第六课时练习课教案
《发展汉语(第二版)中级口语(I)》第6课教案
1.本课教学心得及教学建议：通过课文的学习引起学生兴趣，可以引导学生多参加活动，了解并融入中国生活。
2.教学难点：
o一旦…，就…
o......,说白了,就是....
o那就看......了
o什么样的人可以参加这些社团或者活动?
o请你介绍一些最热门的活动或者社团。
o请你说一说哪个活动或者社团最有意思,并说一说原因。
(2)教师领读课文
（3）学生齐读课文
（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。
（5）学生分角色朗读课文
（6）教师提问：
o中国画协会有多长时间的历史了?
o成立中国画协会主要目的是什么?
（6）教师提问：
o大卫为什么想参加一些活动?
o大卫怎样才能多认识中国学生?
o什么是学生社团?
o什么人可以参加学生社团?
o学校有哪些热门社团?
o什么社团比较有意思?
o学校有没有中国画社团?
o什么人可以加入中国画社团?
o大卫不会画中国画,能参加中国画社团吗?
o这些社团在哪儿?
(7)学生就课文内容互相练习问答。
（8）练习“看一看，填一填”
（9）练习“读一读，试一试”
（10）练习“讲一讲，谈一谈”
（四）副课文具体操作
1生词学习
教师领读、齐读
教师查读、点读
生词讲解、举例、扩展、问答
2课文学习
(1)在课文学习前，教师先提出问题：
o在你们学校,有什么学生社团?
o在你们学校,有什么学生活动?
o在你们学校,有什么办法可以认识更多的人?
时间安排
1.本课所需课时:6课时
2.课时分配：
主课文及表达训练：2课时
副课文及表达训练：2课时
人教版三年级上册数学教案-第6单元第6课时 练习课
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第6单元第6课时练习课一、教学目标1. 巩固学生对于位置与方向、乘法口诀、长方形和正方形的周长和面积、时间与钟面的认识等知识点的理解和掌握。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与课堂讨论的良好习惯。
二、教学内容1. 位置与方向：通过练习，让学生熟练掌握上下、左右、前后等基本方向词，并能运用所学知识描述物体的位置。
2. 乘法口诀：通过练习，让学生熟练掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
3. 长方形和正方形的周长和面积：通过练习，让学生熟练掌握长方形和正方形的周长和面积的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
4. 时间与钟面：通过练习，让学生熟练掌握时间与钟面的认识，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固所学知识，提高学生的数学思维和应用能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
四、教学过程1. 导入：教师简要回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师通过创设情境，引导学生复习位置与方向、乘法口诀、长方形和正方形的周长和面积、时间与钟面等知识点。
3. 练习环节：教师根据教学内容，设计不同形式的练习题，让学生独立完成。
在练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的解题思路和方法，培养学生的合作学习和交流能力。
5. 总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获与不足，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，设计适量作业，巩固所学知识。
2. 鼓励学生进行自主探究，发现生活中的数学问题，培养数学思维。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
【精品提分练习】高中语文人教版选修《语言文字应用》教案：第六课第2节 语言表达的十八般武艺—修辞手法 2
《语言表达的十八般武艺——修辞手法》教学设计【教材分析】：1.考纲考核要求关于高考语文对修辞手法的考查，2017年高考语文科考试大纲的考核要求为：正确使用常见的修辞手法。
常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
能力层级为E。
考查在具体的语言环境中对常用修辞格进行判断、评价及运用的能力，重点考查判断修辞方法使用的优劣和运用修辞方法表达的能力。
2．教材位置及内容分析《语言表达的十八般武艺——修辞手法》位于人教版选修《语言文字运用》第六章第二课。
这一章属于语言运用的范畴，将要求上升到了艺术的高度，不单要符合语法逻辑，还要有美感。
这要求我们要细细品味一字一句，使鉴赏和应用能力得以提高。
本节课从语言文字应用的基本原则入手，着重培养和提高学生的实际语言应用能力，使学生能够熟练的使用各种常见修辞，并且把语言表达得规范、简明、连贯、得体，符合社会语言应用的规范，还要把语言表达得鲜明、生动、有趣，这是高中阶段语言学习和训练的基本内容和目标。
