常见的植物教案 (1)
2017科教版四年级科学下册教案(第1单元身边的植物)
2017科教版四年级科学下册教案(第1单元身边的植物)第一单元身边的植物1、校园植物一、教学目标1.科学知识（1）初步认识校园里常见的植物。
（2）了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异。
2.科学探究（1）能运用感官和选择恰当的工具搜集信息。
（2）用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物的特征。
3.科学态度（1）保持好奇心，体会解决问题的乐趣。
（2）产生观察植物和探索自然的兴趣。
二、教学过程1、任务驱动在校园里生长着许多的植物，你能说出它们的名称吗？它们各自有哪些特征？在其他地方也能找到它们吗？2、活动1认识校园里的植物（1）、让学生说一说校园里的植物。
（2）、出示课本第3页插图，问你认识些植物吗？（①狗尾草；②羊蹄甲；③叶下珠；④野苋菜；⑤牵牛花；⑥月季⑦菩提榕）（3）让学生观察并描述植物的各个部分的特征。
注意指导学生使用枢纽词（如植株高度、叶、茎、形态等）对不同的植物进行科学描。
3、活动2给校园里的植物分类（1）让学生根据自己确定的标准进行合理分类。
例如，可以根据植株的高度进行分类；可以根据植物的颜色进行分类；可以根据是否开花进行分类；可以根据秋天是否落叶进行分类；还可以根据叶子的形态进行分类；等等。
（2）出示讲义第4页观察记录表让学生说一说XXX是按植物的什么的特点来分类的？4、总结：2、XXX和银杏一、教学目标1.科学知识（1）初步认识XXX和银杏各组成部分的特征。
（2）了解XXX和银杏具有许多相同的特征。
2.科学探究（1）能从具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的问题。
（2）进修用比较的方法，找出乔木具有的共同特性。
（3）能用一定的标准去寻找相似的植物。
3.科学态度（1）认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的。
（2）乐于尝试运用多种方法完成科学探究。
二、教学过程1、任务驱动生活情境：四位主题人物站在教学楼四楼的阳台上，看到XXX和银杏的树冠顶部。
(小学教案)我们知道的植物
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握常见的植物种类和特点。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们对植物的兴趣。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学内容：1. 植物的定义和分类2. 常见的植物种类及其特点3. 植物的生长环境及生长过程三、教学重点与难点：重点：让学生了解和掌握常见的植物种类及其特点。
难点：让学生理解植物的生长环境及生长过程。
四、教学方法：1. 采用观察、讨论、实验等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过图片、实物等教学资源，帮助学生直观地了解植物的特点。
3. 组织学生进行户外观察，培养他们的实践能力。
五、教学步骤：1. 引入：引导学生关注身边的植物，了解植物的特点。
2. 讲解：讲解植物的定义、分类及常见的植物种类。
3. 展示：展示植物的生长环境及生长过程的图片或视频。
4. 讨论：组织学生讨论植物的生长环境及生长过程。
5. 实践：组织学生进行户外观察，了解不同植物的生长环境及生长过程。
7. 布置作业：让学生课后观察身边的植物，了解它们的生长环境及生长过程，并做好记录。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 户外观察报告：评估学生在户外观察活动中对植物的生长环境及生长过程的记录和分析。
3. 作业完成情况：检查学生课后观察植物的作业，评估他们的实践能力和对知识的理解程度。
七、教学资源：1. 图片：收集各种植物的图片，用于课堂展示和引导学生观察。
2. 实物：准备一些植物标本或实物，让学生更直观地了解植物的特点。
3. 户外观察场地：选择适合观察植物的生长环境和生长过程的户外场地。
八、教学拓展：1. 组织学生进行植物种植活动，让他们亲身体验植物的生长过程。
2. 邀请植物专家进行讲座，让学生更深入地了解植物的分类和特点。
3. 开展校园植物认知活动，鼓励学生观察和记录校园中的植物。
九、教学反思：在教学过程中，及时观察学生的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。
校园里的植物教案
一、教案基本信息教案名称：校园里的植物课时：1课时年级：四年级学科：自然科学教学目标：1. 让学生了解和认识校园中常见的植物种类及特征。
2. 培养学生热爱校园、关注生态环境的意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 校园中常见植物的识别。
2. 培养学生关注生态环境，提高环保意识。
教学难点：1. 植物特征的观察和描述。
2. 环保意识的培养。
二、教学过程1. 导入：教师带领学生走出教室，来到校园中，引导学生观察周围的植物，提问：“你们看到了哪些植物？它们有什么特点？”2. 课堂讲解：教师简要介绍校园中常见植物的种类、特征及生长环境，帮助学生认识和了解植物。
3. 观察实践：学生分组观察校园中的植物，记录下不同植物的特征，如叶子的形状、颜色、花朵的形状等。
4. 小组讨论：学生回到教室，分组分享观察到的植物特征，讨论哪种植物最让他们感兴趣。
5. 表达与创作：学生以绘画或写作的形式，表达自己对校园植物的喜爱，可以创作一幅植物画或写一篇植物观察日记。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，提问：“你们认为校园中的植物对我们的生活有什么意义？我们应该如何保护它们？”7. 作业布置：让学生回家后，观察家里的植物，了解它们的生长习性，并记录下来。
三、教学评价1. 学生对校园中常见植物的识别及特征掌握情况。
2. 学生对生态环境保护意识的提高。
3. 学生观察、思考和表达能力的发展。
四、教学资源1. 校园植物分布图。
2. 植物观察记录表。
3. 绘画或写作材料。
