9.3大气压强 导学案
9.3 大气压强导学案
9.3 大气压强导学案八年级物理学科导学案编制：使用时间第九章《第3节大气压强》导学案 NO: 009 班级小组名姓名小组评价评价人教师评价学习目标1．通过实验观察，体验大气压的存在；2. 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值；学习重点理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。
学习难点测量大气压的实验设计。
上，是由于的作用；图乙中试管中的水不流出，是由于的作用；图丙中的饮料在靠上升倒嘴里的；图9.3-2中的铁桶是被压扁的。
这些实例证明了的存在。
请举出类似的一些实例：，。
3.实验：、等有力证明了大气压的存在且很大。
练习1. 下列事例中，利用大气压作用的是（） A. 小王将新鲜空气吸入肺中 B. 医生用针筒把药水推入病人肌肉中C. 小李用图钉把地图钉在墙上D. 深水潜水员要穿特制的潜水服学点2. 大气压强大小1.大气压强的粗略测量如何利用吸盘、弹簧测力计、刻度尺等器材粗略地测量大气压的值。
实验原理：测量大气压力的原理：实验中需要测出哪些物理量：吸盘表面受到的、吸盘的。
实验中弹簧测力计在什么时候读书：。
评估：（1）为什么要把吸盘表面涂水且吸在光滑水平板上呢？（2）用以上方法测大气压，在实际操作中有哪些困难？对测量值有何影响？2.大气压的精准测量（1）观察托里拆利实验：实验中玻璃管内水银面上方是，管内水银下降到一定高度不再下降，是因为管内水银柱受到了作用，计算出水银柱的压强值就是大气压的值。
若管内水银柱的高度为76cm，则P= 。
（2）管内水银柱的高度跟将玻璃管提起、玻璃管的粗细、倾斜角度等因素有关吗？。
（3）如果在实验中，外界大气压突然变小，则玻璃管中的水银柱高度将。
（4）如果在实验中细管内不小心混进了一些空气，则测量值比真实值。
（5）假若托里拆利实验中把水银换成水，1标准大气压可以支持多高的水柱呢？3.气压计：自学41页内容，完成下列问题：测量大气压的仪器：，常见种类：气压计和气压计。
托里拆利所用的装置是气压计，其优点是，缺点是，常用于；氧气罐上的气压计、高度计都是气压计。
9.3《大气压强》导学案新
9.3《大气压强》导学案【学习目标】1、了解大气压的存在，了解测量大气压强的方法，知道标准大气压强的数值。
2、理解托里拆利实验原理．3、大气压和高度的关系。
4、知道液体的沸点与气压的关系。
5、大气压的应用。
【学习过程】一、导入新课1、学生思考：P86想想议议。
上一章液体压强产生的原因：液体受作用且有性，因而对浸入其中的物体有产生压强，而空气也有流动性，那么我们周围存在空气，它是否也朝各个方向产生压强呢？2、实验演示：1、把空着水杯与硬纸倒置，会出现什么现象？2、把装有水的水杯与硬纸倒置，会出现什么现象？证明：3、举出生活中存在大气压的例子。
二、新课进程1、大气压强的存在空气能流动，因而空气内部向各个方向都有。
空气对浸在它里面的物体产生压强叫，简称2、大气压的测量托里拆利实验1.首先用实验的方法精确地测出了大气压的值。
这个实验表明大气压大约能托起约高的水银柱，根据公式计算，大气压值约为Pa。
2.物理学中把等于 Pa的大气压叫标准大气压，通常取 Pa。
它相当于 mm水银柱产生的压强3、测量大气压的仪器常见的气压计有和4、大气压与高度的关系：实验表明：大气压随高度的增加而（选填增大、减小）。
在海拔3000米以内，大约每升高10米，大气压减小100帕。
5、液体的的沸点与气压的关系;液体表面上方的气压越大，液体的沸点就越例如：水的沸点在标准大气压下是100摄氏度，随着水面上方大气压减小时，水的沸点会6、大气压的应用抽水机利用原理。
【牛刀小试】1、如右图，大气压把玻璃管的水银竖立起来，若将玻璃管稍稍上提，水银柱的高度将（填“变大”或“变小”，“不变”）；将玻璃管如图从甲位置倾斜到乙位置，则倾斜时，水银柱的高度（同上）。
2、你计算一下，一标准大气压能支持多高的水柱？3、如右图甲所示，将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，这表明纸片受到向上的____________。
9.3大气压强(导学案)2
人教版八年级（下册）第九章压强第3节大气压强（导学案）【学习目标】1. 通过观察、实验，检验大气压强的存在。
能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2. 能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3. 能说出液体沸点跟气压的关系。
4. 了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
【学习重点】大气压强的存在。
【学习难点】1. 大气压强的存在。
2. 大气压的测量。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.大气压：因为空气有重力，所以对浸没在它里面的物体有压强。
因为空气具有流动性，所以空气像液体一样，向各个方向都有压强。
把大气对浸入其中的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。
2. 最早证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验，最早测出大气压强值的实验是托里拆利实验。
1标准大气压等于1.013×105pa。
3.大气压随海拔高度的增加而减小；水的沸点随着大气压的增大而升高。
【合作探究】探究一、大气压的存在【想一想】地球被大气层笼罩着，我们就生活在大气海洋的底部，大气是否对我们也产生压强？【做一做，想一想】“覆杯实验”。
(1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？(2)将塑料杯装满水,仍用硬纸片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？(3)再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？【实验现象】在实验（1）中硬纸片会落下；在实验（2）中，硬纸片不会落下来；在实验（3）中，硬纸片不会落下（均选填“会”或“不会”）。
