回归本色 激发兴趣 改革创新
浅析王君青春之语文观
姓名：陈颖璐性别：女民族：汉出生年月：1988.09.13 籍贯：四川省合江县学校：西华师范大学学历：硕士在读风传香幽谷鸟回望春来——浅析王君青春之语文观摘要：语文教学是和数理化教学有很大的不同，语文教学不仅是知识的传授，更是情感的传递，语文教学不能局限于对知识的诠释，没有情感和审美的支撑的语文课绝对不会是动人的语文课，王君老师的青春之语文，围绕青春的激情、敏感灵动、自信、浪漫、创新六个特点，赋予了语文课新的生机，本文主要从返璞归真解读文本，焕发青春的课堂设计，嚼咀文字的美中去体会王君老师的青春之语文。
关键词：青春语文创新教学青春状态青春之语文提倡学生作为教学主体，使课堂充满青春活力，激发语言文字的本身的生命力，让学生的激情和文字的生命力融为一体，保持语文教学的青春状态，进而为教师和学生创造、保持、享受整个人生的青春状态创造条件。
一．返璞归真解读文本长期一以来，我们的语文教学一直被教参所统治，教师引导学生千篇一律解读一篇文章，教参怎么讲，教师就怎么教，学生就怎么学。
学生对文本独特的见解以及自己的感知被教参牢牢地束缚住，每篇文章都遵循着背景介绍、字词的讲解、句子分析，最后通过了……表达了……赞美了……的套路。
一篇篇文本就这样变成了一道道理性的证明题，抛开了作者写作时寄予文本情感的，对于作者而言，这篇文章不仅是对自己情感的抒发，更是一次人生奇妙的旅程，而我们富有创造性的解读，让作者的这次旅程不再孤单，让我们去体验作者人生百态，用自己的生命去体会一个个跳动的文字，文本解读应该各具千秋，所谓仁者见仁，智者见智，一千个读者就有一千个哈姆雷特。
王君老师的富有个性的文本解读让文本返璞归真，用独特的视角去解读。
(一)创造性的教材整合传统的语文教学，按照语文教材的体系，从文章体裁的角度来剖析文本，王君老师打破了这种传统，用个性化地视角重新整合文本，比如人教版八年级上册第六单元共有五篇课文: 《三峡》《短文两篇》(含《答谢中书书》)和《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》《诗四首》（《归田园居》《使至塞上》《渡荆门送别》《游山西村》）。
铅华洗净归朴实,回归课堂显本色——浅谈语文朴实课堂的构建
铅华洗净归朴实，回归课堂显本色——浅谈语文朴实课堂的构建————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：铅华洗净归朴实，回归课堂显本色——浅谈语文朴实课堂的构建-中学语文论文铅华洗净归朴实，回归课堂显本色——浅谈语文朴实课堂的构建盛丰华一、构建朴实课堂，要能确立以学生为主体、以教师为引导的新型师生关系《语文新课程标准》提出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
“构建朴实课堂”的理念，要求教师在发挥学生主体作用的同时，更应该做好学生学习的组织者和引领者：对学生的读书内容和发言讨论作出恰当的引导和提示；对学生的情感把握和价值走向作出正确的判断和评析；对学生的思维活动和创新意识作出适时的梳理和点拨；教师要密切关注学生的学习动态、学习需求，营造平等、民主、宽松的氛围，忘我地为学生服务，学会点亮学生，让课堂成为展示学生生命质量的舞台，成为提升学生语文能力的场地。
二、构建朴实课堂，要能立足于语文学科的本质属性，倡导语文本色的回归什么是语文？《语文新课程标准》提出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
学生语文学习的根本目的在于能运用祖国的语言文字，会听说读写，切实提高学生的语文能力和素养。
因此，朴实的语文课堂，必须要做到以下几点：1.要立足教材首先，教师要通过钻研教材，来确定“教什么”。
教材是教学内容的载体，教学内容隐藏在教材之中。
作为语文老师，首当应以一个学习者的身份，和文本及作者认真对话，静心凝神地加以研读，对教材进行二度开发；同时要依据《语文课程标准》中提出的年段目标、单元目标、课文特点、课后思考练习等，最终确定一节课的教学内容。
让数学教学回归本色
让数学教学回归本色在新课程实施过程中，刻意追求形式之风存在于不少的数学课堂，使得数学教学极具“观赏性”，显示出一派“喜人”的景象。
特别是一些公开课、展示课，教师几乎是使出浑身解数，创设情境、实践操作、小组讨论、合作交流等，层出不穷，学生的学习兴趣被激发得兴致盎然，学生的参与热情被调动得淋漓尽致，这似乎说明数学课程标准理念已经落到实处了。
但形式的背后露出浮华，折射出一些值得思考的问题：数学问题少了，思考感悟少了，思维交流少了，能力提高少了。
倘若不冷静反思，则很容易使数学教学步入“歧途”。
当务之急是要让数学课堂回归本色，实实在在、扎扎实实地教。
1 华丽情境少一些，数学问题多一些《数学课程标准》指出，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。
的确，在数学教学中，好的问题情境能拨动学生思维之弦，激发求知欲、唤起好奇心，使看似抽象、枯燥的数学知识富有吸引力，让数学课堂充满诗意。
因此，情境创设已经成为当前数学教师煞费苦心的一件事，他们往往为了突出“新、奇、趣”，挖空心思地创设华丽的情境，然而结果却引发了不少问题。
