12-04-13高二语文(理)《半张纸》(课件)
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《半张纸》优秀课件
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教学分析
项目分析项目分析 项目分析项目分析 项目分析项目分析 项目分析项目分析
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教学验收
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03
成功项目展示
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借助想象，串联故事
出室艾租鲜家内丽银马花具装丝行车店行饰1x行商xx5xxx， xxxxxxxx1xxxx1xx歌一搬 剧L修 母个运 院医女 亲男车 售生子行 票xxxxxx处xxxxxxxxxxxxxxxxxx承佣办工牛杂药肉人介奶货房铺x（绍厂铺xxx埋x所xxxxx葬xxxxxxxxx事xxxx）x
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借助想象，串联故事
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《半张纸》ppt课件
深刻的社会寓意
故事通过男女主人公的爱情经历和 家庭生活，揭示了社会现实中的种 种问题和矛盾，表达了作者对社会 的深刻思考和批判。
04
艺术手法与风格特点鉴赏
独特叙事技巧分析
倒叙手法
通过回忆的方式，将故事 的重要情节进行倒叙，引 发观众的好奇心和探究欲 。
有限视角
采用第一人称有限视角， 通过主人公的视角展现故 事，使观众更加身临其境 。
会、命运和人生的主题。
06
社会背景、文化内涵与跨文
化比较
作品所反映的社会现实问题分析
社会现实背景
《半张纸》所反映的时代背景和社会环境，如战争、贫困、人际关系等。
社会问题分析
通过作品中的人物和情节，探讨社会问题的根源和解决方案，如家庭破裂、道 德沦丧、精神空虚等。
文化内涵挖掘及传承意义阐述
文化内涵
3
主题思想探讨
深入挖掘作品所表达的爱情、人生等主题思想， 理解作者通过半张纸所传递的深层含义。
对《半张纸》的感悟和思考
情感共鸣
分享自己在阅读过程中对作品产生的情感共鸣，如对爱情的感悟、 对人生的思考等。
艺术手法欣赏
探讨作品中独特的艺术表现手法，如象征、隐喻等，欣赏作者高超 的文学技巧。
社会意义思考
生平
奥古斯特·斯特林堡，瑞典剧作家 、小说家，被誉为“瑞典现代文 学的奠基人”。
成就
斯特林堡在戏剧、小说等领域均 有卓越成就，他的作品对瑞典文 学乃至世界文学产生了深远影响 。
《半张纸》创作背景
时代背景
作品创作于19世纪末20世纪初，正 值瑞典社会变革时期，人们的思想观 念和生活方式都在发生变化。
05
人物形象塑造及其心理剖析
主要人物形象塑造方法论述
故事通过男女主人公的爱情经历和 家庭生活，揭示了社会现实中的种 种问题和矛盾，表达了作者对社会 的深刻思考和批判。
04
艺术手法与风格特点鉴赏
独特叙事技巧分析
倒叙手法
通过回忆的方式，将故事 的重要情节进行倒叙，引 发观众的好奇心和探究欲 。
有限视角
采用第一人称有限视角， 通过主人公的视角展现故 事，使观众更加身临其境 。
会、命运和人生的主题。
06
社会背景、文化内涵与跨文
化比较
作品所反映的社会现实问题分析
社会现实背景
《半张纸》所反映的时代背景和社会环境，如战争、贫困、人际关系等。
社会问题分析
通过作品中的人物和情节，探讨社会问题的根源和解决方案，如家庭破裂、道 德沦丧、精神空虚等。
文化内涵挖掘及传承意义阐述
文化内涵
3
主题思想探讨
深入挖掘作品所表达的爱情、人生等主题思想， 理解作者通过半张纸所传递的深层含义。
对《半张纸》的感悟和思考
情感共鸣
分享自己在阅读过程中对作品产生的情感共鸣，如对爱情的感悟、 对人生的思考等。
艺术手法欣赏
探讨作品中独特的艺术表现手法，如象征、隐喻等，欣赏作者高超 的文学技巧。
社会意义思考
生平
奥古斯特·斯特林堡，瑞典剧作家 、小说家，被誉为“瑞典现代文 学的奠基人”。
成就
斯特林堡在戏剧、小说等领域均 有卓越成就，他的作品对瑞典文 学乃至世界文学产生了深远影响 。
《半张纸》创作背景
时代背景
作品创作于19世纪末20世纪初，正 值瑞典社会变革时期，人们的思想观 念和生活方式都在发生变化。
05
人物形象塑造及其心理剖析
主要人物形象塑造方法论述
《半张纸》获奖ppt课件
1
•
学习目标
• 1.通过阅读课文，写出“半张纸” 的特征。 • 2.通过概括小说的情节及主人公情 感，说出作者在文中表达的主题及 使用的结构方法，将这种方法运用 到写作中去。
初读印象
阅读小说，写出这半张纸有哪些特征？
3
合作探究
• 半张纸上留下了不同颜色的笔 迹，结合主人公的经历分析颜色中 蕴含了作者什么样的情感？
4
煮读
女作家茹志娟书房的墙上挂着 “煮书”二字条幅，她说：“书， 光看是不行的，看个故事情节等 于囫囵吞枣，应该精读。然而这 还不够，进而要煮。”可见她读 书之深入，读书之投入。
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自称是“女仆的儿子” 母亲早逝，父亲再娶 幼年缺少关爱 学生时代就很有文学才华 没拿到什么学位，打短工 穷困潦倒，靠借贷生活 中年流寓海外 三次婚姻均以破裂告终
作者印象
6
通过这幅人生图景， 你认为小说想要告诉人们 什么呢？
结合文中关键语句分析
7
人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在 他看来并不是虚无的存在，而是都 会在现实中得到兑现。当我们欢乐 的时候，我们就生活在天堂里；当 我们痛苦时，我们就在地狱。但谁 又能说痛苦不是另一种欢乐呢? ——斯特林堡
本文短巧精悍，以如此短小的 篇幅，写出了主人公近两年的生活 经历，以精细的构思只叙述了事件 及人物重要处，却给读者以极其丰 富的想象空间。
13
拓展延伸
• 请从下列事物中任选一个，描 述一个画面或场景，说明一个道理 或表达一种情感。 • 伞 花生 灯光
14
康华维
9
本单元话题：结构 好的结构是一个合适的“容器”
10
十天前故居里还郁郁葱葱
11
游客还在光秃秃的地上找萝卜
•
学习目标
• 1.通过阅读课文，写出“半张纸” 的特征。 • 2.通过概括小说的情节及主人公情 感，说出作者在文中表达的主题及 使用的结构方法，将这种方法运用 到写作中去。
初读印象
阅读小说，写出这半张纸有哪些特征？
3
合作探究
• 半张纸上留下了不同颜色的笔 迹，结合主人公的经历分析颜色中 蕴含了作者什么样的情感？
4
煮读
女作家茹志娟书房的墙上挂着 “煮书”二字条幅，她说：“书， 光看是不行的，看个故事情节等 于囫囵吞枣，应该精读。然而这 还不够，进而要煮。”可见她读 书之深入，读书之投入。
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自称是“女仆的儿子” 母亲早逝，父亲再娶 幼年缺少关爱 学生时代就很有文学才华 没拿到什么学位，打短工 穷困潦倒，靠借贷生活 中年流寓海外 三次婚姻均以破裂告终
作者印象
6
通过这幅人生图景， 你认为小说想要告诉人们 什么呢？
结合文中关键语句分析
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人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在 他看来并不是虚无的存在，而是都 会在现实中得到兑现。当我们欢乐 的时候，我们就生活在天堂里；当 我们痛苦时，我们就在地狱。但谁 又能说痛苦不是另一种欢乐呢? ——斯特林堡
