九年级上下册古文理解性默写说课讲解
部编版九年级上册古诗文理解性默写(全册带答案)
部编版九年级上册古诗文理解性默写（全册带答案）目录：一、现代诗1、《沁园春·雪》毛泽东2、《我爱这土地》艾青3、《乡愁》余光中二、第三单元古文10、《岳阳楼记》范仲淹11、《醉翁亭记》欧阳修12、《湖心亭看雪》张岱三、课内古诗（13课）1、《行路难》李白2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡3、《水调歌头·明月几时有》苏轼四、课文古诗八首1、《月夜忆舍弟》杜甫2、《长沙过贾谊宅》刘长卿3、《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈4、《商山早行》温庭筠5、《咸阳城东楼》许浑6、《无题》李商隐7、《行香子》秦观8、《丑奴儿·书博山道中壁》辛弃疾五、理解性默写答案部编版九年级上册古诗文理解性默写班级：姓名：一、现代诗《沁园春·雪》毛泽东1、主旨句:2、过渡句:《我爱这土地》艾青1、主旨句：《乡愁》余光中1、写国愁的句子：二、第三单元古文《岳阳楼记》范仲淹1、《岳阳楼记》中从空间上形容湖面上的广阔浩渺的句子是：2、《岳阳楼记》中时间上表现景象的千变万化的句子是：3、《岳阳楼记》中写迁客骚人雨天登楼观景时的普遍心理状态的句子是：4、《岳阳楼记》中写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发的思想感情句子是：5、《岳阳楼记》中描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是：6、《岳阳楼记》中由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是：6、7、《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负的句子是：8、《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：9、《岳阳楼记》中文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：10、《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是：《醉翁亭记》欧阳修1、《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：2、《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子：3、《醉翁亭记》中本文以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：4、《醉翁亭记》中体现全文核心命意及醉翁命名之意的句子是：5、《醉翁亭记》中表达作者复杂感情的句子是：6、《醉翁亭记》中文中贯穿全文主线的句子是：7、《醉翁亭记》中文中点明全文主旨的句子是：《湖心亭看雪》张岱1、“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用：2、描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境：3、“独”字用得精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀：4、运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象：5、使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小：6、衬托出作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行：三、课内古诗（13课）《行路难》李白1．《行路难》诗中象征了人生路上的艰难险阻、壮志难酬的诗句：2．《行路难》诗中用典表达了诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句：3．《行路难》诗中写出诗人内心的苦闷、抑郁及感情的激荡变化的诗句：4．《行路难》诗中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现了诗人积极乐观的精神抒发远大志向的诗句：5.《行路难》诗中以””两句诗正面写“行路难”来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。
九年级语文上册课内理解性默写(整理打印版)
九年级上册课内理解性默写一、《沁园春.雪》1、主旨句：数风流人物，还看今朝。
2、过渡句江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
3、概写北国雪景的句子：北国风光，千里冰封，万里雪飘4、词中，作者想象的句子：须晴日，看红装素裹，分外妖娆5、毛泽东《沁园春雪》表达诗人雄心壮志的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
二、《陈涉世家》1、展现千古壮士之胸襟的语句：王侯将相宁有种乎！2、陈涉青年时代的远大抱负：燕雀安知鸿鹄之志哉！4、起义的根本原因：天下苦秦久矣3、起义的的导火线:会天大雨，道不通，度以失期，失期，法皆斩三、《唐雎不辱使命》1、秦王轻视“布衣之怒”，认为不过是亦免冠徒跣，以头抢地耳罢了。
2、安陵君能以五十里之地存的真正原因是什么？（请用课文中的句子回答）寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也四、《隆中对》1、诸葛亮替刘备策划的最终目标是：霸业可成，汉室可兴.2、为达到目标提出的战略方针是：西和诸戎，南抚夷越，外结孙权，内修政理.3、刘备的政治抱负是欲信大义于天下。