【分析】硬纸片受重力作用，且受水向下的压力作用，没有下落，一定会受到向上的力的作用。
这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。
把杯口向各个方向转一圈，硬纸片不会落下，表明空气和液体一样，向各个方向都有压强。
1．大气压强 ①定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强。
简称为大气压或气压。
②产生原因：空气受重力作用且具有流动性。
人教版八年级物理下第九章压强第三节大气压强导学案
学校八年级下物理学科导学案班级：学生姓名：导学案编号：9.3 主备人：授课人：授课日期：课题：§ 9.3大气压强〖学习目标〗：一、学习目标1．知道大气压强的存在，知道测量大气压强的方法。
2．知道大气压强的变化。
3．通过观察演示实验现象，感知大气压强的存在，大气压强的大小。
训练课（时段：晚自习 ， 时间： 20分钟）“科学学科素养三层级能力达标训练题” 自评： 师评： 1．下列说法中正确的是( )。
A ．做托里拆利实验时，如果水银柱高度不等于76cm ，就说明实验是有误差的B ．在高山上烧水，水的沸点一定低于lOO ℃C ．在同一座教学楼内，用气压计测不同楼层的大气压，结果应当是一样的D ．一只氢气球在升空过程中，体积会渐渐变大，到达一定高度可能会自动破裂 2.如右图的托里拆利实验中，水银柱的高度是_________。
3．如右下图，小明用水银气压计在甲、乙、丙三座山上测量大气压，分别得到甲、乙、丙水银柱，则压强最大的地方是_______，海拔最高的是_______。
4．不同的液体沸点不同；同一种液体的沸点也不是固定不变的，它还与( )多选A ．液面的气压大小有关B ．大气压的大小有关C ．加热的火焰大小有关D 加热的时间长短有关5．在海拔3700m 的峨眉山旅游，发现在山上“煮米不成饭”，是因为山上的泉水太寒冷吗？_________。
其实这是由于高山上的气压________导致水的___________的缘故。
6．登山运动员在攀登海拔4000m 以上高度时，尽管经过充足的休息后再爬，但是越往上爬越感觉到乏力，出现头晕、耳鸣和恶心等现象，其主要原因（ ）A ．山峰陡峭，人体能量消耗大B ．高处气温太低C ．高山上空气稀薄，气压偏低D ．该运动员体质太差7.在海拔2000m 范围内,可近似地认为每升高12m,大气压减小1mm 水银柱,用水银气压计在山脚下测量地结果是758mm 水银柱,在山顶测量的结果是648mm 水银柱,则山的8.高度大约是_________m 。
9.3《大气压强 》导学案
《9.3大气压强》导学案学习目标1、知道大气压强的存在,了解大气压强产生的原因；2、知道托里拆利实验的原理、过程和结论；3、进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程；4、通过对托里拆利实验的学习，理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法；5、运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，体会物理知识与生活的密切关系，培养我们将物理知识用于解释日常生活现象的意识。
学习过程一、自主学习1、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做，简称；2、著名的实验证明了大气压强的存在，实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为。
3、物理学把 mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压= Pa。
4、是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越。
5、活塞式抽水机和离心式水泵能把低处的水抽到高处，它们都是利用来工作二、合作探究：小组讨论交流后展示（一）大气压强的存在1、大气压强是由于产生的。
生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？请自己动手做课本观察：大气压强的存在的几个小实验。
举例：请举出我们生活中利用大气压来工作的事例：2、马德堡半球实验是如何做的？你能否模仿这个实验？用生活中的皮碗试试看。
（二）大气压强有多大1、阅读课本，你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大家一起分享。
2、请说说托里拆利实验的做法（课本图14.3-3）3、根据液体内部压强公式，请计算出760mm高水银柱产生的压强：。
这样大小的大气压规定为。
（三）、阅读课本41页内容理解：1、气压计测大气压强的仪器叫。
气压计有和。
水银气压计构造原理：金属盒气压计（无盒气压计）构造原理： 1、2、2、大气压与高度的关系：3、大气压与沸点的关系：补充内容：大气压强是因为空气受重力作用，又有流动性对浸在大气里的物体有压强。
大气压强与液体压强的产生原因具有共同点，液体压强随着深度的增加而增大，那么大气压强会随着高度而变化吗？人们生活在大气层的最底部，此时相当于在大气海洋的最深处；高度越高，在大气海洋的深度就越小，反之亦然；大气压随着高度的增加而减小。
9.3大气压强导学案
§9.3大气压强导学案学习目标1.知道大气压强产生的原因，了解大气压强存在的实例；能解释有关现象。
2.知道托里拆利实验的方法及结果，记住大气压强的值；知道测大气压强的仪器；3.知道大气压强随高度的增加而减小；自主学习一．课前复习（1分钟）1.液体受到的作用对容器底部有压强，液体没有固定的形状，能，所以对阻碍液体散开的也有压强，液体压强随着深度增加而。
液体内部压强还与液体有关。