五、教学建议1. 教师在课堂上要注重引导学生主动观察、思考，提高他们的实践能力。
2. 针对不同学生的兴趣和特点，给予个性化的指导和建议。
3. 结合校园实际情况，定期组织学生进行植物保护活动，如植树、绿化等，提高学生的环保意识。
六、教学延伸1. 组织学生进行校园植物调查，了解校园内不同区域植物的种类及分布情况。
2. 邀请植物专家进行讲座，让学生更深入地了解植物的生长、繁殖和保护知识。
一年级科学校园里的植物教案
一年级科学校园里的植物教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解校园里的常见植物，培养学生的观察能力。
2. 培养学生热爱校园、热爱大自然的情感。
3. 引导学生学会保护植物，养成环保意识。
二、教学重点：1. 认识和了解校园里的常见植物。
2. 培养学生观察和描述植物的能力。
三、教学难点：1. 植物的特征和分类。
2. 保护植物、环保意识的培养。
四、教学准备：1. 教师准备校园植物的相关图片和资料。
2. 学生准备观察植物的工具（如放大镜、笔记本等）。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生走出教室，来到校园里，引导学生观察周围的植物，引发学生对植物的好奇心。
2. 观察与描述：教师引导学生观察校园里的植物，让学生用词语描述植物的特征，如高矮、叶子形状、花色等。
3. 植物分类：教师根据学生的描述，引导学生对植物进行分类，让学生了解不同种类的植物。
4. 植物的特征：教师为学生讲解植物的特征，如种子繁殖、光合作用等，让学生了解植物的生长过程。
5. 保护植物：教师引导学生思考如何保护植物，让学生养成环保意识。
7. 作业布置：让学生选择一种校园里的植物，观察并记录其生长过程，下节课分享。
8. 板书设计：校园里的植物观察与描述分类与特征保护植物环保意识9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了植物的知识，以及如何在的教学中更好地引导学生。
10. 教学评价：通过学生的作业、课堂表现和分享，评价学生对校园植物的认识和保护意识的培养。
六、教学延伸：1. 组织一次校园植物探秘活动，让学生分组调查校园内不同区域的植物种类和生长状况。
2. 邀请校园绿化工作人员进行讲座，让学生了解校园绿化工作的意义和植物养护知识。
3. 开展校园植物摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园里的美丽植物。
七、教学实践：1. 让学生参与校园植物的种植和养护工作，如浇水、除草等，培养学生的责任心。
2. 组织学生参与校园植物标识制作，让学生了解每种植物的特点和名称。
幼儿园中班有用的植物主题教案
一、教案名称：幼儿园中班植物主题教案第一节——认识我们的植物朋友二、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的植物，如树木、花草等。
2. 培养学生对植物的兴趣和好奇心，激发学生探索自然的精神。
3. 培养学生爱护植物、保护环境的意识。
三、教学内容：1. 认识常见的植物，如树木、花草等。
2. 了解植物的生长环境，如土壤、水分、阳光等。
3. 培养学生爱护植物、保护环境的意识。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注植物，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍植物的生长环境，引导学生了解植物的生长需要。
3. 实践：学生分组进行观察，近距离接触植物，了解植物的形态特征。
4. 总结：教师引导学生总结植物的特点，培养学生爱护植物、保护环境的意识。
五、作业布置：1. 学生回家后，观察家里的植物，记录下它的生长情况。
2. 家长协助学生了解植物的生长需要，教育学生爱护植物、保护环境。
六、教学评价：1. 学生对植物的认识程度，了解学生对植物的生长环境的掌握情况。
2. 学生参与实践活动的情况，观察学生对植物的观察和了解程度。
3. 家长反馈，了解学生在家中对植物的观察和爱护情况。
七、教学资源：1. 图片或实物展示，用于引导学生关注植物。
2. 观察工具，如放大镜等，用于学生观察植物的形态特征。
3. 教学PPT，用于教师讲解植物的生长环境。
六、教案名称：幼儿园中班植物主题教案第二节——探索植物的生长七、教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，知道植物需要土壤、水分和阳光等。
2. 培养学生观察和记录植物生长变化的能力。
3. 培养学生热爱自然，保护生态环境的意识。
八、教学内容：1. 植物的生长过程，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
2. 植物生长所需的外界条件，如土壤、水分、阳光等。
3. 培养学生观察和记录植物生长变化的能力。
九、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注植物的生长过程。
2. 讲解：教师详细讲解植物的生长过程，以及植物生长所需的外界条件。
校园常见植物识别教案
校园常见植物识别教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识校园中常见的植物种类。
2. 培养学生对植物的观察和描述能力。
3. 提高学生对生态环境保护的意识。
二、教学内容：1. 校园植物的分类和特征。
2. 植物的生长环境和生态习性。
3. 植物的保护和利用。
三、教学重点与难点：1. 重点：校园中常见植物的识别和特点。
2. 难点：植物的生长环境和生态习性的理解。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察校园中的植物，了解其形态特征。
2. 讲解法：对植物的分类、生长环境和生态习性进行讲解。
3. 实践法：让学生参与植物保护的实践活动。
五、教学准备：1. 校园植物资源调查报告。
2. 植物标本或图片。
3. 植物保护宣传资料。
4. 笔记本、望远镜等观察工具。
