八年级政治上册 第四课第三方框不为追星所累教案 人民版

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秋八年级政治上册 第四课《青春故事》(第3课时)不为追“星”所累课件 人民版

秋八年级政治上册 第四课《青春故事》(第3课时)不为追“星”所累课件 人民版

小祖宗,这样下去 你会营养不良的!
简单效仿易导 致发育不良。
人家明星都是 这样吃的嘛!
为了追“星” 夜不归宿。
拿愚昧当荣耀
盲目模仿导致走火入魔!
说一说:如此追星行不行? 盲目追星对青少年来说有 什么危害?
3、盲目追星对青少年的危害
• • • • • • 丧失理智 危害健康 丧失自我 空耗青春 浪费时间 影响学业 容易形成错误的人生观 忘掉做人的基本准则和基本常识 对人格发展不利,违背道德和法律。
5、警
示:
(1) “星光”灿烂,但可不能让这些灿 烂的“星”占据我们的全部心灵。一旦让 他们占满了整个心灵,我们的自我和尊严就 无处安身了。 ( 2 )当沉侵在追逐各种“星”的快乐时, 我们是否意识到自己也在不知不觉中丢失 了很多东西?喜欢追“星”的男孩女孩, 可别望着天上的“星星”,却掉进地上的 “坑”里。
4、对追星现象的对策与建议
1、不盲目追星。 你所崇拜的明星是真正值得你崇拜的, 该不是徒有其表,而是应该有高尚的人品和超凡的气度。 应该是不仅你的目光,更应该能震撼你的心灵。 2、摒弃狭隘心态。同学们所祟拜的偶像有同有异,不能因 为偶像的不同,就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。同 样,不要因为父母不赞同你追星,就和父母大吵大闹,甚 至ห้องสมุดไป่ตู้家出走。 3、开拓视野,寻找榜样。俗话说:三百六十行,行行出状 元。如果我们中学生能将自己的崇拜偶像由影星、歌星、 电视明星转到科技之星、企业之星、文学之星,那该多好。 4 、善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。
如此追“星”
D、2008年12月14日《杨子晚报》报道, 11月19日,一年轻男子手拿着想见刘 德华的牌子。在牌子的正面上写着 “我是目前为止最伤心和想见刘德华 的人……因为没有见到刘德华,我与 任何人都不打交道,别人都说我有精 神病。我再这样下去,早晚我妈妈都 得被气死……

2019最新(人民版)初中思品八年级上册精编教案:第4课青春故事-优质

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2019最新(人民版)初中思品八年级上册精编教案:第4课青春故事-优质同学甲:烦死了,妈妈竟然翻看我日记,对我与女生交往很生气!同学乙:母亲的行为虽然不妥,但用心良苦啊!不要逆反,要主动交流。

同学丙:我们不是“水晶人”啊!该有自己的秘密嘛!同学丁:要学会倾诉,主动和妈妈、老师、同学诉说心中的烦心事,有时秘密会伤人的。

第四课青春故事情境导入:张浩是八年级的学生,一直以来,他在老师眼里都是一名品学兼优的好学生。

可是近一段时间,他发现自己变了,变得越来越不听老师的话了。

他觉得老师的观点太古板,有时还不近人情。

于是他处处跟老师对着干,老师叫他做练习,他偏要趴在桌子上睡觉;老师叫同学们不要去网吧上网,他把空余时间全泡在网吧里......张浩这是一种什么心理?会导致什么后果?本课目标:1、情感、态度、价值观:学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服逆反心理;追求积极向上的生活,把握好流行风标;欣赏明星内在美,提高自身修养,实现生命价值。

流行风源于人们对美好事物的追求;大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征;2、能力:学会分析自身逆反心理及行为的原因,并寻找到几种适合自己的克服逆反心理的方法;正确对待流行风,选择适合自己的,别让自己迷失在外在诱惑之中;正确对待“追星”,别让自己失去自我和尊严。

3、知识:让学生知道逆反是青春期阶段的正常现象,了解逆反心理产生的原因;掌握克服逆反心理的方法;流行风源于人们对美好事物的追求;大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征;追星是青少年的正常心理需要。