一个好的数学问题情境应具有衍生性，也就是通过这个情境能够产生一连串、环环相扣、由浅入深的问题。
因此，我们在创设情境的时候，要思考这样的情境是否存在“华而不实”的状况，它蕴含了多少数学问题，激发了多少数学思考。
我们要让所创设的情境，数学问题多一些，思考价值高一些。
2 低效活动少一些，思考感悟多一些现实很多的课堂活动学生的“手”动了，“心”却未动，操作多了，气氛活跃了，可思考、感悟少了。
我想真正有效的活动应是带有一定目的性、指向结果的，并又能达成一定“过程性目标”的探究活动。
而在这案例中学生对活动的结果已经一目了然了，还有活动的动力和积极性吗？当然唯一的“过程性目标”也会大打折扣。
因此我认为好的数学活动应该是寓教于乐，让学生在活动中感悟数学、总结方法、揭示数学的本质，使思维更加灵动、活跃。
2024年创新意识和创新能力的培养心得体会(2篇)
2024年创新意识和创新能力的培养心得体会创新意识和创新能力的培养是当今时代对个人发展和社会进步具有重要意义的要求之一。
在不断变化和发展的社会环境中，培养和提高创新意识和创新能力是个人成功和企业竞争力的关键。
作为一名在2024年进入职场的年轻人，我通过学习和实践，积累了一些关于创新意识和创新能力的培养心得体会。
以下是我认为在2024年值得提倡的创新意识和创新能力的培养心得体会模板。
一、积极拥抱变革时代在发展，科技在进步，社会在变革。
面对不断变化的环境，我们不能害怕变革，而是要积极拥抱变革。
我们要有勇气和胸怀，敢于尝试新的事物和新的思维方式。
只有不断适应和拥抱变革，才能够更好地发现和把握机遇。
二、培养开放的思维方式创新需要开放的思维方式，需要我们能够跳出固有的思维框架，接受不同的观点和思考方式。
我们应该积极主动地与他人交流和合作，学习他人的优点，互相启发，共同推动创新的进程。
三、培养敏锐的观察力和洞察力创新需要有敏锐的观察力和洞察力，我们应该对周围的环境和社会进行观察，发现其中的问题和痛点。
只有真正理解和洞察到问题的本质，才能从根本上找到解决问题的方法和创新的路径。
四、注重价值创造和用户体验创新需要从价值创造和用户体验出发，我们要注重用户需求，关注用户的真实感受和反馈。
只有真正为用户解决问题和提供价值，才能够得到用户的认可和持续的反馈，进而推动创新的进一步发展。
五、勇于尝试和接受失败创新是一项高风险的行为，往往伴随着失败和挫折。
但是我们不能因为失败而退缩和放弃，我们应该勇于尝试，敢于冒险。
只有在实践中不断摸索和调整，才能够找到创新的路径和成功的道路。
六、培养团队合作和协作精神创新是一个需要团队合作和协作的过程，我们应该主动参与团队合作，积极分享和倾听他人的观点。
只有通过团队的力量和智慧，才能够实现创新的突破和进步。
七、持续学习和自我提升创新需要持续学习和自我提升，我们应该不断充实自己的知识和技能，开拓自己的视野。
中学作文教学如何培养学生创新能力
浅谈中学作文教学如何培养学生的创新能力【摘要】开展创造教育，培养创造型人才，已成为新时代发展的需要。
长期以来，传统作文教学的相对落后，以及中学生生活面的狭窄，致使在写作过程中面临很大的困惑。
新课程改革和新课程标准的提出，要求每一位语文教师在作文教学过程中实施创新教学方法，要求每一个学生写出新颍的作文。
创新作文教学，要训练学生创新思维，培养学生创新能力，充分利用生活实践、素材积累、随文练笔、发表作品等因素，以唤起学生的作文兴趣和创作欲望，才能培养学生的创新精神，提高学生的创新作文能力，从而，探索创新作文教学的新路。
【关键词】中学生作文教学创新能力创新思维语文作文教学中，要鼓励学生全景式观察生活，用自己的眼睛，以自己的心灵去理解、感受多彩的生活，深入挖掘生活中最熟悉、最能打动学生心灵的宝库，写真人真事，抒真情实感。
根据中学作文教学的特点，充分利用生活实践、素材积累、随文练笔、发表作品等因素，激发学生的创新因子，挖掘学生的创新潜能，让作文回归本色，回归生活，回归学生。
培养中学生独特的慧眼，抒发真我的纯真心情，有创意的、无忌的情感表达，富有悟性美感和创新精神的张扬个性，从而培养学生的创新作文思维。
下面笔者根据自己多年的教学经验来谈谈关于中学生创新作文的几点看法。
一、生活实践是生成创新思维的源泉“生活即课堂”，我们的语文作文教学的课堂应该不设“壁垒”，要引导学生去到大自然的怀抱中抒写充满诗情画意的诗篇。
其实，生活就是最大的作文素材宝库。
语文教师要利用好生活与课堂的关系，以生活课堂的作文教学方式引导学生在课堂上探究生活，独立地去观察分析生活，赋予作文教学以生活的气息、生命的灵性，全面提升学生对作文的思想认识和作文创新能力，提高中学作文教学的生命活力。
生活实践活动，是学生习作的源泉，写生活实践，写真情实感，这样的作文才能生动感人，言之有物，打动人的作文绝不是忸怩作态，用编造的或悲惨、或凄凉的故事，来获取别人的同情。
2024年改革创新年工作总结范文
2024年改革创新年工作总结范文2024年，作为公司改革创新年的工作总结，我们回顾了过去一年的成果和经验，感受到了改革创新所带来的巨大变化和提升。
在这一年里，我们深入贯彻了“变革创新、开拓进取”的工作思路，不断砥砺前行，取得了一系列显著成果。
一、改革创新思维的推进在2024年，我们将改革创新思维贯穿于各方面工作中。
