中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》
中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》
中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》教学目标：1.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2.通过音乐欣赏，开发学生的审美能力和音乐表达能力。
3.通过合作演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1.学习歌曲《杯子会唱歌》的歌词和旋律。
2.学习合唱和合奏的基本技巧。
教学难点：1.提高学生的音乐表达能力。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1.音乐播放器和音乐录音。
2.学生准备好自己的杯子。
教学过程：Step 1：引入新知1.师生共同提出一些和“杯子”相关的词语，如：“杯子，喝水，茶水，咖啡，可乐。
”2.教师提问：“如果杯子会唱歌，你觉得会是什么样的歌？”激发学生思考。
Step 2：音乐欣赏1.教师播放《杯子会唱歌》的音乐录音。
2.学生仔细听歌，跟随歌曲的旋律和节奏摇晃身体。
3.教师引导学生观察和感受歌曲中的感情表达和音乐元素。
Step 3：歌词学习1.教师逐句教学歌词，学生跟读，并理解歌词的意思。
2.教师和学生一起唱歌，学生跟随教师的节奏和音高。
Step 4：合唱练习1.教师分发杯子给学生，引导学生掌握杯子的摇晃和敲打技巧。
2.学生分组，每组选择一个杯子乐器伴奏团队，练习合奏和合唱。
3.教师指导学生通过合作练习和学习，提高合唱和合奏的效果。
Step 5：小结1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，提问学生对于歌曲的理解和感受。
2.教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续发扬音乐的乐趣。
Step 6：拓展延伸1.鼓励学生创作自己的杯子歌曲，通过编写歌词和创作音乐，展示自己的音乐才华。
2.组织学生进行杯子合奏比赛，激发学生的团队合作和创造力。
Step 7：作业布置1.要求学生将学过的歌曲《杯子会唱歌》带回家，与家人一起合唱。
2.要求学生拍摄自己演唱杯子歌曲的视频，与同学分享。
Step 8：课堂封闭1.展示学生在家合唱和创作的成果，鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
2.教师给予学生肯定和鼓励，感谢学生的努力表现。
中班科学教案-会唱歌的杯子
中班科学教案-会唱歌的杯子一、教学目标：1. 了解杯子和水的振动产生声音的原理。
2. 学会通过杯子和水来创造不同的音调和节奏。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、教学重点：1. 掌握杯子和水产生声音的方法。
2. 能够配合音乐节奏进行杯子表演。
三、教学难点：1. 学会调整水量来改变音调的高低。
2. 能够独立完成杯子表演。
四、教学准备：1. 每个幼儿准备一个杯子、一双筷子、适量水。
2. 准备一首简单的儿歌或音乐。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一个杯子，引导幼儿观察杯子的特点，并提出问题：“你们知道杯子能唱歌吗？它是怎么唱的呢？”2. 探索：教师引导幼儿用筷子敲击杯子，让杯子里的水产生振动，发出声音。
鼓励幼儿尝试不同的敲击力度、频率和角度，观察声音的变化。
3. 演示：教师展示如何通过调整水量和敲击方式来改变音调的高低，并教幼儿如何模仿。
4. 实践：幼儿分组进行实践，尝试创造不同的音调和节奏，并进行表演。
6. 拓展：教师带领幼儿欣赏一首简单的儿歌或音乐，鼓励幼儿用杯子和水进行伴奏。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家长展示所学内容，并尝试创作新的杯子歌曲。
9. 评价：教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注幼儿对知识的理解和运用能力，以及合作、创新等方面的发展。
10. 教学延伸：教师可根据幼儿的兴趣和需求，开展相关的科学活动，如探索其他物体的振动产生声音的原理。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及他们对杯子和水产生声音的原理的理解。
2. 评价幼儿在合作、创新等方面的表现，以及他们运用所学知识解决问题的能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中的表现，以评估他们对教学内容的掌握情况。