真正的“星光”应该是汗水的闪烁和内在美的升华。

提示栏——温故知新探宝路——知识线索“刺猬”现形了么?何必做“刺猬”?青春故事知多少?怎样走出逆反困境?别被流行风吹跑?流行风向标是什么?怎样跳出流行风漩涡?怎样不为追“星”所累?“星光”真的灿烂吗?如此追“星”不行吗?百宝箱——精要概括:一、何必做“刺猬”1.“刺猬”现形(1)人们通常将人生11岁到17、18岁这段美好的年华成为“青春期”。

八年级政治上册 不为追“星”所累课件 人民版2

八年级政治上册 不为追“星”所累课件 人民版2
为方式、仪表特征等。
第一页,编辑于星期五:六点 五十二分。
二、正确对待追“星〞
我们先看几个故事: 故事一:2021年12月14日?杨子晚报?报道,11月19日,一网友在博客中 称自己公司门口出现了另一个另类“刘粉〞,与杨丽娟相比有过之而无不 及。一年轻男子手拿着想见刘德华的牌子。在牌子的正面上写着“我是目 前为止最伤心和想见刘德华的人……因为没有见到刘,我任何人都不打交 道,别人都说我有精神病。我再这样下去,早晚我妈妈都得被气死……
劳动者、立功者、牺牲者、科学家、政治家、模范等都是明星,都 很值得我们学习。
真正的“星光〞应该是汗水的闪烁和内在美的光华。
星光=汗水+内在美
第八页,编辑于星期五:六点 五十二分。
后来,一个偶然的时机,周杰伦被台湾乐 坛老大吴宗宪“相中〞,进入吴的公司做音 乐制片助理。其间,他不停的写歌,结果都 被吴宗宪搁置一旁,有的甚至当面扔进纸篓 。
第四页,编辑于星期五:六点 五十二分。
周杰伦没有泄气,吴被其努力感动了,容许找歌手 唱他的歌。但是,许多著名的歌手都不愿意一展歌 喉,因为他写的歌太稀奇,太古怪。周杰伦只得一 如既往、默默地进行着自己的创作。
第六页,编辑于星期五:六点 五十二分。
邓稼先,杰出科学家、中国“两弹〞元勋,参加组织和领导我 国核武器的研究、设计工作,是我国核武器理论研究工作的奠基者 之一,从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化,到新的 核武器的重大原理突破和研制试验,均做出了重大奉献,作为主要 参加者,其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等 奖;被称为“中国原子弹之父〞。
不为追“星〞所累
看教材43页?我喜欢,所以我追“星〞?答复以下问题: 你喜欢的是明星的什么? 在追星问题上,我们常常会与成年人发生矛盾和冲突,父母和老师对我们

八年级政治上册 第四课第三方框不为追星所累教案 人民版

八年级政治上册 第四课第三方框不为追星所累教案 人民版

不为追“星”所累教材简析:不为追“星”所累是人民出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八年级上册第四课第三方框的内容。

本方框内容从青少年学生的生活实际出发,使他们认识追“星”与每个人的学习、生活密切相关,感悟追“星”,探究盲目追“星”的危害,成就明日之“星”。

学好本框有利于学生身心健康发展,有助于学生形成正确的人生观、世界观、价值观,从而达到为学生终身发展奠基的目的。

学情分析:近几年来,在中学生中刮起了一股追星浪潮,把一些歌星、影星当成他们的偶像,甚至把他们当成自己的人生目标,有时候,他们为了听某个明星开的演唱会,不惜花费大量的金钱,去购买入场券……孩子们对明星偶像的着迷和痴狂令家长担忧。

中学年龄段属人生观、世界观、价值观形成的初期,是人生的一个“十字路口”,孩子们只看到明星们光彩照人的一面,忽视他们成功背后所付出的汗水及辛劳。

盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学习,更会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。

因此对学生的及时教育和引导就显得尤为迫切和重要。

教学目标:1.情感态度价值观目标:树立正确的追“星”观,从深层次去认识明星与偶像,将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。

