小学评优评先考核方案
评先评优方案
长丰县实验小学评优、评先实施方案（修订稿）为了全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，提高教学质量，激励教职工的工作热情，使我校教师评优和评先工作规范、有序，根据上级相关文件精神，遵循公平、公开、公正、客观的原则,充分体现广大教职工的“德、勤、能、绩”，运用定量和定性相结合的方法，进行综合评定。
经行政会议研究决定，制定实验小学评优、评先实施方案（修订).按“德+勤+能+绩”的最后得分,从高分到低分依次遴选。
具体规定如下：一、成立评优、评先领导小组：组长：路付胜副组长：汤毅、陈冬梅成员:杜和春、赵莹、郑昭兵、郑球、钱菲菲办公室主任:郑昭兵（兼）二、德、勤、能、绩各项得分量化细则：（一)本年度“德"赋分：（20％分）由评优评先领导小组成员根据申请人在规定的期限内，按照师德要求进行打分,去掉一个最高分和一个最低分,得出其平均分作为该同志的该项得分。
师德量化标准可以从以下几方面酌情考虑：1、服从学校各科室的工作安排，并能保质保量及时完成；2、能时刻、处处维护学校荣誉和形象，正面宣传学校;3、无打骂侮辱学生行为，爱岗敬业，工作认真负责；4、为人师表，严于律己，作风正派，语言规范健康，举止文明；5、能团结协作，谦虚谨慎,尊重同事,关心集体，共创文明校园。
6、不违反师德是首要条件，违反师德，一票否决。
（违反师德的认定，指教师个人行为被教育主管部门或其他行政部门处理或个人行为引起较大社会负面影响)（二)本年度“勤"赋分：(20%分）出勤得分为该同志在规定的期限内，出勤分值折算赋分。
(三)“能”赋分：(30%分）近3年内已经获得过所要参评的同级别、同类别的评优评先的奖项老师不能再参评。
首次评选以近3年内材料计算。
所获得的各项荣誉和奖项，具体赋分标准如下:(1）综合荣誉奖：（除年度考核的个人所获表彰，范围为政府及其所属机构、教育主管部门表彰，包括优秀体育教练员）国家级一次加8分、省级一次加6分、市级一次加5分、县级一次加3分。
学校评优评先考核工作方案
学校评优评先考核工作方案一、背景介绍本方案旨在规范学校进行评优评先考核工作，提高教职工的教学水平和科研能力，进一步激发教职工的积极性和创造性，并有效推动学校的整体发展。
二、工作目标本次评优评先考核的工作目标如下：1. 促进教职工的专业发展，提高教育教学质量；2. 鼓励教职工积极参与科学研究，提高科研水平；3. 建立一套科学、公正、公平的评优评先机制，激发教职工的竞争力和创新能力；4. 加强教职工之间的交流与合作，提升团队合作意识与能力。
三、评优评先范围本次评优评先考核范围包括教师教育教学成果、科研成果、教学水平和教育实践、精神文明和团队合作等方面。
四、评优评先流程1. 拟定评优评先标准：根据学校的实际情况，制定教职工评优评先的具体标准，包括教学水平、科研成果、教育教学质量、师德师风等方面的指标。
2. 申报资料准备：教职工根据评优评先标准，准备相应的申报材料，包括个人简历、教学教案、教学视频、科研论文等。
3. 评审组成立：学校成立评审委员会，由学校领导和相关教职工代表组成，负责评审评优评先的工作。
4. 材料评审：评审委员会对提交的评优评先材料进行评审，根据评分标准打分评级。
5. 现场评审：评审委员会将评审结果进行公示，并组织现场答辩。
6. 终审评定：评审委员会将评审结果进行最终的综合评定，并产生评优评先名单。
五、评优评先奖励根据评审评优评先的结果，学校将按照一定的比例进行评优评先奖励，包括聘任为特级教师、高级教师、优秀教师等，同时还可获得一定的奖金或其他奖励。
六、宣传推广学校将通过校园官网、学校电视台、学术刊物等方式，广泛宣传评优评先工作的相关信息，提高教职工对评优评先的关注度和参与度，促进教职工的积极投入。
七、监督与反馈学校将建立评优评先工作的监督机制，定期对评优评先工作进行评估和总结，及时反馈意见，不断改进工作方法和流程，确保评优评先工作的公正性和有效性。
八、预算评优评先工作所需经费将在学校预算范围内进行安排，确保评优评先工作的顺利进行。
学校评优评先考核工作方案
111 1学校评优评先考核工作方案(范文)学校评优评先考核工作方案学校评优评先考核工作方案策划方案学校评优评先考核工作方案方案工作考核学校为了客观、公正、合理地评价教师的德、才表现和工作实绩，用制度来激励、督促全体教职工提高政治和业务索质，认真履行好自身工作职责。
避免人为因素，增强评优的透明度，有利于调动广大教职工工作的主动性和积极性。
遵照黔人通()132号文件精神，结合本校实际，特制定年度考核评优工作施行意见。
一、评优评先注意以师德为先的原则。
教师师德是衡量评优评先的重要标准。
在学校突发事件和教育教学工作中对学校工作有贡献、教师公认、师德好、经行政集体研究、教师公认的可直接评优评先。