教案内容请参考下述示例：第一章：校园植物概述1.1 校园植物的分类1.2 校园植物的特点1.3 校园植物的分布第二章：被子植物2.1 被子植物的特征2.2 常见被子植物举例2.3 被子植物的观察与描述第三章：裸子植物3.1 裸子植物的特征3.2 常见裸子植物举例3.3 裸子植物的观察与描述第四章：蕨类植物4.1 蕨类植物的特征4.2 常见蕨类植物举例4.3 蕨类植物的观察与描述第五章：苔藓植物5.1 苔藓植物的特征5.2 常见苔藓植物举例5.3 苔藓植物的观察与描述六、植物的生长环境与生态习性6.1 植物的生长环境6.2 植物的生态习性6.3 校园植物的生长环境与生态习性分析七、植物的保护与利用7.1 植物的保护意义7.2 植物的保护方法7.3 校园植物的保护与利用策略八、植物观察实践活动8.1 植物观察实践活动目的8.2 植物观察实践活动步骤8.3 植物观察实践活动中注意事项九、植物保护宣传活动9.1 植物保护宣传活动目的9.2 植物保护宣传活动步骤9.3 植物保护宣传活动注意事项10.2 学生反馈与评价10.3 教学反思与改进重点和难点解析一、教学目标：重点和难点解析：确保学生明确学习目标，理解认识校园中常见植物的重要性，以及提高生态环境保护意识的目标。
幼儿园植物教案5篇
幼儿园植物教案5篇幼儿园植物教案篇1活动目的：1、植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。
而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根、茎、叶、花、种子。
2、让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。
活动准备：1、室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的身体有相应的认识。
2、准备2—3盆不同的植物；植物的图片及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画。
活动过程：1、激趣导入，引发思考师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。
那我们小朋友有手、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根、茎、叶、花、种子。
）2、主动探究，自主建构师：看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一种植物，它就是向日葵小朋友。
（将事先准备好的向日葵画拿出。
）师：我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答，用根来吃饭，水、各种营养）师：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的图片。
（引导幼儿；叶子是植物的鼻子，有呼吸作用；茎是输送养分，是植物的手和身体；花能够形成果实，果实里就有种子了）师：所以，一般的植物都是由根、茎、叶、花、种子组成，有些植物还能结果。
那向日葵小朋友和其他的植物是怎么样变成现在的样子，让我们先看看视频，记得要好好观察，小小种子是怎么变出大大的植物的。
（播放视频，请幼儿回答）3、操作实践，加深认识师：看来大家非常了解植物的身体了，那就请大家根据自己对植物的了解，来画一种自己喜欢的植物吧。
幼儿园植物教案
幼儿园植物教案幼儿园植物教案集合七篇幼儿园植物教案篇1活动目标：1、了解一些常见的植物过冬方法。
2、学习与同伴一起交流，感受相互交流带来的乐趣。
活动准备：1、活动前观察过腊梅花、松树、自然角种植水仙花等植物在冬天的状况。
2、班级幼儿养植过水仙花3、幼儿美术用书《立体树》活动过程：一、结伴讨论1、谈话：冬天里，你见到过有哪些植物不怕泠？2、幼儿自由结伴讨论。
二、交流分享1、认识冬天盛开的花（1）认识水仙。
观察自然角里养植的水仙，讨论养水仙化的方法，并小组认养水仙花，做好生长记录。
（2）认识腊梅花。
认识梅花的种类、颜色、形态等，用怎样的材料来表现梅花等。
2、不怕冷的松树：将收集到的有关松树的材料进行交流。
三、动手制作1、教师讲解制作立体树的方法，幼儿学做立体树。
2、教师观察幼儿制作情况，适时地予以帮助。
幼儿园植物教案篇2【活动目标】1、认识更多的植物。
2、为植物做卡片。
3、欣赏几种有趣的植物4、种植一种喜欢的植物。
5、介绍植树节。
【活动重难点】为植物做卡片、种植一种喜欢的植物。
【活动准备】几种植物的图片（梅兰竹菊）、一盆含羞草、有关植物（如猪笼草）的视频。
【活动过程】一、活动开始1、小朋友，你们认识哪些植物？2、小朋友们请把你们认识的植物画出来，并把它们介绍个大家。
2、今天老师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植物？（出示植物的图片）二、活动进行中1、让小朋友根据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征；2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放；3、带小朋友在幼儿园以及周围参观植物，介绍植物特点；4、回到到教室中，拿出带来的含羞草给小朋友观赏、触碰，看含羞草因触碰而收缩的有趣过程；5、给小朋友观看有关植物的视频，如猪笼草食虫过程等。
三、回家任务1、让小朋友在家长的帮助下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上；2、选择一种自己喜欢的植物进行种植。
四、活动后续1、观察小朋友们种植的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同欣赏；2、鼓励小朋友们在每年的植树节都进行植树活动。
中班教案植物
中班教案植物中班教案植物1活动目标：1、通过察看了解植物的根有直根、须根、块状根三种。
2、学习依据要求对各种的蔬菜的根进行分类。
3、培育幼儿对生活的察看力。
活动准备：1、多莳植物：菠菜，萝卜，葱，多种常见蔬菜。
2、幼儿用书活动过程：一、老师引导幼儿常识按常见蔬菜的根进行分类。
1、出示多种蔬菜，引导幼儿察看、认得多种蔬菜。
师：小伙伴，今日钟老师为你们带来很多的礼物，看看都是什么吧？你们认得他们吗？那他们都是些什么蔬菜呢？我们一一来认得他们吧!2、引导幼儿察看蔬菜的根。
