部编版语文六年级下册专项训练：扩句与缩句
部编版语文六年级下册小升初专题训练：缩句
部编版语文六年级下册小升初专题训练：缩句姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 按要求写句子。
1.广播员富有鼓动性的、热情的话音响彻整个会场。
（缩句）________________________2.你和从前相比，不是变了个样子吗？（改为陈述句）______________________________3.王林不好意地说：“那次是我不好，不应该弄坏你的笔。
”改为转述句：__________________________________________________________________4.他这一走，就没有了音讯。
（改为比喻句）_______________________________________5.山上怪石嶙峋，真险峻。
（改为夸张句）________________________________________6.这地方环境很好。
（改为否定句）______________________________________________7.妈妈去请大夫。
大夫给孩子看病。
将两句话合并成一句话：________________________________________________________2 . 句子加工厂（按要求写句子）1. 南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。
（仿写句子，用上加点词语）______________________________________2. 我们这种有地位的人，怎能去当护士呢？（改为陈述句）______________________________________3. 在1910年的一个夜晚，这位九十岁的疲惫老人在睡梦中安然长逝。
(缩写)______________________________________4. 妈妈气急败坏地骂南丁格尔：“你真是要丢尽全家人的脸！”（去掉句子中的引号，意思不变）____________________________________3 . 句子花园1．人类的老师不是自然吗？(改为陈述句)__________________________________________________2．一开春，河边就冒出芦苇来，那芦芽一根根直立着，像船上的桅杆。
部编版语文六年级下册小升初考点专项练习：改写句子(3)(含答案解析)
部编版语文六年级下册小升初考点专项练习：改写句子（3）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．按要求写句子。
1．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。
（缩句）_________________________2．乡下人家的房前屋后开满了五颜六色的红花。
（修改病句）________________________3．几场春雨过后，嫩嫩的小草长了出来。
（改写拟人句）________________________4．纺织娘寄在瓜架上。
（扩句）_________________________2．按要求改写句子。
（1）伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
（缩句）________________________（2）他握住老人的手。
（扩句，至少扩两处）________________________（3）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
（用画线词语造句）________________________（4）通过阅读这篇课文，使我感受到了大自然神奇的魅力。
（修改病句）________________________3．按要求改写句子。
（1）那次好心办坏事的画面，我怎么能忘记呢？（改为陈述句）________________________（2）漓江的水真绿。
（改为比喻句）________________________（3）“六一”儿童节那天，我们表演了精彩的舞蹈和动听的歌。
（修改病句）________________________（4）自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！（缩句）________________________（5）年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。
（改为“把”字句）________________________（6）芦花飞起来。
（扩句）________________________4．按要求，写句子。
六年级下册语文试题-小升初语文专题训练：扩写、缩写句子 部编版(含答案)
六年级下册语文试题-小升初语文专题训练：扩写、缩写句子1.下列句子缩句错误的一项是（）A. 狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声。
山上响起口号声。
B. 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
战士瞄准敌人射击。
C. 五位战士胜利地完成了掩护任务。
战士完成了任务。
D. 班长马宝玉沉着地指挥战斗。
班长指挥战斗。
2.下列各组中，按要求改写句子有错误的一组是（）A. 妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学习。
” 改为转述句：妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学习。
B. 所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。
改为双重否定句：所到之处，人们不得不为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。
C. 他那慈祥的眼神像深深的潭水，平静地望着我。
缩句：眼神望着我。
D. 根据错误的信息得出的错误的答案，不应该得分。
改成反问句：根据错误的信息得出的错误的答案，应该得分不成？3.“地球绝不是有生命存在的唯一天体。
”缩句正确的一项是( )A. 地球绝不是唯一天体。
B. 地球不是唯一天体。