【学情分析】：高考考查的9种修辞手法是学生常见、常用或熟悉的，但是当它们出现在试卷中，比如牵涉到修辞手法的诗歌鉴赏题，学生不见得能准确辨别所使用的修辞手法及表达效果。
另外，体现语言综合应用能力的写作，语言表达也是衡量一篇文章的重要标准。
就所带学生的作文书写情况来看，立意是第一大问题区，语言也是其中的一大问题区：语言偏口语化，词汇贫乏，句子表达方式中矩中规，不够新颖、生动、有趣，缺乏文学性和可欣赏性。
所以学习和辨别常见的修辞手法，进而达到熟练使用，不仅可以帮助学生在涉及修辞手法的题目中解疑答惑如有神助，而且帮助学生的语言表达在符合语法规范的前提下更加的生动形象、新颖有趣，具有美感，上升到艺术的高度。
【教学目标】：1.知识与能力：①了解比喻、比拟、借代三种修辞手法的概念、类型、表达效果。
②辨别借喻和借代这两种修辞手法的异同。
2.过程与方法：通过多角度地创设题目，促进学生分组合作主动参与、探究问题，激发学生的想象力和创造力，提高学生运用修辞手法的能力。
教案《练习课(第1~4课时)》教学设计1人教版数学五上(最新)
练习课▶教学内容完成教科书P60~61“练习十三”第3、10*、11*题。
▶教学目标1.通过练习熟练地用含有字母的式子表示数量及数量关系，能根据字母所取的值求出含有字母的式子的值。
2.结合具体情境，经历用字母表示数和求值的练习过程，培养抽象概括的能力。
3.在练习活动中，体会生活中数学知识的应用价值，培养解决实际问题的能力，增强学好数学的信心。
▶教学重点掌握用含有字母的式子表示数量关系的方法。
根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。
▶教学难点理解用含有字母的式子表示数量及数量关系，培养学生抽象概括的能力。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、复习引入师：同学们，这几天我们一直都在学习用字母表示数的知识，学习完这一部分的知识，你们有什么收获呢？【学情预设】预设1：我们学习了用含有字母的式子既可以表示数，又可以表示数量之间的关系。
预设2：我们还学习了用字母可以表示以前学过的运算定律和图形面积的计算公式。
……师：那么我们解题时要注意些什么呢？今天，我们就一起来上一节有关“用字母表示数”的练习课。
【设计意图】通过回顾旧知识，帮助学生梳理前几堂课所学的知识点、在练习中发现的易错点，为后面分类整理知识点提供素材。
二、整理知识点学生小组合作，整理本小节的知识点，并派代表交流汇报。
根据学生的汇报适时小结并在课件中出示。
【教学提示】可以让学生在课前整理好本小节的知识点，在课堂上直接汇报交流，以便节省时间。
【设计意图】通过整理本小节的知识点，培养学生总结、归纳的学习能力，增强学生对本小节所学知识的掌握程度。
小组合作整理知识点还可以培养学生分工协作的意识，方便学生取长补短。
三、巩固练习1.完成教科书P60“练习十三”第3题。
学生自主完成后，教师指名口答。
【学情预设】学生会结合生活经验说出很多含义，如树上有20只小鸟，a只大鸟，树上一共有(20+a)只鸟等等。
只要合理，教师都要予以肯定。
【设计意图】有利于激活学生的思维，变抽象为具体。
六年级数学上册教案49：练习课(第4-6课时)-人教版
教案49：练习课（第46课时）人教版教学内容：本节课主要复习六年级数学上册第46课时的内容，包括分数的乘除法、百分数的应用以及比例尺的概念。
通过练习，巩固学生对这些知识点的理解和掌握。
教学目标：1. 巩固学生对分数乘除法的运算规则和方法的掌握。
2. 培养学生能够熟练运用百分数解决实际问题的能力。
3. 加强学生对比例尺概念的理解，并能将其应用于实际测量中。
教学难点：1. 分数乘除法的运算规则和方法的理解和应用。
2. 百分数在实际问题中的应用，特别是在计算百分比和折扣时。
3. 比例尺的概念及其在实际测量中的应用。
教具学具准备：1. 教师准备PPT或黑板，用于展示例题和解答。
2. 学生准备练习本、笔、尺子等学习工具。
教学过程：1. 导入：教师简要回顾第46课时的内容，提出本节课的学习目标。
2. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，通过PPT或黑板进行讲解，引导学生思考和分析。
3. 练习：学生根据教师的讲解，独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论练习中的问题，互相交流解题方法和思路。
5. 解答：教师针对学生的问题进行解答，给出正确答案和解题思路。
板书设计：1. 六年级数学上册教案49：练习课（第46课时）人教版2. 教学内容：分数乘除法、百分数的应用、比例尺的概念3. 教学目标：巩固对分数乘除法的掌握、熟练运用百分数解决问题、理解比例尺的概念和应用4. 教学难点：分数乘除法的运算规则和方法、百分数的实际应用、比例尺的概念和应用作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 根据实际情况，设计一些与百分数和比例尺相关的实际问题，让学生进行解答。