本文短巧精悍，以如此短小的 篇幅，写出了主人公近两年的生活 经历，以精细的构思只叙述了事件 及人物重要处，却给读者以极其丰 富的想象空间。
13
拓展延伸
• 请从下列事物中任选一个，描 述一个画面或场景，说明一个道理 或表达一种情感。 • 伞 花生 灯光
14
康华维
9
本单元话题：结构 好的结构是一个合适的“容器”
10
十天前故居里还郁郁葱葱
11
游客还在光秃秃的地上找萝卜
高中语文《半张纸》课件
第11课 半张纸
作品导读 《半张纸》通篇都用几乎是白描的手法向读者介绍了一位年 轻房客两年间的生活经历，从他的年轻有为，到觅得佳偶再到幸福的新婚， 直至心爱的妻子因生产而死去。房间里电话旁的半张纸上用极其简单又典型 的词唤起他们两年的生活轨迹：初恋的热情，新婚的甜蜜，事业的恐慌，就 要做父亲的惊喜与不安，以及丧妻夭子的巨大悲痛……最后，他拿起这记满 幸福与悲伤的半张纸，“吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里”， 然后昂首而去。文章平静流畅的描绘，客观不加分析的叙述及朴实无华的语 言勾勒出一位年轻房客由幸福美满到孤独不幸，从悲伤到微笑的经历和转 变。
课前自主学习
课上交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
5．背景解读 斯特林堡对人生持极度悲观的态度，这在很大程度上受了叔本华、尼采 等人思想的影响。在他看来人生不过是一场噩梦，而悲剧的目的就是再现巨 大的不幸、表现人生的可怕方向以及正直无辜者不可挽救的失败。斯特林堡 的世界观又是矛盾的，他既是个悲观主义者，又是个理想主义者。对理想的 追求和对人生的悲观经常在他身上发生冲突。在斯特林堡的作品中，尽管人 们的命运是悲惨的，但我们仍然能感觉到一种奋发向上的力量，虽然这种努 力往往以失败而告终，但这种追求本身，就带有一种震撼人心的悲壮与崇高。 在此思想基础之上，才诞生了《半张纸》这篇小说。
课前自主学习
课上交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
3．辨词语
(1)辨认 辨别
①上面所记的字是好多种笔迹写的；有些很容易
，是用黑黑的
墨水写的。
②面对一波又一波的“抄底价”，消费者心里要有一杆秤，多比比价格，
多看看风向，多
真伪，不要一晕头，没“抄”着商家的“底”，倒
被商家的“底”给“抄”了，挨了宰还帮人家数钱。
作品导读 《半张纸》通篇都用几乎是白描的手法向读者介绍了一位年 轻房客两年间的生活经历，从他的年轻有为，到觅得佳偶再到幸福的新婚， 直至心爱的妻子因生产而死去。房间里电话旁的半张纸上用极其简单又典型 的词唤起他们两年的生活轨迹：初恋的热情，新婚的甜蜜，事业的恐慌，就 要做父亲的惊喜与不安，以及丧妻夭子的巨大悲痛……最后，他拿起这记满 幸福与悲伤的半张纸，“吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里”， 然后昂首而去。文章平静流畅的描绘，客观不加分析的叙述及朴实无华的语 言勾勒出一位年轻房客由幸福美满到孤独不幸，从悲伤到微笑的经历和转 变。
课前自主学习
课上交流探究
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5．背景解读 斯特林堡对人生持极度悲观的态度，这在很大程度上受了叔本华、尼采 等人思想的影响。在他看来人生不过是一场噩梦，而悲剧的目的就是再现巨 大的不幸、表现人生的可怕方向以及正直无辜者不可挽救的失败。斯特林堡 的世界观又是矛盾的，他既是个悲观主义者，又是个理想主义者。对理想的 追求和对人生的悲观经常在他身上发生冲突。在斯特林堡的作品中，尽管人 们的命运是悲惨的，但我们仍然能感觉到一种奋发向上的力量，虽然这种努 力往往以失败而告终，但这种追求本身，就带有一种震撼人心的悲壮与崇高。 在此思想基础之上，才诞生了《半张纸》这篇小说。
课前自主学习
课上交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
3．辨词语
(1)辨认 辨别
①上面所记的字是好多种笔迹写的；有些很容易
，是用黑黑的
墨水写的。
②面对一波又一波的“抄底价”，消费者心里要有一杆秤，多比比价格，
多看看风向，多
真伪，不要一晕头，没“抄”着商家的“底”，倒
被商家的“底”给“抄”了，挨了宰还帮人家数钱。
高中语文精品课件：《半张纸》
——斯特林堡
• 一粒沙里看出一个世界， • 一朵野花里有一座天堂， • 把无限放在你的手掌， • 永恒在一刹那间收藏
课后阅读并比较与《半张纸》的异同： 可从结构、人物形象等角度思考。
丈夫支出账单中的一页 （美）马克•吐温
招聘女打字员的广告费……（支出金额） 提前一星期预付给女打字员的薪水……（支出金额） 购买送给女打字员的花束……（支出金额） 同她共进的一顿晚餐……（支出金额） 给夫人买衣服……（一大笔开支） 给岳母买大衣……（一大笔开支） 招聘中年女打字员的广告费……（支出金额）
歌剧院售票处 50,50 承办人 14,14
（埋葬事）
粗读半张纸
这是________的半张纸？
大小、色泽、字迹、内容
粗读半张纸
时间上：主人公两年的人生悲喜 经历，从看到这“半张纸”追溯 到两年以前。 空间上：是一个家庭以及由于这 个家庭而涉及到的人物和行当。
细读半张纸：填补空白 朋友 12,35
初艾恋丽的斯美好15,11 失业的银18焦,行58虑
出租马车行 06,06
相鲜爱花的店甜蜜19，,59
家具行 56,36
蜜室内月装的饰幸商福25,35
搬运车行 45,26 歌剧院售票处 5016的,,4554
佣工介绍所 63,52
惊药喜房、不98,安74
牛奶厂 96,53 杂货铺 43,26
请找出主人公看到半张纸前 后的不同表现。
你认为是半张纸上的什么让主人公发生了这 样的变化？
细读半张纸：回归标题
•
半张纸？
细读半张纸：解读作者
经历
自称“女仆的儿子” 没学位，打短工 学生时代的文学才华 中年流寓海外 婚姻不幸
作者和悲观主义者的对比
• “人生如同上好发条的钟，盲目地走，一 切只听命于生存意志的摆布，追求人生目 的和价值是毫无意义的。”
• 一粒沙里看出一个世界， • 一朵野花里有一座天堂， • 把无限放在你的手掌， • 永恒在一刹那间收藏
课后阅读并比较与《半张纸》的异同： 可从结构、人物形象等角度思考。
丈夫支出账单中的一页 （美）马克•吐温
招聘女打字员的广告费……（支出金额） 提前一星期预付给女打字员的薪水……（支出金额） 购买送给女打字员的花束……（支出金额） 同她共进的一顿晚餐……（支出金额） 给夫人买衣服……（一大笔开支） 给岳母买大衣……（一大笔开支） 招聘中年女打字员的广告费……（支出金额）
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（埋葬事）
粗读半张纸
这是________的半张纸？
大小、色泽、字迹、内容
粗读半张纸
时间上：主人公两年的人生悲喜 经历，从看到这“半张纸”追溯 到两年以前。 空间上：是一个家庭以及由于这 个家庭而涉及到的人物和行当。
细读半张纸：填补空白 朋友 12,35
初艾恋丽的斯美好15,11 失业的银18焦,行58虑
出租马车行 06,06
相鲜爱花的店甜蜜19，,59
家具行 56,36
蜜室内月装的饰幸商福25,35
搬运车行 45,26 歌剧院售票处 5016的,,4554
佣工介绍所 63,52
惊药喜房、不98,安74
牛奶厂 96,53 杂货铺 43,26
请找出主人公看到半张纸前 后的不同表现。
你认为是半张纸上的什么让主人公发生了这 样的变化？
细读半张纸：回归标题
•
半张纸？
细读半张纸：解读作者
经历
自称“女仆的儿子” 没学位，打短工 学生时代的文学才华 中年流寓海外 婚姻不幸
作者和悲观主义者的对比
