16.散文两篇

伯特兰·罗素(1872-1970) 20世纪英国哲学家、数学 家、作家，也是上世纪西 方最著名、影响最大的学 者和和平主义社会活动家 之一。
1950年，罗素获得诺贝尔文学奖，以表彰其“多 样且重要的作品，持续不断的追求人道主义理想 和思想自由”。他的代表作品有《幸福之路》 《西方哲学史》《数学原理》《物的分析》等。
生命是什么？
小结
它是青藏高原上那辽远的天穹，它是峡谷中那激
荡的长江水，它是内蒙古高原一望无际的绿色。
生命是Biblioteka Baidu次性的筷子，每个人只有一次；生命是徐
徐升起的风筝，只能高飞岂能停滞；生命是崎岖不平
的山路，只能走下去，尽管你会摔倒……
我们的生命可以伟大，也可以渺小，但不管怎样我
们要挺直生命的脊梁，把生命努力进行到底，善待生
“凋谢”不只是一个生命的终止，更 是一个生命的开始，生命就是在这样一个 条件下做到了“自身”永不休止地繁殖、 蔓延。
“凋谢”与“不朽”，“短暂”与 “永恒”，就是这样互相促成，互相构成 了一个“奇迹”。
4.课文写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜！” 后来又说“这就是奇迹”。这样写有什么好处？
运用了欲扬先抑的写法。 先写生命的易逝，人们的无奈与可怜，感情转入低谷； 接着用“不应该为此感到悲观”一转，描写生命的神奇， 个体生命有限，集体生命无穷，生命永久不朽，值得赞美； 最后联系生活实际，要以爱情来赞美生命，感情高亢，给 人以磅礴的力量。 这样写，前后对比，把对生命的思考引向更深层次，同时使 行文有了波澜，更能够打动人心。
文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的， 但就整个人类来说，生命是永久不朽的， 表达了作者积极乐观的人生态度，告诉 我们要感谢生命，并以自己全部热情回 报生命。
预习检测
1.读准字音
jiù róng màn diāo
dí
臼齿 茸毛 蔓延 凋谢 洗涤
2.积累词语 濒临： 紧接，临近。 俯瞰： 俯视。 井然有致：有条理，有次序，整齐不乱。 深不可测：深得无法测量。形容极深。
风，终于来了。
狗尾巴草竟然跳起舞来。它舞动着嫩绿 的叶片，摇晃着纤细的身体，努力想抖落身 上重重的灰尘。它是那么努力，那么执着。
如果你敬仰参天的大树，喜爱芬芳娇艳 的花朵，别忘了在阴暗潮湿的角落里，狗尾 巴草也有春天。
张海迪
邰丽华
海伦·凯勒
同学们可以交流自己的学习感受， 把收获或苦闷写下来分享。
认识作者
1. 第一段末尾写道：“我们都非常可怜！” 为什么这样说？
因为过去了的日子永不再回来， 你的力量是那样的小，对于生命的 事你丝毫不能做主。
2. §2用“地面上的小草”比喻什么？
生命自身的伟大； 生命能够不绝地创造新的生命。
3.如何理解“凋谢和不朽混为一体， 这就是奇迹”这句话的含义？
“凋谢”是“不朽”的生命的一个过 程，一个节点，生命正是通过不断凋谢、 不断衰败的过程达到自身的“不朽”的。
15 散文二篇
《永久的生命》 《我为什么活着》
永久的生命（哲理散文）
严文井
有人说，生命，伟大而 神秘，丰富而奇妙，永久而 不朽；
也有人说，世上没有 永恒的春天，亦没有永久的 生命。
生命到底是怎样的？让 我们来听听作者严文井的答 案吧！
课文导入
学习目标
1.了解作者，积累生字词，理清文章层次。 2.揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。 3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的， 要用短暂的生命去创造永久的价值，树立豁达、乐观 的人生观。
就算如此，它也不可能改变自己的命运。狗尾巴草还是 种子的时候，就注定它只能是一株狗尾巴草，不可能长成 一棵参天大树，不可能开出一朵娇艳的花，不可能吐露出 哪怕一丝芬芳。
但它心里还是有梦想的。小狗尾巴草从 小就敬仰高大的大树，喜爱它粗壮的树干， 喜爱它葱葱郁郁的树叶，喜爱它姿态万千的 树枝。但是，那也只能是喜欢，只能是梦想。
走近作者
严文井，原名严文锦。 1915年生，湖北武昌人， 作家。历任《人民文学》 主编、人民文学出版社社 长等职。
代表作有《南南和胡 子伯伯》《丁丁的一次奇 怪旅行》等。他的作品以 童话和寓言的影响为大， 他的童话具有很浓的哲理 和诗意，被誉为“一种献 给儿童的特殊的诗体”。
背景介绍：
《永久的生命》是严文井在1942年 写的一篇带有哲理意蕴的散文。
5.作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解。
① 每一个人的生命虽然是卑微、柔弱的，但整 个人类的生命却是无穷无尽的。 ② 生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但 它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦 所阻挡。 ③ 我们每个人的生命是有限的，要用有限的生 命去创造无限的价值。 ④ 我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造 美好的未来。 ⑤ 珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。
活、善待自己，过好自己的生活，这大概就是生命的
定义吧！
一株狗尾巴草 陈梦蝶
墙角，阴暗潮湿。一株狗尾巴草长在那儿，灰蒙蒙的。 厚厚的灰尘遮住它原本鲜艳的绿色。
它仰起头，静静地望着行色匆匆的人们，望着高飞远归 的鸟儿，望着纷飞的美丽昆虫，但没有一个停下脚步看看 它。它早已被忘记，被视而不见。
不过，它习惯了。习惯了人们匆匆的脚步扬起的灰尘， 习惯了从它身边飞快掠过的鸟儿偶尔落下的粪便，习惯了 昆虫们跃过它身边翻过的每一个白眼。甚至连微风都不肯 送它一丝凉爽，它从发芽开始，就被遗忘，只因为它的名 字叫狗尾巴草。
“活着”理由
作者为什么而活着？你看到他怎样 的情怀？
渴望爱情：带来狂喜、解除孤寂、体会 美好人生境界 追求知识：了解人类的心灵（人）、知 道星星为何发光（自然）、理解毕达哥 拉斯的力量（社会） 同情苦难：饥饿的儿童、被压迫折磨者、 无助的老人、全球性的孤独、贫穷和痛苦
也形容捉摸不透。
初读课文，理清文章的论述层次
一（ § 1） 谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。 二（ §2—§4） 通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽 的意义。 三（ §5） 了解了生命的真实的意义，高唱生命的 凯歌。
感知课文 深层探究
1. §1末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么 这样说？ 2. §2用“地面上的小草”比喻什么？ 3.如何理解“凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹” 这句话的含义？ 4.课文写对生命的感悟，开始说“我们都非常可 怜！”后来又说“这就是奇迹”。这样写有什么 好处？ 5.作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解。