电与磁总复习教学案(一)
物理电与磁基础知识复习教案
物理电与磁基础知识复习教案一、教学目标1. 回顾电荷、电场、电势、电流等基本电学概念，加深对电学基础理论的理解。
2. 复习磁场、磁感线、电磁感应等基本磁学知识点，巩固磁学理论。
3. 通过对电与磁基础知识的复习，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电学基础知识：电荷、电场、电势、电流。
2. 磁学基础知识：磁场、磁感线、电磁感应。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过解决问题回顾和巩固电与磁的基本知识。
2. 利用多媒体演示和实验现象，增强学生对抽象概念的理解。
3. 组织小组讨论和课堂互动，促进学生之间的交流与合作。
四、教学步骤1. 电学基础知识复习：a. 回顾电荷的性质和分类，引导学生理解电荷守恒定律。
b. 通过对电场的概念、电场强度等知识点进行讲解，让学生掌握电场的性质和特点。
c. 电势的概念及其与电场的关系，引导学生理解电势差的计算方法。
d. 电流的形成、电流的微观表达式等，让学生了解电流的特性。
2. 磁学基础知识复习：a. 磁场的基本概念，引导学生理解磁场的分布和特点。
b. 磁感线的概念、分布规律，让学生掌握磁感线的绘制方法。
c. 电磁感应现象的发现、法拉第电磁感应定律，让学生理解电磁感应的原理。
d. 复习电磁铁、电磁继电器等磁学应用，提高学生解决实际问题的能力。
五、教学评价1. 课堂问答：通过提问检查学生对电与磁基础知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生运用电与磁知识解决实际问题的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和合作精神。
六、教学活动1. 电学实验：安排电荷守恒实验、电场强度测量等实验，让学生通过实验观察和验证电学基本原理。
2. 磁学实验：组织学生进行磁铁性质实验、电磁感应实验等，加深对磁学知识点的理解。
3. 综合案例分析：选取与生活实际相关的电与磁现象，如电动机、发电机等，让学生分析其工作原理。
七、教学资源1. 多媒体课件：制作包含动画、图片等丰富资源的课件，帮助学生形象地理解电与磁知识。
电和磁的复习教案
电和磁的复习教案一、教学目标1.理解电和磁的基本概念和特性；2.掌握电和磁的相互转换和相互作用的基本规律；3.运用电和磁的知识解决实际问题。
二、教学内容1.电的基本概念和特性；2.磁的基本概念和特性；3.电和磁的相互转换；4.电和磁的相互作用。
三、教学过程1.导入通过引导学生回顾之前学过的电和磁的知识，了解学生的掌握情况，激发学生对电和磁的兴趣。
2.知识讲解2.1电的基本概念和特性讲解电的基本概念：电是带电粒子（如电子、离子）所带有的一种物理性质。
讲解电的基本特性：（1）电荷分为正电荷和负电荷；（2）同性电荷相斥，异性电荷相吸；（3）静电力是由电荷间的相互作用引起的。
2.2磁的基本概念和特性讲解磁的基本概念：磁是物质所具有的吸引或斥力的物理性质。
讲解磁的基本特性：（1）磁性物质可以吸引铁、镍、钴等物质；（2）磁性物质可以产生磁场；（3）磁极之间存在相互作用力。
2.3电和磁的相互转换讲解电与磁的相互转换的现象和规律：（1）运动的带电粒子会产生磁场；（2）磁场中的导体可以产生电流；（3）电流通过导线会产生磁场；（4）磁场变化时，会在导体中产生感应电流。
2.4电和磁的相互作用讲解电和磁的相互作用的规律：（1）通过电流的变化可以改变磁场；（2）磁场中的导体会受到力的作用；（3）通过磁场的变化可以改变电流。
3.实例演练结合实例，引导学生运用电和磁的知识解决实际问题，加深对电和磁相关规律的理解和应用能力的提升。
4.拓展训练为了巩固学生的学习成果，可以进行相关的拓展训练，如让学生设计一个电磁铁、解决家庭电器故障等。
四、教学评价通过课堂问题的提问、实例的演示以及拓展训练的检测，评价学生对电和磁的理解和应用能力的掌握情况。
五、教学反思通过复习电和磁的知识，能够巩固学生对电和磁的基本概念和特性的掌握，加深对电和磁的相互转换和相互作用规律的理解。
同时，通过实例演练和拓展训练的形式，能够提高学生的实际应用能力，提升学生对电和磁的兴趣。
电与磁总复习教学案(一)
第九章电与磁总复习教学案（一）一.复习内容：磁现象磁场电生磁电磁铁电磁继电器扬声器二.考点透析：1.了解磁体的磁性，磁化，磁极概念，认识磁体间的相互作用规律2.了解电磁铁，电磁继电器，扬声器，电动机的结构，工作原理3.能认识磁场和地磁场，能确定磁性方向，会用磁感线描述磁场4.理解奥斯特实验，实验探究电磁铁磁性强弱的实验，实验探究磁场对通电导线的作用实验，知道电流的磁效应，知道电磁铁磁性强弱与什么有关及极性的判断三．自主复习（一）磁现象请结合课文实验中的现象，记下基本知识点，尝试完成以下基本知识点：1．磁性：物体具有吸引，钴，镍等物质具有磁性。