首先，在组织架构方面，我们实施了用人才市场的方式进行机构调整，优化了人员结构，提高了工作效率。
其次，在管理模式上，我们积极引入现代管理理念和方法，推行了平级管理和自由沟通的工作方式，打破了旧有的层级化管理框架，为员工提供了更广阔的发展空间。
再次，在资源配置上，我们鼓励员工敢于探索新的业务领域和市场机会，鼓励创新思维和实践，激发员工的潜能，创造新的价值。
二、产品和服务的持续创新在过去的一年中，我们持续加大了对产品和服务的研发和创新投入。
在产品开发方面，我们注重市场需求的调研和分析，积极开展创新实验，推出了一系列颇受好评的新产品。
同时，在服务上，我们建立了全新的客户服务体系，提供个性化和高品质的服务，进一步树立了公司的品牌形象，并获得了更多客户的认可和信赖。
三、科技创新的突破在现代社会，科技创新是推动企业发展的重要力量。
在2024年，我们更加注重科技创新，并取得了一系列突破性的成果。
首先，在人工智能领域，我们研发出了一款智能客户管理系统，大大提高了工作效率和服务质量。
其次，在物联网技术方面，我们与合作伙伴共同研发了智能家居系统，使家庭生活更加智能化和便利化。
再次，在生物科技领域，我们成功开发了一种新型的生物医药产品，该产品具有显著的治疗效果，在市场上获得了极高的销量和口碑。
四、企业文化和员工培养的强化文化是一个企业的灵魂，员工是企业的核心资产。
在2024年，我们继续加强企业文化建设和员工培养。
首先，我们加大了对企业核心价值观的宣传和弘扬，促进员工对企业文化的认同和理解。
其次，在员工培养方面，我们注重提高员工的综合素质和专业技能，定期组织各类培训和学习活动，员工培训办公室通过了对员工所做课程设置、培训目标和方式、意见收集和培训成效等培训工作的全面监督和协调，使员工在工作中不断成长和进步。
2024年读书演讲稿：远离快餐文化回归本色书香
2024年读书演讲稿：远离快餐文化回归本色书香尊敬的各位领导、尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我今天的演讲题目是《远离快餐文化回归本色书香》。
书香之城，是我们对教育发展的美好向往，是我们对文化沃土的憧憬。
然而，近年来，我们周围的环境似乎被越来越多的“快餐文化”所包围，人们对于学习、阅读的热情也逐渐被冲淡。
面对这种现象，我们作为青年学子，应当远离这种快餐文化，重新回归本色书香。
那么，我们该如何做到呢？首先，我们需要树立正确的价值观。
快餐文化的兴起，与“速度至上”的现代社会紧密相连。
人们追求瞬时的刺激，追求一味的快速满足。
然而，我们要明白，真正有价值的事物并不会简单而轻易地到来。
在追求知识和文化的道路上，我们需要耐心和毅力，需要持之以恒的努力。
书香之城的建设需要我们拒绝安逸，拒绝浮躁，培养内心的深度思考和持续学习的态度。
只有坚定了正确的价值观，我们才能真正融入书香之城。
其次，我们要营造良好的学习环境。
书香之城不仅是一个个建筑物的集合，更是一种文化的氛围。
在校园里，我们可以设置阅读角落，鼓励同学们多去图书馆借阅图书、期刊等资源。
学校也可以组织各类读书活动，例如读书分享会、阅读竞赛等，让同学们在共同的学习氛围中感受到文化的力量。
同时，我们还可以与社区、图书馆等机构合作，举办一些公益讲座、读书团体等活动，吸引更多人融入书香之城。
另外，互联网和科技的发展给我们带来了更多的便利，但同时也带来了更多的娱乐选择。
我们不得不承认，手机、电脑等电子产品已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，我们必须注意，不要沉迷于虚拟世界，忽视了现实生活中的真正美好。
对于阅读来说，我们可以通过电子书、在线课程等方式来丰富自己的知识储备，但更好的方式是将纸质书籍融入我们的生活。
读纸质书能够给我们带来更深入的思考和沉浸式的体验，同时也能够减少眼睛的疲劳，增强记忆能力。
因此，我们需要避免快餐式的阅读，放下手中的电子设备，拾起书本，享受阅读的快乐。
还原课堂的活力本色
一
活习惯， 道就 没有丝毫 感情 成分 在 内？ 难
２ ｌ年 １ Ｅ 第 １ （ ００ 月 期 总第 １７ ） ８期
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３ ～ ５
的， 而且 是对 学生个 性发 展与 创新思 维的扼 杀 。 《 如 项链 》 面 ？《 雷雨 》中， 朴 园几十年 如 一 日保 留着对 侍 萍 的生 周 教 师 要 引 导 学 生 对 文 章 “ 白 ”进 行 想 象 。 中 学 空 当 中的 隐含信 息 ， 养 学生 举一 反 三、活 学 活用 的 能力 。 培 还 原 课 堂 的活 力 本 色 ，是 每 一 个 语 文教 师 的追 求 ， 在这样 的课堂 中，学 生会 收获 很多 很 多 …… （ 作者 单 位 ： 山东 省淄 博 市临 淄区 第三 中学 ） 中玛 蒂尔德 十年 艰辛 劳 动 ， 难道 不能 说 她个 性 中有坚 强 的 古语 所 谓 “ 之 以鱼 ， 如授 之 以渔 ” 是这个 道 理 。 授 不 便
增强创新意识激发创新活力的方法
增强创新意识激发创新活力的方法创新首先需要一种昂扬向上、不断开拓进取的良好精神状态。
思想解放是观念更新的必要前提，是树立创新意识的思想基础。