课后反思：本节课通过练习和讨论，学生对分数乘除法、百分数的应用和比例尺的概念有了更深入的理解和掌握。
但在实际应用中，仍有一些学生存在困难，需要个别辅导和指导。
在今后的教学中，可以增加一些实际情境的例子，帮助学生更好地理解和应用这些知识点。
重点关注的细节：教学内容与教学难点的衔接在本节课的教学中，教学内容与教学难点的衔接是需要重点关注的细节。
小学六年级体育教案全册48课时
（助跑、起跳、体会空中动作、落地）
3、学生做蹲踞式跳远练习；
4、巡视指导，纠正错误动作。
1、学生通过观察发现自身动作的问题；
2、认真改进和提高动作；
3、针对性的做好起跳和腾空动作；
3、积极动脑，勇于探索。
2
多
4
4
5
2
多
多
14
14
中
上
中
上
二、小排球：正面双手垫球。（轮换练习）
重点：提高：一插（手臂插入球下）
5、敢于想象，敢于创新；
2
2
4
4
2
2
多
多
6
16
12
中
中
二、投掷：单手推实心球（1千克）
重点：初步学会蹬地、转体、挺胸的动作，能迅速用力将球向前上方推出；
难点：动作连贯、协调。
二组织：队行同上面对面站立
1、教师讲解、示范动作的要领；
2、带领学生进行徒手模仿练习；
3、组织学生分组进行单手推实心球练习；
4、安排学生进行表演练习；
* * * * * *
* * * * * *
2、接受汇报
3、教师宣布本课内容，任务
4、教师指挥，口令
1、体育委员组织整队并报告人数；
1、要求：精神饱满、队形整齐
2、练习：
1
2
4
2
2
2
3
2
小
基
本
部
分
一、跳跃：蹲踞式跳远；（轮换练习）
重点：改进空中动作；
难点：起跳有力度，腾空有高度。
组织：两路从队
1、教师讲解动作要领、示范
准
备
部
四年级上册数学教案-第五单元第六课时练习十一 人教版
四年级上册数学教案-第五单元第六课时练习十一人教版一、教学目标1. 让学生进一步理解整数乘除法的运算规则，能够熟练地进行整数乘除法的计算。
2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，提高学生解决问题的策略和思维品质。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生团队协作的能力。
二、教学内容1. 教学重点：整数乘除法的运算规则和计算方法。
2. 教学难点：整数乘除法在实际问题中的应用。
3. 教学内容：练习十一。
三、教学过程1. 导入新课教师通过复习整数乘除法的基本概念和运算规则，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课教师通过具体的例子，讲解整数乘除法的运算规则和计算方法，让学生明确整数乘除法的运算步骤和注意事项。
3. 练习巩固教师布置练习十一，让学生独立完成，巩固整数乘除法的运算规则和计算方法。
4. 应用拓展教师设计一些实际问题，让学生运用整数乘除法进行解决，提高学生解决问题的能力。
5. 总结提升教师引导学生总结整数乘除法的学习内容，强调整数乘除法在实际生活中的应用价值，提高学生的数学素养。
四、作业布置1. 完成练习十一的剩余题目。
2. 预习下一课时的内容。
五、板书设计1. 整数乘除法的运算规则和计算方法。
2. 练习十一的题目和解题步骤。
六、教学反思本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了整数乘除法的运算规则和计算方法，提高了学生解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，确保每个学生都能掌握整数乘除法的运算规则和计算方法。
同时，教师还要注重培养学生的合作交流意识和团队协作能力，提高学生的综合素质。
需要重点关注的细节是“练习巩固”环节。
在这个环节中，学生将通过完成练习十一来巩固整数乘除法的运算规则和计算方法。
这个环节是教学过程中的关键步骤，因为它直接关系到学生是否能够将理论知识转化为实际操作能力。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、练习巩固的重要性1. 巩固知识：通过练习，学生可以加深对整数乘除法运算规则的理解，将理论知识内化为自己的认知结构。
部编版道德与法治九年级上册第六课 建设美丽中国教学课件PPT(附教案、学案、课时练)
3
土壤污染
土壤污染物大致可分 为无机污染物和有机 污染物两大类。当土 壤中含有害物质过多， 超过土壤的自净能力， 就会引起土壤污染
环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁 着人民的生命安全和身体健康。人类关爱和保护环境就是走向 重生，漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。
坚持绿色发展，走生产发展、生 活富裕、生态良好的文明发展道路， 是我们的必然选择。
资源浪费、损失、污染和破坏严重