C. 地球是唯一天体。
D. 地球不是天体。
4.下列句子按要求改写错误的一项是（）A. 他不愿把这件事告诉他亲爱的爸爸。
缩句：他不愿告诉爸爸。
B. 他完成了一次又一次的艰巨任务。
修改病句：他完成了一次又一次的艰苦任务。
C. 这是伟大的奇观。
改反问句：这难道不是伟大的奇观吗？D. 雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。
”改间接引语：雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。
5.“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
”这句话缩写到最简程度的一句是（）A. 我看到了长头发下面的脸。
B. 我看到了他。
C. 我看到了他的脸。
D. 我看到了脸。
6.下面例句，正确的缩句是（）。
例：彭总的脸色有些不好看了。
A. 彭总不好看了。
B. 彭总的脸色。
C. 脸色不好看了。
D. 脸色有些了。
03 扩句与缩句-部编版语文六年级寒假专项训练(含解析)0
03 扩句与缩句1．根据要求改写句子。
（1）死亡在洪水的狞笑声中逼近。
（缩句）__________________________________（2）老汉用力把小伙子推上木桥。
（改成被字句）__________________________________（3）你还算是个党员吗？（改成陈述句）__________________________________2．按要求，写句子。
（1）即使．．这些设想能够实现，也．是遥远的事情。
即使_____________________，也__________________________。
（2）人类不能指望．．在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
指望：_________________________________（3）农民把整个生命都投入了土地。
（缩句）______________________________________3．按要求完成句子练习。
（1）走了许久，我们远远地望见了一条河。
（改为比喻句）______________________________________（2）在爸爸的启发下，让我解决了这道难题。
（修改病句）______________________________________（3）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。
（缩句）________________________________________（4）妈妈对我说：“今天晚上你和爸爸先吃晚饭，不用等我。
”（改成间接叙述）________________________________________（5）以“河流”为题，分别写一个比喻句和拟人句。
比喻句：_____________________________________拟人句：_____________________________________4．按要求写句子。
（1）我是从苍穹坠落在绿茵中的星星。
小学语文扩句与缩句专题训练知识讲解
小学语文扩句与缩句专题训练扩句和缩句（一）扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
扩句的基本步骤：要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。
还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例①老班长钓鱼。
瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。
（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
②我看着这一幕。
瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。
（扩句）扩句的注意事项：1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。
2、不能改变原句的基本意思和句型。
3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
4、添加的成分要注意排列顺序。
5、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。
的+名词；地+动词；得+形容词如：雪花飘落下来。
鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
我会扩句（练一练）1、母亲注视护士。
（扩句）2、沙滩上有贝壳。
（扩句）3、战士们冲向阵地。
（扩句）4、同学们打篮球。
（扩句）5、阳光照耀田野。
（扩句）6、溪水流过村庄。
（扩句）7、小蝌蚪游着。
（扩句）8、黑熊表演节目。
（扩句）9、太阳升起来了。
（扩句）（二）缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。
缩句的基本步骤：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干词语。
3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。
4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
部编六年级缩句、扩句专项训练总复习
六年级总复习(七）缩句、扩句训练班级_________ 姓名_________成绩_________一、缩句。
1.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。
2.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
3.人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。
4.宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
5.17世纪的一个夏天，英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。