下面就是小编给大家带来的增强创新意识激发创新活力，希望大家喜欢!增强创新意识激发创新活力历史事实证明，创新出思路，创新出办法，创新出成就;因循守旧、墨守陈规、不思进取，必将被历史和时代所淘汰。
在我市新的历史进军中，要实现超常规、跨越式发展，必须坚持创新精神，建立创新体制，增强创新能力。
创新首先需要一种昂扬向上、不断开拓进取的良好精神状态。
思想解放是观念更新的必要前提，是树立创新意识的思想基础。
要树立创新精神，就必须进一步解放思想。
在当前，就要自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念束缚中解放出来，从对马克思主义错误的和教条主义的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，进一步破除旧、满、难、懒的思想，坚决排除各种错误倾向的干扰，使我们的思想和行动更加符合我市的客观实际，坚持用创新精神拓展我们的工作思路。
要使创新成为一种永不衰竭的发展动力，必须有特别的体制和制度保证。
体制，是机构设置和管理权限划分的制度。
建立创新体制的重要目的，就是要克服生产关系和上层建筑中防碍生产力发展的因素，以不断解放和发展生产力。
要建立这种创新体制，就必须加大改革力度，以完善社会主义市场经济体制为目标，继续推进市场取向的改革，从根本上消除束缚生产力发展的体制性障碍，建立有利于改革和发展的创新体制和运行机制，为创新提供体制、制度和机制方面的保证和支持，为我市经济和社会的更快发展注入新的动力。
要搞好创新，不仅要求我们具有强烈的创新意识，而且要求我们具有出众的创新能力。
只有将创新能力变为脚踏实地的实际行动，才能发挥好自身优势，努力实现跨越式发展。
关于创新的名言1. 以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的国家的创新智慧来一个总发动!使个体的群体的创新潜能来一个大爆发!——中国金马着《世纪罗曼司》第页2. 想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野。
构建绿色课堂 回归语文本色论文
构建绿色课堂回归语文本色摘要：《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生的语文素养的形成与发展。
”因此，我们应该努力构建绿色课堂，让语文回归本色。
一、营造生态化的绿色氛围。
二、创设生活化的绿色场景。
三、搭建生成化的绿色通道。
关键词：绿色语文；绿色氛围；绿色场景；绿色通道中图分类法：g623.2 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）12-104-002语文是人的精神家园，是人的主观感受的表达，是内心情感的流露，是个人见解和智慧的展现。
语文教育的真正价值在于引领学生获取这种感受、体验这种情感、理解这种见解、转化这种智慧、积淀这种文化，最终形成自己丰富的精神世界。
《语文课程标准》也指出：“语文课程应致力于学生的语文素养的形成与发展。
”然而我们现在的语文教学越来越重语言文字，轻思想文化；越来越重照本宣科，轻激发兴趣；越来越重机械训练，轻美感陶冶；越来越重传授知识，轻培养能力……从而导致我们的学生视野狭窄、文化肤浅、心理脆弱，最终连语文学习的兴趣也淡然无存。
那么语文教学到底应该何去何从？教师、学生、教材到底应该做些什么？此时，在我的脑海中出现了一个词语——“绿色语文”。
所谓“绿色语文”，本质上就是诗意语文。
在绿色课堂中，学生可以徜徉其间，浸润其中，以情悟情，将心契心，从中得到精神的滋养，享受生命的愉悦。
因此，我们应该努力构建绿色课堂，让语文回归本色。
一、营造生态化的绿色氛围美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信赖的师生关系，依赖于一种和谐宽松的课堂气氛。
”宽松和谐的课堂氛围，是激发学生学习兴趣，促使学生自觉学习和搞好教与学双边关系的一个重要因素，也是优化教学过程和提高教学艺术的一个重要方面，它既能给学生带来学习的快乐，更能给教师带来“传道、授业、解惑”的欣慰，从而使教学质量得到明显的提高。
首先是师生关系的和谐。
一是教师要关爱学生。
原国家教委副主任柳斌指出：“教育应当是有情的，离开了感情的教育，只能走入单纯传授知识的刻板、枯燥的死胡同。
语文课堂教学回归本色的策略研究
语文课堂教学回归本色的策略研究摘要：随着《语文课程标准》的实施，我们对语文综合实践活动的探索也逐步深入，使得部分语文课堂变得异常热闹。
但冷静反思之后我们发现，学生的语文素养并没有就此得到提高。
要想让语文课真正具有语文味，还得回归文本；要想让语文课堂真正体现有效性，还得回归本色。
关键词：语文教学本色课堂回归文本一、教学现状在中学语文教育中，课堂教学是重中之重。
随着新课程标准的实施，很多教师对课堂教学有了一些焦虑和困惑：怎么样才是一堂好课？语文课究竟如何上？课堂教学是实施素质教育的主要渠道，是学生获取知识的主要阵地，是学生形成自身能力，并体现素质教育的落脚点。
随着新课改的不断深入，我们开始重视学生的主体地位，开始把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人；我们开始懂得欣赏学生的发言，不用尖刻的批评来打击学生的积极性，让课堂气氛摆脱沉闷，变得活跃起来；我们开始在教学中密切关注语文和生活的联系，语文和社会的沟通以及和其他学科的渗透，努力创设大语文环境。