（1）影响：对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必 然导致资源的枯竭和对生态环境破坏，严重影响经济的可持续 发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。 （2）对策：中国作为一个发展中的大国，不能走西方工业化 的老路，必须探索符合国情的利用、保护和开发资源的新路。
（1）原因：一些地方、一些领域由于没有处理好经济发展与 生态环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口 基数大等问题所产生的多重叠加效应，使得我国环境问题更加 严重。 （2）表现： 大气污染、水污染、土壤污染等各类环境污染呈 高发态势，成为民心之患、民心之痛。
材料从侧面反映了我国的资源形势是怎样的？
（1）现况：我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人 均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。
（2）原因：长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不 够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造 成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。我国面临的资源形势 非常严峻。
人口老龄化速度加快
由于地理、交通、气候条件及经济发展水平的原因，我国东部 地区人口稠密。
地域
内蒙古、青 海、新 疆、西 藏
其余
面积占国 人口占全国 人口密度
土面
人口的 （人/平方米)
四年级下册数学教案-《练习六》教学设计 北师大
四年级下册数学教案-《练习六》教学设计一、教学目标1. 让学生熟练掌握和应用整数四则运算的法则，提高计算能力。
2. 培养学生解决问题的能力，能根据题目要求，选择合适的计算方法，解决问题。
3. 培养学生良好的学习习惯，严谨、细致的作业态度。
二、教学内容1. 整数四则运算的复习和应用2. 解决实际问题，提高解决问题的能力三、教学重点和难点1. 教学重点：整数四则运算的复习和应用，解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过对整数四则运算的复习，引导学生回顾已学知识，为新课的学习打下基础。
2. 新课学习（15分钟）（1）整数四则运算的复习通过讲解和练习，让学生熟练掌握整数四则运算的法则。
（2）解决实际问题出示题目，引导学生根据题目要求，选择合适的计算方法，解决问题。
3. 巩固练习（15分钟）通过练习，让学生进一步巩固所学知识，提高计算能力。
4. 课堂小结（5分钟）通过对本节课的学习内容进行总结，让学生对所学知识有更清晰的认识。
五、课后作业1. 完成练习六的题目。
2. 家长签字，检查学生作业完成情况。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。
注：本教案为教学设计，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节是“解决实际问题”部分。
这是因为在数学教学中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力是非常重要的。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：在数学教学中，解决实际问题是培养学生应用数学知识的重要环节。
通过解决实际问题，学生可以将所学的数学知识运用到实际情境中，从而加深对数学知识的理解和记忆，提高解决问题的能力。
在解决实际问题的过程中，学生需要运用所学的整数四则运算知识，选择合适的计算方法，进行计算。
这个过程不仅可以巩固学生对整数四则运算的掌握，还可以提高学生的计算能力。
人教新课标二年级上册数学《 第二单元 第2节【第六课时】求比一个数多(少)几的数的练习课 》教案
人教新课标二年级上册数学《第二单元第2节【第六课时】求比一个数多（少）几的数的练习课》教案一、教学目标1.能够理解并掌握“求比一个数多（少）几”的概念。
2.能够通过实际生活中的例子，运用所学知识解决问题。
3.能够独立完成相关练习，提高数学解决问题的能力。
二、教学重点1.理解并掌握“求比一个数多（少）几”的概念。
2.运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点1.对于一些抽象问题，学生需要通过实际生活中的例子来理解和解决。
四、教学准备1.课件：包括相关例题和练习题。
2.黑板和白板：用于讲解和展示问题。
3.学生练习册：用于课堂练习。
五、教学过程1.导入：通过一个简单的问题引入本节课的主题，例如“小明手里有5颗糖果，小红手里有8颗糖果，小明比小红少几颗糖果？”2.讲解：介绍“求比一个数多（少）几”的概念，让学生掌握如何通过差来表示多少数。
3.示例演练：通过几个示例让学生自己计算答案，例如“小明有9元钱，小华比小明多5元，请问小华有多少钱？”4.学生练习：让学生在练习册上完成相关练习题，加深理解并巩固知识。
5.展示和讨论：让学生展示他们的答案，并讨论不同学生的解决方法和答案之间的差异。