6.张思德同志是全心全意为人民服务的典范。
7.他恼火地盯著晓得前俯后仰的同桌。
8.夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
9.虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。
10.每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。
11.万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。
12.这是一个无名的、没有人居住的荒岛。
13.六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
14.五壮士胜利地完成了掩护群众和连队的转移任务。
15.他们把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰。
16.这是英雄中国人民坚强不屈的声音。
17.孩子们感谢时光老人带来美好的春天。
18.猴子高兴地奔前跑后。
19.水车像得到作战令箭似的立即“吱吱”地转动起来。
20.狭长的小沟分割平坦的草原。
21.我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
22.你等来的是你妈妈拉响了手榴弹跟敌人同归于尽的噩耗。
23.让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
24.他那顶棉帽子耳巴，渐渐消失在茫茫的雪海中。
25.铁人一把举起了抱着玩的小娃。
26.鬼子不断察看学堂的每一个人。
27.天上的星星怕冷的钻进厚厚的云絮里。
28.马克思和恩格斯在长期向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。
29.少先队员的红领巾是光荣的标志。
30.阳光照耀祖国的田野、森林、山谷。
31.英雄战士守卫在祖国的边疆。
32.老班长舍己救人的崇高形象深深地印刻在我心中。
33.半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。
扩句和缩句的方法(课件)-部编版语文六年级下册
缩句的注意点
一：不改变原句的意思。 二：不改变原句的结构。 三：缩写后仍然是句子。
缩句的主要方法。
五去掉
三保留
缩句之“五去掉”
一去掉：“的”前的修饰成分。 二去掉：“地”前的修饰、限制成分。 三去掉：“得”后补充说明成分。 四去掉：数量词、表示程度的词 五去掉：表示方位前的修饰成分。
缩句之“三保留”
三、缩句时要保留必要的否定词。
例：我不赞同这种不文明的行为。 我不赞同行为。
1、生活在海洋中的鲸不是鱼类。 鲸不是鱼类。
2、几只可爱的小鸟在天空中自由自在地飞翔。 小鸟飞翔。
的+名词 ；地+动词； 得+形容词
小组合作：扩句练习
兄妹俩陶醉了。 几句话印在心上。 战士脸红。 同学们沉浸在喜悦中。 白塔屹立在顶峰。
什么是缩句？
缩句，就是把"枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留 "主干"的短句子，并且不能改变原句的主要意思， 就是去枝减叶。缩句可以理解为总结句子意思 的意思。 无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越 来越简单，最后剩下的就是这个句子的"主干"， 主干也就是主语-谓语-宾语。换句话说，"主干" 就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后 余下的部分。
例：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。 柳树挂满了冰条儿。
缩句之“五去掉” 二去掉： “地”前的修饰、限制成分。
例：群众的目光齐刷刷地望着天安门。 目光望着天安门。
缩句之“五去掉” 三去掉： “得”后补充说明成分。
例： 小明高兴得手舞足蹈。
。
小明高兴。
缩句之“五去掉” 四去掉：数量词、表示程度的词
例：草地上有一排垂杨柳,十分阴凉。 草地上有杨柳。
部编人教版六年级语文下册病句修改专项过关训练(含答案)
部编人教版六年级语文下册病句修改专项过关训练（含答案）1. 句子练习。
①张小军画的画，是多么入神啊！（用修改符号修改病句）②张择端画名扬中外一幅的了画（连字词成句）③走在街上的，是来来往往、形态各异的人。
（用划线词造句）2. 下列句子中有语病的一项是（）A .在联合国大厦北花园绿色的草坪上，安放着由中国人民赠送的巨型青铜器——世纪宝鼎。
B .渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸，海浪声声；屋内温暖舒适，整洁干净。
C .于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如上门负荆请罪。
D .詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”3. 按要求写句子。
（1）一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时农家用灯是很节约的。
（换一种说法，句子的意思不变。
）（2）我俩的心思好像被张老师看出来了。
（改成不含“被”字的句子，意思不变。
）（3）经过努力，我的错别字大大改进了。
（修改病句）（4）那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗。
（仿写句子）（5）我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳先生。
（仿写句子）4. 修改病句（1）乌云和大雨一齐从天空中倾泻下来。
______（2）我情不自禁脱口而出地说出来。
______（3）菜园里种了很多蔬菜：有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。
______5. 句子化妆间。
（1）燕子停在电线杆上，像一个个音符。
（缩句）（2）总理站起来对我说：“我要去休息了，上午睡一觉，下午还要参加活动，你也回去睡觉吧。
”（改为第三人称转述句）（3）生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏；生活是______，______；生活是______，______。