五、《出师表》1、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：陟罚臧否，不宜异同2、"赏不可不平，罚不可不均"。
这与文中的两句“陟罚臧否，不宜异同。
”一致。
3、叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事。
4、写出先汉兴隆原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
5、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄。
6、上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。
7、表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
8、指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
9、诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的最重要的一条建议是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。
10、《出师表》中作者为刘禅提出的第一条建议是应该广开言路，其原句是：诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。
人教版初三语文下册中考古诗文默写专题复习教学设计
说课稿：《古诗文名句复习》一、说教材诗文默写是中考语文试卷上的必考点，每年必出，分值大概在8分左右。
它重要考察我们对诗文的积累和理解本领。
《课程标准》中要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提升自身的欣赏品位和审美情趣。
阅读浅显文言文，能借助解释和工具书明白根本内容、背诵良好诗文50篇。
”为了增强学生平时诵读，在诵读实践中增长积累，生长语感，加深体验与意会。
二、说教法采用知识梳理法、点拨法相结合的授课方法。
三、说学法本节课对历年我州中考考题分析的考点突破后，主要是让学生进行练习，在练习中发现问题，并总结做题技巧，主要体现了学生的自学。
四、说学生九年级学生对古诗文默写已经不陌生了，有些同学都倒背如流，但是只会背，不会写，仍然无济于事，错别字照样连篇。
或者有些需要理解才能完成的题，还需要老师进行指导，由于此情况，所以要进行大量练习，以练带讲，让学生默写起来更加熟练。
五、说教学目标、重点、难点教学目标：加强古诗文背诵与默写，掌握答题技巧。
陶冶情操，提高语言修养。
教学重难点：背诵默写名句，掌握答题技巧。
六、说教学过程第一步：导入课程从临夏州近几年的中考试卷分析来看，古诗文默写题在中考中所占的比例和分值又上升趋势，要想在这个题上不失分，需要同学们加强对经典名句的着重记忆和充分理解，这包括对经典古诗文名句的背诵、识记，尤其是要加强字形、语句意境的拓展等方面的练习。
同时，学会归纳学习以及复习的方法，这样迎接中考复习才能更有效果。
第二步：新课学习介绍命题形式就近几年中考命题分析，主要以默写填空为主，可以细分为记忆直接性默写、理解型默写、拓展性默写、开放性默写等。
1.考点突破教师出示各种类型的默写题，学生直接回答，并提示解答此类型题的技巧与方法。
2.题组训练要求学生完成会考指导上的题目，共40道，完成后同桌二人互查，发现问题，并及时修改。
教师针对学生提出的疑难，进行重点指导，尤其是提醒易错的字。
3.总结作古诗文默写题的技巧第三步：课堂测评。
人教部编版九年级语文上册教案《专题五 古诗文默写》
人教部编版九年级语文上册教案《专题五古诗文默写》一. 教材分析《专题五古诗文默写》是人教部编版九年级语文上册的一个教学单元。
本单元选取了九首古诗文名篇，包括《出塞》、《马诗》、《芙蓉楼送辛渐》、《塞下曲》、《江南逢李龟年》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》、《己亥杂诗》。
这些诗文都是古代文学史上的佳作，具有较高的文学价值和历史价值。
通过学习这些诗文，学生可以提高自己的文学素养，丰富自己的语言表达能力。
二. 学情分析九年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对古诗文也有一定的了解。
但学生在默写方面可能存在一定的困难，对诗文的理解和记忆可能不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生深入理解诗文，提高默写能力。
三. 教学目标1.能够正确地默写出选定的九首古诗文。
2.能够理解古诗文的大意和主题，领会诗文所表达的思想感情。
3.能够运用所学的诗文知识，提高自己的语言表达能力和文学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：正确默写九首古诗文，理解诗文大意和主题。
2.教学难点：深入理解诗文，能够领会诗文所表达的思想感情。
五. 教学方法1.讲授法：教师对古诗文进行讲解，分析诗文的主题、意境、表达手法等。
2.案例分析法：教师通过具体的诗文案例，引导学生分析诗文的特点和技巧。
3.练习法：学生进行古诗文的默写练习，提高默写能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，共同分析诗文的主题和表达手法，提高合作能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含九首古诗文的文本、译文和相关的图片、音视频资料。
