【同步练习】《老人与海》(人教))

《老人与海》同步练习合肥七中巫老师1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）。

A．鲸．鲨（qīng）两颚．（è）脊鳍．（qí）攘．刺（nǎng）B．绽．开（zhàn）舵．手（duò）咀嚼．（jiáo）攥．住（zuàn）C．嗜．杀（shì）蹂躏．（lìn）撬．开（qiào）拽．拉（zhuài）D．戳．穿（chuō）榫．头（sǔn）残骸．（hái）桅．杆（wéi）2．下列词语中没有错别字的一组是（）。

A．黏液杯盘狼藉哀声叹气坐收渔人之利B．吞噬皮开肉绽水泄不通无所不用其及C．榫头甘拜下风集思广益盛名之下，其实难副D．残骸各行其事相辅相成金玉其外，败絮其中3．依次填入下文空缺处的词语，最恰当的一项是（）。

①鲨鱼飞快地船后边。

鲨鱼的头水面，脊背也正在出来，老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。

②他把那根棍子举到不能再高的地方，结结实实地了它一下。

鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉，然后从死鱼身上下去了。

A．逼近伸出露揍滑B．靠近伸出伸打掉C．靠近露出髙敲溜D．逼近露出挺砸沉4．下列各句中,加点词语使用正确的一句是( )。

A.医院作为特殊的公共场合．．,应该讲究语言得体,“欢迎你再来”这一类的语言是不宜随便使用的。

B.生活实践既是大学生砥砺品质、锤炼作风、发现新知、运用真知的重要途径,也是思想政治教育的源头活水．．．．和最终归宿。

C.由于发表网络歌曲的门槛很低,网友原创的歌曲都可以传到网络上去,这也造成了网络歌曲创作的鱼目混珠．．．．。

D.过去城西的河水发黑,满目疮痍．．．．。

现在,堤上种植着美人蕉和菖蒲,河里则放养几万条鲢鱼,美化了视觉环境,也净化了水质。

5.下列各句中，没有语病的一句是( )。

A．“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。

B．“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。

C．在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。

D．父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福，她就算再忙再累，也不例外。

6.下列一组语句的排序,最恰当的一项是( )。

①这是一部描写人与大自然搏斗的小说。

②《老人与海》,正如海明威自己所说,“是这一辈子所能写得最好的一部作品了”。

③正如老人所说:“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。

”④作品的寓意是象征性的,老人虽败犹荣。

⑤老人在海上拼斗了两天两夜,最后仅仅赢得了一具空空的鱼架。

A.①④②⑤③B.②①⑤④③C.①⑤④③②D.②⑤①④③阅读下面的文字，完成7～10题。

“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可被把他消灭掉，可就是打不败他。

”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。

现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。

“Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。

可我比它更聪明。

也许不吧，他想。

也许我只是比它多了个武器吧。

“别想啦，老家伙。

”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。

”他想，可是我一定要想。

因为我剩下的只有想想了。

除了那个，我还要想垒球。

我不晓得老狄马吉奥可喜欢我那样击中它的脑子？这不是一桩了不起的事儿。

什么人都能办得到。

但是，你是不是认为我这双受伤的手跟骨刺一样是个很大的不利条件？我可没法知道。

我的脚后跟从来没有出过毛病，只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得简直忍不住。

“想点开心的事吧，老家伙。

”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。

丢掉了四十磅鱼肉，船走起来更轻快些。

”……他想：不抱着希望才蠢哪。

此外我还觉得这样做是一桩罪过。

他想：麻烦已经够多了，还想什么罪过。

何况我根本不懂这个。

我不懂得这种事，也不怎么相信。

把一条鱼弄死也许是一桩罪过。

我猜想一定是罪过，虽然我把鱼弄死是为了养活我自己，也为了养活许多人。

不过，那样一来什么都是罪过了。

别想罪过了吧。

现在想它也太迟啦，有些人是专门来考虑犯罪的事儿的。

让那些人去想吧。

你生来是个打鱼的，正如鱼生来是条鱼。

桑•彼得罗是个打鱼的，跟老狄马吉奥的爸爸一样。

他总喜欢去想一切跟他有关联的事情，同时因为没有书报看，也没有收音机，他就想得很多，尤其是不住地想到罪过。

他想：你把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，卖去换东西吃。

你弄死它是为了光荣，因为你是个打鱼的。

它活着的时候你爱它，它死了你还是爱它。

你既然爱它，把它弄死了就不是罪过。

不然别的还有什么呢？“你想得太多啦，老头儿。

”他高声说。

他想：你倒很乐意把那条鲨鱼给弄死。

可是它跟你一样靠着吃活鱼过日子。

它不是一个吃腐烂东西的动物，也不像有些鲨鱼似的，只知道游来游去满足食欲。

它是美丽的，崇高的，什么也不害怕。

……风在不住地吹，稍微转到东北方去，他知道，这就是说风不会停息了。

老头儿朝前面望了一望，但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出来的烟。

只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有的就是一簇簇黄色的马尾藻。

他连一只鸟儿也看不见。

7．文中画线句应如何理解？8．老渔夫为什么会想起"老狄马吉奥"？9．老渔夫把大鲭鲨弄死，为什么觉得是一种"罪过"？10. 最后一段的景物描写，有什么特点和作用？阅读下面的文字，完成11～14题。