二、年度考核量化入等考核方案。
l、注意年度考核与平时考核相结合的原则，学校的月考核是教师平时德、能、勤、绩的综合体现，也是衡量教师工作态度和实绩的标准，其计算方法如下:()班主任()科任教师及教辅人员2、年度考核要以注意实绩的原则。
以当年元月、7月两次教学成绩为实绩，以50分为基分，超年级平均分1分加分，以此类推。
低年级平均分减分，以此类推。
在原基础上提高分加分，以此类推。
在原基础上降低分减分，以此类推。
3、加分因素。
(1) 获奖加分:当年年度获“优秀教师”“先进教育工作者”“优秀班主任”“两基”“先进个人”“优秀共产党员”的教职员工可按省级5分、市级3分、县级2分加分。
(2)发表沦文、经验点滴文章加分。
为鼓励教师学习业务、提高素质，在教育主管部门主办的刊物上发表文章的按省级1分、市级0.75分、县级0.5分加分。
(3)教学活动加分。
县及以上优质课、信息技术比赛、教学竞赛等活动获奖、获辅导奖的教师按一等3分、二等2分、三等1分，(优秀奖按三等计入)加分。
同一次教育教学活动，按最高获奖等次计。
4、减分或排除评优因素。
(l)早退、迟到全年累计超过8次不得评优秀等次。
事假全年累计10节，病假全年累计20节，不得进入优秀等次。
小学教师评优评先办法模版
小学教师评优评先办法模版第一章评优评先概述1.1 评优评先的意义与目的1.2 评优评先的原则与要求1.3 评优评先的对象与范围第二章评优评先条件与标准2.1 教学成绩表现2.1.1 学科教学水平2.1.2 学生成绩提升2.1.3 课堂教学效果2.2 师德师风建设2.2.1 教育理念与态度2.2.2 学生关系与沟通2.2.3 业务能力与自我提升2.3 教师参与学校发展2.3.1 学校活动组织参与2.3.2 学校管理参与2.3.3 学科研究与创新2.4 教师师德考核第三章评优评先程序与流程3.1 申报材料准备3.1.1 个人简历、相关证书和荣誉证书3.1.2 教学教研成果材料3.1.3 教学经验交流材料3.2 申报材料审核与初评3.2.1 材料审核标准与流程3.2.2 初评标准与程序3.3 专家评审与终评3.3.1 专家评审组成与责任3.3.2 终评标准与程序3.4 结果公示与反馈3.4.1 结果公示方式与时限3.4.2 反馈意见及处理意见第四章评优评先奖励与激励4.1 评优评先奖励等级设置4.1.1 一等奖、二等奖、三等奖设置4.1.2 优秀教师称号和奖金4.2 教师激励政策落实4.2.1 职称晋升4.2.2 培训与研修机会4.2.3 专业职务晋升第五章评优评先效果与监督5.1 评优评先效果评估5.1.1 教师评优评先后的工作表现5.1.2 教师评优评先后的教育质量提升5.2 评优评先结果公正监督5.2.1 外部监督机制与程序5.2.2 内部监督机制与程序5.3 评优评先制度改进5.3.1 学校评优评先实施情况的定期评估5.3.2 评优评先制度的调整与改进结论参考文献附录。
小学教师评优评先制度
XXXX小学教师评优评先制度一、评比原则1.体现公开、公平、公正原则，真正把教职工中的优秀分子推荐出来，发挥其示范带头作用。
2.坚持先自愿报名的原则，在同等条件下，评先评优向老教师、一线教师、班主任倾斜。
3.同一级不能连续两年评优评先，但可以进一级评选。
二、评优评先名额分配1.评优名额适当向一线教师倾斜。
2.考虑学科间平衡，同一年级同一学科评优人数原则上不超过2人,班主任除外。
三、参加年度考核评优的评选条件以所教班级的学科平均分与全年级平均分的相比较进行排名，作为评优的标准。
以最近两个学期的成绩作为评定的依据。
1.所教的科目在前一个学期成绩的基础上要有一定的进步或保持在前一个学期的位置方可参加评优。
2.只要最近一个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名就不计是否有进步，同样拥有参加评优的条件。
四、因学校工作需要,学校未安排主课的教师取平均分1.参评参考当年的评优时由校领导根据工作表现而推评。
2.凡是当年受点名批评、记过处分或违纪违法的教师不得参加当年的评优。
五、参加先进工作者、优秀教师的评选条件以所教班级的学科平均分与年级平均分的相比较进行排名，作为评先的标准。
以最近两个学期的成绩作为评定的依据。
1.必须两个学期所教的科目的平均分排在年级前二分之一，才拥有参加评先的条件。
2.凡是因服从学校的工作安排而没有教学成绩的教师也可参加当年的评优。
3.凡是当年记过处分或违纪违法的教师不得参加当年的评优评选扣分、加分细则（一）德25分1.15分,按当年制定的“教师绩效工资考评办法”中的评分细则计分。
2.群众评议10分：学年度评先，参照当年教师绩效工资中的教师评议得分。
（二）勤15分2/31.迟至IJl次扣1分。