2.学生准备古诗文的学习资料，包括课本、参考书等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学习过的古诗文，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师利用PPT呈现九首古诗文的文本、译文和相关的图片、音视频资料，对每首诗文进行简要的介绍和讲解。
3.操练（15分钟）学生进行古诗文的默写练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
九年级上册第三单元《课外古诗词诵读》理解性默写课件
《月夜忆舍弟》
• 5.《月夜忆舍弟》中描画故乡之月美景的诗句是 “______________，_______________。
• 6.古来圣贤雅士对“月”这一意象情有独钟。《月夜忆舍弟》中 “___________，_____________”也展现了“月”这一意象。
• 3.晨起动征铎，客行悲故乡。 • 4.鸡声茅店月，人迹板桥霜。
《商山早行》
• 5.《商山早行》中通过“凫雁”这一意象，表达了诗人对故乡怀念不 已的诗句是：________________,______________。
• 6.《商山早行》中运用“叶”和“花”意象表达诗人感情的诗句是： _______________,_______________。
• 1.一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 • 2.欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
《左迁至蓝关示侄孙湘》
• 3.《左迁至蓝关示侄孙湘》中表面是写气候严寒，实则是写官场 黑暗的诗句是：_______________,_________________。
• 4.《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈忠君爱国、不改气节的诗 句是：___________,____________ 。
课外古诗词诵读
理解性默写
《月夜忆舍弟》
• 1.《月夜忆舍弟》中描画了一幅边塞秋天肃穆风景的诗句是: _________________，______________。
• 2.杜甫在《月夜忆舍弟》中写明景物与时间，又表达了自己的主 观感情,抒发了诗人对于故乡眷念的诗句 是:_________________,_______________。
• 5.露从今夜白，月是故乡明。 • 6.露从今夜白，月是故乡明。
人教版九年级上册语文古诗文理解性默写
九年级上册古诗文理解性默写一、文言文（一）《陈涉世家》1、《陈涉世家》中表现陈涉青年时代的远大抱负的句子是：燕雀安知鸿鹄之志哉！2、《陈涉世家》中表现了陈涉具有强烈的反抗精神的句子是：王侯将相宁有种乎。
3、《陈涉世家》中表现陈涉想改变现状，改变贫困命运的句子是：苟富贵，无相忘。
4、重点句子：天下苦秦久矣。
且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！（二）《唐雎不辱使命》1、当秦王想要以换地设置骗局时，安陵君就用“受地于先王，愿终守之，弗敢易。
”等话加以回绝。
2、《唐雎不辱使命》中，秦王所说的天子之怒的表现是：伏尸百万，流血千里。
3、《唐雎不辱使命》中，唐雎勇敢机智地用“士之怒”来跟秦王的“天子之怒”进行针锋相对的斗争：“若士必怒，伏尸二人，天下缟素”。
4、文中有两处秦王神态的描写，其一处是“秦王怫然怒”，第二处是“秦王色挠”。
这充分说明唐雎斗争的结果。
（三）《隆中对》1、诸葛亮在《隆中对》中替刘备策划的最终目标是：则霸业可成，汉室可兴。
2、诸葛亮在《隆中对》中提出的战略方针是：西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。
3、《隆中对》，有一个比喻句恰当地写出了刘备得到诸葛亮相助的欣喜之情：孤之有孔明，犹鱼之有水也。
（四）《出师表》1、《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂。
2、《出师表》中诸葛亮分析形势，指出不利的客观因素的句子是：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
指出有利的主观条件的句子是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
3、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：陟罚臧否，不宜异同。
4、“赏不可不平，罚不可不均”。
这与文中的两句“陟罚臧否，不宜异同”一致。
5、诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的最重要的一条建议是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。
6、《出师表》中作者为刘禅提出的第一条建议是应该广开言路，其原句是：诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。
《理解性默写》课件
03
案例三
理解性默写文言文名篇
04
案例四
理解性默写古代散文
英语学科的案例分析
案例一
案例二
案例三
案例四
理解性默写英语单词和 短语
理解性默写英语句子和 段落
理解性默写英语语法结 构
理解性默写英语阅读材 料
其他学科的案例分析
案例一
理解性默写数学公式和定理
案例二
理解性默写物理公式和原理
案例三
理解性默写化学方程式和反应 原理
案例四
理解性默写历史事件和人物
感谢观看
THANKS
理解性默写的历史与发展
历史