七、教学延伸：1. 开展科学小实验，让幼儿探索其他物体的振动产生声音的原理，如拨动尺子、摩擦塑料片等。
2. 组织幼儿进行音乐表演，让他们尝试运用杯子和其他乐器伴奏，培养幼儿的音乐素养。
3. 开展科学主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制他们心目中的“会唱歌的杯子”。
幼儿园中班音乐教案杯子会唱歌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐教案杯子会唱歌(三篇)目录：幼儿园中班音乐教案杯子会唱歌一幼儿园中班音乐教案松鼠的食物二幼儿园中班音乐教案构思舞蹈喜洋洋三幼儿园中班音乐教案杯子会唱歌一【活动目标】1、能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的快乐。
2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。
【活动准备】杯子、筷子、咚咚锵的音乐。
【活动过程】一、听一听。
1、看一看：出示杯子，今天唐老师请你们认识一个朋友，看看是谁呀?2、说一说：说说它叫什么名字?平时我们用杯子做什么?3、杯子说他是会唱歌的杯子，你相信吗?教师：小朋友们，你们听杯子唱歌啦!4、教师用筷子有节奏地敲打杯子(音乐咚咚锵里的节奏)，引起幼儿兴趣。
5、好不好听?小朋友们想不想来试试?(意图：出示杯子引起幼儿的兴趣。
用提问的方式吸引幼儿的注意力。
让幼儿初步感受音乐的节奏，为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。
)二、敲一敲。
1、发餐具，请幼儿自由敲打。
2、好玩吗?你们想敲出更好听的声音吗?3、跟着老师一起有节奏地敲打。
教师：小朋友们真能干，敲的真好听，太棒了。
现在请你们拿好手中的杯子和筷子，跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》。
三、试一试。
1、听音乐。
教师：这首音乐真好听，刚才我们是拍手，现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。
2、试一试：幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。
3、提要求：前奏的时候我们点头，听好音乐跟着音乐节拍敲。
4、请幼儿听音乐敲节奏。
(意图：幼儿喜欢敲敲打打，让幼儿自己敲打，感受活动的快乐，并增强幼儿对音乐的兴趣。
让幼儿尝试着跟着音乐敲打，初步培养幼儿的节奏和节拍感。
)四、演一演。
1、唱歌伴奏。
教师：这首歌是我们最喜欢唱的了，今天有这么多老师来看我们，我们来表演给他们看一下吧，唱的时候要怎么样?(要用会唱歌的杯子伴奏。
)2、小朋友们太棒了，表演得真好，表扬一下自己吧。
(大家一起很开心的敲着杯子)。
(意图：以表扬的方式，增强幼儿下次学习音乐的兴趣。
中班科学教案：会唱歌的杯子
中班科学教案：会唱歌的杯子（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案《杯子会唱歌》
幼儿园中班音乐教案《杯子会唱歌》一、教学背景在幼儿园中班的学习中，音乐教育是非常重要的一门课程。
幼儿在音乐活动中能开发其听觉感知、语言运用、手脑协调等多方面的能力，也能增强幼儿的集体意识和协作能力。
《杯子会唱歌》是一首经典的幼儿歌曲，它的旋律清新简单，歌词朗朗上口，很适合用作幼儿园中班音乐教育的教学歌曲。
二、教学目标知识目标1.学习《杯子会唱歌》的歌曲旋律和歌词。
2.了解音乐的基本元素。
3.掌握如何用杯子、手拍等简单的乐器模拟节奏。
能力目标1.培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
2.提高幼儿的协作和集体意识。
3.发展幼儿的音乐表现能力。
三、教学内容1.歌曲《杯子会唱歌》的演唱。
2.用杯子模拟简单的节奏。
3.用手拍模拟简单的节奏。
四、教学过程1.初步欣赏：播放《杯子会唱歌》的录音，让幼儿先听一遍整首歌曲，感受歌曲的节奏和情感，然后再让音乐老师带领大家一起唱一遍。
2.歌曲学习：将歌曲分成几个小节，音乐老师先唱一遍，引导幼儿跟唱，反复多次练习，直到幼儿能够熟练掌握整首歌曲的唱法。
3.制作乐器：将手中的杯子和手掌利用简单的敲打和拍打方法制作成乐器。
4.节奏练习：音乐老师带领幼儿用杯子模拟歌曲中的节奏，反复练习；然后再用手掌模拟歌曲的节奏，可以先让老师示范给幼儿看，然后带领幼儿共同练习。
5.整合演唱：音乐老师或孩子中指定一个领唱，让幼儿设计演唱方式，用刚刚制作的杯子或手掌配合歌曲一起表演，让幼儿体验到音乐带给他们的快乐和乐趣。
五、教学评估1.在教学过程中，老师应注意观察幼儿的学习情况，并帮助他们解决问题，确保大家都跟上教学内容。
2.评估幼儿的学习成果可以通过让他们展示自己制作的乐器，用杯子和手掌进行节奏练习，以及整合演唱等环节。