• “人生如同上好发条的钟，盲目地走，一 切只听命于生存意志的摆布，追求人生目 的和价值是毫无意义的。”
人教版高中语文选修--外国小说欣赏《＊半张纸》课件(共10张PPT)
• 在这两分钟里，他重又度过了一生中的两年。 • 但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬
起了头，像是个骄傲的快乐的人。因为他知道他已经尝到 一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连 这一点也没有得到过。
• 思考如果没看见这半张纸，主人公将带着 怎样的心情离开，猜想今后的生活状态。
深入探究——半张纸上的人生哲理
• 1、半张纸出现前、后，主人公的表现 • 第一段：最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱的
年轻房客还在空房子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了。 没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。他走到走廊上， 决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。
• 后三段：他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折 好，放进胸前的衣袋里。
• 半张纸上的内容
细读文本——寻找半张纸背后的内容
• 小小的纸片上虽然仅仅是几个名称和号码， 但背后却有着丰富的内容。你能看出什么 或想到什么？
生活总是跌宕起伏，命运总是变幻莫测， 正如杨绛先生所说：“世间好物不牢固，彩云易散琉璃脆。” 没有谁的人生是完满的，正如这半张纸。 那么我们该如何对待这无常的生活呢？
• 看完这半张纸后主人公是如何离开的？你 觉得他感受到了什么。结合后三段话，写 感受。
• 人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在他看来并 不是虚无的存在，而是都会在现实中得到
兑现。当我们欢乐的时候，我们就生活在
天堂里；当我们痛苦时，我们就在地狱。
但谁又能说痛苦不是另一种的欢乐呢?
•
——斯特林堡
总结
• 小小的半张纸作为一个容器，将生活中发 生的事情，全都以电话号码的姿态凝固下 来，巧妙的将人生变迁的喜怒哀乐维系在 这半张纸上，展现了生活本身的摇曳多姿。 我们在纸上，品读哀婉的故事，体味复杂 的情感，收获宝贵的称：语文选修外国小说欣赏 • 教材版本：人民教育出版社
起了头，像是个骄傲的快乐的人。因为他知道他已经尝到 一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连 这一点也没有得到过。
• 思考如果没看见这半张纸，主人公将带着 怎样的心情离开，猜想今后的生活状态。
深入探究——半张纸上的人生哲理
• 1、半张纸出现前、后，主人公的表现 • 第一段：最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱的
年轻房客还在空房子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了。 没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。他走到走廊上， 决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。
• 后三段：他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折 好，放进胸前的衣袋里。
• 半张纸上的内容
细读文本——寻找半张纸背后的内容
• 小小的纸片上虽然仅仅是几个名称和号码， 但背后却有着丰富的内容。你能看出什么 或想到什么？
生活总是跌宕起伏，命运总是变幻莫测， 正如杨绛先生所说：“世间好物不牢固，彩云易散琉璃脆。” 没有谁的人生是完满的，正如这半张纸。 那么我们该如何对待这无常的生活呢？
• 看完这半张纸后主人公是如何离开的？你 觉得他感受到了什么。结合后三段话，写 感受。
• 人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在他看来并 不是虚无的存在，而是都会在现实中得到
兑现。当我们欢乐的时候，我们就生活在
天堂里；当我们痛苦时，我们就在地狱。
但谁又能说痛苦不是另一种的欢乐呢?
•
——斯特林堡
总结
• 小小的半张纸作为一个容器，将生活中发 生的事情，全都以电话号码的姿态凝固下 来，巧妙的将人生变迁的喜怒哀乐维系在 这半张纸上，展现了生活本身的摇曳多姿。 我们在纸上，品读哀婉的故事，体味复杂 的情感，收获宝贵的称：语文选修外国小说欣赏 • 教材版本：人民教育出版社
高中语文半张纸ppt12 人教课标版最新优选公开课件
在岁月里，这些其实都统称为阅历。因为当你走过一些路，经历一些人、经历一些事，多少都会有收获、有感慨，也有经验之谈。
谢谢观看 敬请指导 就像旅行，当你走出去看的多了，眼界自然打开，心胸自然开阔，同时你也会更明白和清楚自己最想要的是什么，什么又才是最值得自己去珍惜和追求的。所以，前辈们口中所说的经历得越多，阅历则越丰富也并不是没有道理的。 曾经，在那些年少轻狂的岁月里，我记得只要有人诋毁我，我便会言辞激烈的去辩驳；有人误解我，我便会气急败坏的去解释；有人辱骂我，我便会用更加恶毒的语言去回敬对方…… 没错，那会的我真的是个性鲜明，眼睛里容不得半点沙子，肠子直的都不会拐弯，活生生的把自己变成了自己最讨厌的那种人。 但后来我学会了自主的去调整自己的心态，也终于明白，这个世界上无论你有多好，还是会有人不喜欢你；这个世界不会因为你付出了多少，便同样的给予你多少回报；很久都不曾写过文章了，上一篇文章还是四个月之前的。以此去命题，并非有什么轻生的念头，只是有感而发，勿念。其实我很想做个自私的人，因为这会让你吃尽苦头又吃足了甜头。而你却依然活的天真活的开心——序。 如果我死了 如果我死了，那些愧对我的人会很开心：终于不用还钱了，哎呀，不然真不知道怎么办那，不敢见他，吓得我朋友圈都不敢发了！不对，我这样的人怕他干嘛？反正也不能把我怎么样。我每天活的多潇洒，灯红酒绿左拥右抱的。怕他干嘛，我是没错的，我怎么能委屈自己那？我要活的开心就不能在乎那么多，人这一辈子就是有舍有得，凭自己本事借的钱为什么要还？——不用还。 如果我死了，那些我曾追求的人会很开心：每天烦我，我怎么知道喜不喜欢他？可能喜欢吧，可能不喜欢？无所谓了反正他都死了。哎呀，他一死去，就没人对我嘘寒问暖请我吃饭了，没人每天担心我了！算了，毕竟我这么漂亮，比不上明星也有自己的亮点，还会有下一个傻子不顾一切追求我的。可下一个人什么时候出现那？这么想来我还是亏本的啊，我怎么能做亏本的买卖——不能！他要是不死去多好，还能多一个追求者！我不喜欢他，我只是喜欢他追我无条件对我好，我这么做是有道理的，哪个人是不渴望被人爱的孩子那？我还是个孩子啊，我渴望人爱我追求我不图回报的对我好，我接受他的好有错吗？我是没错的？——恩。 如果我死了，那些高谈阔论肆无忌惮吹牛逼的人会心头一震：他怎么死了？他不能死啊，他一死没人听我吹嘘了。我那些“丰功伟绩”辉煌历史，我那些绝地反击的故事跟谁炫耀啊？我曾经多么励志，我曾经多么孝顺，我曾经多么受人尊敬我曾经多么爱家人爱工作啊！他不能死，他死了谁听我吹嘘？不行，我还得再找个人！他死了，唉，他死了我英雄无用武之地，他死了我怎么展现给大家一个“君子好汉”的形象啊？不行，多亏他死了！他不死真求到我怎么办，那我是不是要兑现我说的力所能及尽力而为？我只是随口一说啊，虽然我这么完美，可他不该当真的啊——不该当真的。 老婆可馋死我了，那身材，那大白腿，想想都过瘾！这下子我就不用害怕了，妈的，他活着我也不怕！这下子我就不用偷偷摸摸的了，妈的，他活着我也不怕！