(新教材)粤教版一年级下册科学 4.13 观察小动物 课件
教科版一年级下册科学《观察一种动物》PPT优质课件
3. 观察一种动物
猜猜我是谁? 我是蜗牛
观察蜗牛的身体
1.蜗牛的身体有什么特点? 2.安静观察后把蜗牛画下来。
先用肉眼观察,再借助放大镜观察
观察蜗牛的身体
c
kŏu
口
yăn
眼
c
ké
壳
fù zú
腹足
观察蜗牛的反应
用棉签轻轻触碰蜗牛的身体
观察蜗牛的运动
在菜叶上 在线上
在玻璃上 在树枝上
在 绳 子 上
在菜叶上
在
树
在玻璃上
枝
上
探索 蜗牛有什么特点
3.观察蜗牛的运动
(1).蜗牛靠身体的哪个部位来爬的? (2).在不同物体上爬的快慢一样吗? (3).还发现了什么?
拓展 和蜗牛相似的动物
kuò yú
luó
gé
蛞蝓
螺
蛤
课后探究
蜗牛能听到声音吗?
学生活动手册第10页
口 壳
腹足
探索 蜗牛有什么特点
2.观察蜗牛的反应 ➢ 需要的工具?
用棉签轻轻触碰蜗牛的身体
➢ 蜗牛的反应?
探索 蜗牛有什么特点
3.观察蜗牛的运动
(1).蜗牛靠身体的哪个部位来爬的? (2).在不同物体上爬的快慢一样吗? (3).还发现了什么?
探索 蜗牛有什么特点
3.观察蜗牛的运动
蜗牛的爬行本领这么大,与什么有关?
黏液
腹足
和蜗牛相似的动物这些ຫໍສະໝຸດ 物和我们今天观察的蜗牛有什么相似之处?
教科版一年级下册(2017)第二单元 动物
3. 观察一种动物
探索 蜗牛有什么特点
1.观察蜗牛的身体
➢ 观察
(新教材)粤教版一年级下册科学全册教学课件
小毛驴运盐
一部分盐 被水溶解了。
从前有一只小毛驴,
它要帮主人运盐过河,走
到河中间的时候,由于货
物太重一不小滑倒了,当
它起来上岸后,发现货物
变轻了许多。
分一分下列物质哪些能溶解在水中,哪些不能溶解在水中。
酒精 花椒
鱼儿能生活在 水中,是因为水中 溶解了少量的空气。
小苏打
果肉
陈醋 空气
酒精 陈醋 小苏打 空气
在水中是 否能溶解 我的猜测 实验结果
不能
能
不能
新教课学讲解 目标
你能说说3个杯子内分别是什么物质吗?
你认为哪种物质溶解在水中了?说说你的理由?
你能说说生活中出现的这种现象吗?
因为食用油不能溶解在水中,所以有时我们会看到食用油漂浮在 水上。
新教课学讲解 目标
大米、味精也能溶解在水中吗?
不能
能
小朋友你能将故事补充完整,并说一说这是为什么吗?
粤教粤科版一年级下册小学科学
全册教学课件
1.1 清清的水
粤教粤科版 一年级下册科学
导入新课 教学 目标
关于水我们一起来认识。
猜一猜 一物不稀奇, 人人不能离。 钢刀切不断, 铁钩钩不起。
新课讲解
人离不开水口渴时要喝水 植物的生长离不开水
新课讲解
动物的生存同样离不开水
新课讲解
生物的生存离不开水,你知道野外的动物去哪儿找水吗?
你能描述一下实验现象吗?
通过这个实验你能解释空气为什 么具有弹性吗?