实施新课改以来，语文课堂教学以提高语文素养为目标，革除了极端工具主义的积弊，恢复了语文教育的人文性；反对“满堂灌”的陈旧僵化模式，关注课堂教学方法设计的精巧；教学方法不断翻新，教学手段日趋现代化；新理念越来越多，新形式越来越丰富。
可是，语文课却越来越不像语文课了，许多教师矫枉过正，从一个极端走向了另一个极端，致使钻研出来的各种语文课堂呈现出了不少问题。
（一）课堂教学表演味浓新课程改革后，课堂教学合作多了，探究多了，小组活动多了，讨论对话多了，教学形式和教学手段比以前丰富多了，于是课堂上就出现了这样一些现象：学生在课堂上又唱又跳，热火朝天地讨论问题；教师讲得有声有色，学生发言踊跃积极，抓住一个话题，天马行空，想到哪儿就说到哪儿，课文根本没有读，就忙着开展各种活动。
我曾听过我们学校一节语文优质课《风筝》，教师在讲解到文中的“我”如何撕毁小弟的风筝时，插入一个视频链接，是课前让学生演的一个课本剧（后来听那位老师说，拍了好几遍），用这个视频代替了对文本的解读。
大学生应如何走在改革创新的时代前列
大学生应如何走在改革创新的时代前列我认为大学生想要走在改革创新的时代前列应该注重个人修养，学知识，知国事，重实践。
首先，注重个人修养。
自古以来我国历代王朝在选拔官员时都将道德修养放在首位，如：汉朝的察举制，由下至上一级一级的推荐或由皇帝直接发布榜文招纳天下品德高尚的饱学之士入朝为官，其中最著名的当属“行佣奉母”二十四孝之一的江革，以孝廉被举荐为官；同时，在唐朝对官吏的考绩也有一个标准——“四善二十七最”，当中“四善”所指的就是品德：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。
”意思是规定所有参加考课官员都应要具备品德高尚、德高望重、清廉、做事公平、勤劳不懈的条件。
古人云：“有才无德，小人也；有德无才，君子也；然德才兼备者圣人也。
”这句话被广泛应用到现代企业的用人标准中，大家一致认为：有德有才，破格使用；有德无才，培养使用；有才无德，限制录用；无德无才，坚决不用。
由此可见品德修养多么重要，它是走在改革创新时代前列的基石。
其次，学习知识。
当今社会是一个科学技术日新月异，处处彰显知识与智慧的社会。
放眼望去，大街小巷都贴满了成人高考、各种教育培训的广告，学习几乎已经成为了一代人的家常便饭，印证了人们常说的“活到老，学到老。
”这一俗语。
知识已经成为了社会的通行证，没有知识你将寸步难行，在家与家之间它习成了比拼的拳脚，在国与国之间它成了竞争的标准。
一个国家的强大需要我们学到的知识去改变；一个民族的繁荣昌盛需要我们用学到的知识去创造。
它是走在改革创新时代前列的无限动力。
接下来是知国事。
明代东林党领袖顾宪成在东林书院撰下一副对联：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
”来告诫学生要好好读书，但是光读书是不够的，还要对小到家事，大到国家大事都要关心。
而作为有知识、有文化的当代大学生，祖国未来的建设者，我们要及时的了解到国际上的风云变幻，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”要关注国内民生，学习党中央的会议精神，提高个人的自觉性和坚定性，提高自己的政治水平、政策水平和综合素质；加强自身修养，培养高尚的道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
让语文阅读教学回归本色
课程 教育 研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ３ 年。７ 月 下旬 刊
有 关 评 改 自古 至 今 见解 颇 多 ， 真是仁者见仁 ， 智 者见智。 在这里 。 我 有 针 对 性 的谈 自己 的见 解 。 评 改 的 内容 ， 可 以是 自己写 的 ， 可以是同学老师写的 ， 也 可 以是 课 文 名篇 名著 。 进 行评 改 也 是 有 分 步 骤分 阶段 的 ， 也 是 根 据 学 生 的 年 龄 和性 格 特 点 由浅人 深 的 。 低 中年 级 以评 为 主 ， 由 于低 中年 级 的年 龄 和 知 识 水 准 所 限， 主要 评 改 所 学 课 文 和 学生 自己作 文 中 的一 些 句 子 和 语 段 。 老 师 有 必 要 加 以 引导 和帮 助 。 例 如 ， 这一句子和语段好 ， 好 在 哪里 ； 不恰当 ， 哪 里 不恰 当 ； 对好 句 子和 语 段 加 以仿 写 ， 或者 创 新 一下 和各 家 比高低 ， 对 自己认 为不 恰 当的 句段 加 以改 写 等 。 高年 级 的学 生 由于 有 了 以前 的训 练 和 基 础 ， 以及 自身 的 年 龄特 征 。 则 需 求 评 改 结合 ， 略侧重于” 改” 。 评 改 以所 学课 文 和 学 生 习作 为 主 ， 也 不 排 除 课 外 的 文章 和 名 著 。 小学生作文 。 我 主张老师不全批不全 改 ， 尤 其 是 到 了 高 年级。 实 践 证 明 小 学 高年 级 学 生 经 过训 练 ， 是 能学 会 自 己批 改 作文的。 教 学 生 批 改 作 文起 始是 （ 四或 五 年 级 ） ， 主 要从 以 下 五 条
