《夜莺之歌》精品课件
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带路过程中的这些动作描写表现了 孩子天真、贪玩的样子，以使敌人不产 生怀疑，反映了他的机智。
歼敌时的动作说明反映灵敏，也突 出了他的机智。
《夜莺之歌》精品课件
（
）的夜莺
机灵 机敏 机智 从容镇定 镇定自若 机智勇敢 英勇无畏
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3.合作探究（一）
课文为什么以“夜莺之歌”为题？ 提示：浏览全文，小组讨论：看
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全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌 声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗 胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌，它是本 文的一条主线。作者写这篇文章的目的是为 歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献 的小英雄们。
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合作探究（二）：
双关是利用语意相关或语音相似的特点， 使语句具有双重意义，造成言在此而意 在彼的效果。善用双关语，能曲折地表 达思想感情，使语意含蓄，也使语言幽 默诙谐。
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情节曲线：
（32）全歼 （高潮-结束）
（22-31）接情报
（20-21)在路上wk.baidu.com
（发展）
（4-19）德国兵要求夜莺带路
（1-3）德国兵进村，看见了夜莺（发生）
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（33）投入新战斗 （尾声）
自学指导（二）:
小夜莺是个怎样的孩子？ 提示： 1、默读课文，抓住人物的外貌、语言、 动作、神态描写体会人物性格。 2、把自己感受深刻的句子多读几遍，在 旁边写下自己的感受。 3、组内讨论，组长汇总大家意见后，各 组重点从一个方面进行汇报。
课文主要讲述了苏联卫国战争时期，一 个小男孩用夜莺的歌声帮助游击队员消 灭敌人的事情。
文章是按照事情发展的顺序写的。课文的重点部分是一、 二两部分，写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。
每部分写了：
（引诱敌人）-----（ 诱敌上钩 ）---------带入埋伏圈）
（ 巧送情报
）-----（消灭敌人）-----（继续等待新任务）
歌夜 莺 之
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夜莺
夜莺又名黄鸟 ，体长二十五厘米 左右，它不但模样 漂亮，且善鸣啭， 歌喉清脆甜美，是 鸟类中有名的歌唱 家之一。
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杜
鹃
杜鹃又名布谷、郭 公，属于夏候鸟，也就 是说它们夏季在我国境 内繁殖，秋季迁往印度 和我国南方温暖地区越 冬。杜鹃的体形有点像 鸽子，只是更细长些。 它们喜欢栖居在开阔的 林地，常常隐在茂密的 树上鸣叫，声音响亮， 但很少会让人看见。可 谓“不见其人，只闻其 声。”
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1.学习目标:
1、掌握本科的生字新词。 2、划出情节曲线。 3、根据需要提炼有用的信息，概括小
夜莺是个怎样的孩子。 4、理解课文以《夜莺之歌》为题的原因。
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时代背景
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多 国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首 的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界 大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和 斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了 战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收 复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德 国无条件投降。
故意打岔，不回答大人们哪里去了，却用鸟 儿戏弄德国军官，也为下文学鸟叫埋下伏笔。
斥骂敌人像野兽一样横行无道，又使敌人无 法发作。
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孩子有时候学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一
动作： 甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用
脚把球果踢起来。 孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。
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动作、外貌
他们突然发现就在很近很近的 地方，有个孩子坐在河沟边，耷 （dā）拉着两条腿。他光着头，穿 一件颜色跟树叶差不多的绿上衣， 拿着一块木头，不知道在削什么。
给敌人呆头呆脑的印象，麻痹敌人。
绿上衣有利于在树林里摆脱敌人， 掩护自己。
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1941年德国法西
斯占领欧洲许多国
家之后，又突然进 攻前苏联，妄想三
德国
苏联
个月征服前苏联。
于是，对前苏联 狂轰滥炸,萧条的景 象充斥着人们的双 眼。
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苏联卫国战争
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xiè
木屑
nǐng
拧脑袋
shēn yín
你还能找出文中的双关语吗 ？表达的实 际意义是什么？
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课题“夜莺”语意双关：1.孩子的名字叫 夜莺，故事中孩子通过学夜莺叫传送情报是 故事的主要线索和关键：开始是“夜莺的歌 声打破了夏日的沉寂”，中间是“夜莺的歌 声越来越响了”，结尾是“从孩子的嘴里飞 出婉转的夜莺的歌声”。2.课文题目“夜莺之 歌”有“之歌”二字，表达了作者对小夜莺、 对这个英雄故事的歌颂和赞美。
语言
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他，并且把望眼镜拿 到眼睛前。 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧（zhè）鸪（gū）， 多着呢。夜莺倒是只有一个！”
“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有 人。” “人？战争一开始，这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答， “刚 刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都 跑了。”
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怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪， 多着呢，夜莺倒只有一个！” “刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽 来了，野兽来了’，就都跑了。”
看夜莺的歌声在文中出现了几次？ 想想有什么作用？
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夜 莺 的 歌 声：
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一 会儿就又响起来，越来越有劲。（引诱敌人）
