孟子三章 复习PPT

？本文的论证方式有什么特点？
先摆出观点，再举事例，讲道理。
作 业
1．古今异义。 郭 七里之郭 古义：外城 今义：姓氏 池 池非不深也 去 委而去之 亲戚 亲戚畔之 委 委而去之 域 域民不以封疆之界 2．通假字。 亲戚畔之。
3．虚词。 亲戚畔之。 代词，他。 之 三里之城。 寡助之至
泉香而酒洌。 表并列，并且
3、所识穷乏 者得我
鱼我所欲也
舍生
取义
论点
义重 于生 道理
人皆
义存于心
有之
结论 （补充） 举例
见利忘义
（失其本心）
得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和：
• • • • 天时，有利于作战的天气、时令。 地利，有利于作战 的地理形势。 人和，指作战中的人心所向，内部团结。 不如，比不上
孟子用“天时”“地利”“人和”来概 括有利于作战的各种客观条件和主观条件。
分段并归纳段意。
总
提出中心论点——天时不如地利，地利不 如人和。
层 战例一（攻方失利）——天时不如 地利。
分
进 战例二（守方失利）——地利不如 人和。
总
得出主旨——得道者多助，失道者寡助。
讨论
？“人和’与下文所说的“道”是什么关系？
“道”即指仁政。 “得道”就是施行仁政。 施行仁政则“多助”， “多助”则“天下顺之”， 这就是“人和”，即得到人民的支持和拥 护。
司马迁受宫刑 而作《史记》。
欧 阳 修 两 岁 丧 父 ， 笃 而 成 才 。
曹雪芹举家食粥 而写出了不朽的 《红楼梦》。
贝多芬即使在双耳失 聪的情况下，仍然坚 持音乐创作。
名人名言
人无远虑，必有近忧。 ——《论语》 安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱 。 ——《易经》 安不忘危,盛必虑衰。 ——《汉书》 居安思危,戒奢以俭。 ——唐·魏征 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 ——北宋·欧阳修 艰难困苦,玉汝于成。 ——北宋·张载 豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双 。 ——北宋·王安石 痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持 久。 ——美国剧作家帕特里克
《孟子》简介
《孟子》是儒家经典著作之一，也是先秦杰出的散文 著作之一，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲 学思想和个性修养。 孟子散文气势磅礴，感情奔放，富有鼓动性,其文章语 言流畅，笔锋犀利，论辩深刻。 《孟子》分为七篇，每篇又分上下两部分。各篇分若 干章，以首章中标于篇首的开头数字为题，标题只起 区别作用，并不概括全篇内容，这与《论语》类似。 全书共261章。它是先秦诸子中文学性较高的著作。宋 代朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》编在一 起，称为“四书”。
经受 磨炼 的 益处
论点： 生于忧患，死于安乐
论证方法
列举事例（排比）——由 个别到一般据事论理—— 正反对比推论——得出中 心论点。
《生于忧患，死于安乐》 中提出担当大任的人必须 经过艰苦生活的磨练。请 补充一些例子，说说你的 看法。
仲尼厄而作《春秋》
屈原放逐，乃 赋《离骚》。
韩非囚秦，《说 难》、《孤愤》。
孟子名言
仁者无敌。 尽信书，不如无书。 不以规矩，不成方圆。 君子不怨天，不尤人。 民为贵，社稷次之，君为轻。 穷则独善其身，达则兼济天下。 权，然后知轻重；度，然后知长短。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
孟子名言
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 自暴者，不可与有言也；自弃者，不可与有 为也。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此 之谓大丈夫。 虽有天下易生之物，一日暴之，十日寒之， 未有能生者也。 夫人必自侮，然后人侮之；家必自毁，而后 人毁之；国必自伐，而后人伐之。
使人民定居下来（不迁移到别的地方去），不能靠划定的边疆的界限。
固国不以山溪之险： 固国，巩固国防。 威天下不以兵革之利： 威，震摄；兵革之利，武器的强大。 寡助之至： 之，动词，到；至，极点。 亲戚畔之： 畔，通“叛”，背 顺，归顺，服从。 天下顺之： 叛。
故君子有不战： 故，所以；有不战，不战则已。
三里之城： 周围三里（那样的小）城。 七里之郭： 郭，外城。 环而攻之而不胜：环，围；而，表转折，却。 夫环而攻之： 夫，句首发语词。 池非不深也： 池，护城河。 兵革非不坚利也： 兵革，泛指武器装备；兵，兵器；革，甲衣；
坚利，坚固锋利。
米粟非不多也： 米粟，指粮食。 委而去之： 委，放弃；去，离开；意思是弃城而逃。 域民不以封疆之界：域，界限，这里意思是限制；以，凭，靠；意思是
而 夫环而攻之。 环而攻之而不胜。
生于忧患，死于安乐
第一段 六个人的共同特点
1、出身都卑微
2、经过艰苦的磨练，显露 出不同凡人的才干。 3、后来都被统治者委以重任， 干出了一番出色的事业。
第二段
六个人
排比举例
推断 归纳
结论
艰苦的磨练
第三、四段 常常处在困境 个人 才能不断奋发
常常没有忧患 国家 往往遭至灭亡
？本文阐述的主要观点是什么？
天时不如地利，地利不如人和。 中心论点的深化：“得道者多助，失道者寡助”。
思考、讨论
？文章第3段运用什么句式？有什么效果？
双重否定、排比句，起肯定、加强语言气 势的作用，极言防御一方地利条件的优越。
？文章第4段运用什么句式及修辞手法？有 什么效果？
（1）运用排比句，再次强调“地利”不足恃。 （2）运用对比手法，把“得道者”与“失道者”的后 果进行对比，点明文章主旨。
《孟子》三章
孟子简介
孟子(约前372至前289），名轲，字子舆，鲁国邹人， 战国时期的思想家、政治家、教育家、散文家，孔子 的孙子子思的再传弟子。 孟子是继孔子之后的儒家学派最有影响的大师，后来 将他和孔子并称“孔孟”，有“亚圣”之称。 他在政治上主张“法先王”，在孔子“仁”学的基础 上，提出了系统的“仁政”“王道”学说，并借此游 说齐、梁等国，曾一度为齐国客卿。 当时天下以互相攻伐，富国强兵为能，因此视其主张 为迂阔，远离实际，不予采纳，因此在政治上没有什 么成就。他退而讲学、著述，他的学生们记录了他的 言行，成为《孟子》七篇。
鱼我所欲也
舍
鱼
取熊掌
设喻论证 （类比论证）
舍
生
取义
舍生取义
故……
道 理 论 证 推理
因果论证
对比 论证 假设论证 层进论证
如使……则…… 使……则……
是故……
人皆有之
义重于生
义存于心 （正） 嗟来之食
1、行道之人 2、乞人
举 例 论 证
ห้องสมุดไป่ตู้
对 比 论 证 1、宫室之美 （反） 万钟之禄 见利忘义 2、妻妾之奉 排 比 论 证