师：那每一种蔬菜都有哪几部分构成呀？我们来看看吧!那今日我们专门来看看这些蔬菜的根。
蔬菜的根都相同吗？你们能把他们相同根的蔬菜的放在一起吗？二、引导幼儿了解根的种类。
1、说一说分类的结果，激励他们大胆发表不同的看法。
师：你们都放好了吧!为什么你们要把他们放在一起呢？（引导幼儿用完整的语言来描述蔬菜的根）老师：蔬菜根是不一样的，有的是一根一根的，有的一块一块，有的是一根一根小小的）2、引导幼儿看幼儿用书，老师逐一植物的根。
师：第一图上的蔬菜是什么？菠菜的根是一条粗粗的，旁边会有一些细小的`根，这样的根叫直根。
（其他两种类型的根的引导同上）3、请幼儿再次对蔬菜进行分类。
4、依据根的种类相互对分类进行检查，老师引导。
三、了解根的作用。
1、引导幼儿认得根的作用。
师：植物为什么要有根？根有什么作用呢？你们先和小伙伴说一说根的作用吧!（要求幼儿和同伴相互组织）老师：植物的根可以汲取贮存、合成泥土中的营养，帮忙植物体固着，还可以进行繁殖作用。
四、整理教具，结束活动。
中班教案植物2活动目标：1、了解杨树、花草等几种谙习的植物过冬的方式。
2、能关注四周花草树木的季节变化，并能用本身喜爱的方式进行表达。
3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。
4、对科学活动感爱好，能积极动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。
活动准备：PPT课件。
活动过程：幼儿园中班科学优秀教案《冬天的植物》含PPT课件3、互动交流。
一年级科学认识常见的动植物优秀教案范本
一年级科学认识常见的动植物优秀教案范本教案一：认识常见的动植物教学目标：1. 能够认识常见的动植物；2. 能够区分不同的动植物，并了解它们的特征和生活环境；3. 能够培养学生观察和分类的能力。
教学内容：1. 动物类别：鸟类、昆虫类、哺乳类等；2. 植物类别：叶类、花类、树类等；3. 动植物的特征和生活环境。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示动植物的图像；2. 图表或卡片，用于辅助学生分类和观察。
教学过程：Step 1: 导入新课老师可以从幻灯片或图片展示一些常见的动植物的图像，吸引学生的注意力，激发学生对动植物的兴趣。
Step 2: 了解动植物的类别通过展示不同种类的动植物图像，让学生通过观察和讨论，将它们分为不同的类别，如鸟类、昆虫类、哺乳类、叶类、花类、树类等。
老师可以引导学生描述和比较它们的特征，如羽毛、翅膀、腿的形状等。
Step 3: 激发学生的观察和分类能力将一些动植物的图表或卡片分发给学生，让他们根据观察到的特征将它们分类。
学生可以自主合作，相互检查和讨论，然后将分类结果展示给全班。
Step 4: 了解动植物的生活环境引导学生思考不同动植物的生活环境，并进行讨论。
例如，为什么鱼类生活在水中，鸟类善于飞行，植物依靠阳光进行光合作用等。
老师可以通过适当的示意图或视频展示，帮助学生更好地理解。
Step 5: 小结和反思通过回顾学习的内容，让学生总结并分享他们对动植物的认识和体会。
同时，鼓励他们提出问题和疑惑，以促进进一步的学习和思考。
教学延伸：1. 给学生布置观察动植物的任务，让他们在家或学校周围进行实地观察，并记录所见所闻；2. 鼓励学生积极参与校园绿化活动，培养保护动植物的意识。
教学评估：教师可以通过观察学生的参与度、对图像的分类准确性以及小结部分的表达能力，来评估学生对动植物的认识和理解情况。
教案二：认识动植物的特征教学目标：1. 能够认识常见的动植物，并了解它们的特征；2. 能够通过观察和描述来辨认不同的动植物；3. 能够培养学生的观察和描述能力。
我们身边的植物教案
生物教师授课部分一引入课题教师引言：滑坡是我们周边重要的地质灾害，为了防止滑坡，就要开展植物栽培，那么我们周围有哪些常见植物呢？它们在环境中起到什么作用呢？让我们了解周围的植物和它们的特点吧。
二师生互动1幕燕风光带的变迁幕府山是位于南京市北郊的小山，历史上环境优美，植被丰富，中国人命名的第一种植物，秤锤树就是在幕府山被发现。
但由于开采白云石，导致环境被破坏。
海拔205米高的主峰，被削成38米高的小山头，经历开采磨难的幕府山，要想恢复到原来的生态环境，估计还要等上200年。
近年来政府加大了对环境的整治和幕燕风光带的建设，尤其是幕府山东部的建设，使环境得到恢复和改善，绿化率提高，据调查，幕府山有种子植物483种，我们昨天对周围的植物进行了识别和调查，通过搜集资料，认识了很多植物，请小组长介绍一下我们身边的栽培植物。
2 我们身边的栽培植物小组长展示植物的图片和标本，介绍它们的形态结构和作用。
樟树：有芳香的气味，能够驱虫，过去用来做樟木箱，存放衣服。
一年四季常绿，是良好的行道树，不过不耐寒冷，南京基本上是分布的北限。
女贞：一年四季常绿，能够吸收污染气体，也是很好的行道树种。
小叶女贞：是一种灌木，一年四季常绿，能够作为绿篱植被。
大叶黄杨：常绿灌木，能够吸收污染气体，能够作为绿篱植被。
麦冬：常绿草本植物，可以作为花圃的配草。
侧柏：我们常说松柏长青，侧柏树形庄严，是常见的行道树。
二球悬铃木：我们经常说的是法国梧桐，实际上法国梧桐是三球悬铃木，二球悬铃木俗称英国梧桐。
它速生，树冠高大，吸收污染气体，遮荫效果好，但是初夏刮毛毛很让人不舒服。
桑树：它的叶子能够养蚕，所以是重要的经济作物。
迎春花：在三月份开黄色的小花，十分美丽。
剑麻：一年四季常绿，花朵洁白，既可以观赏，剑麻的枝叶也可以用来制作缆绳。
紫薇：它的树干很光滑，也叫光皮树，花朵美丽可爱，象一串小灯笼。
鸡爪槭：鸡爪槭的树叶有红有绿，红槭是很美丽的观赏树种，一大片鸡爪槭如同火焰，是很好的观赏植物。
《常见的植物》作业设计方案
《常见的植物》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让学生了解和认识一些常见的植物，包括它们的特点、生长环境、用途等；2. 培养学生对植物的兴趣和爱护意识；3. 帮助学生提高观察和描述能力，培养他们的团队合作能力。
二、教学内容：1. 常见的植物种类及其特点；2. 植物的生长环境和生长需求；3. 植物的用途及其在生活中的重要性。
三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示图片让学生认识不同的植物；2. 实地考察法：带领学生到校园或周边环境进行植物观察；3. 小组合作法：让学生分组研究一种植物，进行调查和展示。