2.磁体最的部位叫磁极，任何磁体都有极和两个磁性，同名磁极相互，异名磁极相互，一些物体在磁体或电流的作用下会获得，这种现象叫做磁化。
2．磁体周围存在，把磁场中某点小磁针静止时极所指的方向定为该点磁场的方向。
磁场的基本性质是：对放入其中的磁体产生的作用，磁感线：在磁场用磁感线来表示磁场方向，磁极，磁性强弱，磁感线上任一点的切线方向为该点的磁场方向，在磁体的外部，磁感线从磁体的发出，最后回到。
地球周围存在，地磁两极与地理两极并不重合，地磁北极在地理的。
四．自主复习（二）电流的磁场请大学阅读课文内容，结合课文实验中的现象，记下基本知识点，尝试完成以下基本知识点：1.电流的磁场：奥斯特实验证明了：周围存在磁场，通电螺线管磁场的磁场方向与电流的方向有关，用安培定则判断，即：。
2．影响电磁铁磁性强弱的因素：，，电磁铁的特点通电时，电磁铁磁性，断电是，电磁铁磁性3.电磁继电器：是利用低电压，电流电路的通断，来间接控制电压，强电流电路的装置，电磁继电器实际上是利用来控制工作电路的一种开关，电磁继电器由控制电路和工作电路两部分组成。
4．扬声器：把信号转换成信号的一种装置。
五．当堂训练1.下图中四个演示实验中，能够说明电磁感应现象是（）2.奥斯特实验表明：通电导体的周围存在。
如图所示，两个通电螺线管全相互（选“排斥”或“吸引”）（2010年柳州市中考）3．张平同学用漆包线在一颗大铁钉上绕制若干圈，做成简易电磁铁，然后按如图所示边入电路中，接通电路后（）A．大铁钉的下端是N极 B 滑片P向右移动，电磁铁的磁性减弱C．增加线圈的匝数，电磁铁的磁性减弱 D 氢铁钉拔出，线圈的磁性增强（2010年南宁市中考）4．对于磁场和磁感线，下列说法错误的是（）（2010湖北恩施中考）A．磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用B．磁场看不见摸不着，但我们可以借助小磁针的偏转和指向来判断C．磁感谢线是磁体周围空间实际存在的曲线D．在磁体的外部，磁感线都是从磁体的北极出发回到南极5.下列图中能说明发电机的工作原理的是（）5.图中是个通电螺线管，请在图中标出磁感线方向并在括号内标出小磁针的极性（广西百色市2010年中考）7．下列图中，通电螺线管的磁极和电流方向正确的是（）8.受通电螺线管产生磁场的作用，小磁针静止时处于如图，请画出螺线管导线的绕向（2010年湖北十堰市中考）9．标出通电螺线管的N，S极，电源的正极和负极10．在图中标出电流方向和电源的正负极11.关于磁场和知识，以下说法正确的是（）（柳州2008年中考）A．任何物体在磁体或电流的作用下都会获得磁性B．磁感线是磁体发出的实际曲线C．奥斯特实验说明通电导线周围存在磁场D．地球的南北极与地磁场的南北极是重合的12.电磁继电器的工作电路由电路和两部分组成。
物理人教版九年级全册《电与磁》复习教案
第二十章《电与磁》单元复习课第一课时来安县第五中学刘玉青【复习目标】1．认识磁体及磁极间的相互作用，了解磁体的性质。
2．了解磁体周围存在磁场，知道磁场具有方向性，会用磁感线描述磁场。
3．认识通电螺线管的磁场，会用安培定则判断通电螺线管外部磁场的方向。
4．电磁铁应用-电磁继电器和扬声器。
【复习重点和难点】重点：①磁场；②通电螺线管的磁场；③电磁铁应用。
难点：①对磁场的认识；②通电螺线管的磁场与电流方向的关系；③电磁继电器和扬声器工作原理【学具准备】磁体、小磁针、螺线管、电磁继电器、多媒体课件等。
【复习过程】一、创设情境、引入复习拿出一些器材：磁体、小磁针、螺线管、电磁继电器等。
提出问题：大家看到这些器材，知道我们今天的复习内容吗？（播放课件，展示本章知识体系和考点）二、专题复习【专题一】——磁现象【知识点聚焦】（融合在课件中）1.磁性:物体具有吸引等物质的性质。
2.磁极:磁体上磁性最___的部位。
任何磁体都具有____个极， N极和S极。
（包括分割后的小磁体）。
一个磁体在水平面内自由转动，静止时总是指向南北，指南的那个磁极叫___极（S极），指北的那个磁极叫极（N极）。
3.磁极间相互作用规律是同名磁极相互______，异名磁极相互______。
4.原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下会获得磁性,这种现象叫做_______。
5.磁体周围存在。