理解性默写起源于古代中国的私塾教 育，经过长期的发展和演变，逐渐成 为一种重要的学习方法。
发展
随着教育理念的更新和教育技术的发 展，理解性默写也在不断发展变化， 逐渐融入了现代化的教育理念和教学 方法。
02
理解性默写的技巧
理解原文
深入理解
在开始默写之前，首先要对原文进行深入的理解。这包括对文章的主题、结构、 逻辑关系以及重点内容的把握。通过理解原文，可以更好地记忆信息，避免在默 写过程中出现混淆或遗漏。
理解性默写在历史学科中的应用
01
通过理解性默写，学生可以更好地掌握历史事件、人物和时间
等知识，加深对历史事件的理解和记忆。
理解性默写在地理学科中的应用
02
通过理解性默写，学生可以更好地掌握地理知识，包括地形地
貌、气候特点等，提高地理学科的学习效果。
理解性默写在数学学科中的应用
03
通过理解性默写，学生可以更好地掌握数学公式、定理和解题
《理解性默写》ppt 课件
九年级上册古诗文默写复习PPT教学课件
句子是：
，
。
• 2、鸡声茅店月，
。
• 3、池上碧苔三四点，
，日长飞絮轻。
• 4、
，只有香如故。陆游
• 5、足蒸暑土气，
。
• 6、
， 。敲门试问野人家。
• 7、刘方平《月夜》中描绘春气萌发，春天脚步已近的 两个句子是：
•
，
。
第十二套：
• 1、莫道不消魂，
，
。
• 2、今南方已定，兵甲已足，当奖率三军， ，庶竭驽
，。
• 4、右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
。
• 5、
，只有香如故。
第十五套：
• 1、会挽雕弓如满月， ，
。
• 2、塞下秋来风景异，
。
• 3、马作的卢飞快，
。
• 4、 ， 客行悲故乡。鸡声茅店月， 。
• 5、无意苦争春，一任群芳妒。 ， 。
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
“
，
。”
• 4、今夜偏知春气暖， 。
• 5、把陆游的《卜算子·咏梅》默写完整。
• 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更 著风和雨。
，。， 。
第八套：
• 1、浊酒一杯家万里，
。
• 2、只恐双溪舴艋舟，
。
• 3、晨起动征铎，客行悲故乡。 ， 。
• 4、后值倾覆， ， 。尔来二十有一上矣。
• 5、把辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》默写完整。
“
，
？”
• 4、四面边声连角起，千嶂里，
。
• 5、把辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词 的下片默写完整。
• 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五 十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
九年级上册课外古诗词诵读1理解性默写+赏析(附答案版)
课外古诗词诵读一一、《月夜忆舍弟》（唐·杜甫）（一）默写及大意月夜忆舍弟______________，_____________。
大意：________________________________ ______________，______________。
大意：_______________________________ ______________，______________。
大意：______________________________ ______________，______________。
大意：_______________________________ （二）解析《月夜忆舍弟》写于安史之乱，首联从视听角度描写出一片凄凉景象，渲染了悲凉的气氛。
“月是故乡明”，作者所写的不完全是客观实景，而是融人了自己主观感情的心中之景。
这种以幻作真的手法极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。
颈联由望月转入抒情，诗人如今遭逢离乱，自然更是别有一番滋味在心头。
在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气沉痛。
尾联进一步抒发内心的忧虑之情。
《月夜忆舍弟》一诗中，诗人通过描绘白露时节月夜所见所思所感，表达了自己在愁思之中夹杂的生离死别的焦虑不安之情。
既怀家愁，又为国家前途命运忧虑，诸多感慨涌上心头。
（三）理解性默写1.《月夜忆舍弟》中表达诗人感物伤怀、思念家乡的诗句是__________________，_____________________。
2.杜甫《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”与他的《月夜忆舍弟》一诗中“__________________，_____________________”一句表达的意思相近。
3.杜甫《月夜忆舍弟》的颔联是__________________，_____________________。
4.杜甫的《月夜忆舍弟》中借景抒情，表达思亲思乡感情的诗句是：____________ ____________，____________________。
九年级语文古诗文默写人教实验版知识精讲
，
。
8. 在古诗词中有许多表现诗人壮志难酬的诗句，试举三例。 ① _ ② ___ ③ ___
9. 在古诗词中许多诗人善引用典故，试举三例。 ① ___ ② _____ ③ ________________
（四）古诗专题整理 诗中春
1. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 (孟浩然：《春晓》 ) 2. 谁言寸草心，报得三春晖。 (孟郊：《游子吟》 ) 3. 红豆生南国，春来发几枝 ?(王维：《相思》 ) 4. 好雨知时节，当春乃发生。 (杜甫：《春夜喜雨》 ) 5. 野火烧不尽，春风吹又生。 (白居易：《赋得古原草送别》 ) 6. 春种一粒粟，秋收万颗子。 (李绅：《悯农》 ) 7. 国破山河在，城春草木深。 (杜甫：《春望》 ) 8. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 (龚自珍：《己亥杂诗》 ) 9. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 (贺知章：《咏柳》 ) 10. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 (叶绍翁：《游园不值》 )
诗中冬 1. 且如今年冬，未休关西卒。 (杜甫：《兵车行》 ) 2. 秋月扬明恽，冬岭秀寒松。 (陶渊明：《四时》 ) 3. 南邻更可念，布破冬未赎。 (陆游：《十月二十八日风雨大作》 ) 4. 冬尽今宵促，年开明日长。 (董思恭：《守岁》 ) 5. 鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。 (王微：《四气诗》 ) 6. 隆冬到来时，百花即已绝。 (陈毅：《梅》 ) 7. 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 (张谓：《早梅》 ) 8. 儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。 (陆游：《秋日郊居》 ) 9. 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 (白居易：《冬至夜思家》 )
“渭城朝雨浥轻尘 ”，再写出三个含 “雨 ”的诗句。
（ 1）
（ 2）
（ 3）
2. 古诗词中有关送别的名句灿若繁星
九年级古诗文默写复习教案演示教学
九年级古诗文默写复习目标：1、准确把握中考古诗文默写题的各种题型及解题方法。
2、自主提炼识记方法，进行有效识记。
3、通过对古诗文名句的应用，以用促记，提高记忆效率。
重难点：通过对古诗文名句的复习，以用促记，提高记忆效率。
课时：4课时考点涵析：古诗文默写主要考查考生对中国古代优秀诗文作品及其重要，语句的掌握，意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟和熏陶，提高人文素质。
1．依据诗文填写上句或下句。
2．按要求在理解诗文含义的基础上填写原句。
3．观察画面写出诗文名句。
4．给出具体情景，在理解的基础上，用课外诗句引出课内诗句。
5．根据要求写出描写同一类事物的诗文句子。
6．文言文课文中的中心句、重点句等。
应考链接一、名句名篇背记方法1．理解背诵法。
2．“整分联”背诵法。
即整体背诵、分段背诵和联合背诵的方法。
这三种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。
3．形象记忆背诵法。
形象记忆是以感知过的事物的外部特征或外在表象为内容的记忆，基本特点是记事物的外部形象而不是本质，运用形象记忆的关键是想象、联想。
4. 尝试回忆背诵法。
反复朗读，读到一定程度时，合上书试背，对读的内容进行回忆，以增强背诵的效果。
5．限时背诵法。
6．读写结合记忆法。
读一读，写一写，反复练习，读写结合进行记忆。
7．综合归类记忆法。
将诗文名句按春、摹、夏、秋、冬，山、水、日、月，花、草、鸟、虫，风、雨、霜、雪，亲情、友情、乡情等“情景”归类，系统整理，进行记忆。
8．收集整理记忆法。
在课内外阅读中见到的佳句妙语，要注意随时记录下来，收集在一起，在整理中进行记忆。
二、学习名句名篇五注意1．注意生僻难写的的字2．注意同音异义词3．注意同义异形词4．注意具体语境5．注意语句的顺序攻关练习练习一：一、按课文直接默写。
1、何处望神州?。
辛弃疾《南乡子》2、会挽雕弓如满月，，。
（苏轼《江城子?密州出猎》）3、却君王天下事，。
！（辛弃疾《破阵子》）4、足蒸暑土气，背灼炎天光，，。
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九年级（上下）古诗文理解性默写
一、文言文
（一）《陈涉世家》
1、《《陈涉世家》中表现陈涉青年时代的远大抱负的句子是：
2、《陈涉世家》中表现了陈涉具有强烈的反抗精神的句子是：
3、《陈涉世家》中表现陈涉想改变现状，改变贫困命运的句子是：
（二）《唐雎不辱使命》
1、当秦王想要以换地设置骗局时，安陵君就用“”等话加以回绝。
2、《唐雎不辱使命》中，秦王所说的天子之怒的表现是：。
3、《唐雎不辱使命》中，唐雎勇敢机智地用“士之怒”来跟秦王的“天子之怒”进行针锋相对的斗争：“。
（三）《隆中对》
1、诸葛亮在《隆中对》中替刘备策划的最终目标是：。
2、诸葛亮在《隆中对》中提出的战略方针是：。
3、《隆中对》，有一个比喻句恰当地写出了刘备得到诸葛亮相助的欣喜之情：。
（四）《出师表》
1.《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：。
2.《出师表》中诸葛亮分析形势，指出不利的客观因素的句子是：。
指出有利的主观条件的句子是：。
3.《出师表》表现诸葛亮无意于功名利禄（或表明作者志趣）的句子是：。
4.《出师表》中诸葛亮在先帝知遇之恩时，写下的临危受命的千古名句是：。
5.《出师表》中总结两汉历史经验教训的一句话是：
6.《出师表》中指出出师北伐战略目标的句子是：
7.《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝原因的句子是：
下册理解性默写
1.《得道多助，失道寡助》
(1).
