物质变化和性质的说课稿图文稿

物质变化和性质的说课

稿

集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

《物质的变化和性质》说课稿

一、说教材：

《物质的变化和性质》选自人教版九年级上册·第一单元·第一节·本节内容分为两个部分──物质的变化、物质的性质，是化学学科最重要的基础性知识，也是深入认识和理解化学反应·原理·变化等入门性知识。同时，本章内容浅显易懂又贴近生活，对于刚刚接触化学学习的学生来说是非常必要的，在他们的心中树立：生活折射化学，化学服务生活的信念。

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）理解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；

（2）掌握物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。

2、过程与方法：

（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理

（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

3、情感态度与价值观：

（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。

（2）培养自己动手做实验的能力和严谨务实的科学作风。

【重点难点】

（1）用实验的方法探究物质的变化。

（2）能正确的区分哪些是化学变化哪些是物理变化，哪些是物质的化学性质

哪些又是物质的物理性质。

【.教具准备】

小玻璃·细铁丝·纸片·酒精灯·试管·水·研钵·课件等。

二、说教法：

创设情景，引入新课→分组实验，交流探究→教师演示，验证实验→提出问题，讲解总结→课堂练习，拓展视野→课后作业，反馈教学。

三、说学法：

化学是一门以实验为基础的科学，学生通过直观生动的实验来学习，才能留下深刻的印象，也最具有说服力。教学时，我注意及时创设问题情景，引导学生对实验现象进行分析，同时利用这些富于启发性的问题，活跃学生思维，使其学会或增强分析总结问题的能力。

在学习物质的变化和性质时，我让学生自己动手做实验，提高学生学习的兴趣和自己动手实验的能力。化学变化和物理变化·化学性质和物理性质通过我的演示实验·提问·对比总结，引导学生寻找知识间的相互联系，掌握科学有效的记忆方法，提高识记的效果。

四、说教学过程：