6.磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生的作用。
7.磁场的方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时极所指的方向。
8.磁感线：描述磁场的分布引入了。
磁体周围的磁感线都是从磁体的极出发，回到磁体的极。
（播放课件让学生进行磁体与磁感线匹配）典型磁感线：9.地磁场：地磁场的北极在地理的极附近，地磁场的南极在地理的极附近。
磁偏角：地理的两极和地磁的两极并不重合，这个现象最先由我国宋代的发现。
【典例探究·提炼方法】【例1】如图所示的三根钢棒，B有磁性，则( )A． A棒有磁性，C棒无磁性 B． A棒无磁性，C棒有磁性C． A棒可能有磁性，也可能没有磁性D． C棒可能有磁性，也可能没有磁性答案：C思考并研讨：怎样判断一个物体是否具有磁性呢？学生回答：1．根据磁体的吸铁性；2．根据磁体的指向性；3．根据磁体间的相互作用规律。
物理电与磁基础知识复习教案
物理电与磁基础知识复习教案一、教学目标1. 回顾电荷、电场、电势等电学基础知识，加强学生对电学概念的理解和记忆。
2. 复习电流、电阻、电路等电流基础知识，提高学生对电流概念的应用能力。
3. 巩固磁铁、磁场、磁感线等磁学基础知识，帮助学生建立磁学的基本观念。
4. 通过对电与磁基础知识的复习，提高学生的物理综合能力，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 第一节：电荷、电场、电势教学重点：电荷的种类及其性质，电场的概念及电场线，电势的定义及计算。
教学难点：电场强度、电势差的概念及计算。
2. 第二节：电流、电阻、电路教学重点：电流的概念及电流方向，电阻的计算及电阻定律，电路的组成及基本连接方式。
教学难点：欧姆定律的应用，串并联电路的特点及计算。
3. 第三节：磁铁、磁场、磁感线教学重点：磁铁的性质及分类，磁场的概念及磁感线的绘制，磁力线的特点及分布。
教学难点：磁通量的概念及计算，安培环路定律的应用。
4. 第四节：电磁感应教学重点：电磁感应现象的发现，法拉第电磁感应定律，感应电流的方向。
教学难点：楞次定律的应用，电磁感应现象的应用。
5. 第五节：磁场对电流的作用教学重点：安培力的概念及计算，洛伦兹力的概念及计算，磁场对电流的作用规律。
教学难点：安培力与洛伦兹力的区别与联系，磁场对电流作用的应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过复习电与磁基础知识，解决实际问题。
2. 利用多媒体教学，展示电与磁的实验现象，增强学生的直观感受。
3. 组织小组讨论，让学生通过合作交流，共同解决电与磁问题。
4. 采用案例分析法，结合生活实例，让学生理解电与磁的应用。
四、教学评价1. 课堂问答：通过提问，检查学生对电与磁基础知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置有关电与磁的习题，巩固所学知识。
3. 小组讨论：评价学生在合作交流中的表现，检验学生对电与磁知识的理解与应用能力。
五、教学资源1. 教材：物理电与磁基础知识相关章节。
《电与磁》复习课教学设计.doc
《电与磁》复习课教学设计湖北省保康县黄堡镇中心学校陈家军教学目标1、引导学生梳理基础知识，掌握知识间的联系。
2、引导学生从应用知识中总结解题的一般方法，快速解答相关问题。
3、培养学生触类旁通的能力。
教学重点: 磁场、电流的磁场教学难点: 磁场、电流磁场、电现象综合应用题教学器材：ppT、中考复习指南教学过程~、战前动员---- 知识回顾1、一种场：小磁针静止时所指的方向规定为该点的磁场方向。
我们用—描绘磁场2、两个元件：(1)、电磁铁：构成：在螺线管内插入铁芯就构成了电磁铁。
影响电磁铁磁性强弱的因素：线圈匝数和电流大小(2)、电磁继电器：构造、原理、作用、实质3、三个实验(1)、电生磁-奥斯特实验.奥斯特，电流周围存在磁场，磁场方向和电流方向有关，可以使用安培实则判定(2)、磁生电.电磁感应.法拉第.感应电流方向和导体运动方向及磁感线方向有关.发电机(3)、通电线圈在磁场中受力转动、转动方向与电流方向与磁感线方向有关.电动机4、四个人物与成果(这张图片要求你干什么？)(1)、丹麦.奥斯特电磁感应现象(2)、英国、法拉第电话(3)、美国.贝尔地磁南北极与地理南北极并不完全重合(4)、宋代.沈括通电导体周围存在磁场5、五个概念：磁性、磁体、磁极、磁极间的相互作用规律、磁化。