2.能力目标:深刻剖析追“星”利与弊,学会将追“星”转化为自己前进的动力。

3.知识目标:会运用健康的心态来指引自己在学习和生活中追“星”,形成积极向上的世界观、人生观、价值观。

教学重点、难点:教学重点:引导学生正确地崇拜偶像。

教学难点:如何帮助学生认识、学习明星身上值得效仿的敬业、奋斗精神。

从偶像在事业发展的得失中,学会分辨和选择真正值得自己学习的东西。

教学资源:视频、歌曲、图片、多媒体课件、明星资料等。

教学设计理念:树立以人为本,为学生的一生奠基,为学生的终身发展负责的教育理念,通过师生互动、生生互动,让学生说出自己的心里话,充分展示自己的个性才华。

教学流程:一、导入新课:播放歌曲《如果有一天》,会的同学可以跟着一起唱……师:这首优美动听的歌曲,大家知道是谁唱的?(学生回答X德华)师:对,X德华以他独特的艺术魅力成为我们很多青少年追崇的偶像。

第四课---《不为追星所累》

第四课---《不为追星所累》

阅读P43材料《我喜欢,所以 我追“星”》,请思考: 父母和老师对我们追“星”一 般持什么态度? 答:父母怕影响我们学习,坚决反对 追星。老师告诉我们要学习明星身上 的优点,不能盲目追星。
我们看看心理学家关于偶像崇拜现 象的观点:
1,名称:追“星”现象也叫偶像/明星崇 拜现象。 2,评价:偶像崇拜是一种特殊的社会心 理现象,是正常的心理需求和行为表现。
记录自己的偶像
望远镜看明星
女球迷狂热追星 小小追星族 万人狂动
不为追“星 ”所累
正确认识明星崇拜、偶像崇拜
1、父母和老师对我们追“星”一般持什么 态度?
2、我们看看心理学家关于偶像崇拜现象的 观点 3、青少年追星的原因是什么?
4、怎样正确看待“追星”?
5、盲目追星对青少年有什么危害?
6、青少年应如何追星?
这里面有你喜欢的“星”吗?
• • • • •
我喜欢的明星是: 我喜欢(她)他的理由是: 他(她)值得我学习的是: 他(她)犯了错误,甚至出了丑闻,我会: 别人贬低他(她),我会:
如果你是追星族,你崇拜明星 的是什么?
A.明星迷人的外表 B.明星动人的歌声或精湛的技艺 C.明星的荣耀,走到哪里都有鲜花和掌声 D.明星的富有 E.明星的光彩,受他人追捧 F.明星的良好艺德
我们应该学习明星什么呢?
同学们要知道:明星的成长历程有努力也有辛 酸,要看到他们鲜花掌声后面踏实的努力。
学习明星的成就和内在美,比如:事业心、责 任感、智慧经验、他们的努力、付出和毅力, 高超的技能,专业知识等。取人之长,补己之 短。 我们应清醒地看到:“星光”的魅力不应该简 单地表现为华丽的外表、狂热的掌声以及娱乐 媒体的追逐与炒作。
周杰伦自小父母离异,在母亲 含辛茹苦的抚养之下长大。小学时, 有一天机会来了,吴宗宪给 后来,一个偶然的机会,周杰伦 他对音乐情有独钟母亲就日积月累, 他了一个机会:10天,写50首歌, 被台湾乐坛老大吴宗宪“相中”,进 凑钱为他买了一架钢琴。 然后选10首,自己唱,出专辑。 入吴的公司做音乐制片助理。其间, 这样他没日没夜,绞尽脑汁,拼 玩着琴,周杰伦挖掘着潜力, 他不停的写歌,结果都被吴宗宪搁置 慢慢积累着自己的音乐“资本”。 命写歌。终于,他的第一张专辑 一旁,有的甚至当面扔进纸篓。周杰 高中毕业后,他没有考上大学,只 问世,立即轰动歌坛。紧接着的 伦没有泄气,吴被其努力感动了,答 能到餐馆当服务员,被老板暴骂过, 第二张专辑《范特西》又风靡流 应找歌手唱他的歌。但是,许多著名 克扣过薪水。 行音乐界。 的歌手都不愿意一展歌喉,因为他写 的歌太稀奇,太古怪。周杰伦只得一 如既往、默默地进行着自己的创作。