2.事假1天扣3分。
3.旷课一节扣5分。
4.旷工一天扣10分。
5.病假1天扣1分，住院除外.（三）教学常规20分1.备课少一节扣2分随堂抽查无备课一节扣3分。
2.作业批改少一次未批改扣1分听课按要求少一节扣1分。
小学教师评优评先管理办法
XXXX小学教师评优评先管理办法为深化学校内部管理，激发教师工作积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，特制订我校教师评优表彰细贝1目的旨在表彰先进，树立榜样，推动工作。
一、评优评先原则1、体现公开、公平、公正原则，真正把教职工中的优秀人员推荐出来，发挥其示范引领作用。
2、在同等条件下，评优评先向一线教师倾斜。
二、评优评先名额分配1、乡（镇）、校级优秀人员。
每学年教师评优名额占学校教职工人数的50%左右。
其中语文、数学、英语（统考年级）等统考科目评优名额占评优总名额的60%左右，其他学科及行政评优名额占评优总名额的40%左右。
2、年度考核优秀人员。
70%名额用于统考学科教师，30%名额用于其他学科教师及行政班子成员。
在前两类名额数均为小数的情况下，双年度以收尾法方式优先确定语数英学科教师评优总数，单年度再以此法优先确定常科教师及行政班子成员评优总数，循环进行。
3、其他优秀人员。
按照教育局制定的评选方案，参照本方案执行。
三、评优评先否决性条款1、评优评先采取师德一票否决制。
凡是有违背师德情况的教师，取消当年评优评先资格。
2、受到上级行政部门通报批评及以上处理者。
3、当年中被认定为教学责任事故的有关责任人。
4、当年师德满意率不合格的教师，且反映情况属实者。
5、事假每年累计10天以上，病假累计超1月者。
6、不服从学校工作安排者。
7、所执教班级的学科联考评比中名次排列后一半者。
8、当年继续教育不合格者。
四、评优评先计分细则1、按《学科教师岗位考评细则》计算基础得分。
2、教学质量加分：学期期末统考成绩以四校联考排名为依据，取执教年级班额一半之前为标准，第一名加5分,第二名加4分，第三名加3分，以此类推。
如果以后总班额数超过10个，则以总班额数1/2为第一名的加分基数。
3、奖励加分项目：(1)论文、微课、案例等获校级奖励校级加1分，区及加2分，县级加3分，市级加4分，以此类推。
(2)个人荣誉称号获校级奖励校级加1分，区及加2分，县级加3分，市级加4分，以此类推。
小学评优树先工作实施方案
XXXX小学评优树先工作实施方案为增强全校教职工工作的质量意识，奖励先进，激励后进，使我校教育质量再创辉煌，把我校教育工作全面推向更高水平，特制定本指导意见：一、适用范围本办法适用于每学年上级党委、政府、机关、教育局下文评选的各种优秀党员、红烛先锋、优秀教师、优秀班主任、教学先进个人、园丁奖、教研成果奖、教学能手、教学先进个人等。
二、评选依据评选根据：教师量化考核成绩、教师教学成绩、班级量化考核、师德考核成绩、民主评议结果等。
二、评选办法1、金星园丁奖(证书及奖金)、京鲁园丁奖、教研成果奖：评选主要依据：教师教学成绩和市名次。
(1)、根据教育局有关文件精神，为鼓励每位教师积极承担考试科目的教学，提高我镇各学校在全市的教学成绩的位次，评选推荐金星园丁奖和教研成果奖时，优先推荐全市抽考科目的教师，根据教育局和教管办分配名额数，按照各学科考试成绩在全市的名次从前往后先确定到学科；然后同学科教师按照教学成绩分数从高到低依次推荐；名次较好的学科的第一名优先，该学科教师全部让出时，根据市名次递补下一学科；当学科市名次相同的，按照这些学科所有教师教学成绩分数从高到低依次进行推荐。
未进入全市前二分之一名次或进入全市前二分之一名次但与上学年相比退步5个名次的抽考科目教师，原则上不能参与评先树优。
虽未进入全市前二分之一名次，但是与上学年相比进步10个名次以上的科目，可以参与本奖项评选。
(2)、享有优先选择权的教师，可从金星园丁奖和教研成果奖两个荣誉称号中进行二选一。
(3)、金星园丁奖的3000元奖金由市名次最好的中考学科和小学抽考学科的所有教师分享，按以下办法进行分配：一人任教自然获得3000元；二人任教的按考试成绩高低分别获得2000元、100O元;三人任教的按成绩高低分别获得1600元、900元、400元；五人任教的按成绩高低分别获得100o元、800元、600元、400元、200元。
注：奖金数额有变化时，按照以上比例分配。
小学教师评优评先方案
小学教师评优评先方案篇一:小学校教师评优评先工作方案(889字)一、评优评先方案的指导思想以科学发展观为指导，坚持公平、公正、公开的原则，通过评选活动，树立先进典型，更好地激励广大教职员工以更加振奋的精神状态，凝心聚力，促进学校发展，特制定本方案。
二、评优评先组织机构成立评优评先领导审核小组。