6、知识归纳一种场：磁场两个元件：电磁铁与电磁继电器三个实验：电生磁、通电线圈在磁场中受力转动、磁生电四个人物：沈括、奥斯特、法拉第、贝尔五个概念：磁性、磁体、磁极、磁化、磁极间作用规律二、实战演练一一应用感悟1、(指南22题)如图所示，开关闭合后，位于螺线管右侧的小磁针逆时针旋转90。
.请你在图中标出螺线管的N、S极，并在括号内标出电源的-”极.412 3（1）、学生展示：（2）、组内讨论解答方法，并交流作图方法总结仔细读题，明确要求利用磁感线或者磁极作用规律，确定磁极熟练使用安排定则判定：四指弯向电流方向，大拇指指向螺线管的北极作图"三字经”：判一一抓一一标2、（指南24题）根据小磁针的指向在括号内标出螺线管的磁极和电源符号，学生展示，举手对答案。
物理电与磁基础知识复习教案
物理电与磁基础知识复习教案一、教学目标：1. 回顾和巩固电荷、电场、电流、磁场等基本概念。
2. 掌握电势、电势差、电阻等基本公式及其应用。
3. 理解电磁感应、法拉第电磁感应定律、楞次定律等基本原理。
4. 熟练运用安培定则、法拉第电磁感应定律等解决实际问题。
5. 提高学生的物理思维能力和解题技巧。
二、教学内容：1. 电荷、电场：电荷的性质、电场的定义、电场强度、电势、电势差、电场力做功等。
2. 电流、磁场：电流的定义、电流的方向、磁场的定义、磁场对电流的作用（安培定则）、磁场对运动电荷的作用（洛伦兹力）等。
3. 电磁感应：法拉第电磁感应定律、楞次定律、感应电流的方向、感应电动势的大小等。
4. 楞次定律的应用：楞次定律与安培定则的综合应用，解决电磁感应问题。
5. 电能、功率：电能的计算、功率的计算、电功率的计算等。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考问题来复习和巩固知识。
2. 使用多媒体课件辅助教学，通过动画、图片等形式展示电场、磁场等概念，提高学生的学习兴趣。
3. 组织小组讨论和互动，让学生通过合作解决问题，提高学生的团队协作能力。
4. 进行课堂练习和课后作业的布置，及时检查学生的学习效果。
1. 课堂提问：通过提问了解学生对基本概念和公式的掌握情况。
2. 课堂练习：布置相关的练习题，检查学生对知识的应用能力。
3. 课后作业：布置综合性的作业，让学生巩固和运用所学知识。
4. 期中期末考试：全面检查学生的学习效果。
五、教学资源：1. 多媒体课件：制作精美的课件，展示电场、磁场等概念的图像和动画。
2. 教学素材：收集相关的例题和习题，供学生练习使用。
3. 参考书籍：提供物理电与磁基础知识方面的参考书籍，供学生自主学习。
4. 在线资源：推荐一些优质的在线教学资源，帮助学生拓展知识。
六、教学步骤：1. 电荷、电场：引导学生回顾电荷的性质，通过实验或动画展示电场的概念，讲解电场强度、电势、电势差等基本概念，让学生理解电场力做功的原理。
《电与磁》复习教案1
电与磁章节复习【教学目标】1.了解简单的磁现象，会用磁感线描述磁场，知道地磁场相关知识2.通过奥斯特实验、磁场对电流作用、电磁感应三大实验的复习，知道电与磁这两个物理量之间的关系以及它们的应用【学情分析】学生结束本章各节内容的学习，了解了基本的实验、结论及其应用，但是将三大实验综合对比起来不容易区分，电动机和发电机的区别，话筒和扬声器的工作原理，电磁铁、电磁继电器的原理和工作过程都是学生容易混淆的内容。
【重点难点】1. 电生磁、磁生电、磁场对电流的作用三大实验的原理图和实验结论2. 电磁铁、发电机、电动机等设备工作原理图的区分【教学过程】活动一：导入——明确复习任务请同学们观看课件上六个设备原理图，你知道它们的工作原理吗？通过本节课的复习，相信同学们就能熟练说出它们的工作原理了这一节我们一起复习第二十章《电与磁》（板书：电与磁）活动二：明确概念——磁场的复习这一章主要研究的是电与磁两个物理量之间的联系。
我们必须了解电和磁这两个物理量的概念，关于电，我们在初三上学期进行了详细的学习，我们现在通过一道例题回忆“磁”的相关知识。
（板书：磁场）（学生完成学案上的典型例题，找一名同学到白板上完成）核对答案后，补充磁感线用来描述磁场，箭头表示磁场方向，疏密表示磁场强弱活动三：主要环节——三大实验、结论、应用本章最主要的内容就是电与磁之间的联系，同学们都能想到这两个物理量之间存在哪些关联呢？思考后请用手机微信扫描学案上方的二维码，关注好弹幕，将你想到的联系通过弹幕的形式发送到屏幕上。
（学生发送弹幕后，对学生发送的内容进行整理归纳）通过大家刚刚发送的内容，我们可以看出，电与磁之间的联系可以分为三大类，分别是电生磁，磁生电，磁场对电流的作用。
（板书：电生磁、磁生电、磁场对电流的作用）下面我们就分别从这三类联系的实验、结论以及应用三个方面进行复习。
第一个实验：这是我们熟悉的奥斯特实验，请你观察甲乙丙图，你能得出什么结论？将结论写在学案上。