因为空气可以被压缩,所以具有弹性。
新教课学讲解 目标
请你说一说压缩空气的应用
新教课学讲解 目标
请你说一说压缩空气的应用
新教课学讲解 目标
一年级下册科学教案-第4单元第13课观察小动物粤教版
一年级下册科学教案-第4单元第13课观察小动物粤教版第13课《观看小动物》教学设计一、教科书分析《观看小动物》是《科学》(粤教科技版)一年级下册《校园里的生物》单元的第3课。
本课从观看动物的运动开始,指导学生用科学的方法对动物展开更为细致、有序的观看,让学生在收集和观看的过程中感受认识动物的乐趣,并学会简单描述动物的外形特点,丰富学生动物方面的知识,学习观看和简单归类的方法,初步认识生活中常见的动物。
本课共由两个活动组成。
活动1“周围的小动物”,要紧是通过观看并模拟动物的运动方式,从不同的角度和不同的方向去观看常见的动物,了解更多常见动物的信息。
活动2“动物的外形”是让学生通过亲历观看动物活动,能简单描述动物的外形特点,从而感知不同的动物有不同的外形特点,并在观看过程中,渗透爱护小动物的意识,培养学生爱护动物,珍爱大自然的情感。
二、学情分析通过本单元前两课的学习,学生差不多对校园周边生活的小动物有了一定的了解。
同时,通过一系列的活动,对这些常见的动物进行了初步的观看。
然而,学生对动物的观看依旧比较单一和片面的。
在那个基础上,本课从不同的角度去观看常见的动物,关心学生在原有的基础上,了解更多常见动物的信息,说出动物的某些特点,更好地识别我们周围常见的动物。
这正是我们需要在教学过程中进行关注和引导的地点。
三、教学策略依照“任务驱动”和“科学与探究”之间的关系,以及学生的实际情形,可将教法和学法确定如下:1.从教的方面来说,要紧采取任务驱动教学法。
具体过程分为三个部分:①通过任务驱动情境,提出问题,给出观看任务,激发学生研究动物的爱好;②通过学生的观看活动和仿照动物行为的活动,在自主探究、讨论和分组交流的基础上,了解动物的更多信息;③通过教师指导和学生讨论,进一步观看常见动物的外形特点。
在观看过程中,渗透爱护小动物的意识,培养学生爱护动物,珍爱大自然的情感。
2.从学的方面来说,可分为两个部分:①利用观看任务充分调动学生的学习积极性,使学生成为探究的主体;②学生在教师的指导下,参与一些观看实践活动,描述和归纳常见动物的某些外形特点。
小学科学粤教粤科版 一年级科学下册 《观察小动物》教案
粤教版一年级下《观察小动物》教学设计且,再也飞不起来了,只能背着沉重的奖杯慢慢爬行。
师小结:故事里出现的小动物是蜗牛,相信大家对蜗牛都不陌生,蜗牛是我们生活中常见的小动物,尤其是下雨后,其实不光在我们生活中,在我们的校园里也有很多的小动物,大家想一想,前面我们学习的,你能说出几种校园里会出现的小动物吗?生1:蚂蚁生2:蚂蚱生3:蚯蚓生4:小鸟……师:对,很多很多,下面就让我们去看看波波他们发现了什么吧。
2、揭示课题板书课题:观察小动物举手回答认识本节课的课题既复习了前两节课学习的内容,又让大家再次梳理了校园里会出现的小动物揭示课题讲授新课一、活动探究任务驱动课件出示情境图师:在校园的小路旁,波波手上拿着一个装着蚱蜢的透明小盒子,他得意地向同伴介绍自己的蚱蜢。
师问:同学们,你们认识蚱蜢吗?可能大家对这个名字比较陌生,但是如果是蚂蚱,是不是大家都比较熟悉。
其实蚱蜢就是蚂蚱,也叫蝗虫,都是一种昆虫,只是不同的地区有不同的叫法。
师:让我们来观察校园里常见的小动物。
它们是怎样运动的?活动一:身边的小动物1、蚱蜢的运动方式蚱蜢也叫蝗虫、蚂蚱,食物范围广,是农业害虫,大发生时可将作物食成光杆或全部吃净,造成严重经济损失。
师问:了解完蚱蜢,那你知道蚱蜢是怎样运动的吗?生齐答:跳师小结:是的,因为在蚱蜢的前、中、后胸各生有1对足,分别称为前足、中足、后足。
其中后足发达,适于跳跃,叫跳跃足。
所以蚱蜢的运动方式有跳跃。
师解释:其实蚱蜢还可以飞,因为在蚱蜢的背部有一观察情境图,认识蚱蜢知道蚱蜢又叫蚂蚱、蝗虫学习并讨论蚱蜢的运动方式跳跃和通过情境图的呈现,让给大家初步感受这节课的内容又与昆虫有关让大家对蚱蜢有一定的了解对翅膀,所以飞也是蚱蜢的一种运动方式。
2、蚂蚁的运动方式课件出示图片师问:这个小动物你认识吗?(蚂蚁)那你知道它的运动方式吗?(用脚走)师小结:因为蚂蚁长着三对足和一对触角,蚂蚁靠3对足交替运动来进行爬行。
一年级下册科学教案-第4单元 第13课 观察小动物 粤教版