这下子我就不用跟他称兄道弟了，妈的，他活着我也不想跟他称兄道弟！占着茅坑不拉屎，凭什么那么漂亮的女人要跟他受罪？他那活的还算个人了？哪里比得上我，能让这女人吃香的喝辣的，马桶都是镀金边的！为什么不是金边的？金边的得多少钱，有那个钱找什么样的没有，我还用得上盼着他死？他这一死我也算做点好事，不然这么年轻守了寡还得改嫁，万一改嫁的是奔着她那张脸那个身材的人那。我这算是做点好事，给自己积德了，他应该谢谢我的！为什么我这么无私奉献那——妈的，老子一直就这么无私啊！ 如果我死了，那些我能帮助的人会很伤心：他怎么能死那？他怎么能死那！他死了谁帮我工作，他死了谁帮我做那些别人不愿做的事？他不能死他不能死！算了，死了就死了，我抓紧找下一个人吧。唉！他死了谁体现我的社会价值啊，他死了我怎么奔赴我的需求我的追求！他这就死了，我很伤心。曾经有那么个人可以帮我买东西的时候省钱，可以帮我去打架，可以难过的时候陪我喝酒，开导我听我倾诉，他怎么可以死！我恨他，我是不是该恨他？没错，我应该恨他，不说一声就死了。我恨他——这么不负责的人我恨他！ 如果我死了，那些朋友圈的高大上会埋怨我：他死了？那谁给我评论，谁给我点赞！我那些修过的照片，丰盛又廉价的美食小视频，盗的风景艺术图片谁给我评论，谁来展现我的品位我的生活。他怎么可以死，那谁来当我的仰慕者，谁来做围观群众，谁来发出一声哇塞！死了！算了，死了就死了吧。别问为什么——我这么高大上的人在乎个市井小民干嘛。 若是有来生 若是有来生，我要做一个聋子。 做一个聋子。我不想听那些废话，不想听失恋后的抱怨：我分手了，好难受，她那么漂亮，我想睡她！她那么善解人意，我想跟她过一辈子，可我没钱！努力，算了，太累了。 做一个聋子。我不想听那些废话，不��
谢谢观看 敬请指导 就像旅行，当你走出去看的多了，眼界自然打开，心胸自然开阔，同时你也会更明白和清楚自己最想要的是什么，什么又才是最值得自己去珍惜和追求的。所以，前辈们口中所说的经历得越多，阅历则越丰富也并不是没有道理的。 曾经，在那些年少轻狂的岁月里，我记得只要有人诋毁我，我便会言辞激烈的去辩驳；有人误解我，我便会气急败坏的去解释；有人辱骂我，我便会用更加恶毒的语言去回敬对方…… 没错，那会的我真的是个性鲜明，眼睛里容不得半点沙子，肠子直的都不会拐弯，活生生的把自己变成了自己最讨厌的那种人。 但后来我学会了自主的去调整自己的心态，也终于明白，这个世界上无论你有多好，还是会有人不喜欢你；这个世界不会因为你付出了多少，便同样的给予你多少回报；很久都不曾写过文章了，上一篇文章还是四个月之前的。以此去命题，并非有什么轻生的念头，只是有感而发，勿念。其实我很想做个自私的人，因为这会让你吃尽苦头又吃足了甜头。而你却依然活的天真活的开心——序。 如果我死了 如果我死了，那些愧对我的人会很开心：终于不用还钱了，哎呀，不然真不知道怎么办那，不敢见他，吓得我朋友圈都不敢发了！不对，我这样的人怕他干嘛？反正也不能把我怎么样。我每天活的多潇洒，灯红酒绿左拥右抱的。怕他干嘛，我是没错的，我怎么能委屈自己那？我要活的开心就不能在乎那么多，人这一辈子就是有舍有得，凭自己本事借的钱为什么要还？——不用还。 如果我死了，那些我曾追求的人会很开心：每天烦我，我怎么知道喜不喜欢他？可能喜欢吧，可能不喜欢？无所谓了反正他都死了。哎呀，他一死去，就没人对我嘘寒问暖请我吃饭了，没人每天担心我了！算了，毕竟我这么漂亮，比不上明星也有自己的亮点，还会有下一个傻子不顾一切追求我的。可下一个人什么时候出现那？这么想来我还是亏本的啊，我怎么能做亏本的买卖——不能！他要是不死去多好，还能多一个追求者！我不喜欢他，我只是喜欢他追我无条件对我好，我这么做是有道理的，哪个人是不渴望被人爱的孩子那？我还是个孩子啊，我渴望人爱我追求我不图回报的对我好，我接受他的好有错吗？我是没错的？——恩。 如果我死了，那些高谈阔论肆无忌惮吹牛逼的人会心头一震：他怎么死了？他不能死啊，他一死没人听我吹嘘了。我那些“丰功伟绩”辉煌历史，我那些绝地反击的故事跟谁炫耀啊？我曾经多么励志，我曾经多么孝顺，我曾经多么受人尊敬我曾经多么爱家人爱工作啊！他不能死，他死了谁听我吹嘘？不行，我还得再找个人！他死了，唉，他死了我英雄无用武之地，他死了我怎么展现给大家一个“君子好汉”的形象啊？不行，多亏他死了！他不死真求到我怎么办，那我是不是要兑现我说的力所能及尽力而为？我只是随口一说啊，虽然我这么完美，可他不该当真的啊——不该当真的。 老婆可馋死我了，那身材，那大白腿，想想都过瘾！这下子我就不用害怕了，妈的，他活着我也不怕！这下子我就不用偷偷摸摸的了，妈的，他活着我也不怕！这下子我就不用跟他称兄道弟了，妈的，他活着我也不想跟他称兄道弟！占着茅坑不拉屎，凭什么那么漂亮的女人要跟他受罪？他那活的还算个人了？哪里比得上我，能让这女人吃香的喝辣的，马桶都是镀金边的！为什么不是金边的？金边的得多少钱，有那个钱找什么样的没有，我还用得上盼着他死？他这一死我也算做点好事，不然这么年轻守了寡还得改嫁，万一改嫁的是奔着她那张脸那个身材的人那。我这算是做点好事，给自己积德了，他应该谢谢我的！为什么我这么无私奉献那——妈的，老子一直就这么无私啊！ 如果我死了，那些我能帮助的人会很伤心：他怎么能死那？他怎么能死那！他死了谁帮我工作，他死了谁帮我做那些别人不愿做的事？他不能死他不能死！算了，死了就死了，我抓紧找下一个人吧。唉！他死了谁体现我的社会价值啊，他死了我怎么奔赴我的需求我的追求！他这就死了，我很伤心。曾经有那么个人可以帮我买东西的时候省钱，可以帮我去打架，可以难过的时候陪我喝酒，开导我听我倾诉，他怎么可以死！我恨他，我是不是该恨他？没错，我应该恨他，不说一声就死了。我恨他——这么不负责的人我恨他！ 如果我死了，那些朋友圈的高大上会埋怨我：他死了？那谁给我评论，谁给我点赞！我那些修过的照片，丰盛又廉价的美食小视频，盗的风景艺术图片谁给我评论，谁来展现我的品位我的生活。他怎么可以死，那谁来当我的仰慕者，谁来做围观群众，谁来发出一声哇塞！死了！算了，死了就死了吧。别问为什么——我这么高大上的人在乎个市井小民干嘛。 若是有来生 若是有来生，我要做一个聋子。 做一个聋子。我不想听那些废话，不想听失恋后的抱怨：我分手了，好难受，她那么漂亮，我想睡她！她那么善解人意，我想跟她过一辈子，可我没钱！努力，算了，太累了。 做一个聋子。我不想听那些废话，不��
《半张纸》ppt优秀课件
【“半张纸”上见匠心】
1、“半张纸”结构上贯穿始终，作家紧紧围绕半张 纸进行布局选材，两年刻骨铭心经历的回忆都是用这 张记录了各种电话号码的纸联系起来。 2、通过“半张纸”被注意, 引出了主人公的回忆,倒 叙手法使得小说情节悬念顿生，引人入胜。 3、“半张纸”是年轻房客两分钟内情绪发生转换的 关键，意识的流动对主题的深化起了重要推动作用 。 4、“半张纸”又只是一个横断面。虽然它记载了主 人公以往两年间的悲欢离合，但每段浓缩的人生经历， 作家都只写了寥寥几笔。文章中大量的留白，给读者 留下了丰富的想象空间。
横断面结构特点：特定的时间、特定的地点发生的事情，内涵 可以很深厚。半张纸的横断面就是主人公在搬离寓所的那一刹那阅 读到半张纸的两分钟，而从中我们窥见了主人公两年的人生经历， 情感体验，人生感悟，以及给我们的人生启迪。
【总结】
小容器，切口小，短时间 大容量，含义丰，长时期
生活的 横断面
把大量内容留给读者自己去想象
奶厂、杂货铺、肉铺
• 9、承办人、（埋葬事) 9、妻亡子夭。
半张纸上的人生故事
恋爱 失业再就业
妻亡子夭 妻子分娩 请岳母来家照料
订婚
妻子怀孕
结婚
朋友潦倒远走
2、年轻房客两年中经历了哪些情感变化？
• 1、恋爱的甜蜜 • 2、失业的焦虑 • 3、订婚的快乐 • 4、新婚的美满 • 5、朋友离别的感伤 • 6、妻子怀孕的惊喜 • 7、亲人相伴的温馨 • 8、妻子分娩的不安 • 9、丧妻夭子的悲痛
（瑞典）奥古斯特·斯特林堡
1936年，瑞典学院的评奖委员和院 士们把诺贝尔文学奖授予了美国著名的 现代剧作家，美国现代戏剧的奠基者尤 金•奥尼尔。他在“受奖演说”中高度评 价了瑞典剧作家奥古斯特•斯特林堡对他