3.老师可以记录每个孩子的进步情况，并根据不同的孩子制定不同的教学方案，以更好地满足幼儿的需求。
六、教学后续1.将歌曲《杯子会唱歌》纳入常规教学，让孩子们不断练习提高。
2.对幼儿的音乐教育进行后续的拓展，如通过音乐游戏、手语等形式进一步拓展幼儿的音乐表现能力。
幼儿园中班科学教案设计：会唱歌的杯子
幼儿园中班科学教案设计：会唱歌的杯子
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，我整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于会唱歌的杯子的教案设计
主题的由来：
杯子相同，加入不同水声音就不同，杯子不同，声音也不同，就算加入相同的水，声音也还是不同的。
教案汇总：
中班科学教案：会唱歌的杯子
中班科学教案:会唱歌的杯子
1。
幼儿园中班教案《杯子会唱歌》
幼儿园中班教案《杯子会唱歌》教学目标：1.能够听懂并理解歌曲《杯子会唱歌》中的内容。
2.能够模仿歌曲中的动作和节奏。
3.能够用音乐形式表达自己对杯子的喜爱。
4.培养幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。
教学准备：1.歌曲《杯子会唱歌》的录音和歌词卡片。
2.宝宝杯子若干。
3.音乐区的音响设备。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1.游戏：找朋友幼儿围成一个小圈，教师拿出两个杯子，让幼儿通过抓杯子的方式来找到自己的朋友。
找到朋友后，两人一起到中间拍手欢迎。
二、引入主题（10分钟）1.教师出示歌曲的封面，让幼儿猜测歌曲的名称。
2.教师播放《杯子会唱歌》的音乐，让幼儿先听一遍。
3.在播放过程中，教师问一些概念性问题，如“这是一首关于什么东西的歌？”“你听到了哪些乐器的声音？”等等。
三、歌曲欣赏（10分钟）1.教师把歌词卡片贴在黑板上，朗读一遍歌词，让幼儿跟读。
2.教师再次播放歌曲，让幼儿跟着音乐和歌词一起唱。
3.教师利用手势和动作示范，让幼儿模仿动作和节奏。
四、自由创作（15分钟）1.教师将宝宝杯子分发给每个幼儿。
2.教师引导幼儿用杯子进行打击乐，模仿歌曲的节奏。
3.教师鼓励幼儿自由发挥，用杯子发出不同的音响。
五、合作游戏（15分钟）1.游戏：杯子传递教师将幼儿分成两个队伍，每个队伍排成一列，会传递杯子的队员站在队伍的最前面，教师敲响节拍器，队伍的最前面的幼儿将杯子传递给后面的幼儿，一直传递到队伍的最后面，完成游戏。
2.游戏：杯子叠罗汉教师将幼儿分成小组，每个小组用宝宝杯子进行叠罗汉的游戏。
每个小组尽量叠更高的叠罗汉，同时要保证每个杯子都要稳定，不掉下来。
六、总结回顾（10分钟）1.教师让幼儿描述本节课学到了什么内容。
2.教师回顾歌曲中的动作和节奏，让幼儿跟着教师一起复习。
3.教师鼓励幼儿在家中练习歌曲，表演给家人听。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们在欣赏歌曲的同时，也了解了杯子这个器物的形状、颜色、材质等特点。
音乐活动：《会唱歌的杯子》-幼儿园音乐教案[001]
![音乐活动：《会唱歌的杯子》-幼儿园音乐教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/89f3d9b6f71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a2726.png)
音乐活动：《会唱歌的杯子》-幼儿园音乐教案[001]教学目标1.培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐欣赏水平2.增强幼儿的音乐节奏感和音乐表现力3.提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识4.通过唱歌活动，启发幼儿的创造力和审美能力教学材料1.《会唱歌的杯子》CD及歌词卡片2.音乐教学用的玩具杯子3.贴有乐符的卡片教学步骤第一步：引入活动老师向幼儿展示一个玩具杯子，询问他们知道什么是乐器。
然后老师解释乐器是帮助我们发声、演奏音乐的器具。
让幼儿尝试用手拍打杯子，听一听声响，并询问幼儿：使用杯子能否发出音乐声响？引导幼儿开始展开思考，进而进入到唱歌的主题。
第二步：歌曲学唱老师指导幼儿们认真聆听并掌握CD中《会唱歌的杯子》的旋律，然后分小组，每个小组拿起一只玩具杯子，按照节奏敲打杯子，唱出歌曲中的歌词。
在歌曲进行过程中，小组可根据乐曲的变化进行杯子的节奏变化，激起更好的音乐效果。
第三步：乐谱认读和集体表演在整体学会唱歌后，老师将课面上分配贴有乐符的卡片给每个小组，一起分别完成乐符的相应动作。
然后，小组之间进行协调合作，整合各自部分，完成合唱表演。
第四步：学唱旋律配套唱法老师给幼儿进行一些提高唱歌效果的技巧，例如：气息控制、音调掌握等，并分散到每个小组安排配套唱法的唱手。