初中物理 第一章《电与磁》复习课教学设计
师：他通过什么样的实验说明的？
生：（奥斯特实验）通电导体周围存在磁场
二、有关电磁铁的题目的分析、总结
1、有关螺线管磁场方向的判断
师：一根通电导体产生的磁场大吗？有哪些办法可以增大磁场？
生：增大电流
生：增大电源
生：增加导体数量
生：做成螺线管
师：螺线管的磁场向？
总结：﹡﹡的变化---控制电路的变化---工作电路的变化
巩固练习：第28题第⑴题
第28题第⑵⑶⑷题，学生板演，学生分析
三、学以致用
师：刚才我们分析了有关螺线管的问题，那么发电机、电动机的相关问题，同学们也一样通过题目回顾知识点、寻找方法、举一反三。
学生小组之间，完成其他题目的相互点评。
反思：
电与磁复习题上的题目，关于通电螺线管的题目学生做下来错的比较多，于是就从这入手，本节课安排讲评6道题，这6道题题型齐全，有选择题、解答题、探究题、计算题，同时需要用到的方法之多，有转换法、模型法、控制变量法、对比等等，在对题目的讲评时，重在解题思路的分析和点拨，可以引导学生阅读题中的关键字、词、句，挖掘题中的隐含条件；或引导学生回忆题目涉及的相关知识，挖掘概念、规律的内涵和外延；或探寻题中的已知因素和未知因素之间的内在联系，再现正确模型，形成正确推理等。让学生对要解决的问题建立清晰的情景。切忌满堂灌输式的面面俱到、蜻蜒点水式的简单肤浅，要针对重点知识、重要解题方法，对具有典型错误的代表题，进行精心设疑、点拨，并适当改变题目，耐心启发，并留给学生必要的思维时空，让学生悟深、悟透，进而能举一反三。
生：右手螺旋定则/安培定则
师：看一下选择题第6题
（学生分析，投影辅助）
小磁针的方向---通电螺线管的南北极---电源的正负极
物理电与磁基础知识复习教案
物理电与磁基础知识复习教案一、教学目标：1. 回顾电荷、电场、电势、电流等基本电学概念，加深对电学知识的理解。
2. 复习磁场、磁感线、磁通量等基本磁学概念，提高对磁学知识的掌握。
3. 通过习题训练，巩固电与磁的基本定律和原理，提高解题能力。
4. 培养学生的实验操作能力，提高实验现象的观察和分析能力。
二、教学内容：1. 电学基础知识：电荷、电场、电势、电流的定义及特性。
2. 磁学基础知识：磁体、磁场、磁感线、磁通量的概念及特点。
3. 电与磁的基本定律：库仑定律、法拉第电磁感应定律、安培定律等。
4. 电与磁的实验现象：静电现象、电磁感应现象、磁现象等。
三、教学重点与难点：1. 重点：电与磁的基本概念、定律和实验现象。
2. 难点：电场、磁场的大小和方向计算，电磁感应现象的原理。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解电与磁的基本概念、定律和实验现象。
2. 利用示教实验，展示电与磁的实验现象，增强学生的直观感受。
3. 通过练习题，巩固所学知识，提高解题能力。
4. 组织小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
五、教学安排：1. 第一课时：复习电学基础知识，讲解电场、电势的概念及计算方法。
2. 第二课时：复习磁学基础知识，讲解磁场、磁感线的特点及计算方法。
3. 第三课时：讲解电与磁的基本定律，如库仑定律、法拉第电磁感应定律、安培定律等。
4. 第四课时：讲解电与磁的实验现象，如静电现象、电磁感应现象、磁现象等。
5. 第五课时：进行习题训练，巩固所学知识，提高解题能力。
六、教学评价：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对电与磁基本概念的理解。
2. 习题测试：布置课后习题，评估学生对电与磁知识的掌握程度。
3. 实验报告：评价学生在实验中的操作技能和对实验现象的观察分析能力。
七、教学资源：1. 教材：选用权威的物理电与磁基础知识教材。
2. 教具：电荷演示器、电磁铁、电流表、磁场演示器等。
3. 课件：制作精美的电与磁知识课件，辅助讲解。
中考物理总复习教案电和磁
“电和磁”复习课案复习目标1．磁体：物体能够吸到铁（钴、镍）的性质叫磁性；具有磁性的物体叫磁体。
2．磁极：磁体上磁性紧强的地方叫磁极。
一个磁体有两个磁极；称为N极、S极或北极、南极。
同名磁极互相排斥；异名磁极互相吸引。
3．磁场：磁体周围存在磁场；磁场的基本性质是它对放入其中中磁体产生磁力的作用。
磁场具有方向性；磁场中某点的磁场方向为小磁针在该点静止时北极所指的方向。
4．磁感线：形象地描述空间磁场情况的曲线叫磁感应线；简称磁感线。
5．地磁场：地球是一个巨大的磁体；地球周围空间存在的磁场叫地磁场。
