法国启蒙运动-PPT课件
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课标要求： 简述孟、伏、卢、康等启蒙思想的观点、概述启蒙 运动对人文主义思想的发展
特别关注： 1启蒙运动的背景、内容、影响。 2法国启蒙思想家们的思想观点。 3人文精神在启蒙运动中的具体表现。
一、知识梳理
1、启蒙运动的背景
2.启蒙运动的概况 ① 性质：资产阶级反封建的思想解放运动
②运动过程：英（开始）--- 法 (高潮)---扩展德荷等国。 批判天主教会、专制主义
卢： 民主共和制
.-
1.1761年法国新教徒卡拉斯之子上吊自杀，狂热的警察和民众臆断「卡拉斯欲阻止儿子改信 天主教」实施了谋杀，卡拉斯被判有罪折磨至死。深感震惊的伏尔泰亲自调查事件和搜集证 据，撰写并出版了《卡拉斯先生之死的原始文件》，震动欧洲，三年后该案平反。该事件
A.导致了法国宗教改革
B.促进了欧洲民族意识觉醒
1.“社会契约论”和“人民主权”
卢梭
思想；2.认为人类不平等根源是 《社会契约论》
财产的私有。
扩德
展
意 志
1.主张主权属于人民，相信自由和
康德 平等是天赋人权； 3.法律应该保护个人权利；
《纯粹理批判》
4.对自由和平等又作了许多限制。
归 纳: 共同点：反教会、反专制、主张
民主、平等、自由、法制 政体有何不同: 伏、孟：君主立宪制
(1)古代希腊奥运会的“赤身运动”体现了什么？结合时代背景分析其原因。(4分)
(2)材料二中三幅圣母像中哪幅作品可能是文艺复兴时期的？说明你的判断理由。(6分)
(3)归纳材料三所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。(5分)
答：（1）体现当时的奥运会还处于原始阶段。原因：当时的希腊社会条 件还比较落后。（2）图1、2可能是文艺复兴时期的理由：画面人物表情
特别关注： 1启蒙运动的背景、内容、影响。 2法国启蒙思想家们的思想观点。 3人文精神在启蒙运动中的具体表现。
一、知识梳理
1、启蒙运动的背景
2.启蒙运动的概况 ① 性质：资产阶级反封建的思想解放运动
②运动过程：英（开始）--- 法 (高潮)---扩展德荷等国。 批判天主教会、专制主义
卢： 民主共和制
.-
1.1761年法国新教徒卡拉斯之子上吊自杀，狂热的警察和民众臆断「卡拉斯欲阻止儿子改信 天主教」实施了谋杀，卡拉斯被判有罪折磨至死。深感震惊的伏尔泰亲自调查事件和搜集证 据，撰写并出版了《卡拉斯先生之死的原始文件》，震动欧洲，三年后该案平反。该事件
A.导致了法国宗教改革
B.促进了欧洲民族意识觉醒
1.“社会契约论”和“人民主权”
卢梭
思想；2.认为人类不平等根源是 《社会契约论》
财产的私有。
扩德
展
意 志
1.主张主权属于人民，相信自由和
康德 平等是天赋人权； 3.法律应该保护个人权利；
《纯粹理批判》
4.对自由和平等又作了许多限制。
归 纳: 共同点：反教会、反专制、主张
民主、平等、自由、法制 政体有何不同: 伏、孟：君主立宪制
(1)古代希腊奥运会的“赤身运动”体现了什么？结合时代背景分析其原因。(4分)
(2)材料二中三幅圣母像中哪幅作品可能是文艺复兴时期的？说明你的判断理由。(6分)
(3)归纳材料三所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。(5分)
答：（1）体现当时的奥运会还处于原始阶段。原因：当时的希腊社会条 件还比较落后。（2）图1、2可能是文艺复兴时期的理由：画面人物表情
启蒙运动(课件)
材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。” 因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改 革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基 思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想 础。 材料四 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗 教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的 科技：自然科学发展，提供了锐利的武器 发展，为启蒙思想提供了锐利武器 。 需要更完整的资源请到 新世纪教育网