2.液体压强的计算公式是其中液体密度的单位是______,深度的单位是______,压强的单位是________.1.将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象：2.将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？。
分析原因：玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内水对硬纸片的压强大气压强，由于的作用，托住了硬纸片，所以硬纸片不会掉下来。
3．是_______________第一个利用实验测出了大气压强的数值。
标准大气压等于_______________高水银柱产生的压强，等于___________还可以取作_________。
注意：应明确的几个问题：①水银柱高度是指管内外水银面的竖直高度差h，不是指倾斜管内水银柱的长度L，因此，实验中使管倾斜后，管内水银柱长度增加，而水银柱的竖直高度仍旧不变。
②实验中，玻璃管的粗细（内径不同）不会影响大气压强的测定值，因为液体的压强只与液体密度、深度有关，与液体的重力、体积无关。
③实验中，玻璃管口在水银槽里的深度对测量值没有影响，管口向上提，管内水银面上方真空部分体积增大，水银柱高度不变；管口向下接，管内水银面上方真空部分体积减小，水银柱高度不变。
4.测量大气压强的仪器叫做___________.。
托里拆利实验的装置就是一个气压计，叫做___________。
生活中常用的气压计是_____________也叫做_______________.5.不同高度的大气压不一样，大气压随高度增大而，离地面越高的地方，大气压当堂训练1.证明大气压存在的著名实验是____________,最早准确测出大气压强值的实验是______。
9.3《大气压强》导学案
9.3《大气压强》导学案学习目标：1、通过观察、实验，检验大气压强的存在。
能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2、能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3、能说出液体沸点跟气压的关系。
4、了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
重难点：大气压强的存在。
难点：大气压的测量。
知识回顾：1、液体压强的特点。
2、液体压强的计算3、连通器自主、合作学习：1生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？2、你知道马德堡半球实验吗？3、观看大气压强的测量（托里拆利实验）（1）计算760mm高水银柱产生的压强（即标准大气压的大小）（2）在实验中管内外水银面的高度是否与外界大气压强、管的粗细、倾斜角度、管的长度及将玻璃管提起、下压等因素是否有关？4、水银气压计与无液气压计的优缺点各是什么？5、做一做课本P37的想想做做，思考影响大气压的因素有哪些？6你知道活塞式抽水机是如何工作的吗？7、你知道风是怎样形成的吗？学习了本节，你还有哪些疑问吗？反馈学习：1、著名的____ _ __实验第一次证明大气压强的存在，______ _实验测出大气压强的值，一标准大气压相当于毫米高水银柱产生的压强，它的大小等于Pa；大气压的值随高度的增大而。
2、在做托里拆利实验过程中，玻璃管口不离开槽内水银面，若将玻璃管稍倾斜一些，水银柱的长度________ ，水银柱竖直高度_____ 。
若将玻璃管变粗些，水银柱竖直高度，讲玻璃钢底下压一些，水银柱竖直高度。
（填“变大”“变小”“不变”）。
3、.用锅在高山上烧水，则水沸腾时温度___________100℃，在山上烧水的时间要比山脚下烧水的时间_____(填“长”或“短”).4、.用水银气压计测定大气压时，气压计必须____ __悬挂，这时读的数据_______管中水银柱产生的压强(填“大于”“小于”或“等于”).5、用气压计测量大气压时，能使气压计示数变小的是（）A、把气压计从山顶拿到山脚下B、天气由晴转阴雨C、季节从夏季转到冬季D、把气压计从室内拿到室外6、某同学用嘴对一下空瓶吸一口气，空瓶就能“挂”在嘴唇上，原因是A、唾液把瓶粘住了B、瓶内气压减小了C、瓶外气压增大了D、瓶子质量减小了7、下列现象中不属于应用大气压的是( )A.塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服B.用纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒C.用吸管吸起敞口瓶中的饮料D.用注射器把药液注进肌肉里8、天空中的氢气球，升到一定高度就会爆裂，下列说法中正确的是( )A.这一高度的大气压值大，把气球压裂B.高空中的大气压值小，气球向外膨胀，把气球胀裂C.高空中的温度低，气球被冻裂D.高空中的紫外线强，将气球照裂。
人教部编版八年级物理下册第九章压强 第3节9.3 大气压强(导学案)
人教版八年级物理下册第九章压强第3节《大气压强》导学案【学习目标】1、知道大气压强及实例。
2、知道托里拆利实验，知道标准大气压的数值。
3、能用大气压强解释有关现象。
4、知道大气压强随高度的变化规律。
5、会设计实验证明大气压强的存在。
【自主预习】1.内地人应征入伍赴藏，刚到青藏高原时会感到头晕、头痛，有的甚至恶心、呕吐，主要原因是（）A高原上气温低，经常下雪。
B高原上空气稀薄，气压偏低。
C高原上二氧化碳含量多。