6.总结：对本节课的知识点进行总结，并提醒学生在以后的学习中要多加练习。
六、课堂作业完成练习册上相关习题，巩固本节课所学知识。
七、教学反思本节课通过实际生活中的例子引入“求比一个数多（少）几”，让学生更容易理解和掌握这一概念。
在未来的教学中，可以结合更多实际问题，提高学生的问题解决能力和数学思维能力。
以上是本节课的教案，希望能够帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学解决问题的能力。
练习六数学教案设计
练习六數學教案設計
标题：初中六年级数学教案设计
一、教学目标
(这部分可约200字)
1. 知识与技能目标: 学生能够掌握六年级数学的核心知识和技能，如代数、几何、数据处理等。
2. 过程与方法目标: 通过实践操作和小组合作学习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标: 培养学生对数学的兴趣，树立严谨的学习态度。
二、教学内容
(这部分可约200字)
根据六年级数学课程标准，确定本学期的教学内容，例如：整数的运算、分数和小数的转换、简单的方程、图形的认识等。
三、教学策略
(这部分可约400字)
1. 教学模式：采取问题导学、情境教学、合作学习等多种教学模式。
2. 教学手段：运用多媒体教学、实物模型、实验操作等教学手段。
3. 教学评价：实行过程性评价和终结性评价相结合的方式。
四、教学过程
(这部分可约600字)
详细描述每一节课的教学流程，包括引入新课、讲解新知、组织活动、总结归纳、布置作业等环节。
五、教学反思与改进
(这部分可约100字)
在每次教学后，教师应对自己的教学进行反思，总结成功经验和失败教训，以便于下一次的教学改进。
以上只是一个大致的教案设计框架，具体内容需要您根据实际情况进行填充和调整。
希望对您有所帮助！。
北师版数学五年级上册第5单元第6课时 练习六教案与反思金品
第6课时练习六知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】，不迷路！课时目标导航一、教学内容分数的认识、分数与除法的关系、分数的基本性质的运用练习。
(教材第74～76页第2,3,7,8,9,10,11,12题)二、教学目标1．进一步认识分数、真分数和假分数，分数的基本性质，分数与除法的关系。
2．经历分数的意义和性质的思考练习的过程，体验该部分知识之间的联系和广泛应用。
3．在练习过程中，培养学生认真思考的良好学习习惯，在合作探究中体会合作学习的乐趣。
三、重点难点重点：进一步认识分数、真分数和假分数，分数的基本性质，分数与除法的关系。
难点：灵活地运用有关知识解决实际问题。
一、基础练习1．完成教材第74～75页练习六第1,4,6题。
(组织学生在规定时间内独立完成，指名学生汇报答案，集体订正)2．填空。
(学生独立完成，集体订正，教师点评)(1)79的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位，再添上( )个这样的分数单位就是1。
(2)分数单位是16的真分数有( )，分子是6的所有假分数有( )。
(3)6个18是( )；16个18是( )；1里面有( )个15；134里有( )个分数单位。
3．把下列分数的序号填入相应的框内。
(学生独立完成，集体订正点评)①46②912③68④1824⑤3040⑥2436⑦4060⑧812二、指导练习1．教学教材第74页练习六第2题。
组织学生独立思考，动手画图完成，然后小组交流各自的答案。
提示：每个图形分别表示某个图形的13，那么这个图形就是整个图形的1份，将这样的3份拼在一起就是原图形。
2．教学教材第74页练习六第3题。
(1)学生独立完成题目。
(2)小组交流。
(3)教师统一讲解，课件出示答案。
3．教学教材第75页练习六第7题。
师：真分数和假分数的特分别是什么？(指名学生回答)(1)要求学生根据真分数和假分数的特点独立完成。
(2)小组内订正。
4．教学教材第75页练习六第8题。
二年级数学《练习课》公开课教案
二年级数学《练习课》公开课教案二年级数学《练习课》公开课教案作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的二年级数学《练习课》公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级数学《练习课》公开课教案1教学内容：P37~P39教学目标：1、通过练习，使学生具体感受数与数之间的关系，培养数感。
2、通过练习，培养学生的估计能力。
3、通过游戏，引导学生进一步认识数位，练习三位数读、写，以及比较大小，培养学生开放思维能力。
教学准备：小黑板、数字卡片，扑克牌教学过程：一、游戏学生数字游戏，4人或2人一组进行活动，用数字牌摆数。
二、练习1、完成习题7、8题（1）学生理解题意，独立完成作业。
（2）完成习题8，理解题意，学生独立完成，集体订正。
2、完成习题9学生估计，50字太少，5000字又太多，大约有500字左右。
3、完成习题10说说自己是怎样想？（第一份是100，第二份是2，第3份是3）4、数学游戏：（1）学生用抽签的形式代替转盘，自己做这个游戏（2）说说这样赢的机会比较大？5、实践活动：学生估计有多少片树叶，说说自己怎样估计。