一天的等待[美]厄纳斯特•海明威他走进我们房间关窗户的时候，我们还未起床。

我见他一副病容，全身哆嗦，脸色苍白，步履缓慢，好像一动就会引起疼痛。

“你怎么啦，宝贝？”“我头痛。

”“你最好回到床上去。

”“不，我很好。

”“你先上床，我穿好衣服后就来看你。

”可是当我来到楼下，他已穿好衣服，坐在火炉旁，显出一副重病在身的九岁男孩的凄惨模样。

我摸了摸他的额头，知道他发烧了。

“你上楼去睡吧，”我说，“你病了。

”“我没病。

”他说。

医生来后，量了孩子的体温。

“多少度？”我问医生。

“一百零二度。

”下楼后，医生留下用不同颜色胶囊包装的三种药，并嘱咐如何服用。

他解释说，如果高烧不超过一百零四度，就用不着担心，这是轻度流感，要是不引起肺炎，就没有危险。

我回到房里，记下了孩子的体温，并对各种胶囊的服用时间作了记录。

“想让我读点书给你听吗？”“好的，如果你想读的话。

”孩子说。

他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。

他躺在床上一动不动，对周围发生的一切无动于衷。

我朗读霍华德•派尔的《海盗的故事》，但我看得出他并没在听我朗读的内容。

“你感觉怎么样，宝贝？”我问他。

“到目前为止，还是老样子。

”他说。

我坐在床脚边自个儿看书，等着到时间再给他服一粒胶囊。

按理，他本该睡着了，然而，当我抬头看时，他却双眼盯着床脚，神情异常。

“你为什么不试着睡觉呢？到吃药时，我会叫醒你的。

”“我宁愿醒着。

”过了一会儿，他对我说：“你不必待在这里陪我，爸爸，要是你嫌麻烦的话。

”“不嫌麻烦。

”“不，我是说，要是你过一会儿嫌麻烦的话，你就不必待在这里。

”我想，或许他有点儿神志不清了。

十一点钟，照规定给他服药后，我便出去了一会儿。

回到屋里，他们说孩子不让任何人进入他的房间。

“你们不能进来，”他说，“你们千万不要传染上我的病。

”我来到他身边，发现他仍像我离开时那样躺着。

他脸色苍白，但两颊上部烧得发红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。

我量了他的体温。

“多少？”“大约一百。

”我说。

实际上是一百零二度四分。

“原先是一百零二度。

”他说。

“谁说的？”“医生。

”“你的体温没问题，”我说，“用不着担心。

”“我不担心，”他说，“但是我不能不想。

”“不要想，”我说，“放心好了。

”“我很放心。

”他说着，眼睛直盯着前方。

显然，他有什么心事，但在尽力控制着自己。

“将这个用水服下。

”“你看这有用吗？”“当然有用。

”我坐下来，打开了《海盗的故事》，开始读给他听，但我看得出来他不在听，于是我停了下来。

“你看我大概什么时候会死？”他问道。

“什么？”“我大概还有多少时间就要死了？”“你不会死。

你怎么啦？”“啊，不，我会死的。

我听到他说一百零二度。

”“人不会因为得了一百零二度的高烧而死去的。

你是在说傻话。

”“我知道会的。

在法国上学的时候，同学告诉我说，烧发到四十四度就不能活了。

我已经一百零二度了。

”原来自上午九点起，整整一天他都在等死。

“你这可怜的宝贝，”我说，“哦，可怜的宝贝，这就像英里和公里。

你不会死的。

那种温度计不一样。

在那种温度上，三十七度是正常的。

在这种温度上，正常体温是九十八度。

”“你肯定？”“绝对没错，”我说，“这跟英里和公里的区别一样。

你知道，就像我们车速开到七十英里该折合成多少公里一样。

”“噢。

”他说。

他那凝视着床脚的目光松弛了。

他的紧张状态也终于缓解了。

第二天，越发轻松了。

为了一点无关紧要的小事，他会动辄哭起来。

11．下列对小说有关内容的分析和概括，错误的两项是( )( )。

A．孩子得知自己的体温后，就觉得自己要死了，因为他认为体温超过四十四度，人就活不了了。

B．父亲早已知道孩子把自己的病情想得太严重了，所以他用各种方式想缓解孩子的紧张情绪。

最后，当他把体温的不同计算方式告诉孩子后，孩子才平静下来。

C．文中两次出现“孩子没在听父亲读《海盗的故事》”这个情节，表现了孩子在面对死亡的时候内心的恐惧和痛苦。

D．小说塑造了一对相互关爱的父子形象。

作者对父亲和儿子都未加评论，连他们的家庭背景、衣着外貌都无具体描述。

E．小说的情节主要以旁白的形式围绕误解而展开，叙述平淡无奇，没有抒情渲染，以简洁洗练的文笔还事件以本来面目。

12．文中三处写到孩子看着床脚，表现了孩子怎样的心理变化过程？___________________________________________________ _____________________ _______________________________________________ _________________________ 13．文中的孩子具有怎样的性格特点？请结合文章简要分析。

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