【 中图分类号】 Ｇ ６ ３ ３ ． ３ ３ 【 文献标识码 】 Ａ
2024年改革创新心得体会范本(2篇)
2024年改革创新心得体会范本改革创新是指在当前的基础上，通过采取新的观念、方法和手段来推动各个领域的改革，实现创新的目标。
近年来，我国在改革创新方面取得了很大的进步，不断推动着社会的发展和进步。
在个人的工作和生活中，我也有一些改革创新的实践和心得体会，下面就分享给大家。
一、改革创新是时代的要求改革创新是推动社会进步和发展的重要手段，也是时代的要求。
从我国的发展历程来看，改革创新一直伴随着我们走过的每一步。
无论是改革开放，还是科技创新，都是推动我国进步和发展的重要驱动力。
随着时代的发展，社会进步的步伐加快，改革创新的要求也越来越高。
只有不断改革创新，才能跟上时代的步伐，适应社会的发展需求。
二、改革创新需要全面思考改革和创新是一项复杂而艰巨的任务，需要我们充分考虑各个方面的因素。
在进行改革和创新时，不能简单地从一方面入手，而是要全面思考，明确改革和创新的目标、路径和手段。
只有全面思考，才能找准改革和创新的方向，制定出科学合理的发展策略。
三、改革创新需要勇于尝试改革创新是一个探索前进的过程，需要我们勇于尝试和冒险。
在改革创新中，我们会面临各种困难和挑战，需要我们勇于面对，敢于尝试新的思路和方法。
只有敢于创新，才能突破困境，实现发展的目标。
四、改革创新需要开放包容改革创新是一个开放的过程，需要我们保持开放的心态和包容的态度。
在进行改革和创新时，我们要听取各方面的意见和建议，积极吸纳外部的力量，提供合理性建议和支持。
只有开放包容，才能汇聚智慧，实现共同发展。
五、改革创新需要坚持实践改革创新需要我们坚持实践，通过实际行动来推动改革和创新的落地。
只有通过实践，我们才能找出新的问题和不足，及时调整和改进；只有通过实践，我们才能不断完善改革和创新的方案，推进工作的顺利进行。
六、改革创新需要保持激情改革创新是一项艰苦的工作，需要我们保持激情和热情。
在改革和创新的过程中，我们会遇到各种困难和挑战，需要我们坚持不懈，保持激情和热情，不断奋斗，才能取得成功。
2024年改革创新心得体会范文
2024年改革创新心得体会范文在2024年，我国经历了一系列的改革创新，不仅在经济发展方面取得了显著成就，而且在政治、社会等领域也取得了重要进展。
这些改革创新给我留下了深刻的印象和宝贵的体会。
首先，在经济发展方面，我国在2024年实施了一系列的改革举措，取得了显著成果。
一方面，我国继续深化供给侧结构性改革，加快传统产业转型升级。
通过推动企业创新、强化技术研发、加大科技创新投入等措施，我国传统产业焕发出新的生机与活力。
另一方面，我国加快推进新兴产业的发展，大力培育战略性新兴产业，推动数字经济、人工智能、生物医药等领域的发展。
这些措施进一步推动了我国经济的结构调整和转型升级，为经济持续健康发展打下了坚实的基础。
其次，在政治领域，我国在2024年进一步完善了基层民主制度，推动了政府治理体系和治理能力现代化。
通过推动基层人民代表大会制度的改革创新，加强了人民群众的直接参与和监督，提高了政府的执行效能和公信力。
同时，我国还加强了政府与市场的有效衔接，构建了多层次、多种形式的市场监管体系，为市场经济的发展提供了更好的制度保障。
这些改革创新为推进国家治理体系和治理能力现代化，实现国家长治久安提供了坚实的制度基础。
此外，在社会领域，我国也进行了一系列的改革创新，不仅改善了人民生活水平，还提升了社会治理水平。
一方面，我国加大了社会保障的力度，完善了养老、医疗、教育等领域的社会保障制度，提高了人民的获得感和幸福感。
另一方面，我国加强了社区治理，推动社会组织和社区居民自治，增强社会治理的基础性作用。
这些改革创新为构建和谐社会，加强社会稳定和社会管理提供了更好的制度保障。
通过参与和观察这些改革创新，我深刻地体会到了改革创新对国家和人民带来的重要意义。
首先，改革创新是推动国家发展的关键动力。
只有通过改革创新，才能破除发展的障碍，激发经济的活力，实现国家的长治久安。
其次，改革创新要深入基层，让人民群众真正受益。
改革创新要坚持问题导向，解决实际问题，推动改革创新成果惠及最广大的人民群众。
改革创新的构想与实践
改革创新的构想与实践随着科技的进步和社会的发展，改革和创新是时代的需求。
改革创新是一种新的思维方式和方法，它代表了一种新的理念和方法，以应对人们日益增长的需求。
在不同的领域内，改革创新的构想和实践都是经常发生的。
改革是为了解决各种问题而进行的一种行动，它是一种持续而积极的过程，可以出现在许多不同的环境中。
改革的重点是制定一个有效的计划，然后将其实施并监督进展。
改革的目的是提高现有政策、程序或方案的效率和效果。
这种行为需要人们放弃他们现有的观点和行为方式，并接受新的方式来解决问题。
创新是新思想、新理念和技术的引入，它随着人类社会的逐渐发展而不断发展。
它是一种寻找解决方案、创造新的想法的行动，并将这些想法应用到社会生活中。
创新需要人们理解先前所使用的方法和流程，然后重新思考现在如何可以更有效和高效地实现它们。
创新要求不断尝试新东西，不怕尝试失误。
