缩句与扩句

附件TR1：

精锐教育学科教师辅导讲义

【方法探究】

一句完整的句子一般由两部分组成：句子的主干成分和附加成分。一般句式的主干成分有：“谁干什么”、“谁怎么样”或“谁是什么”。

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，如“谁干什么”，并且不能改变原句的主要意思。

缩句一般采用这样的方法：分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是

什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”的问题来找出句子的主要部分。如：“满

头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等侍着周总理的灵车。”这是一个长

句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老

奶奶等待灵车。”

扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶。也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体

形象，充实丰满。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎

么样地”升起来，可扩牌“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来了”。

扩写时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。

典型例题

例1缩写下面的句子。

1．妈妈温暖的双手紧紧地搂住了我。

2．妈妈用温暖的双手紧紧地搂住了我。

3．听了老师的话后，小明高兴得直拍手。

4．懂事的小明把呱呱叫着的青蛙重新放回了绿油油的田野。

前两个句子只差一个“用”

，但主语部分就完全不同了。第一句主要落在“双手”上，是“妈妈温暖的双手”；第二句则是“妈妈”。第三句要注意的是：“得”字后面的是部分，是形容小明高兴得怎么样，所以缩写时要删去。第四句是句“把”字句，缩写时可缩成这样的句式：谁把谁怎么样。

缩写时正确判断句子中的主语成分还是相当重要的。

1．双手搂住了我。 2．妈妈搂住了我。 3．小明高兴。 4．小明把青蛙放回了田野。

例2扩写。

1．白雪从空中飘落下来。

2．汽车在马路上奔驰。

有同学习惯扩写成“洁白的白雪”，如果这样，那就犯了重复的毛病，就如同“鲜红的

红旗”一样。第二个句子如扩写成“汽车在宽敞的马路上飞快地奔驰”就错了。马路是“宽阔”，而非“宽敞”。

扩写时，要注意用词准确。在搭配恰当的同时，关注“的”、“地”、“得”的用法。

1.鹅毛般的白雪从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。

2. 一辆辆汽车在宽阔的马路上飞快地奔驰。

一、专题精讲

一、缩句。

点拨

点拨

小结

小结

答案

答案

24.头发披到眼睛上。

25.奶奶乐。

26.吴威害怕。

27.天黑。

28.德诺躺在了地下。

29.小腿擂着地面。

30.铁栏杆指着天空。

【参考答案】1．优秀少先队员小英在专心致志地做语文作业。 2．一盏盏路灯发出微弱的光芒。3．饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 4．一架银白色的飞机在蓝天下飞行。 5．一匹枣红色的骏马在草原上奔驰。 6．嘹亮的歌声在校园上空回荡。 7．张丽的妈妈是一位优秀的小学教师。8．可爱的小羊欢蹦乱跳地走向长满青草的山坡。 9．波涛滚滚的大海宽得望不到边。 10.边防战士日日夜夜守卫着祖国的边疆。 11.天上的星星多得数也数不清。 12.小青激动得热泪盈眶。 13.建筑工人不辞辛劳地建造一幢又一幢大楼。 14.农民冒着烈日收割黄灿灿的稻子。 15.同学们背着书包兴高采烈地走向新建的学校。 16.火红的太阳从东方地平线上升起。 17.纷纷扬扬的雪花悄悄地落到广阔的地面。 18.这是孩子们清脆悦耳的歌声。 19.张辉在灯下聚精会神地看书。 20.太阳热得像一团火。 21．小英的妈妈高兴得心花怒放。 22.激动的泪水在孔小玲的眼眶里滚动。

23. 一个瘦小的孩子睁大了惊恐的眼睛。 24.乌黑的头发一直披到闪闪发光的眼睛上。 25．奶奶乐得合不拢嘴。 26.吴威害怕得浑身发抖。 27.天黑得伸手不见五指。 28.三天后，10岁的德诺静静地躺在了长满青草的地下。 29.我的两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面。

30.血红的铁栏杆犹如一柄柄出鞘的剑指着蔚蓝的天空。

一、能力培养