由校长任组长，副校长、校长助理及各部门负责人任组员。
三、评优评先的内容、程序及条件教师评优评先的内容:优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀副班主任、教科研先进个人、校教学能手、后勤工作先进个人、优秀办公室。
教师评优评先的程序:优秀党员由学校党支部组织初评;先进工作者由校长办公室组织各办公室进行初评;优秀班主任及优秀副班主任由德育处组织初评;教科研先进个人由教科室组织初评;校教学能手由教导处组织初评;后勤先进个人由总务处组织初评;优秀办公室的评选采取平时考核得分加集中投票得分进行评选。
各处室将初评结果交学校评审小组进行讨论，并按名额确定推荐对象。
将推荐对象进行全校公示，后将结果报上级部门终评。
教师评优评先的条件:教师参与各类评优评先的，工作认真负责，且工作时间须满一年以上。
四、有下列情形之一者实行“一票否决”1.违反教师师德规范条例，性质恶劣，严重影响学校声誉的。
2.严重违反学校规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。
3.在学校工作安排中，无大局观念，我行我素，拒不接受学校工作安排的。
4.违法违纪，并受到有关部门处罚的。
5.体罚或变相体罚学生，群众举报，造成严重不良影响，经调查核实，情况属实的。
6.因工作疏漏严重失职或造成重大安全事故的。
7.一学期内旷课超过2天，事假超过10天或病假超过20天的。
五、奖励办法1.在职称评定、晋升晋级等方面予以优先考虑;2.给予一定的奖励，并优先外出培训、参观考察;3.通过各种途径进行表扬，宣传其先进事迹。
六、评优评先时间安排1.民主推荐:一周2.审核评定:一周3.审定公榜:一周七、本方案经教代会讨论通过后开始执行。
小学评优评先方案
小学评优评先方案•相关推荐小学评优评先方案（通用12篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。
制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学评优评先方案（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学评优评先方案篇1一、指导思想弘扬先进，树立典型，激发教师工作热情；示范引领，榜样感召，促进教师专业成长；锤炼队伍，改革创新，提高教育教学质量。
二、评选对象全校所有在岗教师。
三、评选条件（一）师德表现1.思想端正，作风正派；服从分工，关心集体；认真履职，乐于奉献。
2.尊重组织，积极担当；团结协作，诚信友善；爱岗敬业，主动作为。
3.关爱学生，体贴服务；尊重家长意见，密切家校联系；探究教育方法，提高育人艺术。
4.为人师表，树好形象；严守法纪，遵守公德；加强自身学习，提高政治素养。
（二）教学业务1.严谨治学，精通业务；端正教态，深化课改；打造高效课堂，凸显教学风格。
2.完成工作任务，创优教学业绩；在教学常规检查中没有缺项。
3.认真参加教研活动，积极参与课题研究；自觉接受继续教育，不断推出教研成果。
4.注重因材因人施教，有效进行分类指导、个别辅导；培养学生兴趣特长，热心学生课余活动、社团活动。
（三）其他条件1.实行6个优先。
一是获得市级及以上优质课、说课、技能比赛奖励者，评选优秀教师优先；二是在学校中心工作中表现突出，受到上级表彰者优先；三是个人先进事迹得到上级领导表扬、社会各界好评或新闻媒体宣传者优先；四是教育、教学或管理工作受到上级表彰者优先；五是教育科研成果被上级推广者优先；六是考核分相同班主任优先。
2.实行6个不予考虑。
一是出现教学、安全责任事故者，两年不予考虑；二是违反法纪法规或教师职业行为规范，被上级追究或家长投诉者，不予考虑；三是学年累计事假超过10天以上，病假超过1个月以上，或者有无故旷工行为者不予考虑；四是无故拒绝学校布置的各项任务（公开课、培训、公益活动、值班、临时性工作等）者，不予考虑；五是教师绩效考评分数排后20%范围内教师不予考虑；六是“学习强国”平台排名后20%不予考虑。
评优评先方案
评优评先方案这学期，为了鼓励学生好好学习，给他们创造一个和谐愉快的学习环境，也是为了进一步激发同学们积极向上的思想，全面提高自身素质。
学校决定进行评优评先活动。
具体内容如下：在期末评选优秀班集体之前，我们先来评选优秀少先队员、优秀红领巾监督岗员。
先进个人的评选工作由各班主任负责，我们评选出的结果由辅导员张老师审查，最后报告到政教处。
同学们若有什么意见可以直接找张老师反映。
评优评先细则如下：对于中队干部要求：以身作则、以诚待人、敢于负责、积极参与组织活动、爱护公物、不怕困难、热心帮助同学等。
根据《学生手册》中优秀少先队员标准推荐评选。
