我是猫PPT精品课件

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词语解释
• 思忖：思量。 • 坦率：直率。 • 宛如：好像。 • 泥沼：烂泥坑。 • 预测：预先推测或测定。 • 枉然：得不到任何收获，徒然。 • 蓦地：出乎意料的，突然。
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请同学们快速读课文，课文 主要讲了一件什么事情？
作者以拟人化的手法，生动地描写了 一只小猫偷吃年糕并发现了三条真理的过 程。
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gāo tān chán qiáo náo méi
糕贪
馋
瞧 挠霉
（年糕）（贪馋） （贪馋） （瞧见） （抓挠）（倒霉） （糟糕）（贪婪） （嘴馋） （瞧不起）（阻挠）（发霉）
yuán yā wǎn zhǎo yù wǎng
缘 压 宛 沼 预枉
（机缘） （压力） （宛如） （泥沼）（预测）（枉然）
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体会猫当时的处境
可笑 可怜 同情
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“拔年糕”心理活动：
• 唉，这太麻烦，干脆双爪一齐来吧！谁 知这下，破天荒第一次，两只脚竟然直立 起来。我都觉得我已经不是猫了。
• 无论如何，不把年糕这个妖怪打倒，决 不罢休，便大鼓干劲儿，两爪在妖怪的脸 上胡抓乱挠。由于前爪用力过猛，常常失 重，险些跌倒。必须用后爪调整姿势，又 不能总站在一个地方，只得在厨房里转着 圈儿跑。跑着，转着，第三条真理又蓦 （mò）地闪现在心头：“临危之际，平时 做不到的事这时也能做到。”
我大抵也算见识人类 缺乏同情心的各种行 径，但从来没有像此 时此刻恨在心头。我 只好哑口无言，直到 演完一场四条腿和翻 白眼的丑剧。
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1.默读课文，思考：猫在偷吃年糕的 时候发现了哪几条真理？分别是在什么 情况下发现的？你觉得哪些情景最可笑？ 为什么？
2.画出相关的语句，并尝试有感情 地朗读课文。
• 第四部分（7-8）：写在人们的嘲笑下，“我”无 奈而愤恨地演完一场丑剧。
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请同学们有感情的朗读下段课文，并体会文章 的思想感情。
我虽说是猫，却并不 挑食，不管什么，能 填饱肚子就行。因此， 如今想吃年糕，绝非 贪馋的结果，而是从 ‘‘能吃便吃’’的 观点出发。我思忖， 主人也许会有剩的年 糕放在厨房里，于是， 便向厨房走去 。
们并非所愿的事来。
还不快吃!......假如有人来才好呢！
所有的动物，都能直 觉的预测吉凶祸福。
若不快些咬断它逃跑，女仆可真要来了。孩子们的歌 声已停……
临危之际，平时做不到 的事这时也能做到。
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“见年糕”动作描写：
展眼一瞧，好像又香又瘆（shèn）人。 我搭上前爪，将粘在表面的菜叶挠下 来。一瞧，爪子上沾了一层年糕的外 皮，黏（nián）乎乎的；一闻，就像 把锅里的饭装进饭桶里时所散发的香 气。
语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
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夏目漱石
夏目漱石（1867～1916），日本近代作家。在日 本近代文学史上享有很高的地位，被称为“国民大作 家”。他对东西方的文化均有很高造诣，既是英文学 者，又精擅俳句、汉诗和书法、绘画。写作小说时他 擅长运用对句、迭句、幽默的语言和新颖的形式。 1905年他发表了第一部长篇小说《我是猫》。这部 作品以强烈的社会批判精神，为日本近代文学带来了 崭新的气息，也使他一举成名。
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“见年糕”心理活动：
我向四周扫了一眼，吃呢，还是不吃？ 不知是走运，还是倒霉（méi），连个 人影都看不见。女仆在门外踢毽（jiàn） 子，小孩儿在里屋唱着歌。若想吃， 趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光 阴，直到明年也不知道年糕是什么滋 味。刹那间，我虽说是猫，倒也悟出 一条真理：“难得的机会，会使所有 的动物敢于干出他们并非情愿的事 来。”
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说话训练
• 妈妈正在厨房做饭，我在房间里写着 作业，客厅的电视里正播放着…… 此时，客厅里没有一个人……
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• “吃年糕”心理活动: • 当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经
迟了。宛（wǎn）如陷进泥沼的人越是急 着要拔出脚来，却越陷得深；越咬，嘴却 越不中用，牙齿一动不动了。那东西倒是 很有嚼头，但却对它奈何不得。正烦躁之 时，我忽地又悟到了第二条真理：“所有 的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。”
（缘故） （压迫） （宛若） （沼泽）（预算）（枉法）
fú zhòu
hàn xiān
拂（拂晓）咒（咒语）
（吹拂） （咒骂）
憾（遗憾）掀 （掀起）Leabharlann Baidu
（缺憾） （掀开） 4
年糕 贪馋 一瞧 挠痒 倒霉 机缘 压力 宛如 沼泽 预测 枉然 拂掉 咒语 遗憾 掀起思忖 瘆人 黏乎乎 踢毽子 吝惜
徘徊 钳住 摩挲 蓦地 绉绸 咯咯笑
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• “吃年糕”动作描写： • 于是，我将全身重量压向碗底，把年
糕的一角叼住一寸多长。使出这么大 的力气叼住，按理说，差不多的东西 都会被咬断的。然而，我大吃一惊。 当我以为已经咬断而将要拔出牙齿时， 却怎么也拔不动。本想再咬一下，可 牙齿又动弹不得。
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• “吃年糕”心理活动：
• 其实，我并不那么想吃年糕。相反， 越是仔细看它在碗底里的丑样，越觉 得瘆人。这时，假如女仆拉开厨房门， 或是听见屋里孩子们的脚步声向这边 走来，我就会毫不吝（lìn）惜地放弃 那只碗，而且直到明年，再也不想那 年糕的事了。然而，一个人也没来。 不管怎么迟疑、徘徊，也仍然不见一 个人影。这时，心里在催促自己： “还不快吃！”
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再读课文，课文主要有几个部分？
• 第一部分（1-2）：写“我”见厨房里没人，决定 要抓住良机吃了那块年糕，并由此发现了第一条 真理。
• 第二部分（3-4）：写“我”仍不见一个人影，咬 了一口年糕，牙齿不能动时，又发现了第二条真 理。
• 第三部分（5-6）写“我”为了摆脱那年糕，使出 种种伎俩，最终直立起来，又发现了第三条真理。
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第一条真理 难得的机缘，会使所有的动物干出他们并非
情愿的事来。
第二条真理 所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。
第三条真理 临危之际，平时做不到的事这时也能做到。
你觉得哪些情景最可笑？为什么？
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同学们，你们能找出 小猫心理变化的句子 吗?
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心理活动
“真理”
难得的机缘，会使所
若想吃，趁此刻，如果坐失良机…… 有的动物敢于干出他
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• “拔年糕”动作描写：
• 烦躁已极，便将尾巴摇了几圈儿，却 不见任何功效。将耳朵竖起再垂下， 仍是没用。想来，耳朵和尾巴都与年 糕无关，摇尾竖耳，也都枉然，所以 干脆作罢。急中生智，只好借助前爪 之力拂掉年糕。我先抬起右爪，在嘴 巴周围来回摩挲[māsā]，可这并不是 凭摩挲就能除掉的。接着抬起左爪， 以口为中心换了个圆圈儿。