改革和创新构思是将现实中的问题转变为创新的机遇和目标的过程，同时发挥机遇和目标来改变和创造新的未来。
一个成功的改革和创新构思必须包括以下关键步骤：确定追求，确定目标，确定目标进程，确定资源的足够性和在整个计划期间进行监测等。
如何应对当今社会面对的挑战，改革创新是关键。
改革创新让我们摆脱传统的陈规守旧，引导我们走到一个更卓越和成功的未来。
改革创新的构思和实践必须包括以下重要策略：1. 打破陈规：许多老旧机制和想法现在已经不再适用，只有打破陈规才能采用新的想法和方法。
任何一项改革和创新的计划必须建立在过去和现在的可用资源和实践基础之上，在不破坏现存基础的前提下做好尝试，提高效率和效果。
2. 向社会学习：这一点特别重要，因为现今社会工作和经济都非常复杂。
社会应该倾听专业人士和人民群众的声音，了解到他们的看法，并设法将这些反馈集中在计划中，以实现计划改进和持续发展。
3. 自我批评：这在任何时候都是必要的，因为改革和创新计划必须建立在改进和超越以前错误的基础上。
平时反思和自我批评都是必要的，这能帮助改善问题所在。
在思维创新中尽显主体“本色”
在思维创新中尽显主体“本色”在当今世界，创新已经成为了一个国家和企业发展的必经之路。
在这个过程中，每个创新者都需要保持自己的“本色”，才能在竞争激烈的市场中脱颖而出。
在思维创新中尽显主体“本色”意味着要不断地挖掘和发展自己的个性特点，将其融入到创新中去。
这样才能产生独特的创意和解决问题的方法，使得自己在创新领域里独具一格，成为一名成功的创新者。
思维创新需要将主体的“本色”融入其中。
每个人都有自己独特的经历、知识和价值观，这些都会影响到他的思维方式和创新理念。
在思维创新的过程中，要充分发挥自己的个性特点，将其融入到创新中去。
一个对自然环境保护有着浓厚兴趣的人，在进行环保领域的创新时，可以将自己对环保的思考和理念融入从而产生出独特的、符合自己特点的创新成果。
思维创新需要引导主体发掘自身的潜能。
每个人都有自己的潜能，只有不断地挖掘和发展自己的潜能，才能在创新中尽显主体“本色”。
在这个过程中，需要通过学习和实践不断地提升自己的思维能力和创新能力，同时也要充分发挥自己的优势，将其融入到创新中去。
一个擅长观察和总结的人，在创新中可以通过自己的观察和总结，找到解决问题的方法，从而产生出独特的创意和创新成果。
思维创新需要主体适应时代的变化。
在当今世界，科技的发展日新月异，市场的竞争也异常激烈。
每个创新者都需要不断地适应时代的变化，将自己的“本色”融入到创新中去。
在这个过程中，需要不断地学习和探索，同时也要及时地了解市场和行业的最新动态，从而可以在创新中加入时代的元素，使得自己的创新成果更符合时代的需求。
关于树立改革创新自觉意识的思考
关于树立改革创新自觉意识的思考树立改革创新自觉意识，是在当前发展的时代背景下迫切需要的一种思维方式和行为态度。
在全球化和信息化的大趋势下，社会发展速度加快，科技进步日新月异，传统的观念和模式已经无法适应时代的变化。
在这样的背景下，每个人都需要培养起改革创新的自觉意识，不断地追求进步和变革，才能适应时代的要求，实现个人的成长和社会的发展。
本文将从个人、组织和社会三个层面，探讨如何树立改革创新自觉意识。
一、个人层面在个人层面，树立改革创新自觉意识需要重视以下几点：要有开放的思维方式和积极的态度。
在日常生活和工作中，我们不能局限在狭隘的思维模式里，要敢于挑战传统观念，勇于接受新鲜的事物和观念。
只有保持开放的心态，才能更好地接纳外部的刺激，找到改革创新的动力和灵感。
要注重学习和积累。
改革创新需要有扎实的理论基础和丰富的实践经验作支撑。
个人应该不断地学习新知识，结合实践经验，不断地积累和总结，才能够有能力提出创新性的观点和想法。
要具备坚定的信念和勇气。
在推动改革创新的过程中，难免会遇到各种困难和阻力，个人需要有坚定的信念和执着的精神，用勇气和毅力去克服困难，坚持自己的初衷和目标。
要注重实践和践行。
改革创新不是停留在头脑里的空想，而是要通过实际行动去落实，把想法变成现实。
个人需要不断地在实践中反思和总结，不断地完善和提高自己的改革创新能力。
二、组织层面要建立开放包容的文化氛围。
组织应该营造一种开放包容的文化氛围，鼓励员工敢于提出新想法和创新性观点，面对失败和挑战时不气馁，而是通过反思和总结不断地完善和提高。
只有在这样的氛围下，才能激发员工的改革创新潜力。
要激励员工参与和贡献。
组织应该建立一套有效的激励机制，让员工参与到改革创新中来，并且能够得到相应的回报和认可。
只有在这样的机制下，才能够调动员工的积极性和创造力，形成合力推动组织的发展。
要注重团队合作和沟通协作。
改革创新需要多方面的支持和资源，组织应该建立良好的团队合作机制，让不同岗位和部门的员工能够积极地沟通协作，形成合力，共同推动改革创新的实践。
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回归本色激发兴趣改革创新
摘要：探讨激发学生学习兴趣的方法，让语文教学回归本色，让语文教学充满绿意。
关键词：回归本色；清新；自然；绿色
语文课堂是学生学习语文的有效阵地，是培养学生语文能力的关键地。
在一些公开课上，我们可以看到，教师的教学步骤环环相扣，过渡自然，课堂气氛也很活跃，学生举手如云，应答如流，答案面面俱到，活动的面也很广，再加上有趣精美的多媒体课件的运用，整个流程可以说是“行云流水”。