《半张纸》(完整版)PPT
通过半张纸被注意，引出主人公对以往两年 间全部悲欢离合的回忆 。小说的最后部分，主人 公回到现实中，但已经没有了先前的失落、低迷， 而是以一种积极的人生态度，昂首前行。
速描式的勾勒（类似意识流的流动） 数字符号的情感象征：
充满温情与暖意、悲伤与怀念的纪念物
如果把小说结构比作容器，那么这 篇小说的容器是什么？
他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将 它折好，放进胸前的衣袋里。
在这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。 但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地， 他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的 人。
主人公的情感并未消极下去，他面对人生大 不幸而不悲观失望，相反更加昂扬，“吻了吻” 体现出一种对生活的尊重和直面现实的积极的生 活态度。
人活着必遭蹂躏。天堂和地 狱在他看来并不是虚无的存在， 而是都会在现实中得到兑现。当 我们欢乐的时候，我们就生活在 天堂里；当我们痛苦时，我们就 在地狱。但谁又能说痛苦不是另
一种的欢乐呢? ——斯特林堡
主题：
小说写一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫 在搬离过去的住所之前对生活的一些追忆， 表达了对人生无常、幸福易逝的感叹，但同 时又积极地表达了幸福对人的意义，肯定了 人在命运无常之中对幸福的追求。
这两分钟内主人公的情绪发生了哪些变化？ 决心要忘却（第1段） （心理沉重、脆弱）
眼前一切都模糊了（第11段） （打击巨大，悲观绝望）
吻，放进口袋（第14段） (重拾温情，得到慰藉)
高高地抬起了头,像是个骄傲快乐的人（第16段） (珍视过去，直面现实，奋然前行)
阅读思考：小说最后为什么写主人 公“吻”纸头、抬头离开？
与艾丽丝相爱
在银行工作 然后失业 找到了新工作
和艾丽丝订婚 装修新房 搬家 和艾丽丝去看歌剧
速描式的勾勒（类似意识流的流动） 数字符号的情感象征：
充满温情与暖意、悲伤与怀念的纪念物
如果把小说结构比作容器，那么这 篇小说的容器是什么？
他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将 它折好，放进胸前的衣袋里。
在这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。 但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地， 他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的 人。
主人公的情感并未消极下去，他面对人生大 不幸而不悲观失望，相反更加昂扬，“吻了吻” 体现出一种对生活的尊重和直面现实的积极的生 活态度。
人活着必遭蹂躏。天堂和地 狱在他看来并不是虚无的存在， 而是都会在现实中得到兑现。当 我们欢乐的时候，我们就生活在 天堂里；当我们痛苦时，我们就 在地狱。但谁又能说痛苦不是另
一种的欢乐呢? ——斯特林堡
主题：
小说写一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫 在搬离过去的住所之前对生活的一些追忆， 表达了对人生无常、幸福易逝的感叹，但同 时又积极地表达了幸福对人的意义，肯定了 人在命运无常之中对幸福的追求。
这两分钟内主人公的情绪发生了哪些变化？ 决心要忘却（第1段） （心理沉重、脆弱）
眼前一切都模糊了（第11段） （打击巨大，悲观绝望）
吻，放进口袋（第14段） (重拾温情，得到慰藉)
高高地抬起了头,像是个骄傲快乐的人（第16段） (珍视过去，直面现实，奋然前行)
阅读思考：小说最后为什么写主人 公“吻”纸头、抬头离开？
与艾丽丝相爱
在银行工作 然后失业 找到了新工作
和艾丽丝订婚 装修新房 搬家 和艾丽丝去看歌剧
人教版高中语文选修--外国小说欣赏《＊半张纸》课件(共14张PPT)
了什么？说出来与大家分享你的心得。
聚焦“半张纸”，探究小说的 主题
斯特林堡在这篇小说的题记中这样写道：“人活 着必遭蹂躏，天堂和地狱并不是虚无的存在，而是 都会在现实中得到体现。当我们欢乐的时候，我们 就生活在天堂里；当我们痛苦的时候，我们就在地 狱。但谁又能说痛苦不是另一种欢乐呢？”痛苦的 意义在于告诉你，你曾经有多幸福。
世界上只有一种真正的英雄主义就是在认清生活的真 相后还依然热爱生活！
真正的勇士是直面生活的惨淡依然勇敢前行。
教学内容：
人教版选修教材《外国小说 欣赏》第六单 元《半张纸》
《半张纸》
【 瑞典】斯特林堡
学习目标：
1、熟练运用评注法读小说，与同学分享阅读 心得。
2、了解小说 的结构艺术。品味这篇小说在结 构安排方面的独到之处。
3、探究作注小说。 分组交流评注内容。 各组选出最佳评注。 全班分享精彩评注，共享阅读成果。
对照原著与译作，深层思考：
对照英文原版，发现其中没有“埋葬了，再也没有什 么了。一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿”这一段， 这是译者加入的话。从文章结构的艺术效果角度来看，有 人觉得好，有人觉得不好。你怎么看？请结合文本谈谈你 的看法。
聚焦“半张纸”，探究小说的 主题
思考： 你认为半张纸有什么深意呢？你从中读到
（选自《微型小说选·2》江苏人民出版社1983年9月版）
课外阅读名著作家余华的《活着》，读后 写一篇阅读心得。
小说里的“福贵”，老人儿子被抽干血无辜死去，女儿产后 大出血死去，女婿意外之中死去，连可爱的小孙儿都死去，老人 最后说“家里人全是我送的，全是我亲手埋的”。
生活中充满不可负重的苦难，为什么老人依然活着？
我思我赏 半张纸的魅力
聚焦“半张纸”，探究小说的结构艺术
聚焦“半张纸”，探究小说的 主题
斯特林堡在这篇小说的题记中这样写道：“人活 着必遭蹂躏，天堂和地狱并不是虚无的存在，而是 都会在现实中得到体现。当我们欢乐的时候，我们 就生活在天堂里；当我们痛苦的时候，我们就在地 狱。但谁又能说痛苦不是另一种欢乐呢？”痛苦的 意义在于告诉你，你曾经有多幸福。
世界上只有一种真正的英雄主义就是在认清生活的真 相后还依然热爱生活！
真正的勇士是直面生活的惨淡依然勇敢前行。
教学内容：
人教版选修教材《外国小说 欣赏》第六单 元《半张纸》
《半张纸》
【 瑞典】斯特林堡
学习目标：
1、熟练运用评注法读小说，与同学分享阅读 心得。
2、了解小说 的结构艺术。品味这篇小说在结 构安排方面的独到之处。
3、探究作注小说。 分组交流评注内容。 各组选出最佳评注。 全班分享精彩评注，共享阅读成果。
对照原著与译作，深层思考：
对照英文原版，发现其中没有“埋葬了，再也没有什 么了。一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿”这一段， 这是译者加入的话。从文章结构的艺术效果角度来看，有 人觉得好，有人觉得不好。你怎么看？请结合文本谈谈你 的看法。
聚焦“半张纸”，探究小说的 主题
思考： 你认为半张纸有什么深意呢？你从中读到
（选自《微型小说选·2》江苏人民出版社1983年9月版）
课外阅读名著作家余华的《活着》，读后 写一篇阅读心得。
小说里的“福贵”，老人儿子被抽干血无辜死去，女儿产后 大出血死去，女婿意外之中死去，连可爱的小孙儿都死去，老人 最后说“家里人全是我送的，全是我亲手埋的”。
生活中充满不可负重的苦难，为什么老人依然活着？
我思我赏 半张纸的魅力
聚焦“半张纸”，探究小说的结构艺术
高中语文半张纸课件1新人教版选修.ppt