最后，通过小组合作完成更好听、更好赏的歌曲表演。
第五步：反思和总结在活动结束前，老师带领幼儿对刚才进行的活动进行回顾和反思。
引导幼儿们回忆活动中所学到的知识，以及在活动中的所体验到的团队合作的感受，最后进行整体总结。
注意事项1.玩具杯应该选用比较合适的材质，以免出现伤人的情况2.在活动过程中，老师应不断引导幼儿学唱歌曲，并应辅导幼儿在表演过程中操作乐器杯子和合唱动作3.教学活动中更应注重幼儿们的体验和互动，让小朋友能够在生动的氛围中享受音乐带来的乐趣。
本教案综合运用了游戏、音乐、团队合作等方面的相关教学资源，通过多样化的教学方法，帮助幼儿了解音乐，提高音乐听觉及表演能力，同时启发幼儿的想象力和创造性。
中班音乐教案《杯子会唱歌》
中班音乐教案《杯子会唱歌》中班音乐欣赏教案《杯子可以唱歌》【活动目标】1、能够积极参与活动，愿跟老师一起听音乐踢节奏，并体会活动的欢乐。
2、唤起幼儿对音乐活动的快感。
【活动准备工作】杯子、筷子、咚咚锵的音乐。
【活动过程】一、听到一听到。
1、看看：出具杯子，今天唐老师恳请你们重新认识一个朋友，看一看就是谁呀？2、说一说：说道说道它叫做什么名字？平时我们用杯子搞什么？3、杯子说道他就是可以唱歌的杯子，你坚信吗？教师：大朋友们，你们听到杯子唱歌啦！4、教师用筷子存有节奏地敲击杯子(音乐咚咚锵里的节奏)，引发幼儿兴趣。
5、好不好听到？大朋友们想要不敢去试试？(意图：出具杯子引发幼儿的兴趣。
用回答的方式迎合幼儿的注意力。
使幼儿初步体会音乐的节奏，为下面幼儿为音乐演奏搞铺垫。
)二、敲一敲。
1、播发餐具，恳请幼儿民主自由敲击。
2、有趣吗？你们想要击出更好听到的声音吗？3、跟著老师一起存有节奏地敲击。
教师：大朋友们真能干，敲打的真动听，太棒了。
现在恳请你们拎不好手中的杯子和筷子，跟老师一起来听到一首音乐《咚咚锵》。
三、试试看。
1、听音乐。
教师：这首音乐真动听，刚才我们就是拍掌，现在要是我们用手中的杯子和筷子给它去点演奏使它更好听到。
2、试试看：幼儿跟著老师一起听音乐敲打节奏。
3、加建议：前奏的时候我们摇头，听到不好音乐跟著音乐节奏敲打。
4、恳请幼儿听音乐敲打节奏。
(意图：幼儿讨厌敲敲打打，使幼儿自己敲击，体会活动的欢乐，并进一步增强幼儿对音乐的兴趣。
使幼儿尝试着跟著音乐敲击，初步培育幼儿的节奏和节奏美感。
)四、演一出演。
1、唱歌演奏。
教师：这首歌就是我们最喜欢演唱的了，今天存有这么多老师来看我们，我们去演出给他们看看一下吧，演唱的时候必须怎么样？(会用可以唱歌的杯子演奏。
)2、大朋友们太棒了，演出得真好，表彰一下自己吧。
(大家一起很高兴的敲打着杯子)。
(意图：以表彰的方式，进一步增强幼儿下次自学音乐的兴趣。
)。
中班科学教案会唱歌的杯子
中班科学教案-会唱歌的杯子一、教学目标：1. 认识不同的杯子，了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 通过活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：认识不同的杯子，学会用杯子进行音乐创作。
难点：掌握用杯子制造声音的技巧，并能与他人合作完成音乐创作。
三、教学准备：1. 准备几种不同材质、大小、形状的杯子。
2. 准备一杯水。
3. 准备音乐器材，如鼓、铃等。
四、教学过程：1. 引入：教师展示各种杯子，引导幼儿观察并说出杯子的名称和特点。
2. 探索：教师邀请幼儿尝试用杯子制造声音，引导他们发现用手指敲击杯子、杯子装水后敲击等方法都能产生不同的声音。
3. 实践：教师引导幼儿用水杯进行音乐创作，让他们尝试不同的敲击方式，如轻敲、重敲、连续敲击等，并记录下所创作的音乐。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的音乐作品，让他们分享创作过程和心得。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对杯子的认识和运用程度。
2. 关注幼儿在音乐创作过程中的合作意识和创新能力。
3. 搜集幼儿的音乐作品，分析他们的创作水平和审美观念。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿尝试用其他物品进行音乐创作，如塑料瓶、纸杯等。
2. 引导幼儿探索不同材质、大小、形状的杯子在敲击时的音色差异。
3. 组织幼儿进行杯子音乐会，让他们自由组合，创作出丰富多样的音乐作品。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用杯子时不会受伤，如避免敲击过于用力。
2. 教师应全程关注幼儿的活动，确保他们正确使用杯子。
3. 提醒幼儿不要将水杯当玩具玩耍，以免造成意外。
八、教学反思：1. 教师应反思自己在活动中的引导方式，是否充分调动了幼儿的积极性和创造力。
2. 考虑如何调整教学内容，使其更符合幼儿的兴趣和发展需求。