但是，这样的课是一节好课吗？我想，我们每一位教师需要好好推敲的是：学生在课上得到了多少语言文字的训练，进行了怎样的思维训练，学到了怎样的学习方法？太注重形式，盲目跟风，过于花哨的课我们不提倡；对以往传统的教学方法完全否定，一味地注重语文的人文性，让学生感悟、体验、合作的课我们不欣赏。
在社会各个领域崇尚绿色、追求绿色的时代里，我认为，语文课堂也应该是一个充满本色的绿色课堂。
一、求真务实的教学目的，让绿色课堂吹遍清新之风
“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”是我们经常说的话，是的，我们教学的最终目的是为了孩子。
为了孩子，我们要让课堂简单、朴实，吹遍清新的空气。
1.千教万教，教人求真
“千教万教，教人求真。
”著名教育家叶圣陶的这句名言让我们明确了教育的最终目标。
的确，作为人类灵魂的工程师，我们的任
务不仅仅是教书，更重要的是育人，教育学生学做人，做真人。
《义务教育语文课程标准》中也指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
”对语文教师来说，语文课堂是教育学生做人的重要阵地，形象熏陶是教会学生做人的有效途径，如果我们能恰到好处地发挥语文的育人功能，
充分挖掘其内在的育人因素，定会使语文课堂更加充实、鲜活，会让学生从中得到优良的精神文化滋养与润泽。
2.以学生为本，以学生为主
语文课堂是学生学习语文的阵地，是学生展示语文能力的舞台，我们应该真正“以学生为本”，充分了解每一个学生，使整个课堂成为学生合作的天地，探究的乐园，让语文学习成为所有学生向往的事情。
二、简单朴实的教学手段，让绿色课堂充满自然之气
老子曾说：“真水无香。
”意思是说，真正的水是没有香味的，这是一种自然的美。
我们的语文课堂也应追求这种自然和谐的、不加雕饰的美。
平平淡淡才是真，用心跟文本作平等的对话，用情与学生作真诚的交流，让课堂上多一些自然的流露，少一点刻意的安排，多一些自然的表达，少一些刻意的做作。
1.恰到好处的教学方式
语文教学是一门艺术，形式多样。
自从课程改革以来，很多教师挖空心思，发掘各种新颖独特的教学方式：质疑导入激发兴趣、互
评朗读加强指导、合作表演深化理解……可谓应有尽有。
确实，对语文这种人文性很强的学科，我们应该着力探寻有效的、适宜的教学方式，但是，无论使用哪一种教学方法，都是为了促使学生更加深入地理解文本，走进文本，都必须焕发其本身的魅力，否则就只是一种形式上的好看、热闹、时髦，只是“绣花枕头”，起不到实际的效果。
语言优美的散文，可以让学生多读，在读中想象画面，感悟语言文字的魅力；生动感人的记叙文，可以联系生活，使学生产生情感共鸣；通俗易懂的说明文，可以让学生自己质疑、解疑，学习说明方法；朗朗上口的诗歌，可以让学生诵读积累，体会诗歌的丰富内涵……
2.锦上添花的多媒体手段
信息技术的飞速发展如同一股锐不可当的巨潮席卷世界，波及生活的各个角落，也为语文教学拓展了更大的空间。
确实，多媒体课件是融文字、图像、动画、音像于一体的现代教育技术，能够提供声像并茂的多种感官的刺激，能把抽象的语言文字所描绘的事物变得具体形象，从而激发学生浓厚的学习兴趣，使他们在兴趣盎然的氛围中学习。
三、扎实有效的教学方法，让绿色课堂蕴含盎然之意
语文的根本是什么？是语言。
语文学习的根本是什么？是培养学生听、说、读、写的能力，即我们常说的语文能力。
所以，语文教学就应该抓住语言训练这个根本，扎实训练、效果落实，让学生借助课堂这个阵地收获累累果实，收获一片盎然的绿意。
1.多诵读是绿色课堂的催化剂
“书读百遍，其义自见”，”熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些都是古人读书的经验之谈，用到现在的教学中仍然有其现实意义，仍然熠熠生辉。
古今中外文学作品中精彩的语言只能经过反复诵读、感悟和理解，才能从中获得营养。
语文能力中，“读”摆在首要位置。
朗读和语文课的关系就好比鱼和水的关系，密不可分。
散文要朗读，其他文体的文章也离不开朗读。
不同形式的读有着不同的作用：指名读，了解学生的读书情况；齐读，深化文本的内涵；分角色读，体味不同人物的心理；速读，帮助学生把握主要内容；放声读，有利于学生发现问题；默读，便于学生深入思考；范读，用老师的语言感染学生的心灵……教学时，我们要善于选择恰当的读书方式，让学生一步一步走进文本，走进人物的内心。
2.多阅读是绿色课堂的补充剂
语文学习的重心是学习文本，但文本并不是学习语文的全部。
崔峦老师说：文本是课堂上学生学习的凭借，教师要引导学生深入地研究文本，并通过学习文本掌握学习方法，学会学习。
《义务教育语文课程标准》要求：学生九年课外阅读总量应在400万字以上。
语文教材上的内容是有限的，如何扩大学生的阅读量？这就要求教师能给予学生更多的阅读空间，创设更多的阅读机会。
绿色的课堂充满真实自然，充满清新健康，充满生命的活力。
学生在求真务实的教学目标的指引下，在简单朴实的教学手段、扎实有效的教学方法指导下，实实在在地进行着语文学习活动。
它让语
文课堂清新自然、绿意盎然，它是学生生命发展的平台，是学生心灵成长的绿洲。
（作者单位江苏省泗洪县归仁镇中心小学）。