D到原上道路崎岖，人体能量消耗多2.把装满水的量筒浸入水中，口朝下,然后用手握住筒底向上提，在管口离开水面前，量筒露出水面的部分（）A 是空的B 有水，但不满C 充满水D 无法判断3.下列实验不能说明大气压存在的是（）4.托里拆利实验中，下列措施能增大管内外水银面高度差的是（）①将管子变细②向水银槽中加水银③管子稍稍向上拉起④将管子稍微倾斜A、①②③B、②③④C、①②③④D、都不能5.做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其原因可能是（）A．玻璃管放得不竖直B．玻璃管内混入少量空气C．水银槽内的水银太多D．玻璃管粗细不均匀【合作探究】板块一：初步认识大气压强的存在1.家庭活动：覆杯实验（教材P90D2题）：将玻璃瓶装满水，用纸片盖住杯口，一手压纸片，把玻璃平倒过来，小纸片为什么不掉下来?( 压着纸片，所以不掉．)将托纸片的手移开，现在是谁压着纸片呢? ，慢慢将杯口向各个方向转一圈，又看到什么现象？这又说明了大气压强的方向有什么特点？2.按课本图10-16组装实验器材：(1)在易拉罐中放入少量的水；(2)点燃酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白雾时，将罐口堵住；(3)撤去酒精灯，让易拉罐自然冷却。
现象:。
说明:。
3.把一个空矿泉水瓶倒入少量热水后迅速倒出，再旋紧瓶盖，过一会儿，发现什么现象？，是把瓶压瘪了？4.剥了壳的熟鸡蛋放在广口瓶上，广口瓶的口径太小，鸡蛋掉不下去。
将点燃的棉球扔入瓶中，迅速用鸡蛋塞住瓶口。
人教版八年级下册物理：9.3：大气压强导学案
八年级物理导学案班级姓名使用日期学科物理编制人导学案编号 3 课型新课课题第九章压强§9.3 大气压强学习目标1、通过实验知道大气压的存在。
2、知道测量大气压的实验----托里拆利实验及1标准大气压的值。
3、知道大气压与高度的关系及大气压的应用。
重点难点大气压的测量与应用托里拆利实验导学过程设计指导一、课上导学（一）组内交流。
小组内交流，教师巡视，并对各小组的学习进行指导。
1、固体、液体能产生压强，空气也能产生压强吗？说说你的看法。
2、大气压如何测量？托里拆利实验请回答：玻璃管内外水银面的高度差是多少？[ ]是什么支持了这段水银柱？[ ]如何求出测出的大气压是多少帕斯卡？如果玻璃管倾斜，测量值如何变化？[ ]3、1标准大气压有多大？答：1标准大气压p0=（）cm高水银柱=（）Pa.计算中标准大气压取（）Pa4、大气压与高度有什么关系答：高度越高，气压越（）。
[液体的沸点越（）]5、大气压有哪些应用？举几个例子。
认真阅读教材，仔细思考后做答，组内交流。
组长监督协调组内的帮扶。
不懂的可以质疑。
知道：大气压的测量方法知道：托里拆利实验知道标准大气（二）展示学习成果。
小组展示组内交流的成果[结合教师的演示实验]。
组间质疑，组间互学；教师点拨。
演示实验：大气压的存大及大气压的应用（三）要点归纳：§9.3 大气压强1、大气压的存在。
例：马德堡半球实验、覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验均能证明大气压是存在的。
2、大气压的测量——（）实验（1）如图：（2）标准大气压：p0=（）cm高水银柱=1.013×105Pa[计算中取值：（）Pa]（3）高度越高，气压越（），液体的沸点越（）。
（4）测量工具——气压计。
例如：水银气压计、无液（金属盒）气压计。
3、大气压的应用。
例：（），把吸盘式挂钩按在墙上可以挂东西，活塞式抽水机、离心泵，（）。
二、知识应用。
组内合作解题。
应用所学知识解决问题，明确考点，加深理解。
人教版-物理-八年级下册-9.3大气压强导学案
学习目标1．通过实验观察，体验大气压的存在；2. 了解测量大气压强的方法，3.记住大气压与高度的关系.教学重、难点、考点重点：.知道大气压的现象；知道大气压的测量和数值。
难点：.理解大气压的现象；考点：.理解大气压的现象；学法提导：自学---合作----探究 ----交流课前导学一知识回顾1.液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.二预习引导1．空气内部向各个方向都有压强，叫做；马德堡半球实验证实了的存在；最早测量大气压的实验是实验，一标准大气压相当于厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于Pa；大气压的值随高度的增而。
课堂导学一课题引入1.以下这些图片说明什么？想想大气产生的原因是什么？生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？2.历史上著名的什么实验有力的证明了大气压强的存在而且很大？二科学探究、自主学习、合作交流3.阅读教材40页“大气压强的测量”框题的内容，并观看托里拆利实验录相视频，完成下列问题：（1）请根据液体内部压强公式，计算出760mm高水银柱产生的压强（2）这样大小的大气压规定为。
思考：托里拆利实验为什么不用水做？观看视频然后回答问题。
4.活塞式抽水机和离心水泵都是利用什么工作的？你还能用大气压还能解释生活中的哪些现象？三成果展示. 1、著名的_______实验证明大气压强的存在，_______实验测出大气压强的值。
2、托里拆利实验中，水银柱的高度为____________，通常把这个高度的水银柱产生的压强叫标准大气压， 1 标准大气压等于____________Pa 。
四总结评价达标检测（一）当堂训练1.1、自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按几下，压出笔胆里的空气，里面的压强___________，在_________的作用下，墨水就被“吸”到笔胆中。
《大气压强》导学案
9.3、大气压强导学案有效导入：演示实验导入。
有效精讲：环节（一）大气压的存在请你思考：生活中有哪些实例能够证明大气压强的存在？①②③④填一填：1、定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做大气压强，通常简称为或。
2、大气压产生的原因：由于空气受，且具有，所以大气内部向方向都有压强。
3、历史上著名的实验第一次证明了大气压的存在。
过渡：大气压强是确实存在的，那么同学们想不想知道：大气压强到底有多大呢？环节（二）大气压的测量1、大气压的估测【想想做做】实验的原理是：_________________。
实验依据物理公式是：___________。
事先要在塑料挂钩上蘸些水，（目的是增强密封性，防止漏气）并挤出里面的空气。