（仿写句子）（4）我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。
（修改病句）6. 按要求完成句子。
（1）______在不确定中生活的人，______能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
六年级下册语文教案：扩句、缩句、仿写 部编版
年级
六年级
学科
语文
制定日期
课型
专项
课题
句型专项
主备人பைடு நூலகம்
执教人
使用时间
教学目标
识字与写字目标
阅读目标
1、掌握扩句方法、注意事项；
2、掌握缩句方法、注意事项。
3、基本掌握仿写句子方法。
习作目标及情感态度与价值观
教学重点
1、掌握扩句方法、注意事项；
2、掌握缩句方法、注意事项。
3、基本掌握仿写句子方法。
教学难点
（一）仿什么？
仿例句的“形”---句式、修辞
仿例句的“神”---内在的意蕴、潜在的道理
（二）仿写句子有哪些类型？
命题式 续写式 嵌入式
（三）根据PPT分别讲解三种类型
（四）仿句练习应注意什么：
（1）将所给例句作为一个整体来考虑，分句间的内容要有一定的联系，不可随心所欲。
（2）形式上，无论是句式还是修辞，都要与例句保持统一。
1、掌握扩句方法、注意事项；
2、掌握缩句方法、注意事项。
3、基本掌握仿写句子方法。
教 学 过 程
一、直接导入
出示复习目标:
1、掌握扩句、缩句方法、注意事项；
2基本掌握仿写句子方法。
二、扩句和缩句
（一）扩句
1、出示例句。
小鸟唱歌
一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。
2、请学生自习观察这几组句子的特点。
3、学生总结扩句概念。
（五）练一练
1、续写式：金钱能买来漂亮的眼镜，但买不来明亮 的眼睛。
金钱能买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。
金钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。
部编版六年级语文下册期末复习《扩句、缩句》课件
部编版六年级语文下册
❃练习三
太阳升起来。（至少扩两处）
早上，火红的太阳从天边缓缓地升起来。
他勇敢地跨过这条小沟.
所以缩写为:他跨过小沟。
部编版六年级语文下册
（2）、了”字用在动词后面表示动作已经完成。 如：大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
（3）、着”字用在动词后面表示动作正在进行。 如：“同学们在教室里上着课”，
如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上 课还是以前上课。
刺猬缩成一团。
部编版六年级语文下册
部编版六年级语文下册
❃练习一
扩写下面的句子。
小鱼在水里游。 红旗飘扬。
小鱼在清澈的水里快乐地游来游去。 鲜艳的五星红旗在空中飘扬。
❃练习二
缩写下面的句子。 海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。 白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。
沙地上种着西瓜。 学生做广播体操。
部编版六年级语文下册
6．复指成分应完整地保留。 例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。” 应当缩成“我们遵守自己的诺言”。
若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。
部编版六年级语文下册
7、把字句、被字句中的“把”字和“被”字要保留。 例如：“密密层层的枝叶把阳光挡住了”。
应该缩成“枝叶把阳光挡住了”，而不能缩成“枝叶挡住了”。 又如“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”
部编版六年级语文下册
缩句
缩句就是:把结构比较复杂的句子中 的修饰、限制和补充说明的成分去 掉保留主要成分的意思。
部编版六年级语文下册
部编版六年级语文下册
1、借助“的、地、得”。
a、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”
部编人教版六年级语文下册句子专项考点练习(含答案)
部编人教版六年级语文下册句子专项考点练习（含答案）1. 扩句。
①漓江的水真静啊。
②空中云雾迷蒙。
2. 研读语句，体会蕴含的哲理。
“对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。
”这里的“正面抗争”是指______，“弯曲”是指______。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻谷低着头，那是启示我们______；______，那是启示我们______。
3. 按要求写句子。
①广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
（缩句）②这里的工作这么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句）③外面传来一阵沉重的皮鞋声和叫喊声。
（修改病句）④我们为人民服务。
我们这个队伍一定会兴旺起来。
（用两个关联不同的关联词，将下面句子连起来）4. 把下面的句子补充完整。
（1）虽然天气很冷，______。
（2）我做错了事，老师不是严厉地训斥我，______。
（3）我们与其在考试之前加班加点复习，______。
（4）我们不仅要学好语文，______。
5. 照样子写诗句。
例：原野上的草长得很茂盛。
（离离原上草）野草每年秋冬都枯萎一次，春天又长出来了。
6. 按要求写句子。
①我认认真真地誊写了一遍诗。
（改写把字句）②爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。
”（改为转述句）③难道世界上糟糕的诗还不够多么？（改为陈述句）7. 按要求改写句子。
①大片大片的草地上，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。
（缩句）②草丛里藏着小花。
（扩句）8. 解释句子中划线的词。
笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情。
9. 句子练兵场。
（1）写一句珍惜时问的名言警句。
（2）张思德同志的死比泰山重。
（改为双重否定句）（3）天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。
（缩句）（4）小女孩哀求爷爷。
爷爷带小女孩同到乡下去。
（把两句话合并为一句）（5）《卖火柴的小女孩》的作者是安徒生写的。
（修改病句）10. 仿写例句。
（1）如果我是清风，我将吹散所有的雾霾。
部编版语文六年级下册专项训练：句子
部编版语文六年级下册专项训练：句子学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．缩句。
（1）汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
___________________________________（2）他在荒岛上生活了二十六年之后，终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。
___________________________________（3）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
___________________________________（4）唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子。
___________________________________2．扩句。
（1）我要过生活了。
___________________________________（2）他竟看见密西西比河正从下面流过。
___________________________________（3）柳枝飘动着。
___________________________________（4）唐东杰布，招来哄堂大笑。
___________________________________3．改为肯定句。
（1）这不能不说是奇怪呀。
___________________________________（2）我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？___________________________________（3）光吃这些东西怎么行呢？___________________________________（4）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？___________________________________4．用加点的词写句子。
（1）这一夜，除了．．什么人睡觉，都要守岁。
．．很小的孩子，没有___________________________________（2）不但．．它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。
部编版六年级下句子专项复习：缩句、扩句、应用文(请假条)
部编版小学语文小升初专项复习：缩句、扩句、应用文（请假条）专题一、缩句概念:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。
简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。
二、小学里有以下几种常见的缩写技巧：1.借助“的、地、得”：这是最简单的方法：把“的、地、得”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。
2.去“枝”留“干”法：凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点、借词的词。
3.“自我提问”法：“谁”、“做什么”。
4.留住句子中的“着、了、过”。
5.去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。
三、扩句概念：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
一、缩句练习。
1.在草地上，盛开着许多美丽的花儿。
（去“枝”留“干”法）______________________________________________________________。
2.矫健的秃鹰飞起来。
(借助“的、地、得”)___________________________________________________________________。
3.弟弟高兴得跳起来。
(借助“的、地、得”)___________________________________________________________________。
4.六（2）班的学生正在认真地听课。
（“自我提问”法：“谁”、“做什么”）___________________________________________________________________。
5.他勇敢地跨过这条小沟.（留住句子中的“着、了、过”）___________________________________________________________________。
六年级下册语文教案：扩句、缩句、仿写 部编版
六年级下册语文教案：扩句、缩句、仿写教学目标1. 知识与技能：学生能理解并掌握扩句、缩句的基本方法，并能灵活运用到写作中。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、例句分析、小组讨论等方式，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
教学内容1. 扩句：学生将学习如何在原有句子的基础上添加定语、状语、补语等成分，使句子更加丰富、具体、生动。
2. 缩句：学生将学习如何将复杂的句子简化，去除冗余的部分，保留句子的核心信息。
3. 仿写：学生将学习如何模仿优秀的句子结构或表达方式，创作出新的句子。
教学重点与难点1. 重点：掌握扩句、缩句的基本方法，并能够灵活运用到写作中。
2. 难点：如何在不改变原句意思和结构的前提下进行有效的扩句和缩句。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学视频等。