一年级下册科学教案-第4单元第13课观察小动物粤教版第13课«观察小植物»教学设计一、教科书剖析«观察小植物»是«迷信»〔粤教科技版〕一年级下册«校园里的生物»单元的第3课。
本课从观察植物的运动末尾,指点先生用迷信的方法对植物展开更为细致、有序的观察,让先生在搜集和观察的进程中感受看法植物的乐趣,并学会复杂描画植物的外形特征,丰厚先生植物方面的知识,学习观察和复杂归类的方法,初步看法生活中罕见的植物。
本课共由两个活动组成。
活动1〝身边的小植物〞,主要是经过观察并模拟植物的运动方式,从不同的角度和不同的方向去观察罕见的植物,了解更多罕见植物的信息。
活动2〝植物的外形〞是让先生经过亲历观察植物活动,能复杂描画植物的外形特征,从而感知不同的植物有不同的外形特征,并在观察进程中,浸透保护小植物的看法,培育先生保护植物,珍惜大自然的情感。
二、学情剖析经过本单元前两课的学习,先生曾经对校园周边生活的小植物有了一定的了解。
同时,经过一系列的活动,对这些罕见的植物停止了初步的观察。
但是,先生对植物的观察还是比拟单一和片面的。
在这个基础上,本课从不同的角度去观察罕见的植物,协助先生在原有的基础上,了解更多罕见植物的信息,说出植物的某些特征,更好地识别我们身边罕见的植物。
这正是我们需求在教学进程中停止关注和引导的中央。
三、教学战略依据〝义务驱动〞和〝迷信与探求〞之间的关系,以及先生的实践状况,可将教法和学法确定如下:1.从教的方面来说,主要采取义务驱动教学法。
详细进程分为三个局部:①经过义务驱动情境,提出效果,给出观察义务,激起先生研讨植物的兴味;②经过先生的观察活动和模拟植物行为的活动,在自主探求、讨论和分组交流的基础上,了解植物的更多信息;③经过教员指点和先生讨论,进一步观察罕见植物的外形特征。
在观察进程中,浸透保护小植物的看法,培育先生保护植物,珍惜大自然的情感。
一年级科学下册第4单元校园里的生物13观察小动物教案(新版)粤教版
观察小动物【教材分析】本课的目的是使同学了解到我们生活中常见小动物,并学会观察它们,知道它们是如何运动的。
【教学目标】(一)知识与能力目标1.学会按照一定顺序观察动物,并加强对常见动物的了解。
2.了解到常见小动物的生活习性。
(二)情感态度价值观目标培养热爱动物的情感,培养正视生命,敬畏生命,珍爱生命的意识。
【教学重难点】1.教学重点观察动物的外形特征,了解不同动物的生活习性。
2.教学难点了解和认识各种各样的小动物及其生活环境。
【教学准备】教师:多媒体课件,素材。
【教学过程】(一)激趣导入生命是地球上最神奇的现象。
有了生命地球才显得多姿多彩。
生命是宝贵的,我们应该珍惜生命。
让我们去了解生命,探索生命,描绘生命,感悟生命的价值。
这堂课就让我们来了解我们的动物邻居。
展示图片:(二)探究新知活动一:在哪儿能找到它们?1.同学们,我们都知道世界上的动物种类有很多很多,它们都生活在不同的地方,那么你们知道在哪里能找到它们吗?2.学生交流,老师点评。
3.老师:同学们说得真好,不同的动物有着自己所适合的生活环境,它们并不是生活在一起的,像马儿生活在草原,而鱼儿却生活在水中,不同的动物需要不同的生活环境,所以我们以后可千万不能破坏它们的生活环境哦。
活动二:动物的特征1.老师:同学们,刚才我们都了解到了很多小动物,那么同学们知道蝴蝶头上细长的东西是什么吗?2.小组讨论,然后全班交流。
3.老师:蝴蝶的触角是棒形,末端总是豆点状的,触角有非常发达的嗅觉。
蝴蝶的触角除了可以分辨各种气味,还有保持身体平衡和起嗅觉和触觉作用,有的还有听觉作用。
触角可是蝴蝶重要的感觉器官?眼睛可看却看不远,鼻子可闻却得要贴着很近才行,耳朵可听却不灵光,那远远的花香就只能靠触角来分辨了。
根据研究,蝴蝶的触角可以分辨1—2公里外花朵的香味。
小结:同学们知道得可真多,我们学校不光有蜗牛,青蛙,还有各种鸟儿,我们周围有着这么多的小动物,是不是使得我们平常的生活都变得更加多姿多彩了呢。
《观察小动物》PPT课件粤教版
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注意爱护小动物哦
《观察小动物》PPT课件粤教版 Nhomakorabea《观察小动物》PPT课件粤教版 《观察小动物》PPT课件粤教版
谢谢
观察小动物
生活中的小动物
身边的小动物
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思考:蜗牛是怎么爬行的?