四、教学过程：第一节：引入1. 通过展示图片，引导学生讨论认识常见的植物；2. 引导学生思考植物在我们生活中的重要性。
第二节：教学内容展开1. 向学生介绍几种常见的植物，包括植物的特点、生长环境和用途；2. 带领学生到校园或周边环境进行植物观察，让他们亲自感受和了解不同植物的生长情况；3. 组织学生分组，让他们选择一种植物进行深入研究，包括植物的科学名、生长习性、用途等，并展示给全班同学。
第三节：课堂总结1. 让学生分享自己的植物研究成果，互相交流学习；2. 总结不同植物的特点和重要性，强调植物在我们生活中的作用。
五、作业布置：1. 让学生根据自己分组研究的植物，完成一份植物研究报告，包括植物的科学名、生长环境、用途等；2. 家庭作业：要求学生到家附近的公园或植物园进行植物观察，并撰写观察报告。
六、评价方式：1. 植物研究报告的内容完整性和准确性；2. 学生在植物观察中的表现和成果；3. 学生的课堂表现和参与度。
七、延伸活动：1. 组织学生参加植物健走活动，让他们近距离接触不同的植物；2. 鼓励学生种植一些常见的植物，培养他们的兴趣和爱护意识。
通过以上教学设计方案，可以使学生全面了解和认识一些常见的植物，培养他们对植物的兴趣和爱护意识，同时提高他们的观察和描述能力，培养团队合作能力。
希望学生在学习中发现自然的美丽，感受生命的奇妙。
小学三年级科学植物教案【七篇】
小学三年级科学植物教案【七篇】【教学目的】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目标的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行；用各种感官观察大树；借助放大镜、皮尺等简略的工具对大树进行观察和测量；用简略的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观：懂得从图片上取得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识；开展观察大树的兴趣，领会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受；在观察过程中，培养与别人合作的习惯。
【教学重点】了解观察的目的和方法，认识到观察的重要性。
【教学难点】能够学会记录和学会讨论、学会倾听。
【教学准备】一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录本。
【教学过程】一、直接出示课件（梧桐树的照片）1.你看到了什么？这是一棵什么树呢？（这是一幅梧桐树的照片）2.请大家认真地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？3.学生报告：（要求认真倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上取得的信息）二、回顾中的大树1.引导：照片拍得很分明，可是我们从照片上发现的东西其实不多，方才很多发现都是大家平常看到大树时留下来的印象。
那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2.学生报告：（补充图片上没有的知识）3.激发兴趣：同学们的报告内容真丰盛，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？想不想去仔认真细地看一棵真正的大树呢？4.学生合作交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）5.小结：这样带着目标去仔认真细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
6.小组合作交流：如果现在来到一棵大树下，你想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？三、观察真正的大树1.交流报告：引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。
二年级上册科学教案-第1单元身边的植物(一单元教案)粤教版
枫树与叶子【教学目标】1.科学概念：（1）知道枫叶和竹叶的特征。
（2）描述不同植物的叶子的特征。
2.过程与方法：（1）能用颜料涂在叶片外表，拓印在纸上。
（2）能写出拓印纸上的植物的名称。
3.情感、态度、价值观：感受叶子的多样性，体会到叶子秀丽的纹路。
【教学重点】1.枫叶和竹叶的特征。
2.不同植物的特征。
【教学难点】不同植物的特征。
【教学过程】一、学情分析。
简洁介绍一下自己，讲一下课堂的要求和规章，强调科学课堂小组合作的机制。
多媒体展现“黑豹”的相片，激发学生的古怪心，教师提出问题：这是什么电影？学生：“黑豹”。
接着教师连续提出问题：我们一起来看看“黑豹”里面的片段，说说有哪些科技？学生观看完视频，抽局部学生答复，激发他们对科学的古怪和宠爱。
接着教师提出问题：什么是科学？引入科学课堂主题。
二、课前导入。
教师提出几个问题：暑假，你去过哪里？暑假，你做过什么？暑假，你看到什么？组织学生小组争论，请代表发言。
引出学问：“第1单元，身边的植物”，教师提出问题：那么，我们身边有哪些植物？学生答复。
教师拿实物呈现，学生看到马上答复。
同时教师也在多媒体展现常见的植物，学生答复。
三、课堂内容。
活动1“枫树与竹子”。
教师组织学生观看多媒体，在多媒体上呈现枫叶和竹子叶，提出问题：这是什么叶子？秀丽吗？学生答复。
接着教师提出问题：枫叶像什么，竹子叶像什么？它们是什么颜色？把它们的特征写在课本“活动1”图片下方。
学生沟通、汇报。
活动2“观看常见植物的叶”。
教师在多媒体上呈现四种不同的植物，提出问题：这是什么植物，它叶子有什么特征？同学沟通、答复。
活动3“拓印叶片”。
教师首先演示一次如何拓印叶片，接着让学生小组完成。
四、课堂小结。
通过本节课学习，我们知道了不同叶子有不同的特征，也有共同的特征。
樟树与彩叶草【教学目标】1.能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面区分不同植物茎的差异。
2.知道如何运用感觉器官观看茎的外部形态。