八年级政治不为追“星”所累

八年级政治不为追“星”所累

勇于承担责任使命
明确责任使命
认识到自己作为青少年所肩负的历史使命和社会责任,积极投身到 实现中华民族伟大复兴的奋斗中。
培养担当精神
勇于面对挑战和困难,敢于承担责任和压力,不断提升自己的能力 和素质。
关注国家大事
了解国家政治、经济、文化等方面的发展状况,积极参与国家建设和 发展。
THANK YOU
培养自律精神
学会自我管理和自我约束,合理安排时间,抵制不良诱惑,形成 良好的学习和生活习惯。
遵守社会规范
尊重社会公德和法律法规,遵守学校纪律和规章制度,做一个守 纪律、有规矩的人。
提升个人品德修养
培养良好品德
注重个人品德的培养,包括诚实、守信、善良、 宽容等方面。
学会尊重他人
尊重他人的权利和感受,理解并包容不同观点和 文化背景,建立良好的人际关系。
感谢聆听
追星现象对青少年影响
激发兴趣爱好
追星可以激发青少年对音乐、电影、运动等领域的兴趣爱好,丰 富他们的精神世界。
培养社交能力
通过追星活动,青少年可以结交志同道合的朋友,拓展社交圈子 ,提高社交能力。
追星现象对青少年影响
• 提升自我认同:将明星作为榜样,可以激励青少年努力向榜样看齐,提升自我认同感和自我价值感。
政府、企业和社会组织应该共同参与治理追星乱象,加强政策引导、市
场监管和公共服务等方面的合作。
03
加强国际交流与合作
各国政府和国际组织应该加强交流与合作,共同应对跨国追星乱象和挑
战,促进全球文化产业的健康发展。
05
青少年自我成长与担当
增强自我约束能力
树立正确的价值观
青少年应明确自己的价值观,坚守道德底线,不盲目追求物质享 受和虚荣。

八年级政治上册 第3-6课教案 人民版-人民版初中八年级上册政治教案

八年级政治上册 第3-6课教案 人民版-人民版初中八年级上册政治教案

第三课闲话“家常”教学目标:1、了解我国的家庭文化;2、感受中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力;3、感受文化的多样性和丰富性。

教学重点、难点:了解中国的家文化,体会中国的传统文化,并对之由感性认识上升到理性认识。

方法指导和使用说明:课前预习自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本p23——26,自己标记重难点,并独立完成导学案自主学习明确知识点家是什么?2、“养不教,父之过”的含义3、你知道“孟母三迁”、“岳母刺字”、“孔融让梨”、“曾子杀猪教子”等典故吗?试简述故事内容。

谈谈你的想法4、你怎样看待我国古代社会的家规?5、你认为父母哪些教育方式你能接受?哪些不能接受?6、我国古代有丰富的治家思想。

你知道有哪些吗?如:《礼记》、《颜氏家训》、《朱子家训》、《三字经》、“六艺”等。

7、中国传统的家族文化在哪些节日里有充分的体现?8、正确对待古代家规家法中的合理因素和不合理因素,要批判地继承巩固提高1、家庭是绿洲,我们受了委屈,常常回家诉说;我们获得快乐,常常与家人分享,我们碰到困难,往往向家人求援。

这说明家是我们的()A 娱乐天地B 情感栖息地C 发展大本营D 物质生活的后盾2、下列属于我们需要继承和弘扬的中华优秀传统家庭文化的有()①望子成龙,光宗耀祖②重男轻女,多子多福③子不教,父之过④尊老爱幼,孝亲敬长A ①②B ③④C ②③④D ①③④3、我国著名作家老舍的《四世同堂》,是一部反映中国人民在抗日战争时期艰苦斗争历史的长篇小说,同时,也揭露了封建时代的大家庭背景。

而今天,这样的大家庭越来越少见了,取而代之的是小家庭。

这说明()A 小家庭要比大家庭好B 家庭的结构是不断演化C 家庭越来越不像家庭了D 封建社会需要大家庭4、下列不利于和谐家庭关心的家庭公约是()A、父母对子女严格要求B、家庭成员勤俭持家,从不浪费C、对家庭问题某某协商解决D、家庭中子女要绝对服从父母的安排5、洛克菲勒是美国著名的石油大王,他很少打骂孩子,但他对子女的教育是严格的,子女们靠自己打工挣得学费,他的儿子小约翰逊继承了父亲重视节俭,严格教育子女的家规。