医 母生亲
佣工介绍所、药房、 牛奶厂
杂货铺、肉铺
承办人
“人生如同上好发条的钟，盲目地走，一 切只听命于生存意志的摆布，追求人生目的 和价值是毫无意义的。”
“人的生存就是一场痛苦的斗争，生命 的每一秒钟都在为抵抗死亡而斗争，而这是 一种注定要失败的斗争。”
——叔本华
主题
表达了对人生无常、幸福易 逝的感叹，但同时又积极地表达 了幸福对人的意义，肯定了人在 命运无常之中对幸福的执著追求。
概括情节
写一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫 在搬离过去住所之前对生活的回忆。
研究“半张纸”
色泽 “淡黄色有光 泽”
大小 “小纸头”“半张小纸” 字迹 “涂满”“多种笔迹”“易辨
认”“草草” 内容 “两年间全部美丽的罗曼
史”
探讨“半张纸”上的内容
艾丽丝 银行
出租马车行、鲜 花店 家具行、室内装饰商
搬运车行 剧院售票处
小说是如何把两年的生活连缀 在一起的？
如果把小说结构比作容器，那 么这篇小说的容器是什么？
启 示：
对于过去的一切， 美好的，我们要珍惜； 不幸的，我们任它随时光流逝， 最主要的是把握现在拥有的， 去开拓更美好的未来。
作业：
家中珍藏的泛黄的照片是对逝 去生活的点滴记录，那里有着纯真 的美好、精彩的瞬间，也有落寞的 孤独。请打开尘封的记忆阀门，用 200字左右的短文回首那人、那事。
作者简介
• 斯特林堡是瑞典文学史上最杰出的小说 家和戏剧家，被誉为“瑞典第一位具有 世界影响的作家”他的作品在瑞典国内 被视为宝贵的民族遗产，在其它国家也 受到不少人的推崇。斯特林堡是瑞典自 然主义文学的奠基人，欧洲表现主义和 象征主义的先驱。代表作有戏剧《朱丽 小姐》《到大马士革去》《一出梦的戏 剧》《鬼魂奏鸣曲》，小说《红房子》 等
佣工介绍所、药房、 牛奶厂
杂货铺、肉铺
承办人
“人生如同上好发条的钟，盲目地走，一 切只听命于生存意志的摆布，追求人生目的 和价值是毫无意义的。”
“人的生存就是一场痛苦的斗争，生命 的每一秒钟都在为抵抗死亡而斗争，而这是 一种注定要失败的斗争。”
——叔本华
主题
表达了对人生无常、幸福易 逝的感叹，但同时又积极地表达 了幸福对人的意义，肯定了人在 命运无常之中对幸福的执著追求。
概括情节
写一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫 在搬离过去住所之前对生活的回忆。
研究“半张纸”
色泽 “淡黄色有光 泽”
大小 “小纸头”“半张小纸” 字迹 “涂满”“多种笔迹”“易辨
认”“草草” 内容 “两年间全部美丽的罗曼
史”
探讨“半张纸”上的内容
艾丽丝 银行
出租马车行、鲜 花店 家具行、室内装饰商
搬运车行 剧院售票处
小说是如何把两年的生活连缀 在一起的？
如果把小说结构比作容器，那 么这篇小说的容器是什么？
启 示：
对于过去的一切， 美好的，我们要珍惜； 不幸的，我们任它随时光流逝， 最主要的是把握现在拥有的， 去开拓更美好的未来。
作业：
家中珍藏的泛黄的照片是对逝 去生活的点滴记录，那里有着纯真 的美好、精彩的瞬间，也有落寞的 孤独。请打开尘封的记忆阀门，用 200字左右的短文回首那人、那事。
作者简介
• 斯特林堡是瑞典文学史上最杰出的小说 家和戏剧家，被誉为“瑞典第一位具有 世界影响的作家”他的作品在瑞典国内 被视为宝贵的民族遗产，在其它国家也 受到不少人的推崇。斯特林堡是瑞典自 然主义文学的奠基人，欧洲表现主义和 象征主义的先驱。代表作有戏剧《朱丽 小姐》《到大马士革去》《一出梦的戏 剧》《鬼魂奏鸣曲》，小说《红房子》 等
12-04-13高二语文(理)《半张纸》(课件)
制作 03
2012年上学期
一、整体感知——对半张纸的了解
（一）半张纸具有怎样的“外貌”？
大小 色泽 字迹
湖南长郡卫星远程学校
第5页，共29页。
制作 03
2012年上学期
一、整体感知——对半张纸的了解
（一）半张纸具有怎样的“外貌”？
大小 色泽 字迹
小 半张
湖南长郡卫星远程学校
第6页，共29页。
制作 03
半张纸
湖南长郡卫星远程学校
第1页，共29页。
主讲人：张佳
制作 03
2012年上学期
瑞典的“鲁迅”——斯特林堡
瑞典戏剧家、小说家、诗人
主要作品:
《在罗马》《被放逐者》《父亲》
《奥洛夫老师》《借方与贷方》
《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》
奥古斯特·斯特林堡
1849~1912
三部曲《到大马士革去》《古斯塔夫·瓦萨》
湖南长郡卫星远程学校
第28页，共29页。
制作 03
2012年上学期
一粒沙里看世界，
一朵花中见天堂， 半张纸内悟人生。
湖南长郡卫星远程学校
第29页，共29页。
制作 03
2012年上学期
吻 告别过去 折 收起过去 放
湖南长郡卫星远程学校
第20页，共29页。
制作 03
2012年上学期
二、思考品味——半张纸的人生
（一）主人公最后是如何对待这半张 纸的？从中你看到了什么？
吻 告别过去 折 收起过去 放 深藏过去
湖南长郡卫星远程学校
第21页，共29页。
制作 03
2012年上学期
二、思考品味——半张纸的人生
制作 03
2012年上学期
《半张纸》精品课件 PPT
弱水三千，我只取一瓢饮。
《半张纸》精品课件
16
比较阅读：
丈夫支出账本中的一页 马克·吐温
• 招聘女打字员的广告费........（支出金额） • 提前一星期预付其薪水........（支出金额） • 购买赠给女打字员的花束......（同上） • 同女打字员共进晚餐..........（同上） • 给夫人买衣服................（一大笔开支） • 为岳母买大衣................（一大笔开支） • 招聘中年女打字员的广告费....（支出金额）
《半张纸》精品课件
13
五、主题
• 表达了对人生无常、幸福易逝的感 叹，但同时又积极地表达了幸福对
人的意义，肯定了人在命运无常之 中对幸福的追求。
•请结合文本，谈谈你对这一主题的认 识（高考题型）
对于过去的一切，美好的，我
们会珍惜；不幸的，我们任它随时
光流逝，更重要的是把握现在拥有
的，去开拓更美好的未来。
迫于家里的压力，在再次招聘女打字员时加上
了“中年”的要求。
《半张纸》精品课件
18
作业：从这篇小小说中你读到了什么？
书法家
司玉笙
书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长， 请他留字。
“写什么呢？”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头 问。
“写什么都行，就写局长最得心应手的字吧。” “那我就献丑了。”高局长呻吟半刻，轻抖手腕 落下笔去，立刻，两个劲秀的大字就从笔端跳到宣 纸上：“同意”。 人群发出啧啧的惊叹声，有人大声嚷道：“请 再写几个。” 高局长循声望去，面露难色地说：“不写了 吧——能写好的就数这两个字……”
《半张纸》精品课件
5
一、朗读课文：
请用简要的语言复述小说情节
半张纸PPT课件
斯特林堡
生活是什么？ 生活=百科全书
“弱水三千，我只取一瓢饮”
1936年，瑞典学院的评奖委员和院 士们把诺贝尔文学奖授予了美国著名的 现代剧作家，美国现代戏剧的奠基者尤 金·奥尼尔。他在“受奖演说”中高度评 价了瑞典剧作家奥古斯特·斯特林堡对他 的影响：“我的工作受惠于一切现代戏 剧家中最伟大的天才——你们的奥古斯 特·斯半张纸》 小纸片—容器—人生悲愁，喜怒哀乐
3、长与短，巧与拙 格拉斯《铁皮鼓》 马尔克斯《百年孤独》
结构的“常”与“变”：
1、结构的构成 （1）依靠情节的力量——在情节上设置危机
《牲畜林》 （2）通过情绪的勾连、材料的组织
《安东诺夫卡苹果》
2、层层推进
古典小说常采用层层推进的结构，小 说线路较为清晰，并有规律性的频率。即 使在规模较大的小说中，存在主线与复线， 或者几条平行线索，小说家也可以让节奏 感一直保持到结尾。