卢 梭
狄德罗
雕像中的伏尔 泰沉稳地端坐在扶 手椅子上，转头侧 视前方，两眼闪烁 着智慧与狡黠的光 芒，好像古代传说 中的圣哲贤人。精 微地刻画揭示了伏 尔泰的灵魂，使伏 尔泰的精神智慧永 存于世。
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伏尔泰追求的是什么自由？
法国启蒙运动的旗手。 他出生于巴黎，自幼受过良好的教 育。因得罪一个贵族而被放逐出法国后， 到了英国。在英国期间，他研究了牛顿 的科学成就和洛克的哲学著作。回到法 国后经商发了财，过上了优裕的活。 伏尔泰是一位多才的作家，他的著 作清新、机智。常带有绝妙的讽刺，对 封建教会和封建制度的反动统治进行了 猛烈的抨击，深受法国人民的爱戴。 1778年，伏尔泰逝世于法国和瑞士 边境的小城，1791年，法国大革命期间， 人民把他的遗骸运到巴黎著名的先贤祠 重新安葬。人们在他的灵车上写着这样 的句子：“他教导我们走向自由”。 需要更完整的资源请到 新世纪教育网
第二课
冲破思想的牢笼
启蒙运动
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1、什么是“启蒙”？
在法语中，“启蒙”本意指“光明”。当 时的先进思想家认为，人们长期处于黑暗之中， 应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明。 2、启蒙运动在什么时候达到顶峰？
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平等与公正
自由主义也关注平等与公 正，主张法律面前人人平 等，并追求社会公正和机 会平等。
民主主义
人民主权
民主主义强调人民主权的原则， 认为国家的权力应该属于人民， 人民有权参与政治决策和管理国
家事务。
选举制度
民主主义主张通过选举制度来实现 人民的政治参与，确保领导人的产 生符合人民的意愿。
公民权利与责任
促进了科学进步
启蒙运动倡导理性思考和科学方法，推动了科学技术的进步，为现 代工业文明的发展奠定了基础。
推动了社会变革
启蒙运动的思想影响了欧洲的政治和社会变革，促进了资本主义的 发展和民主制度的建立。
当代社会如何传承和发扬启蒙精神
倡导理性思考
在当代社会，我们需要继续倡导理性思考，反对迷信和盲从，坚 持科学精神和科学方法。
03
科学主义相信技术进步能够推动社会发展，改善人类生活，并
鼓励人们积极探索和应用科学知识。
03
启蒙运动在各领域表现
文学领域
强调理性、批判和反思，推动文学创作的 自由和创新。
提倡现实主义和自然主义，关注人类生活 和社会问题。
涌现出大量优秀作家和作品，如伏尔泰、 孟德斯鸠、狄德罗等。
艺术领域
追求自然、真实和美感， 强调艺术创作的个性和自 由。
全球化的趋势 全球化已经成为当代社会不可逆转的趋势，未来社会将更 加注重全球视野和跨文化交流，推动不同文明之间的对话 和融合。
可持续发展的要求
随着环境问题的日益严重，未来社会将更加注重可持续发 展的要求，推动经济、社会和环境的协调发展，为人类的 未来创造更加美好的生活。
谢谢您的聆听
THANKS
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CONTENTS
启蒙运动课件(共24张PPT)
所谓“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力；
启蒙运动
产生背景（原因）经过结果影响（意义）
为什么会发生代表人物及主张影响及意义
1、启蒙运动Leabharlann 背景科学的发展不仅深化了人们对自然界的认识，也促进人们对社会的思考。18世纪，欧洲先进的思想家们相信，和自然界遵循一定的法则一样，人类社会也受一定的法则支配，人类既然能够凭借自己的理性去发现自然界的法则，也一定能够凭借这种理性的力量认识社会发展的规律。
【感受启蒙大师思想—卢梭】
天赋人权;
主权在民;
发展“社会契约”论，提出“人民主权”说
为资产阶级革命提供理论武器
资料1 卢梭认为，只有全体社会成员经过协议，订立社会契约，“才可以成为人间一切合法权威的基础。”资料2 卢梭认为，以绞杀或废除暴君为结局的起义行动是合法的。
根据资料1，卢梭认为合法的政府权力是来自于上帝还是来自于人民？
从这几则材料中我们可以看出伏尔泰的哪些主张？