3. 思考如何将科学、音乐等领域的知识融入日常教学，提高幼儿的综合素养。
九、家园共育：1. 教师可通过家长群、家访等方式，与家长沟通幼儿在学校的表现，分享教学内容和目标。
会唱歌的杯子音乐教案中班
会唱歌的杯子音乐教案中班初步介绍《会唱歌的杯子》是一首非常受欢迎的童谣，相信很多人都在孩提时代或者陪伴孩子的身旁唱过这首歌。
而在幼儿园的课堂中，这首童谣也是一首非常常见的歌曲，其浅显易懂、动听好记的特点都受到了很多幼儿教育者的喜爱。
《会唱歌的杯子》不仅可以用于唱歌，它的歌曲旋律也可以帮助幼儿体验音乐，经过幼儿教育者的分析、整理和创造，我们可以将《会唱歌的杯子》变成一节非常有趣的音乐课程，从而丰富幼儿的音乐感受力和音乐能力。
课程目标本课程是一节针对中班幼儿的音乐教案。
经过本节课程的学习，幼儿将会达成以下目标：1.了解《会唱歌的杯子》这首童谣的歌词和曲调，能够清楚地吟唱出歌曲。
2.体验和认识音乐的节奏、旋律和节拍，并能够跟随音乐的节奏表现出自己的音乐准度和节奏感。
3.通过游戏和合作学习，培养幼儿的社交能力和团队合作能力。
教学环节设计教学环节是一节音乐课程的核心，通过环节的设置和活动的设计，既能保证课程的丰富性和趣味性，又能够满足幼儿的各种需求。
本次中班的《会唱歌的杯子》音乐教案，共分为以下几个环节：一、歌曲导入环节在课堂开始之前，通过播放《会唱歌的杯子》这首歌曲，让幼儿先熟悉这首童谣的旋律和歌词，创造出一个轻松、愉悦的音乐氛围。
教师可以利用歌曲的旋律和气氛，引导幼儿积极参与和加入音乐学习的过程中。
二、歌词学习环节这个环节中，教师要求幼儿跟随自己清晰吟唱，参与齐唱与个别唱。
要求幼儿大声喊出来每句话的末尾韵母，并且让幼儿做出相应的动作配合音乐。
如：“杯子唱歌乐开怀，唱得怪了真有趣，让我们一起乐起来”，老师可以指导幼儿跟随音乐一边挥手一边跳着小脚步，让场景更为活跃。
三、节奏体验环节在幼儿越来越熟悉《会唱歌的杯子》这首童谣之后，我们可以让幼儿进行一些互动游戏，来帮助他们深入地感受歌曲的结构和节奏感，参与童谣的节奏演奏和舞蹈。
比如，在旋律停顿的时候让幼儿一起用手指敲击地面或敲一些小物品，引导幼儿并唱出由点滴声组成的旋律。
幼儿园中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》含反思
幼儿园中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》
一、教学目标
1.让幼儿了解杯子是一种乐器，可以用来演奏音乐。
2.能够欣赏《杯子会唱歌》，感受音乐的韵律和节奏。
3.培养幼儿的音乐兴趣和音乐表现力。
二、教学内容
1.歌曲：《杯子会唱歌》
2.杯子乐器的简介和示范演奏
三、教学准备
1.杯子
2.音乐播放设备
3.教案
4.五线谱
四、教学过程
1. 温习
拍手节奏，引导幼儿跟随并口唱节奏口令。
2. 引入
教师向幼儿介绍杯子是一种乐器，并简单介绍一下杯子乐器。
然后播放《杯子会唱歌》。
3. 听歌
播放歌曲，带领幼儿聆听。
4. 欣赏
播放歌曲后，让幼儿表达自己的听后感和感受，教师可以引导幼儿说出听到了什么乐器和节奏。
5. 学习歌曲
教师向幼儿演示杯子乐器的演奏方法，然后教幼儿用杯子演奏出歌曲的基本节奏。
6. 合奏
先由教师和幼儿一起演奏，然后逐渐让幼儿自己演奏，形成合奏。
7. 反思
教师与幼儿一起反思这堂音乐课，了解幼儿在欣赏和学习过程中的体验和感觉，以促进其兴趣和发展。
五、教学反思
在教学过程中，我发现一些幼儿虽然没有学过杯子乐器，但是非常感兴趣，并且表现出了出色的学习和表现能力。
同时，我也发现一些幼儿可能对音乐不感兴趣，需要在后续的教学中引导和培养他们的兴趣。
总之，这堂音乐课收获颇丰，也让我更加了解了幼儿的特点和需求。
幼儿园中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》及教学反思（共5篇）
幼儿园中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》及教学反思中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿激发对音乐活动的乐趣，能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的快乐，使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处，快来看看幼儿园中班音乐欣赏《杯子会唱歌》含反思教案吧。
【活动目标】1、能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的快乐。
2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
【活动准备】杯子、筷子、咚咚锵的音乐。
【活动过程】一、听一听。