6．奥斯特实验：奥斯特于是1820年4月做的一个实验；实验表明电流周围存在磁场。
7．电磁场：带有铁芯的螺线管。
电磁铁的磁性强弱；由通电电流的大小；匝数的多少等因系决定。
8．电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时；导体中有感应电流产生的现象。
感应电流的方向；跟导体运动方向和磁感线的方向有关。
9．发电机：将机械能转化为电能的机器。
发电机中的线圈在转动时切割磁感线；产生交流电或直流电。
10．磁场对通电导体的作用；通电导体在磁场里受到力的作用；受力方向跟导体内电流方向；磁感线的方向有关。
11．直流电动机：将电能转化为机械能的机器。
直流电动机是根据通电线圈在磁场中受力绕轴旋转的原理制成的。
要点简析1．磁力线:在磁场中的一些假想曲线；曲线上任何一点的切线方向都跟放置在该点静止的小磁针北极的指向一致；这样的曲线叫做磁力线．磁力线从磁体的N极出来进入S极；在磁体内形成一条封闭的曲线。
2．通电螺线管周围也存在着磁场．其磁力线跟条形磁铁的磁力线相似并有两个极．根据安培右手定则；用右手握住螺线管；让弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致；那么大拇指的那端就是通电螺线管的北极．3．闭合电路的一部分导体做切割磁力线的运动时；导体中就产生电流；这种现象叫做电磁感应现象；产生的电流叫感生电流．注意理解：发生电磁感应的本质条件是；磁场跟闭合电路的一部分导体相对运动．只有导体做切割磁力线相对运动时才会产生；导体闭合才会产生感生电流．在电磁感应现象中；机械能转化为电能．4．注意区别：左手定则适用于电能转化为机械能的现象；右手定则适用于机械能转化为电能的现象．5．磁场对电流的作用应特别注意: (1)磁场不是对任意放置的通电直导线都有力的作用．当导线与磁力线方向平行时；磁场力为零．(2)当通电直导线与磁力线方向垂直时；磁场力最大．。
《电和磁》复习教学案
《电和磁》复习教学案胡市中学一．知识整理：磁性： ；（吸铁性） 磁极：； 相互间的作用规律： ；极、S 极的规定 （指向性）奥斯特实验： 结论： ； 通电螺旋管 磁场分布与 相似； 右手螺旋定则： 原理： ； 构造： ； 电磁铁 特点： ； 磁性强弱的影响因素： ；应用：电话：由 、 、 连接而成。
通电导体在磁场中受 的作用；磁场对电 工作原理： ；流的作用 应用：电动机 持续转动的原因： ；能的转化： ；电动机的转速与 有关；感应电流产生的条件： ；应用：发电机 工作原理： ；电磁感应现象 能的转化： ；交流电与直流电我国交流电的周期是 ，频率是 ，表示 。
二．典型例题：1、在静止的小磁针上方拉一根与磁针平行的导线，．当导线中通入电流时，磁针会发生___________，这一现象是___________发现的，该实验证明了___________和___________之间有联系．世界上第一个准确地论述地磁偏角的科学家是我国宋代的___________．2、如图29－1所示，甲、乙两个线圈套在光滑的玻璃棒上，可以自由滑动，当Ｓ闭合时，甲、乙两个线圈将会怎样？ 图29－13、弹簧秤下端挂一条形磁铁，且弹簧处于伸长状态，如图29―2所示．为了使弹簧的伸长量变小，滑动变阻器的滑片Ｐ的滑动方向如何？4、有两个外形完全相同的铁条，一根是磁铁，另一根不是磁铁，不用任何器具，只用这两根铁条，能否判断出哪个有磁性?5、在下列装置中，利用电磁感应现象的是A.电磁铁B.通电螺线管C.电动机D.发电机6、一段没有闭合导体在磁场中下落时： 图29―2A 、导体切割了磁感线，有感应电流；B 、导体没有切割磁感线，无感应电流；C 、这段导体不闭合，故无感应电流；D 、不能确定有无感应电流。
7.姜文君同学在一次电磁学实验操作中，她打开了一个实验箱，内有如图29-3所示器材，她很快利用下列器材做了几个实验，你认为她做了什么实验？请把所能做的电磁学实验名称及相应器材的字母代号写在下面8、如图，下列实验中揭示的原理与应用或应用原理图对应正确的是( )9、下列实验装置中用于研究电磁感应现象的是( )10、下图中两个通电螺线管相互吸引，画出这两个螺线管线圈的绕法.11、如图装置为一监测锅炉内的压力大小的报警器，在压力小于某个安全值时，绿灯常亮当压力超过安全值时，红灯亮、电铃响而报警．试说明其工作原理。
初中物理《电与磁》复习教案
第二十章电与磁复习教案一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）知道磁体周围存在磁场。
知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定（2）认识电流的磁效应。