材料一：“教皇是‘魔鬼一样的骗子’，是‘两足禽兽’，教士和主教是‘卑鄙的流氓’。” “天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，‘罪恶的根源’。”我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。
提倡“天赋人权”，宣扬自由、平等是人的自然权利
提倡“人性”
资本主义萌芽的产物
资本主义发展的结果
崇尚“理性”，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。
人文主义者对宗教的态度较温和
提出无神论思想，公开向宗教神学挑战
推动科学事业的发展
在科学技术突飞猛进的前提下进行
文艺复兴（人性）：使人类从神权束缚下解脱出来启蒙运动（理性）：使人类从封建王权中解放出来。
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第八课 法国启蒙运动
先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸，于1791年建成，是永久纪念法国历史 名人的圣殿。至今，共有72位对法兰西做出非凡贡献的人享有这一殊荣， 而伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭则位列其中。
伏尔泰、卢梭为何能够有此殊荣？
霍布斯
一、法国启蒙运动的背景
人们自愿订立一种“社会契约”，把原 有的“自然状态”授予契约的掌握者— —君主，人由此进入“社会状态”，产 生了国家。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
二、伟大的启蒙思想家
伏尔泰——法国启蒙运动的领袖
“天主教是一些狡猾的人布置的一个最可耻的 骗人罗网……每个人都按照自己的方式同骇人 听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵； 另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛 骂他……而教皇，就是两足禽兽。”
伏尔泰对英国政治制度这样描述：“一个受人 尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却 无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经 商，又很开明的国家的首领。”
“绝对的权力将导致绝对的腐败。” “上帝有上帝的法，物质世界有物质世界的
法，人类也有自己的法，那就是理性。”
查理·路易·孟德斯鸠 （1689-1755）
孟德斯鸠——近代法理的奠基人
卢梭——１８世纪法国大革命的思想先驱
让·雅克·卢梭 （1712~1778）
人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切主 人的人，反而比其他一切更是奴隶。
“路易十四给法国留下了财政的混乱和各 方面的衰退，不幸地路易十五没能克服这 些财政问题；强硬的科贝尔法律（预示着 “统制经济”），妨害了工业发展。”
观察天空
16世纪时，波兰天文学家哥白尼创立了日心说，到 17世纪时，天文学已经有了很大发展，通过对天文现 象的观察，人们揭开了自然界的许多奥秘。
背景：
会契
》
约思想；
②认为人类不平等的根源是＿＿；
是最激进的民 主主义者
③反对＿＿制，主张民主共和制。
思考：
在法国大革命爆发后，被软禁在宫中的 法国国王路易十六读到了伏尔泰和卢梭 的著作，不禁哀叹：“这两个人灭亡了 法国。”
由此可知，法国启蒙运动的影响是 什么？
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而 这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定之上的。
——《社会契约论》 然而，从人需要别人帮助之时起，从有人感觉到一个人拥有两个 人的生活必需品的好处之时起，平等就消失了，财产就产生了劳 动就变得必不可少了。
——《论人类不平等的起源和基础》
“英国人民自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选 举国会议员期间，才是自由的，议员一旦选出后，他们就是奴隶 ，他们就等于零了。”