1、看一看：出示杯子，今天唐老师请你们认识一个朋友，看看是谁呀？2、说一说：说说它叫什么名字？平时我们用杯子做什么？3、杯子说他是会唱歌的杯子，你相信吗？教师：小朋友们，你们听杯子唱歌啦！4、教师用筷子有节奏地敲打杯子(音乐咚咚锵里的节奏)，引起幼儿兴趣。
5、好不好听？小朋友们想不想来试试？(意图：出示杯子引起幼儿的兴趣。
用提问的方式吸引幼儿的注意力。
让幼儿初步感受音乐的节奏，为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。
)二、敲一敲。
1、发餐具，请幼儿自由敲打。
2、好玩吗？你们想敲出更好听的声音吗？3、跟着老师一起有节奏地敲打。
教师：小朋友们真能干，敲的真好听，太棒了。
现在请你们拿好手中的杯子和筷子，跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》。
三、试一试。
1、听音乐。
教师：这首音乐真好听，刚才我们是拍手，现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。
2、试一试：幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。
3、提要求：前奏的时候我们点头，听好音乐跟着音乐节拍敲。
4、请幼儿听音乐敲节奏。
(意图：幼儿喜欢敲敲打打，让幼儿自己敲打，感受活动的快乐，并增强幼儿对音乐的兴趣。
让幼儿尝试着跟着音乐敲打，初步培养幼儿的节奏和节拍感。
)四、演一演。
中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》
中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》教学目标1.让学生通过欣赏音乐，了解杯子可以被用来当乐器。
2.学生能够通过手拍、身体配合的方式表达这首歌曲的氛围和情感。
3.激发学生音乐创作的兴趣。
教学内容歌曲欣赏1.首先，播放歌曲《杯子会唱歌》。
2.在播放时可以让学生跟着鼓点轻轻地用手拍出节奏。
3.在播放过程中也可以让学生自由发挥，用身体的配合来表达歌曲的情感和氛围。
4.播放结束后，可以与学生进行简单的交流，问他们听了这首歌曲的感受和想法。
杯子合奏1.介绍杯子合奏这种乐器形式，讲解它的来源和演奏方式。
2.针对中班学生的年龄特点，我们可以选择让学生先从手击杯子入手，让学生了解到不同部位用力和角度的变化会导致不同的音质和音调变化，为后续的合奏打好基础。
3.为了增加趣味性，可以准备一系列杯子，让学生选择自己喜欢的不同尺寸和材质的杯子。
这个过程也可以与学生讲解声音的原理。
4.在学生对杯子击打的基础上，可以进一步引导学生尝试将击打和饮水声音进行组合，创作出自己的小曲子。
音乐表演1.在完成杯子合奏的训练后，学生可以根据自己所喜欢的曲子，分组创作表演节目。
可以先跟学生讲解几个常见的音乐节目类型，如合唱、器乐演奏、舞蹈表演等，让学生自由发挥。
2.在学生们完成表演准备后，可以在班级内进行小型演出，展示学生们的成果。
教学方法综合运用唱歌、手拍、身体配合、创作等方式，让学生通过不同角度的接触，全面了解杯子乐器及其音乐表现力。
教学时间本教学计划推荐在两周至一个月时间内完成。
具体时间可根据实际班级情况进行调整。
教学评价1.通过教学，让学生全面了解杯子乐器及其音乐表现力。
2.通过创作，让学生接触音乐创作，激发学生的音乐创作兴趣和能动性。
3.通过合奏和表演，让学生在学习、表达和交流中感受音乐的魅力。
4.在教学过程中，可以通过学生的表现、作品等形式进行综合评价。
结语音乐教育不仅是培养学生音乐能力的过程，更是提高学生综合文化素养及审美意识的过程。
《会唱歌的杯子》托班儿歌音乐教案
《会唱歌的杯子》托班儿歌音乐教案一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《会唱歌的杯子》感受音乐的韵律美，培养音乐兴趣。
2.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重点1.学习歌曲《会唱歌的杯子》。
2.培养幼儿的节奏感。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲中的音高把握。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《会唱歌的杯子》，引导幼儿聆听，感受歌曲的韵律美。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的节奏。
2.歌曲学习（1）教师带领幼儿学唱歌曲《会唱歌的杯子》，注意歌曲中的节奏变化。
（2）教师分句教唱，重点指导幼儿掌握歌曲中的节奏。
（3）教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的团队协作精神。
3.节奏练习（1）教师用拍手、拍桌子等方式，引导幼儿感受歌曲中的节奏。
（2）教师组织幼儿进行节奏模仿，培养幼儿的节奏感。