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第二单元青春自画像同学甲:烦死了,妈妈竟然翻看我日记,对我与女生交往很生气!同学乙:母亲的行为虽然不妥,但用心良苦啊!不要逆反,要主动交流。

同学丙:我们不是“水晶人”啊!该有自己的秘密嘛!同学丁:要学会倾诉,主动和妈妈、老师、同学诉说心中的烦心事,有时秘密会伤人的。

第四课青春故事情境导入:张浩是八年级的学生,一直以来,他在老师眼里都是一名品学兼优的好学生。

可是近一段时间,他发现自己变了,变得越来越不听老师的话了。

他觉得老师的观点太古板,有时还不近人情。

于是他处处跟老师对着干,老师叫他做练习,他偏要趴在桌子上睡觉;老师叫同学们不要去网吧上网,他把空余时间全泡在网吧里......张浩这是一种什么心理?会导致什么后果?本课目标:1、情感、态度、价值观:学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服逆反心理;追求积极向上的生活,把握好流行风标;欣赏明星内在美,提高自身修养,实现生命价值。

流行风源于人们对美好事物的追求;大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征;2、能力:学会分析自身逆反心理及行为的原因,并寻找到几种适合自己的克服逆反心理的方法;正确对待流行风,选择适合自己的,别让自己迷失在外在诱惑之中;正确对待“追星”,别让自己失去自我和尊严。

3、知识:让学生知道逆反是青春期阶段的正常现象,了解逆反心理产生的原因;掌握克服逆反心理的方法;流行风源于人们对美好事物的追求;大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征;追星是青少年的正常心理需要。

真正的“星光”应该是汗水的闪烁和内在美的升华。

提示栏——温故知新知识储备思维启动虽然对妈妈的唠叨不耐烦,但能够理解走出逆反困境明确自己的任务是学习,坚决不随波逐流认识流行风标整天想着大明星,无心学习盲目追“星”探宝路——知识线索“刺猬”现形了么?何必做“刺猬”?青春故事知多少?怎样走出逆反困境?别被流行风吹跑?流行风向标是什么?怎样跳出流行风漩涡?怎样不为追“星”所累?“星光”真的灿烂吗?如此追“星”不行吗?百宝箱——精要概括:一、何必做“刺猬”1.“刺猬”现形(1)人们通常将人生11岁到17、18岁这段美好的年华成为“青春期”。

八年级政治上册(人民版)教案:第四课 青故事学案

八年级政治上册(人民版)教案:第四课   青故事学案

第四课青春故事第一课时何必做“刺猬”学习目标1.认识青春期里的逆反现象及逆反行为。

2. 分析逆反心理产生的原因及其对自身成长的影响。

3.掌握走出逆反困境的方法。

重点、难点逆反心理自身成长的影响及掌握走出逆反困境的方法。

自主学习一.1.人们通常将人生中11岁到17.18岁这段美好的年华称为。

它是人由到的过渡时期。

2.青春期产生逆反心理,是成长过程中的现象,或多或少的发生在每一个成长中的青少年身上。

3.从某种意义上讲,是走向成熟的一关隘。

关键在于我们能否过好这个关隘,如果过不好,可能会。

二.请用语言或图画描绘出带有逆反色彩的言行?三.走出逆反困境的方法有:。

合作探究一.激活思维同学们知道青春期吗?你们是如何理解青春期的呢?以及青春期里会有哪些表现现象呢?活动一.读读看看1.阅读潘童的来信和分析漫画中小主人的言行,体会和认识逆反现象。