中班观察植物教案
中班观察植物教案【篇一：常见的植物教案】第三节常见的植物（第一课时）教学目标：知识目标：能说出种子植物的特点，会区分被子植物和裸子植物，并知道一些常见的被子植物和裸子植物。
技能目标：通过黄豆的果实和松球果的观察，培养学生的观察、发现问题、比较分析、合作的能力。
情感目标：通过对常见植物的观察，使学生贴近自然，培养其热爱自然，体会大自然的美的情操。
教学重点：种子植物的特点及被子植物与裸子植物的区别。
教学难点：被子植物与裸子植物的区别；果皮与种皮的区别。
教学器材：桃子（学生自带）、小刀、松球果（内有种子）、黄豆夹、侧柏枝条（带种子）教学过程：（一）创设情境多媒体展示：森林、奇花异草的图片，这是让人赏心悦目的自然景观，遍布地球的植物是生命蓬勃的象征。
师问：这些植物与我们上节学的动物有什么主要区别？生答：植物能进行光合作用。
师多媒体展示一株开花的植物，问：这株植物最吸引你的是它的哪一部分？生：花。
过渡：那一朵花包括了那些重要的结构呢？（二）授新1、师多媒体展示桃花的剖面图。
生：花的几个重要结构：雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等。
师：俗话说：“好花不常开”，那么植物开花仅仅是为了向人们展示它的美丽吗？生：不是，是为了结果。
师：说得好，那么日常生活中我们食用的蔬菜和水果中哪些是果实？（同桌讨论）生：苹果、香蕉、黄瓜、、、、师：请大家用小刀将桌面上自带的桃子切成两半，看看你能发现什么？学生活动。
生1：里面有桃仁。
生2：桃肉略带红，、、、、、、师总结：桃仁是桃子的种子，其余部分是它的果皮，果实包括了果皮和种子。
学生四人小组活动：请仔细观察黄豆的果实和松球果，看看它们的有什么不同？（可以破坏果实的完整性）学生汇报交流。
师总结：像黄豆那样，种子外有果皮包被的植物称为被子植物，像松球果那样，种子裸露，种子外没有果皮包被着的植物称为裸子植物，松球果没有真正的果实，也没有真正的花。
师实物展示一枝带种子的侧柏：它的球果和松球果是类似的，它的种子也是裸露的，也是裸子植物。
1.1《我们知道的植物》(教案)2024-2025学年一年级科学上册教科版
第一单元第一课时《我们知道的植物》教案一、教学目标1. 能用多种感官观察植物，简单描述植物的特征。
2. 能识别常见的植物，知道植物是有生命的。
3. 感受植物的多样性，培养爱护植物的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：观察和描述植物的特征，认识常见植物。
2. 教学难点：理解植物是有生命的。
三、教学方法观察法、讨论法、讲授法四、教学准备1. 常见植物的图片、实物（如绿萝、多肉植物、菊花等）。
2. 学生活动手册。
3. 多媒体课件。
五、教学过程（一）导入新课1. 展示校园中植物的图片或视频，画面中可以有鲜艳的花朵、翠绿的草地、高大的树木等。
在展示的同时，教师充满激情地说：“同学们，让我们一起来欣赏一段美丽的校园风光。
看，这是我们熟悉的校园，到处充满了生机和活力。
”2. 当图片或视频播放结束后，教师提问：“在这段视频中，同学们，在我们的校园里，到处都有植物的身影，你们都看到过哪些植物呢？”3. 邀请几位学生举手回答，学生可能会说：“我看到了桂花树”“我看到了小草”“我看到了月季花”等等。
教师对学生的回答给予肯定和鼓励：“同学们观察得真仔细！今天，我们就一起来更深入地了解我们知道的植物。
”（二）认识常见植物1. 教师微笑着拿出准备好的植物实物，如一盆绿萝、一盆多肉植物、一束菊花等，轻轻地将它们放在讲台上。
2. 指着绿萝，温柔地说：“同学们，看，这是绿萝。
它的叶子是心形的，颜色碧绿碧绿的，非常漂亮。
”让学生们仔细观察绿萝的叶子形状和颜色。
3. 接着拿起多肉植物，说道：“这是多肉植物，大家看，它的叶子厚厚的、肉肉的，形状也各种各样。
”引导学生观察多肉植物的叶子特点。
4. 然后拿起菊花，向学生展示：“这是菊花，它有很多颜色，花瓣细细长长的。
”让学生观察菊花的花瓣形状和颜色。
5. 最后提问：“谁能说一说这些植物有什么不同的地方？比如它们的叶子、花朵、茎等方面。
”鼓励学生积极发言，比较这些植物的差异。
（三）观察植物1. 教师说：“现在，我们要分组来更仔细地观察植物啦。
识花成趣：特殊教育学生认识常见花卉植物教案
识花成趣：特殊教育学生认识常见花卉植物教案一、教案基本信息课程名称：识花成趣课时数量：2适用年级：初中一，初中二教学目标：1.使学生能够在校园和周围环境中认识常见花卉植物;2.培养学生的观察能力和感知能力;3.促进学生对生态环境的保护与热爱。
二、教学过程1.准备1）将花的图片印制在纸张上，编号标注;2）准备教学PPT，并将所有花卉按顺序排列，方便学生的学习; 3）准备放大镜和显微镜等观察花的工具，辅助学生进行观察。
2.教学步骤1）将所有花卉在PPT上依次播放，并要求学生根据编号提示，快速的选择花的名称。
这一步旨在培养学生的反应速度和记忆力。
2）将所有花卉重新在PPT上播放，并让学生观察并进行描述，包括花的颜色、花瓣的数量、花的形状等等。
观察和描述的过程中，引导学生潜心感受美丽的自然界。
3）通过放大镜和显微镜等工具，带领学生进一步观察花的内部结构，比如花瓣、花蕊等部位，了解花的内部构造和生长过程。
同时，老师也可以针对不同花卉，介绍它们的生长环境、特点和用途等方面的知识，加深学生对花卉的认识。
4）在学生对花卉植物有了一定了解后，鼓励学生进行互动，让学生上台展示自己所选的花卉，进行口头描述和展示，以培养学生的沟通表达能力和极富创造力的思维方式。
在演讲和表演的过程中，老师可以帮助学生纠正语言和表达上的不足，以便提高他们的口语表达和自信心。
5）鼓励学生到校园周围进行实地观察，找到能够认识的花卉植物，并在观察后写下感受和笔记，以帮助他们深入学习和探索自然界。
三、课后作业1.回顾本节课讲解的所有花卉植物，花费10分钟时间列出所有花卉的名称;2.实地观察周围的花卉植物，为它们拍照，并撰写一份关于该植物的笔记，包括生长环境、形态特点、生长习性等。
四、教学评价1.学生对常见花卉植物的鉴别能力得到提高。
2.学生观察花卉的能力和形象思维得到练习和提高。
3.学生对自然环境的关爱以及热爱生命的意识增强。
五、教学体会对于特殊教育学生而言，由于他们可能存在注意力不集中、记忆力较弱或者语言表达困难等问题，需要针对性的教学策略来帮助他们提高学习成果。