2. 学具：笔记本、文具、练习册等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的句子游戏，激发学生对扩句、缩句的兴趣。
2. 新授：讲解扩句、缩句的基本方法，并通过例句进行分析。
3. 实践：学生进行小组讨论，尝试对给定的句子进行扩句和缩句。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调扩句、缩句的重要性。
板书设计1. 扩句、缩句、仿写2. 提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 必做题：完成练习册上的扩句、缩句练习题。
2. 选做题：尝试仿写一篇短文，运用扩句、缩句的方法。
课后反思1. 教学效果：学生对扩句、缩句的理解和运用能力是否有所提高。
2. 教学策略：是否需要调整教学策略，以提高学生的学习效果。
3. 学生反馈：学生对本节课的教学内容是否满意，是否有任何建议或意见。
结语通过本节课的学习，希望学生能够掌握扩句、缩句的基本方法，并能够灵活运用到写作中，提高自己的语言表达能力。
期末复习之——扩句+缩句(课件)-部编版语文六年级下册(部编版)
缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单 句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句 子的“主干”，主干也就是主语-谓语-宾语。换句话说,“主干” 就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
小学里有以下几种常见的缩写技巧
也就是去掉定语（主语和宾语前带“的”的词或短语），状语（谓 语前面带“地”的词或短语）和补语（谓语后面带“得”的短语）。留 下主语、谓语和宾语。
例如：活泼可爱的小丽在辽阔的草原上放声地歌唱。 缩句：小丽歌唱。
二、借助“的、地、得。 1.留下主语和宾语，把“的”连同它前面的词语删除。 例如：蓝蓝的天上飘着一朵朵棉花糖似的白云。 缩句：天上飘着白云。 2.留下谓语，把“地”连同它前面的词语删除。 例如：小亮飞一般地跑到了终点。 缩句：小亮跑到了终点。 3.去掉谓语“得”连同它后面的词语。 例如：小明兴奋得一蹦三尺高。 缩句：小明兴奋。
扩句+缩句
主题一：扩句
请仔细观察这两棵树有什么特点？
扩句：就是给简短的 句子加上修饰的成分，使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。
简单地说：扩句就像是 给一棵树干画上漂亮的树枝 和树叶，使它枝繁叶茂，更 生动，更漂亮。
句子扩写方法
1.局部扩句法。 即把句子分成两部分——主语部分和谓语 部分，先扩前面部分，再扩后面部分。 如：“小丽唱歌”。 前面部分是“小丽”，先补充小丽是谁，
4.黑熊表演节目。 笨手笨脚的黑熊正在认真地表演有趣的节 目。 5.鲜花盛开了。 五颜六色的鲜花在花丛中盛开了。 6.天上飘着白云。
蓝蓝的天上轻轻地飘着一朵朵棉花糖似的 白云。
7.孩子数着星星。。
一个可爱的孩子在院子里默默地数着天上 的星星。
主题二：缩句
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部编版语文六年级下册专项训练：扩句与缩句姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . “这是电影院”一句中的“电影院”的修饰词语，排列正确的一项是（）。
①一座②现代化的③北京市④唯一的⑤新型的A．③①④②⑤B．①⑤②③④C．③④①②⑤D．②④①⑤③二、语言表达2 . 按要求写句子。
（1）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的头发。
（缩句）____________________（2）我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，以求暂时的休息。
（改为肯定句）____________________（3）为了防止盗窃事件不再发生，博物馆可以采用“夹丝网防盗玻璃”。
（修改病句）____________________（4）巴迪需要母亲温柔的鼓励。
巴迪需要父亲严厉的警告。
（用关联词连成一句话）____________________3 . 按要求写句子。
1.早晨，从山坡上，从坪坎里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
（用加点的词语写一句话）_______________________________2.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
（仿写拟人句）_______________________________3.峰顶这么高，我爬不上去。
（改为反问句）_______________________________4.那声音真好听！（扩句）_______________________________4 . 缩句。
①绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。
__________________________②我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
__________________________5 . 按要求写句子。
(1)大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。
(改为“被”字句)____________________________________(2)女店主脸上带着甜甜的微笑。
微笑掩盖不住她极度的疲劳。
(用合适的关联词将两句话合并为一句话)、______________________________________(3)刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗？(换一种说法，使句子意思不变)_____________________________________(4)用标线的词语写句子。
①当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。