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动物的外形
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蝴蝶头上两根细长的东西是什么
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教科版小学科学一年级下《观察一种动物》教学课件
猜一猜
CONTENT
01 没有脚,没有手, 背上房子到处走, 有谁把它碰一碰, 赶紧躲进房里头。
(打一动物) 02
单击此处添加文本具体内容,简明扼要的阐述您的观点。
蜗牛经常生活在哪里?
说一说: 我知道的蜗牛。
画一画蜗牛
huà yì huà
画一画
观察蜗牛的身体
壳
头
腹
观察蜗牛的身体 蜗牛的眼睛在哪里? 眼 触角 触角
嘴
观察蜗牛的运动
菜叶
玻璃
线 树枝
观察蜗牛的运动
蜗牛怎样爬行?
用腹足。
你有哪些新发现?
蛞蝓 kuò yú(鼻涕虫) 这是蜗牛吗?
说说你的理由。
蜗牛
和蜗牛相似的动物
科学课件《观察一种动物》精品PPT课件3
ɡuān chá yì zhǒnɡ dònɡ wù
3 观 察一 种 动 物
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教科版《观察一种动物》精品课件PPT 3
xiǎnɡ yì xiǎnɡ
想一想
zài shēnɡ huó zhōnɡ nǐ jiàn ɡuò nǎ xiē xiǎo dònɡ wù xiān zì jǐ
蜗牛 的 身 体有 什 么特 点 呢?
wō niú shì rú hé xínɡ zǒu de ne
蜗牛 是 如何“行 走”的呢?
shēnɡ huó zhōnɡ jiàn ɡuò hé wō niú xiānɡ sì de dònɡ wù mɑ
生 活 中 见 过和蜗牛 相 似的动物吗?
ɡé
luó
蛤
在 观 察 蜗牛的时候,我们该 注意些 什 么呢?
ɡuān chá wō niú
实验:观 察蜗牛
yīn lè tínɡ qǐnɡ jí shí tínɡ xià ɡuān chá
音乐停, 请 及时 停 下 观 察。
bǎ nǐ ɡuān chá dào de hé dà jiā shuō shuo kàn bɑ
蜗牛
jīn tiān wǒ yào hé dà jiā hǎo hǎo ɡuān chá wō niú
今天,我 要和大家 好好 观 察 蜗牛。
nǐ men huì ɡuān chá mɑ
你们会观 察吗?
ɡuān chá
观察
kàn
看
tīnɡ
听
wén
闻
mō
摸
ɡuān chá wō niú wǒ men zhǔ yào yònɡ yǎn jinɡ kàn
《观察一种动物》课件+一年级下册科学+教科版
作业 •再选择一种小动物,了解它
观察一种动物
观察
每个小组观察一只蜗牛, 比比谁发现的特点多,并
将蜗牛画下来!
蜗牛的身体特点
蜗牛的身上长有壳,两对触角,两 只眼睛,口,腹足等
运动时是怎样的呢?
蜗牛的壳有保护作用,当棉签触碰 蜗牛,蜗牛会缩进壳里;蜗牛的触 角在爬行时总是挥来挥去像是在探 路,将蜗牛放在菜叶上时蜗牛时而 会用口啃食菜叶,蜗牛可以在多种 物体上爬行本领之强与腹足的特征
密切相关
蜗牛能听到声音吗?
大家似乎没有观察到蜗牛的耳朵,那么蜗 牛能听到声音吗?让我们在蜗牛的周围发 出一些声音看蜗牛的反应!
蜗牛能感受到声音,蜗牛没有听觉,但能通 过感受振动来判断声音
紫纹螺
• 它跟跟我们今天学习的蜗牛有蜗牛有两对触角。 当我们用棉签触碰蜗牛,蜗牛的触角最 容易应激反应 蜗牛用腹足爬行,爬行后会留下黏液。
一年级下册科学课件-4.13观察小动物粤教版(共19张PPT)
课堂练习
指出下列动物的运动方式?
