人教版九年级上册第五单元18课杨修之死课件

卖弄聪明 才思敏捷 洞察敏锐 轻率大意 果敢大胆 谋略不凡
……
曹操的形象: 每件事情后曹操心理变化去分析 曹操是一个怎样的人?
1.改建花园大门 2.分食塞北酥饼 3.所谓 “梦中杀人” 4.告发曹丕阴事 操虽喜笑，而心恶之 操虽称美，心甚忌之。 操闻而愈恶之 操因疑修谮害曹丕，愈恶之。
多疑奸诈 虚伪残忍 妒才忌能 善于权术 雄才大略 ……
1、改建花园大门
2、分食塞北酥饼
3、点破“梦中杀人”
4、告发曹丕之事
宫 廷 斗 争
5、教曹植斩门吏 6、为曹植作“答教”
7.鸡肋事件
研读课文： 分析杨修、曹操的形象
杨修的形象: 根据文中杨修恃才放旷的七件 事,分析杨修是一个怎样的人?
以“读了……，我认为杨修……的人。”为例说一句话。
1.鸡肋事件 2.改建花园大门 3.分食塞北酥饼 4.所谓 “梦中杀人” 5.告发曹丕阴事 6.教曹植斩吏而出 7.为曹植巧作答教
杨修之死
罗贯中
制作者：
江西赣县实验学校 凌远萍
罗贯中
罗贯中，元末明初小说家。他 参考陈寿的《三国志》根据自 己的生活经验，对三国的故事 进行了再创造，即以史实为基 础，融合了大胆合理的想象和 虚构，创作了“七实三虚”的 历史小说巨著《三国演义》.罗 贯中在这部巨著里，借三国征 战的历史故事来对暴政抨击， 提出了自己鲜明的政治理想— 仁政。这个观点形成了全书鲜 明的“拥刘反曹”的倾向。
总结发言
内因：是由于杨修恃 才放旷，终于招致杀 身之祸。
•杨 修
之 死 的 原 因
外因：曹操忌才妒贤， 借杨修违反军纪之名 而杀之来消除隐患 .
(杨修之死是内因和外 因共同作用的结果)
拓展运用:
杨修的死给我们什么启示,如何 让“杨修之死”的悲剧不在我 们身上发生？
不傲才以骄人，不以宠而作威。
谢谢,再见!
3杨修的恃才放旷从哪些事件中可以体 现出来，请简要概括?同时圈画出每件 事情曹操分别的心理反映
初读课文：
1. 杨修因犯何罪被斩首示
众？
惑乱军心
2.曹操对夏侯惇只 “佯怒”，“欲斩 之”，为什么对杨修 却是毫不留情？
原来杨修为人恃 才放旷，数犯曹 操之忌。
杨修恃才放旷从 哪些事件中可以体现出来？
生 活 小 事
5.教曹植斩吏而出
6.为曹植巧作答教.
操大怒，因此亦不喜植。
操见了大怒曰：“匹夫安 敢欺 我耶？” 有杀修之心斩ຫໍສະໝຸດ Baidu示从
7.鸡肋事件
大怒, 斩首示从
精彩辩论赛---杨修的死因
要求提出自己的观点，摆事实，讲道理… …
（正方女）
（反方男）
遭杨 到修 杀恃 身才 之放 祸旷 ，
处曹 死操 杨忌 修才 以妒 消贤 祸， 患
2012.03.10 制作
背景介绍
•：这篇课文的故事发生在曹操
刘备两个军事集团争夺汉中之地 最为激烈的时候。当时，蜀兵占 据险要处固守，魏军不得进，退 又怕耻笑，魏军主帅曹操深感进 退两难。杨修之死的故事就在这 样的背景下发生的。
初读课文,整体感知课文
1. 杨修因犯何罪被斩首示众？
2.曹操对夏侯惇只“佯怒”，“欲斩 之”，而为什么对杨修却是毫不留情？