2.请学生说一说带有逆反色彩的言行。

活动二..读读议议1.引导学生阅读由衷姐姐的回信,以小组为单位归纳产生逆反心理的原因,及其对成长的影响?2.老师要及时对各小组的回答给予评价,评出优胜小组。

活动三.小组探究,指导学生在小组内探讨生活中还有哪些走出逆反困境的良方,然后在班上交流共享。

反馈练习1.关于逆反心理和逆反行为,下列说法错误的是()A.容易出现在独立意识受到阻碍的时候B.当强迫我们接受某种观点的时候也会出现C.青少年时期才会出现逆反心理和逆反行为D.有逆反心理和行为并不完全就是坏事2.下列行为属于青春期逆反心理的表现的有()A.明知爸爸不喜欢,小石故意在一只耳朵上穿个耳环B.妈妈偷看小匠的日记后,她故意一个星期没有理妈妈C.面对爸爸的严厉,小谭愤然离家出走D.面对妈妈的说教,小玲不耐烦的说,恶心学习心得本节课我的收获有以下几点:第二课时别被流行风吹跑学习目标1.正确认识流行现象。

2.指导学生分析青少年追逐流行的原因,学会在流行把握自已,不迷失自我。

重点难点盲目追风的危害以及学会在流行把握自已,不迷失自我。

八年级政治上册第二单元青春自画像第4课青春故事第3框不为追星所累课件人民版

八年级政治上册第二单元青春自画像第4课青春故事第3框不为追星所累课件人民版
崇拜明星是正常的心理表现,明星也是通过自己的努力和奋斗成长起来 的,这一点对我们是有启迪意义的。只要把握好,追星对于我们的成长是 无害的。在追星的过程中,应该多学习明星身上的优秀品质,向着积极的 方向发展。但是,如果像小红那样为追星而浪费大量的时间、金钱,耽误 学业,追星过了头,就适得其反了。我们应该追求的是明星们那种不畏挫 折、昂扬向上的精神,刻苦努力,成长为明日之星。
1.青少年崇拜明星的原因是什么? (1)进入少年期,我们对自己的人生理想有了第一次认真的思考, 当“理想自我”与“现实自我”之间发生矛盾时,明星恰恰就寄托了自 己的一些希望和梦想,所以也就产生了对明星的崇拜。 (2)青少年“追星”可能出于满足自己的精神寄托和情感共鸣的 需要,也可能是为了寻求刺激、追求时尚、追求浪漫等。 2.如何看待“追星”的利与弊? (1)“追星”在青少年中是普遍存在的现象,有一定的合理性,它本 身无所谓好与坏。但怎样“追星”、对明星崇拜到何种程度,却有是非 利弊之分。 (2)如果对明星盲目崇拜、疯狂迷恋,以至丧失自我,就会妨碍我 们的学习,影响我们的生活。 (3)“追星”也可以成为促进我们成长的一种动力。
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2013 年 3 月 1 日,被网友戏称为“压岁妹妹”的 10 岁小女孩,自称特别 喜欢“小猪”罗志祥,她声称用自己所有的压岁钱,让表姐帮忙给买了 “一个大玩具车”,并希望罗志祥一定要接受她的心意。“压岁妹妹” 还声称自己长大后要嫁给罗志祥,童声稚气却又极其认真,让人不禁 对浮躁、金钱至上的社会风气中“祖国花朵”的未来成长充满了疑虑。 据此完成第 1~3 题。 1.对于孩子们追星的原因合理的说法是( ) A.把明星当作效仿和崇拜的对象,才能成才 B.追星能满足自我的精神寄托和情感共鸣 C.追星仅仅为了寻求刺激、追求时尚、流行与浪漫 D.追星是学习的要求 B
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不为追“星”所累
教材简析:
不为追“星”所累是人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八年级上册第四课第三方框的内容。

本方框内容从青少年学生的生活实际出发,使他们认识追“星”与每个人的学习、生活密切相关,感悟追“星”,探究盲目追“星”的危害,成就明日之“星”。

学好本框有利于学生身心健康发展,有助于学生形成正确的人生观、世界观、价值观,从而达到为学生终身发展奠基的目的。

学情分析:
近几年来,在中学生中刮起了一股追星浪潮,把一些歌星、影星当成他们的偶像,甚至把他们当成自己的人生目标,有时候,他们为了听某个明星开的演唱会,不惜花费大量的金钱,去购买入场券……孩子们对明星偶像的着迷和痴狂令家长担忧。

中学年龄段属人生观、世界观、价值观形成的初期,是人生的一个“十字路口”,孩子们只看到明星们光彩照人的一面,忽视他们成功背后所付出的汗水及辛劳。

盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学习,更会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。