每周表现一般的也有。
本学期各班主任可向学校申请把星级累计为一、二、三等奖的中队干部学生名单上交。
在每年的五四评优活动中，学校将根据获得荣誉的多少，授予“优秀少先队员”称号。
红领巾监督岗员评选细则： 1。
每天早上七点前负责把走廊内地面打扫干净，看见地上有纸屑、垃圾马上捡起来并放入垃圾桶。
2。
早读课或自习课下课铃响后把桌椅摆放整齐。
3。
每天坚持站岗至八点半，在规定的时间内保持校园的安静。
4。
学生进校时监督学生自觉佩戴红领巾，没戴的及时督促他们带上，并要求他们遵守学校的规章制度。
对于值日生要求：做好卫生工作、劳动态度良好、及时打扫、讲究公共道德、讲究个人卫生等。
我们每个月要开一次班会，谈论身边的好人好事，每个月还要举行一次演讲比赛，宣传英雄人物事迹。
我们的节日有元旦、清明节、端午节、中秋节等。
同学们可能对这些都很熟悉，但是要强调的是清明节要植树。
端午节包粽子吃粽子等。
我们的各种表现情况都将影响个人的评比，所以希望大家严格要求自己。
说实话，光靠评选是远远不够的，更重要的是要实行平时积分考核制。
对于被评为优秀少先队员和优秀红领巾监督岗员的同学，在期末总评时可以加1— 5分，一学期总共可以加6分。
而对于各项不及格者在期末总评时不加分。
平时表现很差的要减掉一定的分数。
这样就形成了奖惩制度，充分调动了广大学生的积极性。
2024年学生评优评先方案
2024年学生评优评先方案一、背景介绍学生评优评先是对学生综合素质和能力的评价体系，旨在激发学生的学习动力、提高学校教育质量，培养合格的社会人才。
本文提出的方案是关于2024年学生评优评先的具体方案。
二、评优评先指标评优评先的指标是评价学生综合素质的重要依据。
针对2024年学生评优评先，我们提出以下指标：1.学习成绩：学生的学习成绩是评价学生综合素质的重要指标之一。
包括各科目的考试成绩、作业完成情况等。
2.社会实践：鼓励学生参与各类社会实践活动，例如志愿者活动、社会实习等。
这能锻炼学生的实际动手能力和社会责任感。
3.学科竞赛：鼓励学生参加学科竞赛，提高学生的学科知识和应用能力。
根据竞赛成绩评定学生的学科竞赛能力。
4.艺术素养：鼓励学生参与艺术类活动，培养学生的审美能力和创造力。
评价学生的艺术成就和表现。
三、评优评先流程1.指标评估：根据上述指标，学校将制定明确的评估体系，并根据学生的表现进行定期评估。
评估方式可以包括考试成绩、作业完成情况的统计、社会实践活动记录等等。
2.初评筛选：根据指标评估的结果，学校将初步筛选出具有潜力和优秀的学生，进入下一轮评选。
3.个人陈述：筛选出的学生将提交个人陈述，介绍自己的学习经历、参与社会实践的经历、学科竞赛的成果等。
个人陈述将有助于评委更全面地了解学生。
4.终评选拔：评委会将根据指标评估、个人陈述等，综合考虑学生的综合素质和能力，最终确定评优评先的学生名单。
四、奖励措施学生评优评先是激励学生的一种方式，学校将为评优评先的学生提供以下奖励：1.荣誉指标：评优评先的学生将获得学校颁发的荣誉证书，表彰他们在学习和综合素质方面的突出表现。
2.奖学金：评优评先的学生将有机会获得学校设立的奖学金，资助他们继续深造和进一步提升自己的能力。
3.优先录取：对于评优评先的学生，学校将优先录取他们的升学申请，为他们提供更好的学习机会和发展平台。
4.职业指导：评优评先的学生将获得专业的职业指导，帮助他们规划未来的发展方向和实施计划。
小学学生评选实施方案
小学学生评选实施方案实施方案：小学学生评选1、引言在小学阶段，学生的个性和特长正在逐渐形成，为了鼓励学生积极参与学校活动、发掘和培养他们的特长，我们决定开展小学学生评选活动。
本文将介绍该评选活动的目的、参选方式、评选标准、评选流程以及奖励措施。
2、目的通过小学学生评选活动，旨在促进同学们的全面发展、增强他们的自信和自尊心，激励他们努力学习、积极参与学校活动，同时也为学校选拔优秀的学生骨干，为学校的综合建设做出贡献。
3、参选方式为了保证评选活动的公正性和公开性，学生评选分为自荐和推荐两种方式。
自荐：学生可以自愿参与自荐，提交一份参选申请表格，填写个人信息和参选原因，并说明自己的特长及志愿参与的学校活动。
推荐：推荐方式由班主任、任课教师或同学推荐，推荐人需填写推荐表格，解释推荐的理由，并提供相关的证明材料。
4、评选标准评选标准以学习成绩、个人素质、特长表现和学校活动参与度为主要指标。
学习成绩：学生的成绩优秀程度，包括考试成绩、平时表现、学习态度等。
个人素质：学生的品德素养、道德品质、责任心、乐于助人等。
特长表现：学生在文体活动、学科竞赛、艺术表演等方面的出色表现。
学校活动参与度：学生在学校组织的各类活动中的积极参与度、贡献度等。
5、评选流程评选流程分为初选、复选和决选三个阶段。