此实验测得的大气压强不准确，测量值偏小，这是因为：_____________________。
此外，同学们还可以尝试用注射器结合弹簧测力计和刻度尺去测量。
2、大气压的精确测量——托里拆利实验实验器材：_ 、_ 、_ 、_ _实验步骤：①、在玻璃管里灌满水银，目的是_ _ __ ，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。
放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为_mm。
②、逐渐倾斜玻璃管，管内外水银面的高度差_________。
③、将玻璃管上提或下移一些（管口未离开水银面），管内外水银面的高度差_________。
④、增加水银槽中的水银量，或减少水银量，管内外水银面的高度差_________。
⑤、把玻璃管换成更粗的或更细的，重做这个实验，管内外水银面的高度差_______。
⑥、将玻璃管换成弯的，重做这个实验，管内外水银面的高度差_________。
环节（三）大气压的特点及其应用想想议议：屋顶的面积是45m2，大气对屋顶的压力有多大？这么大的压力为什么没有把屋顶压塌呢？（P0=1ⅹ105帕）解：有效精练：1、医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_____________，然后把针头插入药液中，担起活塞后，由于管内没空气，在管________的作用下药液就被压入针管里．2、在做托里拆利实验测定大气压强时，下面的情况正确的是（）A．使用的玻璃管越粗，管内外水银面高度差就越小。
八年级物理下册 9.3大气压强导学案 (新版)新人教版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第三节大气压强压强重点：1．通过实验和生活实例让学生感知到大气压的存在。
2．知道大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的实例。
3．能用大气压强的知识解释一些简单的生活现象。
4．知道大气压强的大小可由托里拆利实验测定。
难点：1．对托里拆利实验的理解。
2．大气压强知识的生活化。
三、知识要点1．液体由于重力作用而具有流动性，液体内部各个方向都有压强，那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？大气压强的存在空气内部向各个方向都有压强，叫做___________，简称__________。
（atmosphere）____________实验证实了它的存在【答案】大气压强大气压马德堡半球实验2．大气压强的测量——____________实验在长约1m、一段封闭的玻璃管里注满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。
放开手指管内水银液面下降到一定高度就不在下降，这是管内外水银液面高度差约760mm。
把管子倾斜，竖直高度差也不发生变化实验中玻璃管内水银液面上方是_______，管外水银液面上方是_______，因此，是大气压支持管内这段水银柱不会下落，大气压的数值就等于____________________的压强。
这个实验最早是由意大利科学家托里拆利做的，他测得水银柱高度为_________mm，通常把这样大小的大气压叫做_____________.（1atm）p0=__________=_____________________________=_______________Pa在粗略计算中，标准大气压可取为____________Pa。
对托里拆利实验结果的分析○1玻璃管的粗细，对实验结果________（有/无）影响；○2玻璃管上方有空气，对实验结果______（有/无）影响；○3玻璃管没有竖直放置，对实验结果________（有/无）影响；○4玻璃管上提或下降1cm（关口不离开液面），对实验结果______（有/无）影响；○5玻璃管顶部突然破裂，出现小孔，对实验结果_____（有/无）影响。
9.3大气压强导学案
9.3大气压强学习目标1、通过生活实例和小实验感知大气压强的存在.2、会初步应用大气压强的知识解释简单现象.3、重点：通过对托里拆利实验的观察、分析。
掌握科学的推理方法一、自主学习我能行：大气压的存在阅读课本p39页思考下列问题？1、大气压强的存在是什么实验证明的？2、大气压强产生的原因是什么？大气压究竟有多大？阅读课本p40页，思考下列问题:1、知道第一个准确测量大气压值的实验是什么？2、托里拆利实验中管中水银柱上方有大气压吗？3、是什么使管中水银柱不会降下来？4、标准大气压强等于多少？相当于多少高水银柱的压强？阅读课本p41-42页，思考下列问题:1、大气压随高度是如何变化的？2、液体的沸点与气压有什么关系？二、小组合作要学会：探究一、做托里拆利实验时，下列情况会不会影响实验结果？1、将玻璃管倾斜；2、将玻璃管换成细的或者粗的；3、如果漏进去一些空气；4、在水银槽内加水银。
探究二、大气压随高度是如何变化的？探究三、液体的沸点与气压有什么关系？理解运用我第一：1、测定大气压值的著名实验___________实验，______________实验测出了大气压的值。
1标准大气压=______________mm水银柱= 帕2、在测定大气压值的实验中，所用玻璃管的粗细与测量结果__________,在实验中应竖直放置，如果玻璃管倾斜，则管内水银柱长度将__________,水银柱的竖直高度将___________.3、某同学做托里拆利实验，若玻璃管上端混有少量气泡，则水银柱高度（）A、等于76cmB、大于76cmC、小于76cmD、无法确定4、用塑料管吸瓶内果汁时，是由于:A、人体内部对果汁产生吸引力。
B、人用嘴吸去管内气体使管内气压降低，大气压使果汁沿管上升。
C、吸管本身有吸水作用。
D、果汁本身产生压强较大。
5、宋朝著名文学家范成大到海拔3700m的峨眉山旅游，发现在山上“煮米不成饭”，他认为是山上的泉水太冷，故有“万古冰雪之汁”造成之说。
人教版八年级物理下册9.3大气压强导学案
9.3《大气压强》学习目标：1.了解大气压。