教科版一年级科学上册第1单元《植物教案》教案
教科版一年级科学上册第1单元《植物教案》教案1、我们知道的植物教学内容 1.我们知道的植物备课时间2017.8.26学习目标知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。
过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。
情感、态度、价值观：培养学生初步观察、搜集资料能力。
教材分析引导学生进行观察，鼓励学生亲近自然，关注自然。
学情分析学生对周围植物比较熟悉，上课兴趣浓厚。
教学重点学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。
教学难点怎样观察、描述植物。
学法指导搜集整理法、交流法、观察法。
一、引入新课，认识书上图中的植物。
1、我们已经知道自然界中生长着许多植物。
人类已经发现的植物约有30多万种。
2、说说我们知道的植物。
3、找找课本大图中哪些是植物？4、塑料花是植物吗？学生小组活动、讨论（全班、小组）交流课题2、观察一棵植物使用日期教学目标知识与技能：观察了解植物是由根、茎、叶等构成的。
过程与方法：通过植物构造的观察，培养学生的观察、交流等科学能力。
情感、态度、价值观：通过观察活动，激发学生研究植物的兴趣，保护自然界中植物的情感。
教学重点学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。
教学难点怎样观察、描述植物构成。
媒体准备多媒体课件、一些植物图片、绿植等。
教学过程教学具体内容及师生活动二次备课一、你家里栽培了哪些植物1、让学生说一说二、了解植物的构成。
1、聚焦：我们来观察一颗植物，怎样观察？2、探索：（1）、出示图片观察：一株完整的植物是有哪些部分组成的？（2）、观察自己准备的植物，是否具有植物的这些部分。
（3）、通过观察活动，你知道了什么课堂小结通过学习，你说说你家里栽培了哪些植物作业布置将你观察到的植物画到《科学活动手册》上。
板书设计2、观察一棵植物一、你家里栽培了哪些植物二、了解植物的构成。
教学一得检查建议检查人：日期：2017～2018年第一学期一年级科学教案主备教师王恒超课型新授第 2 课时总第 4 课时课题2、观察一棵植物使用日期教学目标知识与技能：观察了解植物是由根、茎、叶等构成的。
一年级科学我们知道的植物教案
一年级科学我们知道的植物教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的绿色植物，知道它们的生活习性和特点。
2. 培养学生对植物的观察兴趣，提高他们的观察和描述能力。
3. 引导学生了解植物与人类生活的关系，培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 认识常见的绿色植物，如树木、草本植物、蔬菜等。
2. 了解植物的生活习性和特点，如种子繁殖、光合作用等。
3. 探索植物与人类生活的关系，如食物来源、环境保护等。
三、教学重点：1. 让学生了解和认识常见的绿色植物。
2. 培养学生对植物的观察兴趣和观察能力。
3. 引导学生了解植物与人类生活的关系。
四、教学难点：1. 让学生深入了解植物的生活习性和特点。
2. 培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
五、教学方法：1. 采用观察、讨论、实验等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体课件和实物展示，帮助学生直观地了解植物的特点。
3. 组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力。
【教学环节1】1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生关注身边的植物，激发他们的学习兴趣。
2. 学生分享：让学生谈谈自己对植物的了解，引出本节课的学习内容。
【教学环节2】1. 教师讲解：介绍常见的绿色植物，如树木、草本植物、蔬菜等。
2. 学生观察：让学生观察植物的图片或实物，了解它们的生活习性和特点。
【教学环节3】1. 小组讨论：让学生分组讨论植物与人类生活的关系，如食物来源、环境保护等。
【教学环节4】1. 实践活动：组织学生进行户外观察或实验，深入了解植物的生活习性和特点。
2. 学生展示：让学生展示实践活动成果，提高他们的观察和描述能力。
【教学环节5】2. 作业布置：让学生课后观察身边的植物，记录它们的生活习性和特点。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和实践活动，评价学生对植物的认识和了解程度。
2. 考察学生对植物与人类生活关系的理解，以及关爱环境、珍惜资源的意识。
3. 评估学生的观察、描述和团队协作能力，提高他们的科学素养。
一年级科学上册《我们知道的植物》教案
一、教学目标1. 让学生了解和掌握常见的植物特征，如根、茎、叶、花、果实和种子。
2. 培养学生对植物的观察、描述和分析能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子。
2. 常见植物的特征和分类。
三、教学重点与难点1. 教学重点：植物的六大器官及其功能，常见植物的特征和分类。
2. 教学难点：植物器官的功能和植物的分类。
四、教学方法1. 采用观察、讨论、实验等教学方法，激发学生的兴趣和探究欲望。
2. 利用图片、实物、模型等教学资源，帮助学生直观地认识植物器官。
3. 组织学生进行户外实践活动，增加对植物的感性认识。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注周围的植物，提问：“你们见过哪些植物？它们有什么特点？”2. 新课导入：介绍植物的六大器官，展示相关图片，让学生了解各器官的名称和功能。
3. 课堂探究：分组讨论，让学生观察和描述身边的植物，分析它们的器官特征。
4. 案例分析：介绍几种常见植物的特征和分类，如草本植物、木本植物等。
5. 户外实践：组织学生进行户外观察，认识不同植物的器官特征。
7. 作业布置：让学生绘制一幅自己喜欢的植物，并简要描述其特征。
8. 板书设计：一年级科学上册《我们知道的植物》板书设计。