三、小结这节课同学们通过练习都复习了什么知识？五、测量一、教学内容：P40~P48二、教学目标：1、经历用不同方式测量物体的长度。
2、在测量中，统一建立度量单位。
3、体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米。
4、会进行简单的单位换算。
5、会恰当地选择长度单位。
6、能估计一些物体长度，并进行测量。
三、教学重点、难点1、重点：在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。
2、难点：能估计一些物体的长度，并进行测量。
3、关键：进一步发展空间观念和动手操作能力。
四、课时划分：6课时五、教学进度：第8~9周二年级数学《练习课》公开课教案2教学目标：1、通过练习，使学生进一步巩固所学的知识，提高学生读数、写数的能力。
小学六年级上册英语(人教版)Unit 6 (第六课时 )教案、教学设计、课后练习
小学六年级上册英语（人教版）Unit 6
《Lesson 6 Celebrations in Winter Vacation》
教案、教学设计、课后练习
（第六课时）
【学习目标】
1、能够读懂关于英国Smith一家人庆祝圣诞节的小故事。
2、能够借助图片和任务单，复述Smith一家人的圣诞节活动。
【课前学习任务】
暂无。
【课上学习任务】
学习任务一：读故事，在任务单上书写圣诞节的庆祝活动。
学习任务二：在彩色方框内书写圣诞节庆祝活动的四个时间段，并为Smith一家人在此时间段内所做活动的礼盒涂上相应的颜色。
学习任务三：根据故事，回答以下问题。
学习任务四：参看课堂任务单，复述故事。
【推荐学习资源】
关于春节的视频 Spring Festival。
【课后练习】
1、听一听、读一读。
2、观看视频Spring Festival，结合课本故事，完成下面练习。
四年级上册信息技术泰山版第6课汉字输入练练手(教案)
③ 设计一些互动性的板书，如让学生参与标注或填写空缺的部分，提高学生的参与度。
3. 重点详细阐述：
① 键盘布局：详细解释每个按键的功能和位置，让学生能够直观地理解键盘的结构。
② 指法练习：详细说明正确的指法姿势，包括手指的摆放和击键的顺序，让学生能够模仿和练习。
例题4：
题目：请使用搜狗拼音输入法输入以下汉字：键盘
答案：JY
解析：本题考查学生使用拼音输入法进行汉字输入的能力。学生需要正确拼写“键盘”的拼音，并掌握搜狗拼音输入法的使用方法。
例题5：
题目：请使用搜狗拼音输入法输入以下汉字：鼠标
答案：S
解析：本题考查学生使用拼音输入法进行汉字输入的能力。学生需要正确拼写“鼠标”的拼音，并掌握搜狗拼音输入法的使用方法。
- 设置分组讨论区，便于学生在课堂练习时互相交流、讨论。
- 如果有条件，设置一个演示区，用于教师进行现场示范和讲解。
- 确保教室网络连接稳定，以便学生在线查找学习资源或进行网络相关的汉字输入练习。
- 在教室内张贴有关打字姿势和键盘指法的提示海报，以提醒学生注意操作规范。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
九．板书设计
1. 重点知识点：
① 键盘布局：展示键盘布局图，标注字母键、功能键、控制键等位置。
② 指法练习：展示正确的指法姿势图，强调食指、中指、无名指和小指的正确摆放。
③ 拼音输入法：介绍搜狗拼音输入法的操作流程，包括切换输入法、输入汉字的步骤。
2. 艺术性和趣味性：
① 使用彩色的粉笔或马克笔，增加视觉吸引力。
6. 定期检查课后作业，针对学生的进步和问题进行个性化指导。
六年级上册数学教案-第一单元练习课(第5~7课时)人教版
六年级上册数学教案第一单元练习课（第5~7课时）人教版我今天为大家准备了一堂六年级上册数学的练习课，这是第一单元的练习课，包括第5~7课时。
教学内容主要是围绕人教版教材中第一单元的知识点进行复习和练习。
一、教学内容本次练习课的主要内容有：1. 第5课时：分数的加法和减法。
复习分数的加法和减法的计算法则，以及如何解决实际问题。
2. 第6课时：分数的乘法和除法。
复习分数的乘法和除法的计算法则，以及如何解决实际问题。
3. 第7课时：混合运算。
复习混合运算的计算法则，以及如何解决实际问题。
二、教学目标通过本次练习课，我希望同学们能够掌握分数的加减乘除的计算法则，能够灵活运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：分数的乘法和除法的计算法则，以及如何在实际问题中运用这些知识。
教学重点：分数的加法和减法的计算法则，以及如何在实际问题中运用这些知识。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 第5课时：分数的加法和减法（1）复习分数的加法和减法的计算法则。
（2）解决实际问题：小明有2/3杯果汁，小红有1/4杯果汁，他们一起喝掉了一些果汁，请问他们还剩下多少果汁？2. 第6课时：分数的乘法和除法（1）复习分数的乘法和除法的计算法则。
（2）解决实际问题：一个长方形的长是宽的2/3，宽是长的3/4，求长方形的面积。