（3）知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形铁相似。
理解电磁铁的特性和工作原理。
（4）了解磁场对通电导线的作用。
（5）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。
（6）知道发电机的原理：能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程。
2、过程与方法目标：（1）探究通电螺线管外部磁场的方向。
（2）经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。
（3）探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。
3、情感、态度与价值观目标：（1）通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。
（2）通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
二、复习的重点和难点（1）知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
（2）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。
（3）掌握通电螺线管外部磁场的方向。
（4）磁极间相互作用规律，通电导线、通电螺线管的磁场三、知识梳理及练习（课件展示）知识一、磁现象：1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）2、磁体：定义：具有磁性的物质分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
（磁体两端最强中间最弱）种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
说明：最早的指南针叫司南。
一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。
4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。
②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。
中考物理 电与磁复习教案1-人教版初中九年级全册物理教案
《电与磁》一、教材与学情分析本章的教学内容是继电学复习之后的内容。
关于电与磁的教学内容，既有基础知识，又是电学知识的延伸和发展，是比较综合的，在中考中占有重要的地位。
这是电与磁中考总复习的第一节课,本节主要介绍了磁现象、磁场、电流的磁场、电磁铁及其应用。
从内容的程度上看，既有比较严谨的基础知识，例如磁场、安培定则，又有应用性的知识，例如电磁铁。
从教材涉及的教学形式看，需要多种行社。
本节的教学设计，除要了解学生的学习机除外，继续打好基础、密切联系实际是十分必要的。
有些内容，例如关于磁场的基本认识，由于是本节学习内容的基础，必须认真复习，以使朦胧的认识变成清晰的后续学习的基础。
新课教学时要尽量引导学生动手动脑去学,去做,复习课仍然要贯彻这一指导思想,注重指导学生学习、应用自然现象之间是相互联系的科学思想,训练以实验为手段探索自然奥秘的科学方法。
复习课也要突出探究,要有新意,让学生有新的收获。
因此在本节课的复习当中，我们尽量通过演示实验激发学生的兴趣和记忆，没有做实验的则通过动画进行演示。
二、教学目标（一）知识与技能（1）知道磁性和磁体、知道磁极的指向性和磁极的表示方法；（2）理解磁极间的相互作用规律；（3）知道磁化及其应用。
（4）认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。
（5）知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。
（6）会通过安培定则判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。
（7）知道什么是电磁铁、理解电磁铁的特性和工作原理。
（8）知道什么是电磁继电器、了解电磁继电器的工作原理以及应用。
（二）过程与方法（1）观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。