能说出与大气压有关的生活事例，并能进行简单解释。
2.了解测量大气压的方法。
3.知道标准大气压的大小和单位。
4.认识生活生产中利用大气压的现象，了解抽水机的工作原理。
学习过程一、想一想、做一做1、不挤、不压，你能使桌面上的胶瓶变瘪吗？动手试一试。
2、将纸片放在倒立的空瓶口，纸片会落下吗？向瓶中装满水，再把纸片放在瓶口，瓶倒立，纸片还会下落吗？动手试一试。
然后转动瓶子，使瓶口朝不同方向，情况会怎样？二、自主学习、探究新知根据老师的要求，看书，完成下列题目1、大气压的存在：（1）哪些现象说明存在大气压？（说出两个）、。
（2）简要解释吸盘的工作原理：将吸盘内的空气压出，制造一个真空的环境，内部就没有空气压力了，外部（填有或无）大气压力，这样外部大气压力（填大于或小于）内部，吸盘就能被吸再墙上。
（3）小组讨论回答：覆杯实验除了说明大气压的存在外，还能说明大气压一个什么特点？。
2、大气压的测量：（1）根据P=F/s可知，要测量P必须测量出哪两个物理量？这各方法就是物理课中常用的间接测量。
物理课中还有那些物理量我们采用了这种测量方法？举一例。
（2）选用吸盘，弹簧测力计，刻度尺等工具，请你说出测量大气压的过程。
将吸盘施在光滑的水平板上，挤出里面的空气，用弹簧测力计钩着挂钩往上拉，直到吸盘脱离板面，记下的读数，这就是吸盘受到的大气的，再用刻度尺量出吸盘的直径。
根据公式算出面积S。
最后根据公式算出大气压的值。
如F= ，S=1×10-4m2,则P= 。
（3）当管内水银柱不再下降时，这段水银柱产生的向下的压强和大气向上的压强就相等。
实验表明这段水银柱的高度是mm。
（4）从水银柱的高度我们是如何算出标准大气压1.013×105pa的？自已试一试。
（提示：水银柱产生的压强=大气压。
水银柱的高度指槽中水银面以上的竖直高度）（5）大气压的大小与那些因素有关？。
（6）简述自制简易气压计的方法？取一个瓶子，装上适量的带色的水，带色的原因是为了取一根两端的细玻璃管，并让它穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体。
9.3大气压强导学案
9.3大气压强学习目标1.观察与大气压强有关的现象，感知大气压强是客观存在的2.通过实验探究测定大气压强，知道大气压强测定的方法、实验的原理、实验过程和结论3.能利用大气压强知识解释日常生活的一些简单现象重点：认识大气压强的存在难点：设计实验测定大气压强一．忆——温故知新、温故复查液体压强特点：__________________，_________________。
公式_______________ 二．新课学习学展点活动一：感受大气压地球周围的大气层可达上空几千千米，我们人类就生活在这厚厚的大气海洋的底层。
想一想，说一说：这厚厚的大气层受不受重力？对我们有没有压力？有没有压强？如何证明呢？活动二：大气压强1.问题：大气压有多大呢？你能否测量大气压呢？托里拆利试验并思考2、测量大气压的仪器叫。
常用的气压计有和。
大气压随高度的升高而。
针对性练习：练1：假如用水来做托里拆利实验，管内上方为真空，大气压可支持约_________米高的水柱。
请计算说明。
活动三：大气压强在生产和生活中的应用你知道吸管吸饮料的过程和原理吗？2、谈谈生活或生产中还有哪些现象用到了大气压强？3.请说一说抽水机的工作原理。
针对性练习：练2、登山运动员在海拔几千米的高山上煮鸡蛋，水沸腾了很长时间鸡蛋还是不熟，其原因是（）A．高山上气温太低B．高山上大气压小，水的沸点低C．炉火的温度低D．水沸腾的时间不够长．练3、大气压与生产、生活、科研紧密相连，下面几个选项中，分析正确的是（）A．做托里拆利实验时，若有空气进入管内，则测出的大气压值比实际值大B．人吸气时肺的容积增大，肺内空气压强变小，大气压将外部空气压入肺内C．用高压锅煮食物容易煮熟，原因是压强越大沸点越低D．用吸盘能将玻璃板提起是分子引力的作用请同学们将刚才的学习内容进行整理、补充、归纳，然后小组内交流，并提出对于本节课的学习还有什么疑三．练－－分层训练、拓展延伸基础练习1、著名的_____实验有力的证明了大气压的存在；首先测定大气压值的实验是，1标准大气压=_____毫米水银柱=_____Pa，在同一地区，海拔500 m处的大气压比海拔1000 m处的大气压要_____.用来测定大气压的仪器叫_____，常用的气压计有_____和_____两种.2、如图13—19所示，（a）将杯中装满水，（b）用硬纸片把杯口盖严，（c）用手按住纸片倒置过来，放手后纸片_____，杯子里的水_____，这表明_____.如果将杯口转到（d）、（e）所示的位置纸片_____，杯子里的水_____说明大气向_____.3、在用注射器吸药水前，先将活塞向里推，将针头插入药液内，再向外拉活塞，这样管内气压比管外气压_____， _____使药水进入针管.4、手指甲的面积大约是1 cm2，在标准大气压下，指甲受到的大气压力是_____ N.5、保温瓶中热水不满而盖紧瓶塞，过一段时间，瓶塞不易拔出。
9.3大气压强导学案
三、大气压强主备人：杜红伟审核人：郭再平【目标导引】：1、通过看书、讨论、教师演示知道在地球周围有大气压的存在，并且会分析大气压产生的原因。
2、通过看书、教师演示知道测量大气压的方法，了解大气压的大小和单位。
3、通过看书和利用气压计测量，知道大气压强与高度的关系。
4、通过看书和教师演示知道沸点与大气压的关系5、通过阅读书中的科学世界了解大气压在生产生活中的利用【学习过程】：一、新课引入：既然液体有压强，那么与液体同样具有流动性的气体是不是也有压强？演示实验试管中装满水，用硬纸板密封管口，倒置观察现象。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P39-42页，请自主完成下列问题。
1、什么叫大气压？大气压产生由于什么原因引起的？2、举例：还有哪些现象能说明了“大气压的存在”？（举2个例子）3、世界上第一次准确测量出大气压强的实验是______________。
4、标准大气压强P0= ___________Pa=___________ cmHg= ___________ mmHg5、大气压强与海拔高度的关系：海拔高度越高，大气压强越______。