初选：根据参选申请表格和推荐表格，初选小组将对申请学生进行初步筛选，确定参与复选的候选人。
复选：复选阶段将进行面试和展示环节，候选人需根据复选要求进行自我介绍和展示个人特长，并接受评委提问。
决选：根据复选中候选人的表现和评委的评分，选出最终获奖学生。
6、奖励措施评选出的优秀学生将获得以下奖励：学校奖励：将举行颁奖典礼，表彰评选出的优秀学生，并颁发荣誉证书和奖杯。
特殊待遇：评选出的优秀学生将享有一定的特殊待遇，如参与学校领导活动、代表学校参加外部竞赛等。
个人发展机会：学校将为优秀学生提供更多的个人发展机会，如参加培训、讲座等。
7、总结通过小学学生评选活动，学校将激发学生的学习兴趣和参与学校活动的积极性，培养学生的综合素质，进一步促进学校的综合发展。
学校评优评先考核工作方案正文
学校评优评先考核工作方案正文
一、背景
为进一步贯彻落实党的教育方针，加强学校内部管理，提高学校教育教学质量，本次评优评先考核工作将全面展开。
二、目的
通过此次评优评先考核工作，旨在：
1、实行科学、公正、公开的评价制度，激励教育工作者创新创造，促进教育教学质量的提高。
2、激发全校师生的敬业爱岗精神，树立师生斗志，增强学校整体凝聚力。
3、增强学校内部竞争意识，促进教职工工作积极性。
三、范围
本次评优评先考核工作的范围主要包括全体教职工和学生。
四、时间节点
本次评优评先考核工作分为以下几个时间节点：
1、确定考核标准：6月1日至6月15日。
2、评估工作：6月15日至7月15日。
3、评定结果通报：7月16日至7月31日。
五、考核标准。
小学教师评优评先考核制度
小学教师评优评先考核制度引言小学教师是培养社会栋梁的关键人员，他们对学生的教育和成长起着至关重要的作用。
为了对小学教师进行科学、公正的评估，提高教师的专业水平和教学质量，许多学校实施了评优评先考核制度。
考核目的小学教师评优评先考核制度旨在： - 评估教师的教学能力和业务水平； - 促进教师专业成长和教学改进； - 激励教师积极工作，提高教学质量； - 建设一支高素质、专业化的教师队伍。
考核内容小学教师评优评先考核制度的内容包括： - 教学能力评估：评估教师的教学设计、教学组织、教学方法和教学效果等方面； - 课堂观察：考察教师的教学实施情况、学生互动、教学氛围等； - 学生评价：采用匿名方式，让学生对教师的教学进行评价，包括教师的教学态度、教学内容和教学效果等； - 教育教学成果：评估教师的科研成果、教材编写、教学论文发表等； - 师德评价：评估教师的思想政治表现、师德师风和团队合作等。
考核流程小学教师评优评先考核制度的流程通常包括以下几个步骤： 1. 部门通知：学校对教师评优评先的通知，确定考核的时间、内容和要求； 2. 教师申请：教师根据通知要求主动申请参加评优评先考核； 3. 材料准备：教师准备相关材料，包括教学设计、教案、教学论文等； 4. 教学展示：教师进行教学展示，包括课堂教学、学习指导和作业批改等； 5. 学生评价：学生对教师的教学进行评价，填写评价表或参加座谈会等； 6. 评审及决定：学校组织专家、校长和教务处对教师进行评审，并根据评审结果作出评定； 7. 公示和反馈：学校公示评审结果，并向教师反馈评审意见和建议；8. 奖励和激励：对评优评先的教师进行奖励和激励，如发放奖金、提升岗位等。
考核标准小学教师评优评先考核制度的评分标准通常包括以下几个方面： - 教学能力：包括教学设计、教学组织、教学方法和教学效果等； - 师德师风：包括教师的工作态度、教育教学观念和职业道德等； - 教育教学成果：包括科研成果、教材编写和教学论文发表等； - 学生评价：包括学生对教师的教学态度、教学内容和教学方法等。
小学评优评先实施细则范本
小学评优评先实施细则范本第一章绪论一、背景和目的为了引导和激励小学生努力学习，培养他们全面发展的能力，我校特制定本评优评先实施细则。
本细则旨在规范评优评先的程序和标准，确保评优评先的公正性和公平性，同时鼓励学生积极参与各类活动，全面提升自己的能力和素质。
二、适用范围本细则适用于我校所有小学生的评优评先工作。
第二章评优评先的条件和标准一、评优评先的条件1. 学习成绩优秀：学生在各类考试中成绩优异，稳定在年级前列。
2. 品德端正：学生作为班级的表率，严格遵守校纪校规，尊敬师长、关心同学，乐于助人。
3. 综合素质突出：学生积极参与社会实践活动，具备良好的团队协作能力和创新思维能力。
二、评优评先的标准1. 优秀奖：学生在学习成绩上稳定获得年级前列，或有独特学科特长，已获得相关的市、省级荣誉奖项。
2. 进步奖：学生在学习成绩上有明显的进步，同学和老师普遍认可。
3. 德育先进奖：学生在品德方面表现突出，为班级和校园树立了榜样。
4. 科技创新奖：学生在科技创新方面有杰出表现，获得相关的竞赛奖项。