批判“君权神授”和“王位世袭”等 鼓吹封建专制的论调，把国家的权力 分成立法权、行政权和处理外交事务 的权力，它们分别由议会和君主掌握。
洛克
路易十五（1715-1774）年在位，穷奢 极欲，挥霍无度，针对人们的规劝，他说 了一句千古名言，“我死后哪管它洪水滔 天”。
路易十五的六名活到成年的公主之中，只 有大公主路易丝-伊丽莎白能筹足嫁妆得 以嫁人。其她五位公主皆因父王有能力养 众多情妇却无法操办她们的嫁妆而得相伴 终老。
(1)17世纪英国启蒙思想的兴起，提供了思想基础； (2)法国封建制度的危机空前严重； (3)法国新兴资产阶级力量的日益加强，与封建专制统治矛 盾尖锐,要求摆脱封建专制统治和教会压迫,需要建立和发展 自己的新文化； (4)近代科学的兴起和英国革命的成功，则为启蒙运动的兴 起提供了科学依据和理论实践经验。
• “没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐 的东西，每一个同类的个体，只要享有理性，就有享受自 由的权利。”
• “不取得国民的同意……君主不能任意行使权力。” ——狄德罗
三、课堂小结
人物
代表作
主要思想
评价
伏尔泰
《哲学通信》 《路易十四时
代》
①猛烈抨击＿＿；
②反对君主专制，倡导
制；
③提倡“
”，认为人生来就是
平
等和自平等。
是法国启蒙运 动的领袖，对 18世纪的欧洲 产生巨大影响
孟德斯 鸠《
①反对君主专制；
》
②提出 学说，权力彼此制衡。 ③法律不能违背人的理性，法律是理
性的体现。
奠定了资产阶 级有关国家和 法的理论基础
卢梭 《
①“天赋人权”、“
”和社
一切享有各种天然能力的人，显然是平等 的。 ……除了法律以外，不依赖任何别的东西， 这就是自由人。
伏尔泰——法国启蒙运动的领袖
孟德斯鸠——近代西方法理的奠基人
当立法权和行政权集中在同一个人或同一 个机关之手，自由便不复存在了；
如果司法权不同立法权和行政权分立，自 由也就不存在了。如果司法权同立法权合 而为一，则将对公民的生命和自由施行专 断的权力，因为法官就是立法者。如果司 法权同行政权合而为一，法官便将握有压 迫者的力量。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
卢梭——１８世纪法国大革命的思想先驱
百科全书派
• 18世纪中后期，启蒙运动在法国达到高潮； • 许多科学家和启蒙思想家一起编纂了一部《百科全书》，
收集了当时最优秀的科研成果，反对专制和迷信，形成了 百科全书派，包括狄德罗、伏尔泰、卢梭、爱尔维修、霍 尔巴赫等 ，进一步推动了启蒙运动的发展。
• 百科全书派的核心是以狄德罗为首的唯物论者，他们反对 封建特权制度和天主教会，向往合理的社会，认为迷信、 成见、愚昧无知是人类的大敌。
先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸，于1791年建成，是永久纪念法国历史 名人的圣殿。至今，共有72位对法兰西做出非凡贡献的人享有这一殊荣， 而伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭则位列其中。
伏尔泰、卢梭为何能够有此殊荣？
霍布斯
一、法国启蒙运动的背景
人们自愿订立一种“社会契约”，把原 有的“自然状态”授予契约的掌握者— —君主，人由此进入“社会状态”，产 生了国家。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
二、伟大的启蒙思想家
伏尔泰——法国启蒙运动的领袖
“天主教是一些狡猾的人布置的一个最可耻的 骗人罗网……每个人都按照自己的方式同骇人 听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵； 另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛 骂他……而教皇，就是两足禽兽。”
伏尔泰对英国政治制度这样描述：“一个受人 尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却 无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经 商，又很开明的国家的首领。”
“绝对的权力将导致绝对的腐败。” “上帝有上帝的法，物质世界有物质世界的
法，人类也有自己的法，那就是理性。”
查理·路易·孟德斯鸠 （1689-1755）
孟德斯鸠——近代法理的奠基人