3. 第7课时：混合运算（1）复习混合运算的计算法则。
（2）解决实际问题：一个水池，注水速率是每分钟1/6立方米，排水速率是每分钟1/8立方米，问水池几分钟能注满？六、板书设计板书设计如下：分数的加法和减法分数的乘法和除法混合运算七、作业设计2/3 + 1/41/2 1/32/3 × 3/41/6 ÷ 1/81/2 + 1/3 1/41/5 × 2/3 + 1/6 ÷ 1/2八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次练习课，我发现同学们在分数的加减乘除方面掌握得比较好，但在解决实际问题上还需要加强。
人教版数学六年级上册练习课(第1~4课时)教案与反思牛老师
练习课（第1~4课时）知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》樱落学校曾泽平▶教学内容完成教科书P6～7“练习一”中第7～13题。
▶教学目标1.巩固分数乘整数、分数乘分数以及分数乘法中的约分的相关知识点，达到熟练计算的目的。
2.通过练习，针对学生在分数乘法中的疑问，进行重点和集中讲解。
3.领略分数计算的美，通过计算和理解培养学生对整个数的体系的重新认识，了解新的数的类型。
▶教学重点巩固分数乘分数或整数的计算方法，熟悉约分的过程，使计算更加简便。
▶教学难点根据分数乘法的意义，解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、谈话导入师：同学们，从这学期开始我们学习了分数乘法的知识，关于分数乘法，你知道了什么？【学情预设】预设1：分数乘整数，表示求几个相同分数的和。
预设2：分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。
分子、分母能约分的要先约分，再计算。
预设3：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。
预设4：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。
预设5：为了使计算简便，分数乘法可以先约分再乘，也可以直接约分。
【教学提示】教学时先放手让学生自主整理，再集中补充完善。
师：短短几节课，我们就学了这么多关于分数乘法的知识，大家到底掌握得怎么样呢？这节课老师想考考大家，你们有信心吗？【设计意图】通过师生对话，既回顾了分数乘法的意义和计算方法，又调动了学生的积极性。
二、基础练习1.课件出示习题。
学生独立完成，指名汇报。
2.课件展示教科书P6“练习一”第7题。
（1）指名板演，其余学生在练习本上独立完成。
（2）全班交流订正，同桌相互检查并督促改错。
【设计意图】通过基础练习，巩固分数乘法的意义和计算方法，提高学生的计算技能。
三、提高练习1.课件展示教科书P7“练习一”第8题。
（1）学生独立审题，尝试解决问题。
（2）指名汇报，师生共同小结：求我国人均耕地面积是多少，就是求2500m2的53125是多少，用乘法计算。
pep人教版五年级英语上册Unit3第六课时教案
PEP 人教版五年级英语上册 Unit 3 第 6 课时教案一、教学目标1.掌握本课的单词：vegetables, tomato, broccoli,carrot, cucumber, potato；2.掌握本课的句型：What vegetables do you like?I like tomatoes.；3.能够运用所学的知识来表达自己最喜欢的蔬菜，并进行简单的交流和对话；4.培养学生的口语表达能力，强化英语学习的兴趣和信心。
二、教学重难点1.掌握本课的单词和句型；2.能够运用所学的知识进行口语交流。
三、教学过程（一）创设情境让学生看图片，引导学生介绍图片中的蔬菜，如tomatoes, carrots等。
然后问学生：What vegetables do you like？（你喜欢哪些蔬菜？）（二）呈现新知1.在黑板上呈现本课的单词：vegetables, tomato,broccoli, carrot, cucumber, potato，并让学生跟读；2.引导学生学习本课的句型：What vegetables doyou like? I like tomatoes. 并进行口语模仿练习。
（三）师生互动让学生听一段话：“My favourite vegetables are tomatoes and broccoli because they are healthy and tasty. What about you?”，并回答：I like carrots and cucumbers. Carrots are good for my eyes and cucumbers are refreshing.（四）巩固练习1.在黑板上出示句型“What vegetables do youlike?”，让学生进行模仿练习；2.老师引导学生进行口语交流练习，让学生两两组成对话，使用句型“What vegetables do you like?”进行问答练习；3.学生自由发挥，使用所学知识进行口语练习。
四年级上册数学教案-第五单元第六课时练习十一 人教版