（2）通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力；（3）学会用安培定则判断通电螺线管的磁场极性与电流方向的关系（4）.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。
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第九章电与磁总复习
教学案（一）
一.复习内容：
磁现象磁场电生磁电磁铁电磁继电器扬声器
二.考点透析：
1.了解磁体的磁性，磁化，磁极概念，认识磁体间的相互作用规律
2.了解电磁铁，电磁继电器，扬声器，电动机的结构，工作原理
3.能认识磁场和地磁场，能确定磁性方向，会用磁感线描述磁场
4.理解奥斯特实验，实验探究电磁铁磁性强弱的实验，实验探究磁场对通电导
线的作用实验，知道电流的磁效应，知道电磁铁磁性强弱与什么有关及极性的判断
三．自主复习（一）磁现象
请结合课文实验中的现象，记下基本知识点，尝试完成以下基本知识点：1．磁性：物体具有吸引，钴，镍等物质具有磁性。
2.磁体最的部位叫磁极，任何磁体都有极和两个磁性，同名磁极相互，异名磁极相互，一些物体在磁体或电流的作用下会获得，这种现象叫做磁化。
2．磁体周围存在，把磁场中某点小磁针静止时极所指的方向定为该点磁场的方向。
磁场的基本性质是：对放入其中的磁体产生的作用，磁感线：在磁场用磁感线来表示磁场方向，磁极，磁性强弱，磁感线上任一点的切线方向为该点的磁场方向，在磁体的外部，磁感线从磁体的发出，最后回到。
地球周围存在，地磁两极与地理两极并不重合，地磁北极在地理的。
四．自主复习（二）电流的磁场
请大学阅读课文内容，结合课文实验中的现象，记下基本知识点，尝试完成以下基本知识点：
1.电流的磁场：奥斯特实验证明了：周围存在磁场，通电螺线管磁场的磁场方向与电流的方向有关，用安培定则判断，即：。
2．影响电磁铁磁性强弱的因素：，，电磁铁的特点通电时，电磁铁磁性，断电是，电磁铁磁性
3.电磁继电器：是利用低电压，电流电路的通断，来间接控制电
压，强电流电路的装置，电磁继电器实际上是利用来控制工作电路的一种开关，电磁继电器由控制电路和工作电路两部分组成。
4．扬声器：把信号转换成信号的一种装置。
五．当堂训练
1.下图中四个演示实验中，能够说明电磁感应现象是（）
2.奥斯特实验表明：通电导体的周围存在。
如图所示，两个通电螺线管全相互（选“排斥”或“吸引”）（2010年柳州市中考）
3．张平同学用漆包线在一颗大铁钉上绕制若干圈，做成简易电磁铁，然后按如图所示边入电路中，接通电路后（）
A．大铁钉的下端是N极 B 滑片P向右移动，电磁铁的磁性减弱
C．增加线圈的匝数，电磁铁的磁性减弱 D 氢铁钉拔出，线圈的磁性增强（2010年南宁市中考）
4．对于磁场和磁感线，下列说法错误的是（）（2010湖北恩施中考）A．磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用
B．磁场看不见摸不着，但我们可以借助小磁针的偏转和指向来判断
C．磁感谢线是磁体周围空间实际存在的曲线
D．在磁体的外部，磁感线都是从磁体的北极出发回到南极
5.下列图中能说明发电机的工作原理的是（）
5.图中是个通电螺线管，请在图中标出磁感线方向并在括号内标出小磁针的极
性（广西百色市2010年中考）
7．下列图中，通电螺线管的磁极和电流方向正确的是（）
8.受通电螺线管产生磁场的作用，小磁针静止时处于如图，请画出螺线管导线的绕向（2010年湖北十堰市中考）
9．标出通电螺线管的N，S极，电源的正极和负极
10．在图中标出电流方向和电源的正负极
11.关于磁场和知识，以下说法正确的是（）（柳州2008年中考）A．任何物体在磁体或电流的作用下都会获得磁性
B．磁感线是磁体发出的实际曲线
C．奥斯特实验说明通电导线周围存在磁场
D．地球的南北极与地磁场的南北极是重合的
12.电磁继电器的工作电路由电路和两部分组成。
（2008年柳州中考）
13．关于磁场知识，下列说法正确的是（）（2009年柳州中考题）A．磁感谢线是磁场中真实存在的一些曲线
B，没有磁性的物体获得磁性材料的过程叫做磁化
C．磁体周围的磁感线从磁体S极出来，回到磁体N极
D．磁体间的相互作用不都是通过磁场发生的
14．下列关于电磁知识说法正确的是（）（2009年柳州中考题）
A．奥斯特发明了发电机 B 电磁铁磁性强弱只与线圈匝数有关
C．电动机是利用电磁感应现象制成的
D 电磁继电器是利用电磁铁控制工作电路通断的开关
15．同名磁极相排斥，异名磁极。
通电导体在磁场受到力的作用，力的方向与磁场方向和有关。
（2009年柳州中考题）
16.如图，根据通电螺线管的电流方向，标出电源的正负极和通电螺线管两端的磁极（2009年柳州中考题）。