夜莺的歌声越来越响了。（传递信息） 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思 游击队早已知道。（成功传讯，心情舒畅） 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声， 即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什 么两样。（重新投入战斗）
蘑菇 呻吟
两挺机关枪
斯切潘 苏蒙塔斯村
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沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 尘埃 轻蔑 耷拉 鬼子 削木头 钉钉子
mò fáng 笔挺 塞到 磨坊 以防万一 断断续续 聚精会神
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2.自学指导（一） ：
说说课文主要写了什么事？是按什么顺序写的，重点写了哪部
分内容？每部分写了什么？
歼敌时的动作说明反映灵敏，也突 出了他的机智。
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）的夜莺
机灵 机敏 机智 从容镇定 镇定自若 机智勇敢 英勇无畏
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课文为什么以“夜莺之歌”为题？ 提示：浏览全文，小组讨论：看
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全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌 声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗 胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌，它是本 文的一条主线。作者写这篇文章的目的是为 歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献 的小英雄们。
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合作探究（二）：
双关是利用语意相关或语音相似的特点， 使语句具有双重意义，造成言在此而意 在彼的效果。善用双关语，能曲折地表 达思想感情，使语意含蓄，也使语言幽 默诙谐。
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情节曲线：
（32）全歼 （高潮-结束）
（22-31）接情报
（20-21)在路上wk.baidu.com
（发展）
（4-19）德国兵要求夜莺带路
（1-3）德国兵进村，看见了夜莺（发生）
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（33）投入新战斗 （尾声）
自学指导（二）:
小夜莺是个怎样的孩子？ 提示： 1、默读课文，抓住人物的外貌、语言、 动作、神态描写体会人物性格。 2、把自己感受深刻的句子多读几遍，在 旁边写下自己的感受。 3、组内讨论，组长汇总大家意见后，各 组重点从一个方面进行汇报。
课文主要讲述了苏联卫国战争时期，一 个小男孩用夜莺的歌声帮助游击队员消 灭敌人的事情。
文章是按照事情发展的顺序写的。课文的重点部分是一、 二两部分，写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。
每部分写了：
（引诱敌人）-----（ 诱敌上钩 ）---------带入埋伏圈）
（ 巧送情报
）-----（消灭敌人）-----（继续等待新任务）
歌夜 莺 之
《夜莺之歌》精品课件
夜莺
夜莺又名黄鸟 ，体长二十五厘米 左右，它不但模样 漂亮，且善鸣啭， 歌喉清脆甜美，是 鸟类中有名的歌唱 家之一。
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杜
鹃
杜鹃又名布谷、郭 公，属于夏候鸟，也就 是说它们夏季在我国境 内繁殖，秋季迁往印度 和我国南方温暖地区越 冬。杜鹃的体形有点像 鸽子，只是更细长些。 它们喜欢栖居在开阔的 林地，常常隐在茂密的 树上鸣叫，声音响亮， 但很少会让人看见。可 谓“不见其人，只闻其 声。”
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1.学习目标:
1、掌握本科的生字新词。 2、划出情节曲线。 3、根据需要提炼有用的信息，概括小
夜莺是个怎样的孩子。 4、理解课文以《夜莺之歌》为题的原因。
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时代背景
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多 国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首 的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界 大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和 斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了 战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收 复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德 国无条件投降。
故意打岔，不回答大人们哪里去了，却用鸟 儿戏弄德国军官，也为下文学鸟叫埋下伏笔。
斥骂敌人像野兽一样横行无道，又使敌人无 法发作。
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孩子有时候学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一
动作： 甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用
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家之后，又突然进 攻前苏联，妄想三
德国
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“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他，并且把望眼镜拿 到眼睛前。 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧（zhè）鸪（gū）， 多着呢。夜莺倒是只有一个！”
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怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪， 多着呢，夜莺倒只有一个！” “刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽 来了，野兽来了’，就都跑了。”
看夜莺的歌声在文中出现了几次？ 想想有什么作用？
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夜 莺 的 歌 声：
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一 会儿就又响起来，越来越有劲。（引诱敌人）
夜莺的歌声越来越响了。（传递信息） 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思 游击队早已知道。（成功传讯，心情舒畅） 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声， 即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什 么两样。（重新投入战斗）
蘑菇 呻吟
两挺机关枪
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沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 尘埃 轻蔑 耷拉 鬼子 削木头 钉钉子
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说说课文主要写了什么事？是按什么顺序写的，重点写了哪部
分内容？每部分写了什么？