5. 艺术综合奖：学生在艺术方面有特长，展示出卓越的才艺。
6. 社会实践奖：学生积极参与社会实践活动，为社区、学校和社会做出实际贡献。
7. 体育奖：学生在体育方面有显著表现，获得相关竞赛的优异成绩。
第三章评优评先的程序一、申报阶段1. 学生填写个人评优评先表，注明申报的奖项类别和相关事迹。
2. 学生将填写完整的评优评先表提交给班主任，班主任审核填写内容的真实性。
二、评选阶段1. 班主任根据评优评先表的内容和学生在班级的表现进行初选。
2. 学校组织评优评先小组，对初选出的学生进行面试或展示。
3. 评优评先小组根据面试或展示的情况进行评分，并择优确定获奖学生。
三、公示和表彰1. 学校公示获奖学生名单，接受师生和家长的监督和意见。
2. 学校举行表彰大会，对获奖学生颁发荣誉证书和奖品。
3. 学校组织相关活动，展示获奖学生的优秀成果和事迹。
百丈小学评优评先方案(草案)
百丈小学评优评先方案(草案)一．指导思想为了调动广大教师的积极性，发挥先进教师的辐射作用，加快百小教师成长的步伐，提高教师队伍的整体水平。
结合学校实际情况，特制订下列评优评先方案。
二．组织机构组长：徐燕娟副组长：曹立新顾振林蒋冬梅组员：徐卫国杨建祥丁红芳宣纪珍赵晓丽吴伟徐彩芬朱龙顾建新黄宝祥丁坚定三．评选类别1、感动校园之星2、优秀教育工作者3、年度考核优秀4、条线先进：优秀班主任、优秀辅导员、优秀年级组长、优秀教研组长、优秀教科研积极分子、优秀备课组长、优秀通讯员、优秀首席教师、优秀办公室主任四．组织评选时间一月份：感动校园之星优秀教育工作者六月份：年度考核优秀条线先进五．各类评优的具体方案百丈小学年度“感动百小”十佳教师之星评选方案一、指导思想体现我校“尊重生命、享受教育”的办学理念，本着“不让有才能的人吃亏，不让老实人吃亏，不让干事的人吃亏”的准则，引导师生发现美、赞扬美，用身边的榜样打动自我，打动他人。
通过发现感动、传递感动、共享感动来发挥榜样作用，凝聚教师力量。
营造尽责、合作、和谐的校园文化氛围，构建和谐校园。
二、组长：蒋冬梅副组长：徐卫国、杨建祥组员：丁红芳、赵晓丽、宣纪珍、吴伟、朱龙、徐彩芬、周海娣、张晓峰、吴霞仙三、参评对象：百小全体教职员工四、十佳教师名称博爱之星：对学生、同伴、社会具有博爱之心。
笃行之星：脚踏实地，工作务实，任劳任怨。
尽责之星：尽心尽责完成本职工作，第一责任人意识强，并积极参与学校管理。
合作之星：合作意识强，能主动参与他人工作和学校工作，能出谋划策。
创新之星：能开创性完成本职工作，工作创新有特色。
勤学之星：把学习作为生活习惯，认真撰写读书笔记，积极参加各类培训，具备良好的理论素养。
教学之星：具有较好的业务素养、教学基本功，课堂教学能力优秀。
奋进之星：工作目标明确，有永不言败的心态。
质量之星：学科教学和教育质量优秀管理之星：在班级管理、学科管理、行政管理等方面具有一定经验，管理成效明显。
小学评优树先实施办法
XXXX小学评优树先实施办法一、教职工综合量化成绩及质量计算方法：1.教职工综合量化：同一学期期中30%、期末70%比例相加算学期总分，两个学期分数各按照50%的比例相加算个人总得分。
2.教学质量：使用教师所教班级两个学期期末质量考核名次相加排出从高到低名次。
3.班级综合量化：使用两个学期班主任综合量化考核名次相加排出从高到低顺序选择。
二、评优树先项目：1.荣誉类：优秀教师、师德标兵、优秀管理工作者、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀园丁、教学成果、优秀辅导员、教学工作先进个人等（这些项目每年不全部有）。
2.业务类：各级教学能手、优质课、一师一优课等（个人）。
3.教职工综合量化考核、职称考核、街道特殊贡献奖。
4.师德考核。
三、考核说明以上项目当中：1.优秀教师、师德标兵、优秀教育工作者、优秀管理工作者等根据教职工综合量化成绩按照从高到低顺序依次选择。
2.优秀班主任、金星园丁、优秀辅导员从班级管理量化考核成绩优秀者中评选。
3.成果1,根据两个学期期末两次质量考核成绩相加排出名次从高到低，只有一个学期成绩的根据只计算当学期成绩。
成果2,音、体、美、安全、科技创新、教育信息化、疫情防控、幼儿园等奖励对应教师。
成果3,奖励名额奖励给为学校发展做出突出贡献的教师。
4.教学能手及优质课的评选、推选根据上级方案制定学校方案，学校方案加个人质量成绩，执行全科末6位质量淘汰制（以该教师在街道排位为准，如果属于末6位，则取消参与资格）。
5.师德考核优秀根据满意度分配学校名额。
一票定优秀的教师包括：全体班主任、全勤教师、质量前10名教师。
其余根据教职工综合量化考核成绩从高到底。
四、具体办法1.除了有特殊说明，所有的评先树优，根据教职工综合量化成绩及质量考核成绩由第一名教师首先选，顺序选。