请自习观察生活中的某个事物，以最 简短的文字将其描述下来。
P77 谋篇布局：
1、结构：是组成整体的各种因素按 照一定的比例、地位、顺序相互连结与影 响的一种形式，是生活之水的一个“容 器” 。
一个合适而满意的“容器”：故事结 构
弱水三千，我只取一瓢饮。
2、好结构的特点： ①能将生活中的某些点滴事件、情绪固定下
他笑笑，说：“不，不上你那里——我找我的情妇。”他回头 看了女人一下。他们两个人走到路灯下。
女人突然嚷了起来：“啊!” 他也不由抓住了女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进了女人 的肉里、 他们的眼睛闪着光，他喊着：“约安!”把女人抱起来了。
试从小说结构的角度给下面一则短评做简单的评论
参考：
这篇微型小说淡化故事背景，截取生 活的横断面来表现丰富的思想内涵。这是 战后的恋人相遇的生活场景，我们从中可 以感受出轰隆隆的战争已经停止，硝烟已 经散去，但战后的残骸还在，废墟依旧。 离别、失散、流离失所、屈辱，留下的一 切只会让人长久的伤感、痛苦。 一篇200 多字的小说竟然给人带来无穷的空白的想 象之美，并让人深受启发。
生活是什么？ 生活=百科全书
“弱水三千，我只取一瓢饮”
1936年，瑞典学院的评奖委员和院 士们把诺贝尔文学奖授予了美国著名的 现代剧作家，美国现代戏剧的奠基者尤 金·奥尼尔。他在“受奖演说”中高度评 价了瑞典剧作家奥古斯特·斯特林堡对他 的影响：“我的工作受惠于一切现代戏 剧家中最伟大的天才——你们的奥古斯 特·斯半张纸》 小纸片—容器—人生悲愁，喜怒哀乐
3、长与短，巧与拙 格拉斯《铁皮鼓》 马尔克斯《百年孤独》
结构的“常”与“变”：
1、结构的构成 （1）依靠情节的力量——在情节上设置危机
《牲畜林》 （2）通过情绪的勾连、材料的组织
《安东诺夫卡苹果》
2、层层推进
古典小说常采用层层推进的结构，小 说线路较为清晰，并有规律性的频率。即 使在规模较大的小说中，存在主线与复线， 或者几条平行线索，小说家也可以让节奏 感一直保持到结尾。
请自习观察生活中的某个事物，以最 简短的文字将其描述下来。
P77 谋篇布局：
1、结构：是组成整体的各种因素按 照一定的比例、地位、顺序相互连结与影 响的一种形式，是生活之水的一个“容 器” 。
一个合适而满意的“容器”：故事结 构
弱水三千，我只取一瓢饮。
2、好结构的特点： ①能将生活中的某些点滴事件、情绪固定下
他笑笑，说：“不，不上你那里——我找我的情妇。”他回头 看了女人一下。他们两个人走到路灯下。
女人突然嚷了起来：“啊!” 他也不由抓住了女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进了女人 的肉里、 他们的眼睛闪着光，他喊着：“约安!”把女人抱起来了。
试从小说结构的角度给下面一则短评做简单的评论
参考：
这篇微型小说淡化故事背景，截取生 活的横断面来表现丰富的思想内涵。这是 战后的恋人相遇的生活场景，我们从中可 以感受出轰隆隆的战争已经停止，硝烟已 经散去，但战后的残骸还在，废墟依旧。 离别、失散、流离失所、屈辱，留下的一 切只会让人长久的伤感、痛苦。 一篇200 多字的小说竟然给人带来无穷的空白的想 象之美，并让人深受启发。
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大小 色泽 字迹
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
一、整体感知——对半张纸的了解
（一）半张纸具有怎样的“外貌”？
大小 色泽 字迹
小 半张
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
一、整体感知——对半张纸的了解
（一）半张纸具有怎样的“外貌”？
大小 色泽 字迹
小 半张 淡黄色 有光泽
“我是瑞典最炽烈的火焰。”
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期
一、整体感知——对半张纸的了解
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
一、整体感知——对半张纸的了解
（一）半张纸具有怎样的“外貌”？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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制作 03
2012年上学期
一、整体感知——对半张纸的了解
（一）半张纸具有怎样的“外貌”？
制作 03
2012年上学期
半张纸承载了怎样的情感？
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
半张纸承载了怎样的情感？
恋爱的甜蜜
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制作 03
2012年上学期
半张纸承载了怎样的情感？
恋爱的甜蜜 新婚的幸福
湖南长郡卫星远程学校
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2012年上学期
半张纸承载了怎样的情感？
吻
折 放
湖南长郡卫星远程学校
告别过去 收起过去 深藏过去
制作 03 2012年上学期
人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在他 看来并不是虚无的存在，而是都会在现 实中得到兑现。当我们欢乐的时候，我 们就生活在天堂里；当我们痛苦时，我 们就在地狱。但谁又能说痛苦不是另一 种欢乐呢？
——奥古斯特•斯特林堡
吻
折 放
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告别过去 收起过去
制作 03
2012年上学期
二、思考品味——半张纸的人生
（一）主人公最后是如何对待这半 张纸的？从中你看到了什么？
吻
折 放
湖南长郡卫星远程学校
告别过去 收起过去 深藏过去
制作 03 2012年上学期
二、思考品味——半张纸的人生
（一）主人公最后是如何对待这半 张纸的？从中你看到了什么？
半张纸
主讲人：张佳
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期
瑞典的“鲁迅”——斯特林堡
瑞典戏剧家、小说家、诗人 主要作品: 《在罗马》《被放逐者》《父亲》 《奥洛夫老师》《借方与贷方》 奥古斯特· 斯特林堡 1849~1912 《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》 三部曲《到大马士革去》《古斯塔夫· 瓦萨》 《厄里克十四》
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制作 03
2012年上学期
一、整体感知——对半张纸的了解
（一）半张纸具有怎样的“外貌”？
大小 色泽 字迹
小 半张 淡黄色 有光泽
涂满 多种字迹 有些易认 有些草草
湖南长郡卫星远程学校
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2012年上学期
一、整体感知——对半张纸的了解
（二）半张纸记录了怎样的故事？
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湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期
一粒沙里看世界， 一朵花中见天堂， 半张纸内悟人生。
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
吻