第六课时练习十一教学目标：1．巩固平行四边形和梯形的特征，会画给定图形的高。
2．通过小组活动、实际测量等方式，使学生充分感知四边形内角和为360度这一规律。
3．培养学生的观察能力和有序思维的能力。
教学重点：进一步认识平行四边形和梯形的特征。
教学难点：感知四边形内角和是360度这一规律。
学科育德、习惯培养、学科教学改进建议：进一步认识平行四边形和梯形的特征，为后面用转化的思想推导梯形的面积公式作铺垫。
教学过程：一、基本训练1．七巧板拼一拼（1）用两块拼一个梯形（2）用三块拼一个梯形（3）用一套七巧板拼一个平行四边形2．下面的图形中有（）个大小不同的梯形。
3.书p67第6题，剪一剪。
（1）在平行四边形纸上剪一刀，使剪下的两个图形都是梯形。
（2）在梯形纸上剪一刀，使剪下的两个图形有一个是平行四边形。
那么另一个图形是什么形呢？4.画出下列图形的高，想一想你是怎样画的？（1）独立画高。
（2）交流画高的方法。
二、延伸训练1.书p68 10（1）展示一个平行四边形，请学生用量角器测量一下每个角的度数。
再把四个角的度数相加，是多少度呢？这是一个四边形，其他的四边形是什么情况呢？（2）小组研究，总结规律组内分工测量68页10题中的每个四边形的各个角的度数。
（3）汇总填表68页10题。
（4）共同讨论总结规律。
（5）全班汇报交流。
（6）小组内可再任意画一个四边形试一试。
（7）小结：任意一个四边形四个角的度数之和都是360度。
2.书p6914（1）引导学生认真审题。
（2）先独立数一数。
监控：你是怎么数出来的，有什么好方法？（3）集体交流，说方法。
三、课堂小结：通过这节课训练，你们有什么收获？。
第六课时 练习四-北师大版数学四年级上册教案
第六课时练习四-北师大版数学四年级上册教案第四单元运算律第六课时练习四教学内容：课本第59-60页。
教学目标：1、练习用乘法结合律、分配律进行简算。
2、用乘法解决实际问题。
教学重难点：用乘法结合律、分配律进行简算。
解决实际问题。
教学方法：自主学习，合作交流教学准备：课件。
教学过程：一、单元小结回顾乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律的适用范围及作用:乘法交换律:用于连乘算式,调换各乘数在连乘算式中的位置;乘法结合律:用于连乘算式,改变连乘算式中各乘数的运算顺序;乘法分配律:用于两个数的和与第三个数相乘的算式;或者用于两个数相乘加上两个数相乘,其中相乘的每一部分都有一个相同的乘数的算式。
可改变运算的方法,但结果不变。
说一说:运用乘法的三个运算定律和加法的两个运算定律,使计算简便的判断依据是什么?(能否在计算过程中“凑整”)【设计意图:回顾总结全章所学知识,结合课后练习,进一步得到巩固。
】二、简便计算练习。
(教材第59页“练习四”第3题)(1)分析判断每一题的算式特点、可用的运算定律、能否“凑整”。
85×82+82×15(两个数相乘的积加上两个数相乘的积,有相同乘数82,可用乘法分配律,余下加数85与15的和凑整。
)(125+17)×8(两个数的和与第三个数相乘,可用乘法分配律,125与8的积凑整。
)167+289+33(连加算式,可用加法交换律,167与33的和凑整。
)5×289×2(连乘算式,可用乘法交换律,5与2的积凑整。
)25×97+25×3(两个数相乘的积加上两个数相乘的积,有相同乘数25,可用乘法分配律,余下加数97与3的和凑整。
)58+39+42+61(连加算式,可用加法交换律与结合律,58与42的和、39与61的和分别凑整。
)(125×25)×4(连乘算式,可用乘法结合律,25与4的积凑整。
)378+527+73(连加算式,可用加法结合律,527与73的和凑整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六课时：练习课
教学目的： 1. 引导学生通过练习，巩固有余数除法的计算方法，进一步掌握有余数除法的书写格式，体会余数一定要比除数小。
2. 通过必要的练习，使学生更熟练地掌握试商方法，进一步积累试商经验。
3. 培养学生使用所学知识解决实际问题的水平，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。
4. 培养学生的分析、推理水平。
教学重点：
教学难点
教学准备：Ppt
教学时间：
教学过程二次设计
一、引入课题
板书：除法练习课
二、指导练习
1. 第1题
学生独立完成，开火车对答案。
2. 第2、3题
全班齐练，请学生板演，教师巡视，然后集体订正。
发现问题即时纠正。
3. 第4题
先提问：画面上告诉我们哪些信息？
学生理解题意后，独立解答。
教师用ppt显示学生的解答过程，实行集体订正。
4. 第5题
学生独立完成，教师主要巡视学生的书写格式，特别检查单位名称是否准确。
5. 第6题
（1）协助学生理解图意：从图中你得到哪些信息？指名回答。
（2）独立思考后，小组交流。
第7题
本题不要求全体学生掌握。
此题实际上是有余数除法的应用。
先观察图，让学生找出规律。
第（1）、（2）题学生可通过看图和接着画确定颜色。
第（3）题通过规律：5个圆为一组，第25颗正好是第5组的最后一颗，所以是蓝色的。