让爱滋润学生的心田

让爱滋润学生的心田

刘桂芳东莞市东华小学

教了这么多年书，接触过不少各方面都比较差的学生，可以说他们在老师心中是一只只不大讨人喜欢的“丑小鸭”，很多都被老师放弃。其实，这些“丑小鸭”身上也是有优点的，通过努力，也能蜕变成人人都喜欢的“金凤凰”。要想让“丑小鸭”变成“金凤凰”就必须对学生倾注无限的“爱”！“爱”是教育中最重要、最珍贵、最无私、最崇高的内容，她是一种发自内心的热情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学艺术和能力。热爱学生是教师最重要的美德，正如我国近代教育家夏丐尊所言：“没有爱，就没有教育。”老师要爱金凤凰，更要爱丑小鸭！要做好丑小鸭转化工作，只有让爱温暖他们的心灵，才能让丑小鸭变成金凤凰。我们该如何让让丑小鸭变成金凤凰呢？下面是我的一些看法。

一、尊重人格，防止伤害“丑小鸭”的自尊心

在我们的教学生涯中，常常把学习成绩差的、调皮捣蛋的、吊儿郎当的学生，当成是“坏学生”“丑小鸭”，老师往往不顾说话的场合和说话的技巧，一时头脑发热，说他们是“朽木不可雕”、“顽石不成材”、“傻子”“弱智”等一些类似的话语，来发泄自己心中的不满。等发泄完了后，老师的心里其实也很后悔，后悔自己一时的冲动而严重地伤害了学生的人格和自尊心。“丑小鸭”和一般学生一样，具有强烈的自尊心，当他们听到这些类似的话语，为了自我保护往往表现出一些异常心理：有的与老师对立，不听管教，故意违纪，变本加厉；有的产生自卑的心理，消极沉闷，整天愁眉苦脸，笑容难开；有的采取疏远集体，独来独往，孤军奋战；有的是“黄瓜敲锣”、“破罐破摔”，把老师的话当成耳边风，无视校纪班规，甚至编各种理由来逃学，回避教育等等。这些现象的根本原因在于他们缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。还记得我们班的罗志鑫同学，第一次单元测验考了38分，当我仔细看完他的试卷时，气得七窍生烟。作文只写了两行，阅读全部空白，当时我的心情糟糕透了，拿着试卷气冲冲地走进教室，把卷子使劲地扔到桌子上，大喊一声：“罗志鑫，你给我过来。”还没等他走到我面前，我便脱口而出：“你是怎么混到四年级来的，你脑袋有问题吗？是傻子吗？”就在此时，我看到几滴晶莹的泪珠顺着他的小脸悄然而下，低着头，一双手不停的绞着衣服。说实话，我当时就后悔了，暗暗责备自己太冲动，心里好像有一根刺在戳着，很难受。也就是在此时，我下定决心，以后对待这些学困生一定要多点耐心，多点关心，针对实际情况因材施教。自那以后，只要有合适的机会我就会找他谈心，给他补课，在班上还给他安排了一个专门的小老师，一有机会就帮助他学习。功夫不负有心人，第二次单元测验他考了68分，到后来76分，83分，86分。这件事情给我留下的印象太深刻了，因为我改变了一只“丑小鸭”，他不再是一只“丑小鸭”了。我想我一生也不会忘记。因此，在转化“丑小鸭”的教育中，老师必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们。老师如果用心去热爱学生，学生就会产生积极的情感反馈并唤起相应的情感，这样，老师和学生的思想感情和谐一致，才能较好的完成教学的各项任务。

二、表扬鼓励，防止打消“丑小鸭”的上进心

“丑小鸭”虽然有阴暗、消极的一面，但也有潜在的闪光点，他们同“金凤凰”一样渴望进步，渴望成才。老师要善于了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们的闪光点，把他们的亮点作为教育转化他们的突破口并推动他们不断前进。在平时的教学中对“丑小鸭”要情有独衷、特别关爱：多找他们谈谈心，说说心里话，交个知心朋友；多和家长沟通，互相了解情况，做到家校一条心；多表扬鼓励，只要能找到闪光点，就给予赞许，让“丑小鸭”品尝到受赞许和表扬的快乐；多正面引导，使他对自己的缺点有个正确的认识，从而树立上进心。只有这样，你才能赢得“丑小鸭”的信任，成为他们的知心朋友。那么，转化的工作就是“水到渠成”。

三、循序渐进，防止磨灭“丑小鸭”的责任心

对“丑小鸭”的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应该把关心爱护同严格要求结合起来。在把爱的雨露洒向他们心灵的同时，对他们逐步提出要求。

当然，对“丑小鸭”的逐步要求要做到循序渐进，要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急。要严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进。如果对他们的责任要求过高，一时很难达到，那样会将他们的责任心一点一点的磨灭。

例如：我们班的一位学生，缺乏学习兴趣，从而上课无精打采，心不在焉，经常出现老师讲到哪里都不知道的情况，每一次考试总是六十多分。我单独跟他谈过多次，发现他有上进心，对自己的人生有责任心。因此，在上课的时候，特意留个简单的问题让他回答，回答正确后就在班上大力的表扬，有时还特意创造机会让他表现，如：让他带着同学们读生字、新词，每到这个时候，他的身板挺得特别直，声音也特别的洪亮，我就抓住机会及时地表扬、鼓励。慢慢的，他听讲认真了，学习有进步了，人也变得很阳光，有自信。期末考试他考了83分，成绩一出来我就给他打了电话，告诉他这个喜讯，电话那头的他高兴得又蹦又跳，而我开怀大笑，同时对他提出了更高的要求。这样，一步一个脚印，循序渐进，使他带着一种责任心来学习。

四、集体帮助，防止耻笑“丑小鸭”的自信心

“丑小鸭”的学习、生活都离不开班集体，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是“丑小鸭”矫正不良道德品质的熔炉，又是“丑小鸭”实现转化、走向进步的摇篮。因此，老师要充分发挥班集体的作用，让学生伸出友爱之手，手牵手一起前进；同时，老师要把爱洒向每个学生的心田，让学生真正感受到老师爱的温暖，感觉到老师的爱是无私的、是无处不在的。

当然，转化“丑小鸭”的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。在今后的工作中，我会时刻提醒自己要关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，用真诚与理解去温暖学生，争取做学生所信赖的知心朋友。我坚信，在学校领导的指导下，在老师的共同努力下，我们的校园将会出现一道优美的风景线------成千上万的“金凤凰”翱翔在蓝蓝的上空，在向世人显示：我们是最棒的！