折 放
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期
二、思考品味——半张纸的人生
（一）主人公最后是如何对待这半 张纸的？从中你看到了什么？
吻
折 放
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告别过去
制作 03
2012年上学期
二、思考品味——半张纸的人生
（一）主人公最后是如何对待这半 张纸的？从中你看到了什么？
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制作 03
2012年上学期
结构探究——半张纸上见匠心
(1)布局精巧，顿生新意。 (2)短小精悍，意味深长。 (3)留给读者极大的想象空间。
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制作 03
2012年上学期
丈夫支出账本中的一页 马克· 吐温 招聘女打字员的广告费........（支出金额） 提前一星期预付其薪水........（支出金额） 购买赠给女打字员的花束......（同上） 同女打字员共进晚餐..........（同上） 给夫人买衣服................（一大笔开支） 为岳母买大衣................（一大笔开支） 招聘中年女打字员的广告费....（支出金额）
恋爱的甜蜜 新婚的幸福 为父的喜悦
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2012年上学期
半张纸承载了怎样的情感？
恋爱的甜蜜 新婚的幸福 为父的喜悦
丧亲的悲痛
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半张纸承载了怎样的情感？
恋爱的甜蜜 新婚的幸福 为父的喜悦
丧亲的悲痛
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二、思考品味——半张纸的人生
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二、思考品味——半张纸的人生
（一）主人公最后是如何对待这半 张纸的？从中你看到了什么？
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二、思考品味——半张纸的人生
（一）主人公最后是如何对待这半 张纸的？从中你看到了什么？
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二、思考品味——半张纸的人生
珍惜“曾经拥有” 半张纸 的人生 把握“现在” 开拓“未来”
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结构探究——半张纸上见匠心
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结构探究——半张纸上见匠心
小容器，容量大 小切口，含义丰 短时间，长时期
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一、整体感知——对半张纸的了解
（一）半张纸具有怎样的“外貌”？
大小 色泽 字迹
小 半张
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小 半张 淡黄色 有光泽
“我是瑞典最炽烈的火焰。”
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一、整体感知——对半张纸的了解
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（一）半张纸具有怎样的“外貌”？
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恋爱的甜蜜
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人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在他 看来并不是虚无的存在，而是都会在现 实中得到兑现。当我们欢乐的时候，我 们就生活在天堂里；当我们痛苦时，我 们就在地狱。但谁又能说痛苦不是另一 种欢乐呢？
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二、思考品味——半张纸的人生
（一）主人公最后是如何对待这半 张纸的？从中你看到了什么？
半张纸
主讲人：张佳
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瑞典的“鲁迅”——斯特林堡
瑞典戏剧家、小说家、诗人 主要作品: 《在罗马》《被放逐者》《父亲》 《奥洛夫老师》《借方与贷方》 奥古斯特· 斯特林堡 1849~1912 《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》 三部曲《到大马士革去》《古斯塔夫· 瓦萨》 《厄里克十四》
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一、整体感知——对半张纸的了解
（一）半张纸具有怎样的“外貌”？
大小 色泽 字迹
小 半张 淡黄色 有光泽
涂满 多种字迹 有些易认 有些草草
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一、整体感知——对半张纸的了解
（二）半张纸记录了怎样的故事？
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一粒沙里看世界， 一朵花中见天堂， 半张纸内悟人生。
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二、思考品味——半张纸的人生
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二、思考品味——半张纸的人生
（一）主人公最后是如何对待这半 张纸的？从中你看到了什么？
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结构探究——半张纸上见匠心
(1)布局精巧，顿生新意。 (2)短小精悍，意味深长。 (3)留给读者极大的想象空间。
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半张纸承载了怎样的情感？
恋爱的甜蜜 新婚的幸福 为父的喜悦
丧亲的悲痛
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恋爱的甜蜜 新婚的幸福 为父的喜悦
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（一）主人公最后是如何对待这半 张纸的？从中你看到了什么？
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二、思考品味——半张纸的人生
（一）主人公最后是如何对待这半 张纸的？从中你看到了什么？
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珍惜“曾经拥有” 半张纸 的人生 把握“现在” 开拓“未来”
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结构探究——半张纸上见匠心
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结构探究——半张纸上见匠心
小容器，容量大 小切口，含义丰 短时间，长时期