因此对学生的及时教育和引导就显得尤为迫切和重要。

教学目标:
1.情感态度价值观目标:树立正确的追“星”观,从深层次去认识明星与偶像,将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。

2.能力目标:深刻剖析追“星”利与弊,学会将追“星”转化为自己前进的动力。

3.知识目标:会运用健康的心态来指引自己在学习和生活中追“星”,形成积极向上的世界观、人生观、价值观。

教学重点、难点:
教学重点:引导学生正确地崇拜偶像。

教学难点:如何帮助学生认识、学习明星身上值得效仿的敬业、奋斗精神。

从偶像在事业发展的得失中,学会分辨和选择真正值得自己学习的东西。

教学资源:
视频、歌曲、图片、多媒体课件、明星资料等。

教学设计理念:
树立以人为本,为学生的一生奠基,为学生的终身发展负责的教育理念,通过师生互动、生生互动,让学生说出自己的心里话,充分展示自己的个性才华。

教学流程:
一、导入新课:
播放歌曲《如果有一天》,会的同学可以跟着一起唱……
师:这首优美动听的歌曲,大家知道是谁唱的?(学生回答刘德华)
师:对,刘德华以他独特的艺术魅力成为我们很多青少年追崇的偶像。

在这个“群星璀璨”的时代,追“星”成为时下流行的一种现象,甚至有人达到痴狂的程度。

他们会因为明星的成功而欢呼雀跃,又会因明星的失败而悲痛欲绝;为了能和明星见上一面而不惜千里迢迢,甚至该改变自己的生活。

我们在座的同学,有没有追“星”一族的?如果有,请举手向大家示意。

(学生举手)哦,还真不少。

同学们,你们想过没有,追“星”对我们的身心发展会有何影响?应该怎样崇拜明星与追“星”呢?今天就让我们大家一起来探讨这个问题。

二、看视频,深思盲目追“星”的危害:
师:讨论之前先请同学们看一则视频短片,或许你能从下面的短片中受到一些启示。

(播放视频《杨丽娟疯狂追“星”》)
疯狂追“星”女杨丽娟自1994年迷上刘德华后,每天精神恍惚,便一直没有上学和参加工作,全职做追“星”族,父母为达成女儿心愿倾家荡产。

其父为给女儿筹募旅费,甚至想到了卖肾;但是,杨丽娟如愿当面见到刘德华后,仍不满足于只与偶像留影纪念。

2007年3月26日,其父在香港跳海自杀,留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。

师:1、你如何看待杨丽娟的追“星”行为?(学生可能回答:盲目崇拜)。

2、通过看视频请同学们思考一下,杨丽娟的盲目追“星”,给她和她的家人都带来了哪些危害?(学生可能回答:导致她精神恍惚、辍学、给家里带来经济损失、害死了老父亲,她自己简直疯了,心态不正常)。

3、追“星”有错吗?假如你是故事中的杨丽娟,请同学们讨论,从个人的实际出发,你会怎么样对待你心目中的“星”。

(从崇拜明星的同学中,选出代表回答)(学生可能回答:追“星”没有错的;可以追崇明星,但不能耽误了学业、不能浪费金钱、不能浪费精力、应该对自己的学习和成长有利等。


师:大家说的太好了,我们是可以把明星做偶像,也可以追“星”,但是不能够因此而耽误了学业,干扰了正常的生活秩序,更不能象杨丽娟那样疯狂。

喜好追“星”的男孩女孩,可别望着天上的“星星”,却掉进了地上的“坑”里。

“星光”灿烂,但可不能让这些灿烂的“星”占据我们的全部心灵。

一旦让他们占满了整个心灵,我们的自我和尊严就无处安身了。

那么怎么样追崇自己的偶像才是健康的心态呢?才更有利于我们健康成长呢?
学生讨论回答后,统一如下意见:
每个时代的青少年都有自己追逐的“星”,追“星”是青春期少年的正常心理需要。