卢梭——１８世纪法国大革命的思想先驱
让·雅克·卢梭 （1712~1778）
人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切主 人的人，反而比其他一切更是奴隶。
“路易十四给法国留下了财政的混乱和各 方面的衰退，不幸地路易十五没能克服这 些财政问题；强硬的科贝尔法律（预示着 “统制经济”），妨害了工业发展。”
观察天空
16世纪时，波兰天文学家哥白尼创立了日心说，到 17世纪时，天文学已经有了很大发展，通过对天文现 象的观察，人们揭开了自然界的许多奥秘。
背景：
会契
》
约思想；
②认为人类不平等的根源是＿＿；
是最激进的民 主主义者
③反对＿＿制，主张民主共和制。
思考：
在法国大革命爆发后，被软禁在宫中的 法国国王路易十六读到了伏尔泰和卢梭 的著作，不禁哀叹：“这两个人灭亡了 法国。”
由此可知，法国启蒙运动的影响是 什么？
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而 这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定之上的。
——《社会契约论》 然而，从人需要别人帮助之时起，从有人感觉到一个人拥有两个 人的生活必需品的好处之时起，平等就消失了，财产就产生了劳 动就变得必不可少了。
——《论人类不平等的起源和基础》
“英国人民自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选 举国会议员期间，才是自由的，议员一旦选出后，他们就是奴隶 ，他们就等于零了。”
批判“君权神授”和“王位世袭”等 鼓吹封建专制的论调，把国家的权力 分成立法权、行政权和处理外交事务 的权力，它们分别由议会和君主掌握。
洛克
路易十五（1715-1774）年在位，穷奢 极欲，挥霍无度，针对人们的规劝，他说 了一句千古名言，“我死后哪管它洪水滔 天”。
路易十五的六名活到成年的公主之中，只 有大公主路易丝-伊丽莎白能筹足嫁妆得 以嫁人。其她五位公主皆因父王有能力养 众多情妇却无法操办她们的嫁妆而得相伴 终老。
(1)17世纪英国启蒙思想的兴起，提供了思想基础； (2)法国封建制度的危机空前严重； (3)法国新兴资产阶级力量的日益加强，与封建专制统治矛 盾尖锐,要求摆脱封建专制统治和教会压迫,需要建立和发展 自己的新文化； (4)近代科学的兴起和英国革命的成功，则为启蒙运动的兴 起提供了科学依据和理论实践经验。
• “没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐 的东西，每一个同类的个体，只要享有理性，就有享受自 由的权利。”
• “不取得国民的同意……君主不能任意行使权力。” ——狄德罗
三、课堂小结
人物
代表作
主要思想
评价
伏尔泰
《哲学通信》 《路易十四时
代》
①猛烈抨击＿＿；
②反对君主专制，倡导
制；
③提倡“
”，认为人生来就是
平
等和自平等。
是法国启蒙运 动的领袖，对 18世纪的欧洲 产生巨大影响
孟德斯 鸠《
①反对君主专制；
》
②提出 学说，权力彼此制衡。 ③法律不能违背人的理性，法律是理
性的体现。
奠定了资产阶 级有关国家和 法的理论基础
卢梭 《
①“天赋人权”、“
”和社
一切享有各种天然能力的人，显然是平等 的。 ……除了法律以外，不依赖任何别的东西， 这就是自由人。
伏尔泰——法国启蒙运动的领袖
孟德斯鸠——近代西方法理的奠基人
当立法权和行政权集中在同一个人或同一 个机关之手，自由便不复存在了；
如果司法权不同立法权和行政权分立，自 由也就不存在了。如果司法权同立法权合 而为一，则将对公民的生命和自由施行专 断的权力，因为法官就是立法者。如果司 法权同行政权合而为一，法官便将握有压 迫者的力量。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
卢梭——１８世纪法国大革命的思想先驱
百科全书派
• 18世纪中后期，启蒙运动在法国达到高潮； • 许多科学家和启蒙思想家一起编纂了一部《百科全书》，
收集了当时最优秀的科研成果，反对专制和迷信，形成了 百科全书派，包括狄德罗、伏尔泰、卢梭、爱尔维修、霍 尔巴赫等 ，进一步推动了启蒙运动的发展。
• 百科全书派的核心是以狄德罗为首的唯物论者，他们反对 封建特权制度和天主教会，向往合理的社会，认为迷信、 成见、愚昧无知是人类的大敌。