明论点的语句
(4)
2、《生于忧患，死于安乐》
(1)
归”的句
4、《曹刿论战》
(1) “取信于民”
(2)
(3)曹刿在对。
（《孟子二章》）
可以一战”的理由是
”这与孟子的看法是一致的。
(7)文中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话：
曹刿请见的原因是：
”表明进攻的最佳时
：
”表明可以追
司马迁《史记·陈涉世家》：
1.李白曾豪迈的放歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
”本文与之意思相近的句子是：！这句表现了陈涉青年时代的远大抱负。
2.陈胜、吴广起义的直接原因（导火线）是：；起义的根本原因是：。
3.文中陈胜、吴广起义所采用的策略是：。
4.《陈涉世家》中陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦，能表现他的卓越的宣传能力和雄心壮志的一句话是：！
5.陈胜是我国古代历史上第一次农民起义的领袖，在他身上具有超出当时一般农民的进步思想，请把文中表达这一思想的原句写出来：！这句也是道出千古壮士之心声、展现千古壮士之胸襟的名句。
陈寿《隆中对》：
6.诸葛亮替刘备策划的最终目标是：。
7.诸葛亮为达到战略目标而提出的战略方针是：。
诸葛亮《出师表》。
8.诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：。
9.诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：。
10.诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：。
11.《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。
这与《出师表》中的两句“”一致。
12.《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：。
13.表明作者志趣的句子是：。
14.写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：；。
15.写出出师战略目标的句子是：。
16.诸葛亮的《出师表》说理和陈情得以完美的结合，在陈情部分表现他临危受命（或：当任命一个人来挽救局面，人们常引用《出师表》）的千古名句是: 。
《得道多助，失道寡助》：
32、以美国为首的北约轰炸我国驻南斯拉夫大使馆的野蛮行径，遭到了世界各国
人民的强烈谴责和反对，这叫做“”。
（选用《〈孟子〉二章》中的名句回答）
33.日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子那句话：“”。
34.孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素关系的句子是：。
《生于忧患，死于安乐》：
35.说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：。
36.文中用来警策激励人要有忧患意识的名句是：。
37.文中分析亡国的条件的句子是：。
38.古往今来，成就大业的仁人志士往往经受过艰难困苦的磨练当你在学习、生活中遇到挫折感觉痛苦疲惫时，不妨用孟子《生于忧患，死于安乐》里的名句“，劳其筋骨……”来激励自己。
《鱼我所欲也》：
39.文中最能概括全篇大意的句子是：。
以“鱼”和“熊掌”为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：。
40.孟子在《鱼我所欲也》一文中，用取譬设喻的方法来阐述道理。
其中“”二句，则重点从舍生取义的角度，进一步证明了本文“舍生而取义”这个中心论点。
《曹刿论战》：
41.《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想（或：曹刿认为鲁庄公“可以一战”的理由）的一句话是：。
42.表明曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因的句子是：。
43.曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：；本文中出现的一个成语是：。
44.毛主席在《中国革命战争的战略问题》中曾以《曹刿论战》的内容作了高度概括；“文中指出战前的政治准备——取信于民，叙述了利于开始反攻的阵地——长勺，叙述了利于开始反攻的时机——彼竭我盈之时，叙述了追击开始的时机——辙乱旗靡之时。
”这里，“取信于民”是指鲁庄公说的“”；“彼竭我盈”是指“。
”之时，因为“。
”；“辙乱”，“旗靡”是曹刿“”发现的。
45、《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“”这两句就是佐证。
46、《蒹葭》：诗中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：。