乌龟、蝴蝶、猴子 模仿 :运动方式
(一)活动1:身边的小动物 (一)活动1:身边的小动物 (二)活动2:动物的外形 乌龟 模仿 :运动方式 指出下列动物的运动方式? 讨论:怎样进行观察,动物的外形特点? 思考:(1)不同的动物各有什么运动方式。 (2)模仿小动物的运动 (一)活动1:身边的小动物 粤教版 一年级下 (一)活动1:身边的小动物
(2)模仿小动物的运动 蚂蚁 青蛙 蜗牛 瓢虫……
形,有蜇刺。后足有携带花粉的构造。 瓢虫足及触角较短(通常不明显),当飞行时还能观察到瓢虫的翅膀。
他得意地向同伴介绍自己的蚱蜢。 粤教版 一年级下 粤教版 一年级下 体较粗壮,尾锥形,有蜇刺。 松鼠外形:身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,尾巴老是翘起来. 讨论:怎样进行观察,动物的外形特点? 我们要珍爱自然,珍惜大自然中的各种动植物。 瓢虫足及触角较短(通常不明显),当飞行时还能观察到瓢虫的翅膀。
观察小动物
粤教版 一年级下
新知导入
情 境 体 验:
在校园的小路旁,波波手上拿着一个装 着蚱蜢的透明小盒子。他得意地向同伴介绍 自己的蚱蜢。
蚱蜢是怎样运动的?
飞行、爬行。
新知讲解
(一)活动1:身边的小动物
思考:(1)不同的动物各有什么运动方式 。
喜鹊飞行、跳跃;毛毛虫是爬行;青蛙是跳 跃、游泳。
新知讲解
试一试模仿你所观察到的小 动物的运动方式。
小组之间比一比,看看那组 同学模仿的最像。
新知讲解
拓展:还能举出更多动物不同的运动方式吗?
游泳、行走、飞行
野鸭
泳、爬行
游蛇
新知讲解
蝗虫
爬行、跳跃、飞行
新知讲解
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粤教粤科版 一年级下册科学
新知导入
情 境 体 验:
在校园的小路旁,波波手上拿着一个装 着蚱蜢的透明小盒子。他得意地向同伴介绍 自己的蚱蜢。
蚱蜢是怎样运动的?
飞行、爬行。
思考:(1()一不)活同动的1动:物身各边有的什小么动运物动方式。
喜鹊飞行、跳跃;毛毛虫是爬行;青蛙是跳 跃、游泳。
第13课 观察小动物 模仿 :运动方式
蚂蚁 青蛙 蜗牛 瓢虫…… 描述:外形特征
作业布置
说一说,你知的小动物的外形特点?
蜜蜂外形:两对翅发育完善。体较粗壮,尾锥形 ,有蜇刺。后足有携带花粉的构造。
课堂练习
指出下列动物的运动方式? 乌龟、蝴蝶、猴子
乌龟 爬行、游泳
蝴蝶飞行
猴子行走、跳跃
课堂总结
我们认识了一些常见的动物,知道 了它们的名称,并观察了这些动物的外形 特征。我们要珍爱自然,珍惜大自然中的 各种动植物。
板书设计
观察:寻(一找)身活边动的1:小身动边物的,小观动察物它们是怎样运动的?
汇报交流:(一说)一活说动它1:们身是边怎的样小运动动物的?
对同学的讲述情况进行评 价,奖励优胜得的同学。
常见的动物运动方式。用足 行走的蚂蚁、 用足爬行和用翅 膀飞行的瓢虫、用腹足爬行的 蜗牛。
(2)模仿小动物的运动
试一试模仿你所观察到的小 动物的运动方式。
小组之间比一比,看看那组 同学模仿的最像。
拓展:还能举出更多动物不同的运动方式吗?
野鸭 游蛇
游泳、行走、飞行 泳、爬行
爬行、跳跃、飞行
蝗虫
(二)活动2:动物的外形 讨论:怎样进行观察,动物的外形特点?
有没有足、有没有翅膀
记录自己的观察
观察更多小动物的外形
蝴蝶身体分为头、胸、腹;有两对翅、 三对足。蝴蝶的翅膀色彩鲜艳,有各种花斑 ,头部还有一对棒状或锤状触角。
瓢虫也是校园中常见的小动物之一。瓢虫体型 呈卵型或圆形,身体背面强烈拱起。瓢虫足及触角 较短(通常不明显),当飞行时还能观察到瓢虫的 翅膀。
松鼠外形:身体矫健,四肢轻快, 非常敏捷,尾巴老是翘起来.
乌龟外形:壳略扁平,背腹甲固定而不可活动,背 甲长10一12厘米、宽约15厘米,有3条纵向的隆起 。头和颈侧面有黄色线状斑纹,四肢略扁平。