6、液体沸点与大气压有什么关系？先对子相互交流，再结对相互更正，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习认真观察托里拆利实验视频，小组内相互合作，完成以下学习。
1、做托里拆利实验时，下列几种情况对实验结果有无影响？（1）、玻璃管选择粗一些或细一些。
（2）、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。
（3）、玻璃管上提或下降1cm。
（4）、玻璃管内不小心进入少量空气。
（5）、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
对实验无影响的序号_______________。
2、1标准大气压可以托起76cm高的水银柱，试计算1标准大气压可以托起多高的水柱？（p0=1.01×105帕）3、气压计的种类有哪些？各有什么优点？4、请一位学生拿着做好的气压计下楼观察气压计变化情况。
人教版八年级下册物理 9.3 大气压强 导学案
9.3 大气压强导学案【整体构思】1.大气压的存在，证明气体压强的一些现象。
2.大气压的测量：托里拆利实验．测得一标准大气压相当于760mm高的水银柱产生的压强，大小等于1.013×105Pa。
3.气体压强受质量和温度等因素的影响．在气体质量一定时，温度越高，气体压强越大；当温度一定时，气体质量越大，气体压强越大。
4.知道一些常见的证明大气压存在的实验和利用大气压的实例，并注意证明和利用的区别。
【预习提示】1.大气压。
2.大气压数值。
3.托里拆利实验。
4.大气压数值变化。
【教学流程】一、学生展示1.证明大气压存在的实验是_____________,最早准确测出大气压强值的实验是_________2.1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa。
3.抽水机是利用_____________的原理工作的。
4.医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_____________，然后把针头插入药液中，担起活塞后，由于管内没空气，在管外_____________的作用下药液就被压入针管里。
5.做托里拆利实验时，用一根长约1米、一端开口的玻璃管，充满水银后，将开口堵住倒插于水银槽内，则管中的水银液面会下降，降到一定高度时水银柱将。
如果将玻璃管倾斜，管中水银柱的长度将，但水银柱液面所在的高度将。
若用粗一点或细一点的玻璃管作这个实验，水银柱的高度将，这是因为在一定条件下，同一地区的大气压强如果管顶破一小洞，管内水银将。
6.大气压是由于而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。
随着海拔的升高，大气压强将，随着海拔的降低，大气压强将。
液体的沸点随大气压强的降低而。
7.平原上生活的人在登山时，常会发生高山反应或叫高山病，在3千米以上会头晕、头痛、恶心、呕吐、呼吸加快。
四肢麻木，造成这种现象的原因是。
8.有关大气压的说法，正确的是（）A.大气压强等于760厘米水银柱高B.大气压强的值在不同的地方是不同的C.同一地方的大气压的值总是不会发生变化的D.大气压随海拔的升高而增大9.将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30º,则玻璃管中水银柱的长度变化情况是（）玻璃管中水银柱的高度变化情况是（）A.不变B.变长C.变短D.无法确定10.在冬天,装有一定量水的热水瓶过了一段时间后,软木塞不易拔出,这主要是由（）A.瓶内气压小于大气压B.瓶内气压大于大气压C.瓶塞遇冷收缩D.塞子与瓶口间的摩擦力增大二、目标定向演示实验：由实验设置疑问，引起学生的求知欲望。
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9.3大气压强
导学目标：
1．知道大气压强的存在，知道测量大气压强的方法。
2．知道大气压强的变化。
3．通过观察演示实验现象，感知大气压强的存在，大气压强的大小。
【预习生成】
1.压强的定义公式是__________，液体内部压强的计算公式是__________。
2．液体对容器底产生压强的原因是________________。
液体内部向各个方向具有压强的原因是__________________。
3．阅读图9.3—1，这些现象证明了_____________________________。
你还知道类似例子有(至少说二个):：
大气压强产生的原因是______________________________________________________．
在一只太空杯中装入半杯热水，拧紧盖子，放置一段时间后，为什么打不开了？
你会想到用什么办法来打开？
_______________________________________________________________________________
4．你知道哪些测大气压值的方法？
精确测量大气压的实验是____________，最早是由意大利科学家____________做的，他测得大气压托起水银柱的高度是_____mm ，被叫做_________大气压，合_______Pa 。
5．做41页想想做做中的实验，发现大气压变化的特点是__________________；成功完成本实验应注意两点 ①______________②____________．另外，_________的变化也影响大气压。
6．测量大气压的仪器叫______________，其中____________气压计比较准确，____________气压计携带方便。
【新知探究】
一、大气压强的存在
1．新课引入，气体和液体都具有重力和流动性，空气能产生压强吗？
2．证明大气压强存在的实验（教师演示）。
①塑料挂衣钩能贴在光滑的墙面上挂上东西；
②自来水笔吸墨水，注射器吸药水；
③早餐喝牛奶，牛奶杯变瘪了。