10. 课后拓展：推荐学生阅读与植物相关的书籍，增加对植物的了解。
六、教学评价1. 评价学生的植物知识掌握情况，包括植物的六大器官及其功能，常见植物的特征和分类。
2. 评价学生的观察、描述和分析能力，通过课堂讨论、户外观察和作业展示等方式进行。
3. 评价学生的学习态度和团队协作能力，通过课堂参与、小组活动和课堂互动等方式进行。
七、教学资源1. 图片、实物、模型等教学资源，用于展示植物器官和分类。
2. 户外实践场地，用于学生观察和认识植物。
3. 植物标本或植物图片资料，用于学生观察和分析。
4. 作业纸张和绘画工具，用于学生绘制植物。
八、安全注意事项1. 户外实践活动时，提醒学生注意安全，避免接触有毒植物和昆虫。
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第二章第三节常见的植物
（第1课时）
课程类型：科学，新课
课时安排：一课时（45分钟）
教学目标：
1、知识与技能
（1）说出种子植物的概念；
（2）描述被子植物和裸子植物的特征，并能说出相关代表植物的名称。
2、过程与方法
（1）通过图片和实物观察，发展分析、概括的能力；
（2）通过小组讨论，发展表达与交流的能力。
3、情感态度价值观：通过对植物世界的认识，树立与自然界和谐相处的意识。
4、STS：
通过了解植物对人类生活的经济与药用价值，体会科学与社会的密切关系。
教学重点、难点：
重点：
1、种子植物的概念；
2、被子植物和裸子植物的区别。
难点：
1、区分果皮和种皮；
2、区分被子植物和裸子植物。
教具：多媒体、松果、梨、豌豆、樱桃花结构模型、解剖刀
教学方法：探究式、启发式、讨论式的教学方法
教学进程：
一、创设情境，引入新课
【引入】幻灯片播放各种令人爽心悦目的花朵。
（在这个过程中，学生的心情是放松的，并且对本节课的内容充满了兴趣。
）
在这么多的花中，你能够说出哪几种？你还知道其它的花吗？
生：……
二、讲授新课，探索新知
既然自然界中有这么多五彩缤纷的花朵，那他们之间是完全不一样的吗？还是说它们之间存在着哪些共同之处呢？【讨论】
生：……
的确，有一些结构是各种各样的花共同拥有的。
我们以樱桃花为例，来看看花的基本结构。
这是樱桃花的结构模型，我们一起来认识一下这些结构（花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊、子房、胚珠）。
<边指边答>
【视频】昆虫（如蝴蝶、蜜蜂等）在各种美丽的花丛中飞来飞去。
【思考】这些昆虫在花丛中忙什么呢？它们这么做会为花朵带来什么好处呢？生：采花蜜；完成授粉（受精）过程；……
正是由于这些过程，使花结构中的子房最终将发育成果实（子房壁发育成果皮），胚珠将发育成种子（珠被发育成种皮）。
【讨论】说说你平常所吃的蔬菜和水果中有哪些是植物的果实？
生：苹果、桔子、梨、松子、……
（对回答中是果实的加以肯定，对不是果实的说明食用的部分。
补充分别食用植物的根、茎、叶、花、果实、种子的常见植物。
）
【练习】Ppt展示图片，请学生回答这些植物的食用部分。
我们在吃梨、西瓜、桃子等水果时，是否会看到里面有核状物或籽粒状的颗粒呢？那他们是什么呢？
生：会，种子；……
我们把能产生种子的植物叫做种子植物。
【练习】区分种子植物和无种子植物（图片）
【活动】观察并比较梨、豌豆、松树的种子，说说他们有什么不同？（若学生无法回答或回答“是一样的”，则要对松树的球果先作介绍，让学生知道球果不是果实并指出哪个是松树的种子。
）
生：梨、豌豆的种子外有果皮包被；松树的种子是裸露的，即没有果皮包被。
……通过对梨、豌豆、松树等植物的种子的比较，我们又可以将种子植物分为两大类：像梨、豌豆等植物的种子外有果皮包被，叫做被子植物；而像松树那样，种子裸露，没有果皮包被的植物叫做裸子植物。
我们已经知道果皮是由子房壁发育而来的，种皮是由珠被发育而来的，两者是不同的结构。
但是，有些植物的果皮和种皮难以区分，那我们如何来辨别植物的果皮和种皮呢？
【活动】同学们的桌上都有解剖刀和梨、豌豆、松树的球果等，现在我们来解剖一下<实物解剖>，看看究竟哪层是果皮，哪层是种皮？（<结合ppt（果实、种子形成图）图片解说>例如花生，里面红色的一层是种皮，而外面那层硬的则是果皮。
）
生：……
那么，被子植物和裸子植物除了种子外有无果皮包被这一区别外，还有哪些方面的区别呢？
我们先来看两段关于被子植物和裸子植物的特征的动画，同时请同学们思考一下他们的区别在哪里？<播放动画>
现在，我请大家来总结一下，被子植物和裸子植物除了以上这一点区别外，还有哪些？（引导：器官方面、自身特点）
生：……
（被子植物的器官有根、茎、叶、花、果实和种子；是植物界中种类最多、分布最广的植物，是植物界中最高等的植物。
裸子植物的器官有根、茎、叶、种子，没有花和果实；分布很广，其中大多数种类植株高大，根系发达，抗寒能力强。
）【活动】我们一起来看一些植物的图片，然后请大家告诉我，你所看到的植物是被子植物还是裸子植物？（展示各种植物的图片，其中对水稻<颖果，被子植物>银杏可作一个大概的介绍。
）
生：……
再次总结回顾被子植物和裸子植物的区别（根本区别：种子外有无果皮包被，胚珠有无子房壁包被；器官差异：有无花和果实）。
【思考】针对种子植物中各种各样的种子，我们如何来测定它们的质量和体积呢？请你设计一个方案。
（可以帮助学生巩固所学知识）
生：积累法、排水法；……
你们还知道哪些被子植物和裸子植物呢？它们与我们的生活有什么关系？
生：被子植物有青菜、玉兰、桃子等；裸子植物有松、柏树、水杉、银杏等。
……药用、食用等，……
（油菜、蓖麻等——油料；棉花、桑——棉织品、丝织品；人参、三七、枸杞——入药；樟、泡桐——木材；蔬菜；水果；花卉；……）
三、课堂小结
这节课要学习的内容，讲到这里就结束了。
接下来，请大家回顾一下，这节课你都学到了什么？（结合ppt进行课堂小结）
四、课外延伸、拓展知识
【想一想】
1、香蕉是种子植物吗？（野生的香蕉是有种子的，而现在我们吃的香蕉是经过
人们长期种植培养后改良的品种。
平时吃的香蕉果肉里一排排的小褐色点，就是种子，只是它们没有得到充分发育。
）
2、“铁树开花”的现象存在吗？（铁树是裸子植物，只有根，茎，叶和种子，
没有花这一生殖器官，所以，铁树的花，是它的种子。
）
五、课堂练习，巩固知识
剩下的时间，我们来做几个练习巩固一下今天所学的内容吧！
六、课后作业。