弘扬传统树立品牌走和谐发展之路

弘扬传统树立品牌走和谐发展之路

江东实验小学三年发展规划

（2005年8月——2008年7月）

一、学校情况分析

（一）学校概况

江东实验小学原名四眼碶小学，创建于1913年 2 月，是一所拥有百年历史的老校，学校历来以办学严谨、质量较高著称，曾是全国红旗大队，省先进学校，省文明单位。

2003年7月，学校老校舍拆迁，2005年6月新校舍落成，占地面积 1.6 万平方米，现有64 名教职员工，学生1498人，28 个教学班，拥有着现代化的教育教学设备设施。

为了追求卓越，示范一方，学校不断将百年积淀的历史文化底蕴、优良传统与当前学校实际相结合，逐步形成“和谐教育”的办学特色。从学校管理到课堂教学，从教育的整体改革到学生的个体发展，进行了一系列的大胆改革和教育科学的实验研究。近三年来，学校又被评为“省依法治校先进学校”，“省首批校本教研先进学校”，“省现代教育技术实验学校” ，“市现代化达纲学校”，“市教育科研先进集体” ，“市中小学德育先进集体”，“市艺术先进单位”，“区三星级现代化学校”等荣誉称号。

（二）发展优势

1）学校办学已有90 多年，具有良好而深厚的文化底蕴和较高的社会美誉度，学校地处中心地段，周围建有高档住宅小区，今后生源的基础会相对较好。

2）拥有一支具有良好教师职业道德和凝聚力的教师队伍，现有64 名教师中，大专以上学历占87.5%以上，近30 名青年教师荣获省、市、区“教坛新秀” , “教改之星” , “教学能手”等称号。其中市名校长1名，区名教师1名，区学科带头人6名。

3）在上级领导的关心扶持下，2005年6月，学校新校舍全面竣工，占地面积 1.6 万平方米，有40个教室，18个专用教室，大型体育馆，室内游泳池，微格教室，千兆网……有市、区一流的教育教学设施设备。而且校园环境优美、整洁、舒适。

4）已建立“以校为本”的教研制度，实施“教学、师训、科研”三位一体的操作框架和流程，特别是主题式教研、互动式评课、反刍式上课、联姻式教研活动等取得了一定的效果，已获得省首批校本教研先进学校称号。

5）校本课程开发富有一定特色。“开放式英语”教学、研究性学习、菜单式课程教学、法制教育等课程的开发，面向全体，关注个体，取得了一定的教育效果，受到了较好的社会效应。

6）德育工作大胆创新、不断实践。雏鹰法制学校的建设，心理健康教育的开展，“榜样录像”教育活动，“和谐多姿的课间午间”活动，四眼碶小学全员育人奖的设立，“成长的足迹”学生评价的改革研究等是都对当前的学校德育工作进行了大胆创新与实践。为丰富德育内涵，提高德育实效打下了一定的基础。（三）存在问题

1）作为江东区的实验学校，其办学优势在不断提升，而学校发展的根本动力在于教师整体素质的不断提高和有一批示范作用的优秀教师和学科带头人以及名教师带动，但是近年来学校输出的干部较多，优秀教师提拔为行政较多，造成目前学校名教师、学科带头人减少，而部分教师的素质有待提高。

2）师资结构不尽合理，部分学科的师资相对薄弱，学校在省、市内有一定影响力的金牌学科不多。

3）学校特长生的培养力度不够，在许多艺术类、体育类等比赛中，学校成绩不够理想。

4）德育工作的实效性还有待加强，尤其是学生日常的行为习惯的养成，班集体的建设等方面都应加大力度，力求形成团结向上的良好氛围，树立文明守纪的优秀形象。

5）学校的优质教学与社会需求矛盾突出，表现在班额比较大，不利于因材施教，严重制约了新课标的推进。

6）作为区实验学校，在各方面中的率先实验，示范一方还做得不够。特别是具有金牌影响力成果的不多，学校课题的层次有待提高。

二、学校的发展定位

崇文尚德，追求卓越，和谐发展，示范一方，努力把学校建设成为校园环境优美，学校管理高效，教育质量优良，师生和谐发展的省内外有一定知名度的实验学校。

三、学校三年发展规划目标

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻《加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》和《基础教育课程改革纲要》精神，以加速教育信息化为动力，促进学校

教育新的跨越；以强化学校特色建设为重点，营造学校发展新的增长点，不断更新办学理念，打造品牌学校。使学校教育环境优美，配套设施齐全、办学理念先进、师资力量深厚、管理科学高效，确立学校在地区中的"示范"地位。

（二）总体目标不断挖掘和继承学校的历史文化底蕴，紧紧围绕“和谐教育”这一办学特色，通过打响学校管理的科学牌；队伍建设的和谐牌；教学效果的优质牌；德育工作的实效牌；科研兴校的特色牌；环境文化的精品牌；教育服务的满意牌，来不断提升学校品位，全面提高学校办学水平，走“品牌”学校之路。

（三）具体目标、措施和达成标志1．深化依法管理，打好科学牌

A .目标：坚持“人本化”的管理理念，铸就学校的文化特质，加强学校管理班子力量，使和谐校园的构建得以形成和发展。

B .主要措施：

（1）从“和谐教学”、“和谐人际关系”、“和谐校园文化” 三方面入手，整体调整，构建和谐的校园，促进学校可持续性发展。

（2）优化学校内部管理，建立科学的管理体系。进一步强化目标管理，逐级逐层制订切合学校发展实际的新一轮自主发展的三年规划，确保规划的顺利进行。

（3）优化干部队伍管理，建立科学的管理模式。实现校长任期目标责任制，中层干部竞聘上岗制和年度述职评议制，努力增强合作、竞争能力，保证学校干部队伍的可持续发展。

（4）优化民主管理，建立科学的运作模式。实行教代会制度，维护教职工的民主权利。实行校务、事务公开制度，执行重大事项议事规则。继续深入开展“我与校长谈谈心” 活动、填写“工作建议单” 、开通校长热线等，广开言路，了解心声，鼓励教师谈看法，提建议，为学校发展献计献策。关心教师身心健康，提高教师待遇。

（5）优化学校、社区、家庭之间管理网络，建立科学的互动机制。依法利用校外教育资源，扩大家长的知情权、参与权、监督权等等，起好省依法治校先进学校的示范作用

C .达成标志: （1）“和谐校园”的构建与发展得到校内外的认可。

（2）学校各部门和教师个人建立清晰的工作规范体系，有明确的三年发展规划，达成过程清晰。

（3）完善绩效分配考核制度，人事制度，以及教师自主发展的评价体系。

（4）优化学校的人际心理环境，开展各类特色娱乐健身项目，切实减轻教师负担，形成和谐、宽松、融