最新【新人教版】广东省惠东县七五六地质学校九年级语文上册《17 智取生辰纲》学案(含答案
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【新人教版】广东省惠东县七五六地质学校九年级语文上册《17智取生辰纲》
学案(含答案)
17、《智取生辰纲》
一、课前自学
(一)读一读,尽量记住下列字词的读音、写法和意义。
怄(òu):使人生气尴尬(gān gà)去处:容易出麻烦的地方兀(wù)的:怎么兀(wù)自:尚且,还怨怅(yuàn chàn g):怨恨
逞辩:(chěng biàn)卖弄口舌喏喏(nuò)连声:恭敬地连连答应
聒噪(guō zào):打扰,对不起面面相觑(qù):互相望着发愣
干(gān)系:责任口浅:口快,直说趱(zǎn)行:赶路端的:真的,确实却才:刚才计较:计策
(二)知识积累
1、关于作家作品
施耐庵,元末明初人,生平事迹不详。所著《水浒传》是我国文学史上的第一部反映农民起义的长篇章回体白话小说。《水浒传》围绕“官逼民反”的重大主题,刻画了一系列性格鲜明的人物形象,其中尤以林冲、宋江、武松、李逵等最为突出。本文节选自第十六回“杨志押送金银担,吴用智取生辰纲”,通过对杨志押送生辰纲失败的经过描写,反映了封建统治下复杂尖锐的阶级矛盾,表现了起义英雄在反封建斗争中的智慧和力量。
2、知识链接:
(1)杨志是北宋名将金刀杨继业后人,但他本人只是朝廷的一个制使,官职很小。杨志,在梁山好汉中排名第十七位,梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使,排行第三。林冲来到梁山,王伦不容,要他先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志,两人拔刀大战三十余回,不分胜负。原来杨志是杨老令公杨家将的后代,本来是殿帅府制使,因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识,被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做,不肯入伙。杨志在东京花光了身上的钱,只好去卖祖传宝刀,与泼皮牛二发生争吵,不得已杀了牛二,被发配到大名府充军。为梁中书护送生辰纲去东京,又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山,杀了邓龙,做了山寨之主。后归了梁山泊。
(2)生辰纲:生辰、即生日,诞辰。纲,为运送大批货物而编的队。生辰纲,即编队运送的大批寿礼(就是蔡京要过生日了,他的女婿搜刮了一大堆的民脂民膏给他打包送去,就叫生辰纲,属不义之财)
二、教学目标:
1、理清小说的线索,概述故事情节。
2、分析小说的人物形象。
3、围绕题目中的“智”字,分析讨论双方是怎样斗智斗谋的?
三、课时安排:2课时
四、教学活动:
第一课时
(一)基础练习
1、本文选自《》第十六回。作者,元末明初小说
家。《水浒》是我国,它生动地描
写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,特别是通过写
众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了
“”的主题。
2、给下列加横线字注音或根据拼音写出汉字。
趱()行怨怅()干()
系:责任
面面相qù() chěng biàn() gān gà
()
guō zào() nuò nuò()连声
(二)研习课文
1、整体感知
(1)默读课文,理清文章的线索。
本文以“”的争夺为中心事件,采用了双线结构,明线
写了“”暗写了
“”,两条线索在黄泥岗相交,最后真
相大白。
(2)自读课文,理清脉络。
第一部分:( ~ ) 第二部分:( ~ )
(3)用简洁的语言概述文章的内容。(要求说清故事的起因、经过和结果)
2、句段品读:(阅读课本141页第三自然段“没半碗饭时……”至146页第一自然段)回答下面两个问题。
(1)卖酒的汉子道:“不卖!不卖!这酒里有蒙汗药在里头!”他为什么要这样说?
(2)“贩枣子客人”在一边的劝说有什么用意?
3、探究质疑:小组讨论交流,然后在班级发言,共同梳理主要情节。
第一课时参考答案
(一)基础练习
1、水浒传施耐庵四大名著之一官逼民反
2、参照课前自学(一)
(二)研习课文
1、整体感知
(1)生辰纲杨志一伙的矛盾冲突吴用等人智取的经过
(2)1—4:主要写杨志与老都管、虞侯及众军士的矛盾,为以后生辰纲的被劫埋下了伏笔。5—12:主要写杨志与晁盖等人的斗智斗勇。
(3)示例:本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰(蔡京的女婿)的派遣,押送生辰纲前往东京,在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事
2、句段品读:
(1)给老都管一个情面.他故意这样说,为了彻底麻痹杨志的警惕心理.
(2)和白胜唱双簧戏,更加引诱杨志手下买酒喝,也更使杨志放松警惕
3、探究质疑:
杨志慎押金银担——七雄贩枣蒙杨志——白胜卖酒诱官军——吴用巧下蒙汗药——官军上当饮药酒——英雄智取生辰纲
第二课时
(一)基础练习
词语积累,写出下面词语的意思。
趱(zǎn)行:逞辩:(chěng biàn):
怨怅(yuàn chàng):喏喏(nuò)连声:
聒噪(guō zào) 面面相觑(qù):
干(gān)系:端的:
1、整体感知
(1)晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面?
(2)杨志的“智”举主要体现在什么地方?
(3)结合文章具体内容,分析杨志有什么样的性格特征?
2、句段品读:
(1)第1段说“天气热了,行不得。”有什么作用?
(2)白胜唱着“赤日炎炎似火烧……”又有什么作用?
(3)阅读文章的第二部分,用简单的语言概括吴用等人的计谋。
3、探究质疑:
“杨志是‘三代将门之后,武艺高强,精明能干,且又有过失陷花石纲的惨痛教训,这一次押送生辰纲如此小心安排、谨慎行事,他为什么还是失败了?”
第二课时参考答案: