《我是猫》课件
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小学语文S版第九册27课
兰田民族学校： 涂春华
作者简介：
❖ 夏目漱石（1867—1916）日本作家。原名夏目目 金之助。生于江户城（现东京）一个多子女的街 道小史家庭，两岁时被送给姓盐原的街道小吏当 养子。因养父母离婚，10岁时又回到生父身边。 21岁恢复原姓。漱石中小学时代学习汉语，熟诵 唐宋诗词，擅长写汉诗。后又改学英文，在第一 高等学校本科学习期间，与学友正冈子规常谈诗 论文，1889年在评论正冈子规《七草集》的文章 中首次使用笔名漱石。1890年进东京帝国大学攻 读英国文学，写有《英国诗人的天地山川观念》 等文章。毕业后先后在东京高等师范学校、爱媛 县松山中学和熊本第五高等学校任职。1900年起 在英国留学3年。回国后转到东京第一高等学校、 东京大学任教。主要作品有《我是猫》《哥儿》 等近十部小说和《玻璃窗内》等散文、游记和评
生字学习
❖贪吃 思忖 吝惜 ❖迟疑 枉然 遗憾 ❖ 行径 咒语 催促 ❖ 急中生智 哑口无言
请同学们自由读课文，思考：
想一想课文主要讲了一 件什么事情？
课文中“猫”在吃年糕 的过程中发现了那几条 真理？分别是在什么情 况下发现的？
经过
当时心理
Baidu Nhomakorabea
“真理”
见年糕
若想吃，趁此刻，如果坐 失良机只好胡混光阴，直到 明年也不知道年糕的滋味
难得的机缘会使所 有的动物干预干出 他们并非情愿的事
吃年糕 还不快吃，假如有人来才好呢
所有的动物， 都能直觉地 预测吉凶祸福
拔年糕
临危之际，平时做不到 的事这时也能做到
最重要的是忍耐 便左右爪交替着 伸缩，唉，这太麻 烦干脆双爪一起来
讨论：
同学们，通过今天的学习，课文中的猫 在你心目中的形象是什么样的？
兰田民族学校： 涂春华
作者简介：
❖ 夏目漱石（1867—1916）日本作家。原名夏目目 金之助。生于江户城（现东京）一个多子女的街 道小史家庭，两岁时被送给姓盐原的街道小吏当 养子。因养父母离婚，10岁时又回到生父身边。 21岁恢复原姓。漱石中小学时代学习汉语，熟诵 唐宋诗词，擅长写汉诗。后又改学英文，在第一 高等学校本科学习期间，与学友正冈子规常谈诗 论文，1889年在评论正冈子规《七草集》的文章 中首次使用笔名漱石。1890年进东京帝国大学攻 读英国文学，写有《英国诗人的天地山川观念》 等文章。毕业后先后在东京高等师范学校、爱媛 县松山中学和熊本第五高等学校任职。1900年起 在英国留学3年。回国后转到东京第一高等学校、 东京大学任教。主要作品有《我是猫》《哥儿》 等近十部小说和《玻璃窗内》等散文、游记和评
生字学习
❖贪吃 思忖 吝惜 ❖迟疑 枉然 遗憾 ❖ 行径 咒语 催促 ❖ 急中生智 哑口无言
请同学们自由读课文，思考：
想一想课文主要讲了一 件什么事情？
课文中“猫”在吃年糕 的过程中发现了那几条 真理？分别是在什么情 况下发现的？
经过
当时心理
Baidu Nhomakorabea
“真理”
见年糕
若想吃，趁此刻，如果坐 失良机只好胡混光阴，直到 明年也不知道年糕的滋味
难得的机缘会使所 有的动物干预干出 他们并非情愿的事
吃年糕 还不快吃，假如有人来才好呢
所有的动物， 都能直觉地 预测吉凶祸福
拔年糕
临危之际，平时做不到 的事这时也能做到
最重要的是忍耐 便左右爪交替着 伸缩，唉，这太麻 烦干脆双爪一起来
讨论：
同学们，通过今天的学习，课文中的猫 在你心目中的形象是什么样的？