生产过程中，运用科学技术知识和艺术手段对客体对象进行加工所形成的一种审美形态。

技术美在本质上是善的内容与真的形式的统一。所谓“善的内容”，是指物质产品的设计和生产能满足人们的生产生活的需要，既实用又经济；所谓“真的形式”，是指其设计和生产遵循科学技术知识和艺术原则，既美观又具有人性化。

2、技术美的特点

播放关于技术美的特点的视频，教师询问学生所看到的技术美的特点有哪些？并进行总结：

（1）功能与形式的统一

（2）普遍性

（3）变易发展性6、请学生填写20

世纪以来技术美

学发展的大事。

7、头脑风暴：什

么是技术美？有

人说“技术美在

本质上是善的内

容与真的形式的

统一”，你是如何

理解“善的内容”

和“真的形式”的

含义的？

8、多媒体上播放

关于技术美的特

点的视频，教师

询问学生所看到

的技术美的特点

有哪些？并进行

总结。

6、学生填写

20世纪以来

技术美学发展

的大事。

7、学生3-4人

一组，进行头

脑风暴，每组

派一个代表进

行回答。

8、学生积极举

手发言，说出

自己的想法。

（三）技术美的表现形式

1、工业生产美

2、技术产品美

3、生存环境美

多媒体上播放工业生产车间的相关视频，教师提问：工业生产美从宏观和微观上分别有哪些表现？

学生思考后，进行回答，教师将学生的答案进行总结：从宏观看，工业生产美体现为生产规模宏大壮阔，生产设备和技术先进，生产流程严谨、高效，人、物、色、声、光的有机组合，从而形成具有震撼力的工业意境。

从微观上看，工业生产美集中表现为工艺美和劳动者的技术表现美。操作方法先进，操作程序科学、合理，工艺流程高效、安全、环保，劳动者技术动作规范、标准，技法娴熟、高效，都具有审美价值。

教师要求学生画出技术产品美主要要素的思维导图。

（四）技术美的审美意义

提问：技术美有哪些审美意义？

回答：1.升华生活情感；

2.激发创造热情；

3.提高审美能力。

三、小结拓展

四、作业9、多媒体上播放

工业生产车间的

相关视频，教师

提问：工业生产

美从宏观和微观

上分别有哪些表

现？教师整理学

生的答案。

10、教师要求学

生画出技术产品

美主要要素的思

维导图。

11、教师提问：

提问：技术美有

哪些审美意义？

12、小结，回顾

本节课。

9、学生思考

后，进行回答。

10、学生以小

组为单位，画

出思维导图。

11、学生结合

本文的知识，

然后回答问

题。

12、倾听教师

小结和家庭作

业。