（3）教师组织幼儿进行节奏接龙，提高幼儿的节奏反应能力。
4.音乐游戏（1）教师组织幼儿进行“杯子舞”游戏，让幼儿用杯子敲击桌面，感受音乐的韵律。
（2）教师引导幼儿创编杯子舞动作，培养幼儿的创造力和表现力。
（3）教师组织幼儿进行杯子舞比赛，增进同伴间的友谊。
（1）教师组织幼儿进行歌曲《会唱歌的杯子》的集体演唱。
（2）教师邀请部分幼儿进行杯子舞展示，鼓励幼儿积极参与。
五、教学评价1.观察幼儿在歌曲学习过程中的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2.观察幼儿在节奏练习中的表现，了解幼儿的节奏感。
3.观察幼儿在音乐游戏中的创造力和表现力，了解幼儿的综合素质。
六、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2.教师在活动中是否充分调动幼儿的积极性，提高幼儿的参与度。
3.教师在活动中是否注重培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
七、教学延伸1.组织幼儿进行其他儿歌的学习，提高幼儿的音乐素养。
2.结合幼儿的兴趣，开展其他音乐活动，如音乐表演、音乐创作等。
中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》
中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》
教学目标：
1. 能够理解和欣赏《杯子会唱歌》这首音乐；
2. 能够模仿和跟唱《杯子会唱歌》的歌曲；
3. 能够通过音乐欣赏活动培养对音乐的兴趣和情感的表达能力。
教学准备：
1. 《杯子会唱歌》音乐文件；
2. 杯子；
3. 图片或实物杯子。
教学过程：
引入活动：
1. 调整音乐的音量为适中；
2. 同学们坐下来，闭上眼睛，安静地听音乐；
3. 结束音乐后，教师提问，大家刚才听到了什么音乐，有什么感受？
欣赏音乐：
1. 教师播放《杯子会唱歌》这首音乐，让学生仔细听，感受音乐的节奏和旋律；
2. 教师引导学生谈谈这首音乐的特点，是否快乐、轻松等。
模仿唱歌：
1. 教师将歌词《杯子会唱歌》写在黑板上，让学生跟着教师一起学习唱歌；
2. 教师先唱一遍，学生跟着唱；
3. 教师逐句教学唱歌，学生跟着教师一起唱；
4. 教师和学生一起唱一遍。
表演欣赏：
1. 教师找一两个学生来到前面，向全班展示他们自己用杯子表演的动作；
2. 学生用杯子敲击、转动等动作来表演，教师和其他学生一起欣赏。
小结活动：
1. 教师向学生询问他们对这首音乐的感受，尤其是用杯子表演的部分；
2. 学生可以用简单的句子或情绪词语来表达对音乐的感受；
3. 教师鼓励学生积极发言并相互交流。
拓展活动：
1. 学生可以自由发挥，按照音乐的节奏和感受，自己设计一段杯子表演；
2. 学生可以用不同形状、大小的杯子，通过敲击、转动等动作来表演；
3. 学生可以和小组成员一起合作设计并表演，互相欣赏和交流。
中班科学教案会唱歌的杯子
中班科学教案-会唱歌的杯子一、教学目标：1. 了解杯子和水的声音特性，探索声音产生的原因。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新精神和探究精神。
二、教学内容：1. 认识杯子和水的关系，了解声音的产生。
2. 学习用杯子和水制造声音的技巧。
3. 探索不同水位、不同材质的杯子发出的声音。
4. 进行杯子音乐会，展示自己的创作。
三、教学准备：1. 每个幼儿准备一个杯子、一瓶水。
2. 教室环境布置，设置一个舞台区域。
3. 准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个杯子，引导幼儿观察杯子的外观和质地，让幼儿猜测杯子是否能唱歌。
2. 探索声音：教师引导幼儿用手摇晃杯子，让杯子和水产生声音。
让幼儿观察和感受不同水位、不同材质的杯子发出的声音。
3. 杯子音乐会：教师组织幼儿在舞台上进行杯子音乐会，让幼儿自己创作杯子歌曲，展示自己的创新精神。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，动手操作能力和团队协作能力。
2. 关注幼儿在活动中的创新精神和探究精神。
3. 收集幼儿在杯子音乐会中的表演作品，进行评价。
六、教学活动安排：1. 教学时间：课时为一课时（40分钟）2. 教学地点：教室3. 教学对象：中班幼儿七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察杯子和水的变化，引导幼儿发现声音的产生。
2. 操作法：让幼儿动手操作杯子，探索不同水位、不同材质的杯子发出的声音。
3. 展示法：让幼儿在舞台上进行杯子音乐会，展示自己的创作。
八、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示一个杯子，引导幼儿观察杯子的外观和质地，让幼儿猜测杯子是否能唱歌。