为扩大荣誉授予人员范围，在市级荣誉中，若第一名教师已有此项荣誉，自动出让下一位。
其中选择市级荣誉的教师不得再选其余的几项评先树优项目，但未选择市级荣誉的教师可根据排名任选其余两项考核项目；校干本人承担的学校专项工作获得的成果属于校干本人，此项包括党建、安全、防疫、艺术、体育、督导、满意度、少先队等等，若校干已经有了此项荣誉，则该校干和支委校委研究决定该项荣誉归属。
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小学评优评先考核方案
为了客观、公正、合理地评价教师的德、才表现和工作实绩用制度来激励、督促全体教职工提高政治和业务索质认真履行好自身工作职责避免人为因素增强评优的透明度有利于调动广大教职工工作的主动性和积极性结合本校实际特制定年度考核评优工作实施意见
一、评优评先注重以师德为先的原则
教师师德是衡量评优评先的重要标准在学校突发事件和教育教学工作中对学校工作有贡献、教师公认、师德好、经行政集体研究、教师公认的可直接评优评先
二、年度考核量化入等考核方案
l、注重年度考核与平时考核相结合的原则学校的月考核是教师平时德、能、勤、绩的综合体现也是衡量教师工作态度和实绩的标准其计算方法如下：
（1）班主任
（2）科任教师及教辅人员
2、年度考核要以注重实绩的原则
以当年元月、7月两次教学成绩为实绩以50分为基分超年级平均分1分加分以此类推低年级平均分减分以此类推在原基础上提高分加分以此类推在原基础上降低分减分以此类推
3、加分因素
（1）获奖加分：当年年度获“优秀教师”“先进教育工作者”“优秀班主任”“两基”“先进个人”“优秀共产党员”的教职员工可按省级5分、市级3分、县级2分加分
(2）发表沦文、经验点滴文章加分
为鼓励教师学习业务、提高素质在教育主管部门主办的刊物上发表文章的按省级1分、市级0.75分、县级0.5分加分
(3）教学活动加分
县及以上优质课、信息技术比赛、教学竞赛等活动获奖、获辅导奖的教师按一等3分、二等2分、三等1分（优秀奖按三等计入）加分同一次教育教学活动按最高获奖等次计
4、减分或排除评优因素
(l）早退、迟到全年累计超过8次不得评优秀等次事假全年累计10节病假全年累计20节不得进入优秀等次
(2）旷课、旷会、旷工一次不得评优秀等次
(3）学校出现重大责任事故校长和分管副校长不能进入评优等次 (4）全校教职工因工作失误受到县局、镇党委政府通报批评的责任人不能进入评优等次
（5）所带班级学生在校期间有违法犯罪现象受到校级以上处分的（6）有体罚和变相体罚学生行为的
（7）因责任事故导致学生伤害的给学校造成经济损失的
（8）从事有偿家教的
三、说明：
1、有主线学科的教师按平时考核积分和教学考核积分、加分因索、减分因索之和计入考核总成绩
2、学校行政和非主线学科教师按平时考核积分、加分因素、减分因索之和的80％计入考核总成绩并进行民意测评占20％
3、每位教职员工的年度考核总成绩从高到低依次排列再按分配的优秀指标数确定进入优秀人员名单、通过教职工测评校行政审查最终确定年终考核进入优秀等次人员名单
小学评优评先考核方案[篇2]
一、为了全面贯彻国家教育方针全面、公正、客观地评价教师工作调动教师的工作积极性促进我乡教育事业的发展根据有关法律法
规及文件精神特制定本考核方案
二、考核对象：全乡符合考核条件教师
三、考核组织：中心校行政及教代会成员
四、考核内容及各占分值比例
1、学校常规工作
（1）、出勤10分（全勤满分旷课1天扣3分旷课一节扣0.5分事假1天扣0.3分一节扣0.1分迟到或早退一次扣0.1分出勤分10分扣完为止时间以考核时的最近完整学年为准每位教职工每期五天
的特殊事假不扣分）
（2）、认真按时完成各项工作任务（六认真及各种表册）达到检查标准得20分工作任务一次未完成扣2分表册等软件材料一样未完成扣1分被学区及以上级检查指定未完成扣3分
（3）、积极参加或组织各种活动得5分一次未参加扣1分
（4）、安全工作5分（本班未发生安全责任事故得满分发生安全责任事故的责任人不得分）
（5）、师德10分（未受到各级部门点名批评、未违反教师职业道德规范等上级有关规定得满分反之不得分）
2、工作绩效
（1）、负担量每生0.1分担任双科主科（语文、数学）人员加2分班主任另加1分（学生数以当学年初报表数计算教师个人负担量的计算为：2人任一班的学生数除以23人任两班的用双班学生总和除以3）毕业班在同级同类学校中获1、2、3名分别加在总分中加10分、9分、8分、中间名次加5分倒数1、2不加分（根据学区对毕业班工作的管理）
（2）教师工作业绩考核60分考核依据单指学年末县统一检测成绩个人名次排位其计算公式为：
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