追“星”不是为了谈论其美貌外表和漂亮的衣着,也不是为了羡慕明星的光环,是要了解明星的奋斗史和其闪光点,要学习他们好的品质与精神。

真正的“星光”,应该是汗水的闪烁和内在美的光华。

三、正确对待偶像,理智追“星”
师:同学们,不瞒大家说,老师也有偶像,你们想知道老师的偶像是谁吗?让我们一起通过大屏幕来认识一下。

(欣赏多媒体制作的MTV:《风雨彩虹铿锵玫瑰》音乐+中国女足姑娘训练图片,最后课件上定格图片,并出示文字:在这些耀眼“星光”的背后,你看到了什么?)
师:在这些图片里,除了看到奖杯、奖牌,你还看到了什么?学生讨论回答(汗水和泪水、艰辛的比赛、不屈不挠的精神、勇往直前的毅力……)
师:我看我们同学们也忍不住想说说自己的偶像了,你的偶像是谁?你能告诉大家你为什么崇拜他?你最欣赏他的哪些方面吗?下面让我们一起走进我们自己的那颗星。

学生纷纷说出自己的偶像(中学生普遍追影星、歌星和体育明星……)
师:同学们心中的“星”确实很耀眼,但是这些“星”的表面的光彩是我们所追不到的。

我们能够追“星”的什么呢?你们追的是这颗“星”的什么?(重点引导学生谈各自偶像明星成功背后的经历)
学生的意见大致是:因为我们觉得明星身上有一种对事业的执着追求精神和淡泊名利的品质;他们具有永不放弃的精神、坚强的意志;他们具有敬业、无私奉献精神;他们青春朝气,不怕失败……所以我喜欢他们崇拜他们
师:我们因为各自不同的原因走上了同一条追“星”路,在欣赏,学习明星的同时,我们也在以自己独特的方式崇拜偶像。

但是人们常说:“金无足赤,人无完人”,同学们不知道你是否真正了解你心目中的偶像,你能告诉我你心目中的那颗“星”有什么缺点吗?(师可以列举香港明星张国荣的消极待世的事例。


引导学生自由发言,认识明星原来也有缺点:我心目中的星缺乏爱心;我心目中的星好冲动,处事缺乏冷静;心目中的星容易走极端……
师:看来,明星也不是“完人”,也有很多我们所不能容忍的缺点。

我们在崇拜偶像的时候,可要擦亮眼睛,有所选择,因为明星身上并非所有的东西都值得我们去学……那么我们在追星的时候应该注意哪些问题呢?
通过学生发言交流,归结为以下几点:1、正确选择偶像。

2、了解你心目中偶像的优点。

3、认清偶像的缺点
4、学习星的优点,远离缺点。

四、学习明星,争做明日之“星”
师:同学们,这节课我们通过说偶像谈追“星”,明确了我们应该“追什么”,更是懂得了“怎么追”。

但是,我并不希望大家总是处在追随的状态,如果那样,明日的夜空将会失去你们这些耀眼的新“星”,如同田径场上的竞赛一样,我们对于跑在前面的选手奋勇直追的目的是要超越他们,成就自我。

同样在人生的道路上,我们崇拜偶像,我们追“星”,就是要在追“星”中超越明星,在崇拜中超越崇拜,最终使自己成为明日之“星”。

同学们你们有这样的信心吗?(有)只有信心还不够,必须要有具体的行动才行,成为明日之“星”,你准备好了吗?
学生发言,讲述自己会为之做何努力,教师给予正确的引导及鼓励。

(我们要用他们的优点来弥补我们的不足,学习他们好的一面;我在体育方面有天分,我要在不影响学习的前提下更加积极的投入到训练中,争取在校、市运动会中成为我们学校的“刘翔”)(同时播放歌曲《真心英雄》)
五、课堂小结
总结:通过这节课的探讨,我们明确了我们所追求的不是“星”的表面光彩。

我们追的是“星”的内涵;我们更是懂得了“怎么追星”,才能使我们自己也成为明日之星。

所以,我深信我们班每一位同学都能够理智对待“偶像”,明智追“星”,在追“星”中成长,在成长中成熟,在成熟中成就自我,使自己早日成为一颗明日之“星”。

六、课堂作业
让我们把对追“星”感悟最深的部分写下来,完成我的追“星”箴言。

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