2. 探索声音：教师引导幼儿用手摇晃杯子，让杯子和水产生声音。
让幼儿观察和感受不同水位、不同材质的杯子发出的声音。
3. 杯子音乐会：教师组织幼儿在舞台上进行杯子音乐会，让幼儿自己创作杯子歌曲，展示自己的创新精神。
中班科学《会唱歌的杯子》教案反思
在实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作都表现得积极主动，但我也观察到有些小组在讨论时，个别孩子参与度不高。我会在接下来的课程中，更加关注每个孩子的参与情况，鼓励他们大胆发表自己的想法，提高小组讨论的实效性。
二、核心素养目标
《会唱歌的杯子》活动旨在培养幼儿以下学科核心素养：
1.科学探究：通过观察、实验、比较等方法，让幼儿亲身体验声音产生的过程，激发幼儿对声音现象的好奇心和探究欲望，培养幼儿的科学探究能力。
2.实践创新：鼓励幼儿尝试不同方法使杯子“唱歌”，培养幼儿的创新思维和动手操作能力，提高幼儿解决问题的实践能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解声音产生的基本原理。声音是由物体振动产生的，它是我们生活中不可或缺的沟通工具，也广泛应用于各种娱乐和科技领域。
2.案例分析：接下来，我们通过一个简单的实验，观察不同水位和材质的杯子振动产生的声音。这个案例将展示声音是如何产生的，以及如何影响声音的音质和音量。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调振动、传播和影响声音的因素等知识点。对于难点部分，我会通过实际操作和对比实验来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与声音相关的实际问题，如“如何使杯子的声音更响亮？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过改变杯子的水位、材质和敲击方式，观察并记录声音的变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
此外，学生在分享讨论成果时，语言表达能力和逻辑思维能力的展现也让我看到了他们的进步。但在一定程度上，孩子们的总结还是显得有些表面，对声音的应用场景和实际问题的解决思考不够深入。我计划在后续的教学中，加入更多与生活密切相关的案例，引导孩子们深入思考科学知识在实际生活中的应用。
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中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》
【活动目标】
1、能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的快乐。
2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。
【活动准备】
杯子、筷子、咚咚锵的音乐。
【活动过程】
一、听一听。
1、看一看：出示杯子，今天唐老师请你们认识一个朋友，看看是谁呀？
2、说一说：说说它叫什么名字？平时我们用杯子做什么？
3、杯子说他是会唱歌的杯子，你相信吗？
教师：小朋友们，你们听杯子唱歌啦！
4、教师用筷子有节奏地敲打杯子(音乐咚咚锵里的节奏)，引起幼儿兴趣。
5、好不好听？小朋友们想不想来试试？
(意图：出示杯子引起幼儿的兴趣。
用提问的方式吸引幼儿的注意力。
让幼儿初步感受音乐的节奏，为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。
)
二、敲一敲。
1、发餐具，请幼儿自由敲打。
2、好玩吗？你们想敲出更好听的声音吗？
3、跟着老师一起有节奏地敲打。
教师：小朋友们真能干，敲的真好听，太棒了。
现在请你们拿好手中的杯子和筷子，跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》。
三、试一试。
1、听音乐。
教师：这首音乐真好听，刚才我们是拍手，现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。
2、试一试：幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。
3、提要求：前奏的时候我们点头，听好音乐跟着音乐节拍敲。
4、请幼儿听音乐敲节奏。
(意图：幼儿喜欢敲敲打打，让幼儿自己敲打，感受活动的快乐，并增强幼儿对音乐的兴趣。
让幼儿尝试着跟着音乐敲打，初步培养幼儿的节奏和节拍感。
)
四、演一演。
1、唱歌伴奏。
教师：这首歌是我们最喜欢唱的了，今天有这么多老师来看我们，我们来表演给他们看一下吧，唱的时候要怎么样？(要用会唱歌的杯子伴奏。
)
2、小朋友们太棒了，表演得真好，表扬一下自己吧。
(大家一起很开心的敲着杯子)。
(意图：以表扬的方式，增强幼儿下次学习音乐的兴趣。
)。