讨论：
①中在塑料吸盘上戳一个小孔，会出现什么现象_____________________________；
②中塑料瓶密封、装满会吸上来吗____________________；
③中在塑料盖上戳两个小孔会变瘪吗______________________________________。
归纳：_________________________________________________________________。
二、大气压的测量
1．大气压的粗测方法与步骤，如右图将一个面积为1×10-3m 2的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用最大刻度值是5N 的弹簧测力计测量大气压力，如图所示，然后计算大气压强。
若大气压强为1．01×105P ，则吸盘受到的大气压力是 N 。
小明发现不能用这个测力计完成测量，其原因是 。
注意：①吸盘里空气排尽；
②记录吸盘恰好脱离玻璃板时的拉力。
原理（计算方法）（S 为底面圆的半径）。
评估：不精确的原因①____________________；②____________________。
2．托里折利实验
①事实依据；_________________________________________
②器材；______________________________________________________________
2R
F S F P π==
③步骤：（1）灌；（2）堵；（3）倒；（4）测；
④注意事项：（1）满；（2）竖直；（3）稳定；
⑤原理：___________________________________________________________-
计算=________ __=__________Pa ；
⑥问题讨论：
（1）托里折利实验能否用水做实验？为什么
______________________________________________________________________
（2）影响托里折利实验结果的因素：
管的粗细，管的深浅 __________
没有灌满，上方有空气 _____________
没有放竖直 ________
⑦说明（1）大气压不是固定不变的，受天气变化的影响；
（2）大气压随高度的增大而减小，规律______________________________；
（3）规定1标准大气压Pa mmHg 5010013.1760P ⨯==.
【达标检测】
1.医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了__________，然后把针头插入药液中，提起活塞后，管内气压________，在________的作用下药液就进入针管里。
2.某登山队在高山某处休息时，发现他们所带的高度计（无液气压计）的指数是2500m ，则此时此地的大气压是__________Pa 。
3.如右图所示，将试管口朝下，放在酒精灯火焰上方加热3—5s 后，立刻竖直插入盛水的容器中某深度处不动。
（1）你猜想可能产生的现象是________________________________。
（2）你猜想的依据是________________________________________。
4.在正确做托里拆利实验时，测量结果与下列哪个因素有关( )
A 、天气情况
B 、玻璃管的曲直
C 、玻璃管的倾斜度
D 、玻璃管的粗细 5.下列现象中没有利用大气压强的是（ ）
A ．把药液注射进肌肉里
B ．用吸管吸瓶中的饮料
C ．茶壶上留有小孔
D ．利用离心水泵抽水 【巩固提升】
6．把玻璃杯盛满水，用硬纸盖住，再倒过来，如图（a ），纸片能将杯中的水托住，之后，若将杯子慢慢转动，如图（b ）（c ），则（ ）
A ．杯子刚一转动，纸片就不能将水托住
B ．杯子转动到图b 所示位置时，纸片才不能将水托住
C ．杯子转动到图c 所示位置时，纸片才不能将水托住
D ．杯子转到任何位置，纸片都能将水托住
7．把装满水的量筒浸入水中，口朝下，如上图那样抓住筒底向上提，在筒口离开水面前，量筒露出水面的部分（ ）
A ．是空的
B ．有水，但不满
C ．充满水
D ．以上都有可能
8.下列现象中，不是利用大气压强的是：（ ）
A ．钢笔吸墨水
B ．用吸管吸饮料
C ．抽水机把水从低处抽往高处
D ．用高压锅煮食物 9．登山运动员徒手攀登海拔较高的山峰，在继续攀登海拔4 000m 以上高度时，尽管经过充足的休息后再爬，但是越往上爬越感觉到乏力，出现头晕、耳鸣和恶心等现象，其主要原因（ ）
A ．山峰陡峭，人体能量消耗大
B ．高处气温太低
C ．高山上空气稀薄，气压偏低
D ．该运动员体质太差 gh p ρ
=
10．做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其原因可能是（）
A．玻璃管放得不竖直B．玻璃管内混入少量空气C．水银槽内的水银太多D．玻璃管粗细不均匀
11．大气压与生产、生活、科研紧密相连，下面几个选项中，分析正确的是（）
A．做托里拆利实验时，若有空气进入管内，则测出的大气压值比实际值大
B．人吸气时，肺的容积增大，肺内空气压强变小，大气压将外部空气压入肺内
C．用高压锅煮食物容易煮熟，原因是压强越大沸点越低
D．用吸盘能将玻璃板提起是分子引力的作用
12．装有一定量水的热水瓶过了一段时间后，软木塞不易拨出，这主要是由于（）
A．瓶内气压大于大气压 B．瓶内气压小于大气压C．瓶塞遇冷收缩 D．塞子与瓶口间的摩擦力增大
13．在全国人民众志成城防治“非典”的战役中，常用如右图所示的喷壶来喷药消毒．下列关于它在喷药时的说法
A．喷壶把药液汽化了B．喷壶把药液液化了
C．喷壶内气压大于外界大气压D．喷壶内气压小于外界大气压
课堂总结：
课后反思我的收获是： ________________________________________________
我的问题是： ________________________________________________。