______________________________②他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。
_________________________________________(5)照样子，补充句子。
①在飘零的雪夜，爱是一股暖流，她能驱赶寒冷。
在________，爱是________，她能_____________________。
②如果你是蓝天，我乐意是轻飘的白云。
如果你是________，我乐意是___________________________。
如果你是________，我乐意是__________________________。
6 . 句子训练。
1．小伞兵头上的白绒毛被风吹得飘呀飘的。
(改为“把”字句)____________________________2．面前的这袋麦子是上等的麦种。
(缩句)____________________________3．雪人站在孤独地雪地上。
(修改病句)_______________________________4．他还没有鼻子。
他好想能有一个胡萝卜鼻子。
(用关联词语合并句子) _______________________________7 . 缩句。
1．一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
_______________________________________________________2．森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄。
_______________________________________________________8 . 按要求写句子。
1.时间如流水,一去不复返。
(仿写)时间如2.燕子飞回来了。
(扩写)3.一只只朱鹮在快乐地生活着。
(缩句)4.朱鹮很美丽。
朱鹮数量很少。
(用关联词语把两句话连起来)5.医生终于把那个病危的“非典”病人治好了。
(改成“被”字句)6.博物馆里陈列着三千年前新出土的一批陶器。
(修改病句)9 . 年轻人吃起来。
扩句：____________________________10 . 句子练习。
(1)________________，像________________。
(补充比喻句)(2)用“新鲜”的不同意思写两个句子。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)小鸟在树上叫着。
(扩句)_______________________________________________________________(4)桃花开了。
(改成拟人句)_________________________________________________________________11 . 按要求写句子。
(1)一本书。
(扩句)__________________________(2)你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
(缩句)___________________________(3)悟出了一个道理。
(修改病句)___________________________12 . 按要求改写句子。
①小艇穿过一座座形式不同的石桥。
（缩句）_____________________________②小艇是工具。
（扩句）_____________________________③听到这个消息，我小声地议论起来（修改病句）_____________________________④非洲是一个多姿多彩的世界。
（改成反问句）_____________________________13 . 按要求完成句子练习。
（1）__________沙滩上有_______________贝壳。
（填上恰当的词语，使句子表达得更具体）（2）金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
（缩句）____________________________________（3）弟弟背着书包。
弟弟上学去。
（把两句话合并成一句话）____________________________________________（4）海风把梧桐树刮得东倒西歪。
（换个说法，使句子不改变原意）_______________________________________三、信息匹配句子练习。
14 . 选择填空，组合成恰当的比喻句。
①两只棕红色的小鸟②一枚枚邮票③一块彩色的地毯④厚厚的油亮亮的衣裳a.金黄的梧桐叶落在水泥道上，水泥道像铺上了___________。
b.我穿着的棕红色小雨靴，多么像___________，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……c.红红的枫叶像___________，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
d.松柏绿绿的叶子像___________，阻挡着冬天呼啸的寒风。
15 . 潮湿的地面上有一个亮晶晶的水洼。
（缩写句子）_______________________________________________四、判断题16 . 判断下面的说法是否正确。
(对的填A，错的填B)1.与“读万卷书，行万里路”意思相似的诗句是陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
（_______）2.“来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。
”缩写这个句子，应当是“寒流气势汹汹”。
（___ ____）3.“这个人捂着自己的耳朵去偷铃铛，也太‘聪明’了。
”这句话中“聪明”一词所加引号表示反语或讽刺。
（_______）4.《山谷中的谜底》揭示的道理可以用“以退为进”“能屈能伸”来说明。
（_______）5.《莫泊桑拜师》一文中，法国作家莫治桑两次向福楼拜请教，最终成为“短篇小说之王”。
（_______）参考答案一、选择题1、二、语言表达1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、三、信息匹配1、四、判断题1、。