2020年初二地理水资源和水能资源教案
新版人教地理八年级上册《水资源》教案
新版人教地理八年级上册《水资源》教案一、教学目标1.让学生理解水资源的概念、分布及我国水资源的状况。
2.培养学生分析水资源问题的能力，提高节约用水的意识。
3.培养学生热爱祖国、保护环境的情感。
二、教学重难点1.重点：水资源的特点、分布及我国水资源的状况。
2.难点：水资源问题的分析及解决方法。
三、教学准备1.教师准备：多媒体课件、水资源分布图、水资源利用案例等。
2.学生准备：教材、笔记本、彩色笔等。
四、教学过程1.导入新课（1）展示水资源分布图，引导学生观察我国水资源的分布特点。
（2）提问：你们知道我国水资源的特点吗？引导学生回顾已学知识。
2.学习水资源概念（1）讲解水资源的概念，让学生明确水资源的定义。
（2）举例说明水资源的重要性，引导学生认识水资源的价值。
3.学习水资源分布（1）展示水资源分布图，引导学生观察我国水资源的分布特点。
（2）讲解我国水资源分布规律，让学生了解我国水资源分布的不均衡性。
4.学习我国水资源状况（1）讲解我国水资源总量及人均占有量，让学生了解我国水资源的现状。
（2）分析我国水资源利用中存在的问题，如：水资源浪费、污染等。
5.分析水资源问题（1）分组讨论：针对我国水资源利用中存在的问题，提出解决方法。
6.课堂小结（2）强调节约用水的重要性，培养学生的环保意识。
7.课后作业（1）绘制我国水资源分布图，标注主要河流、湖泊及水资源丰富地区。
（2）结合实际情况，分析本地区水资源利用中存在的问题，提出解决措施。
五、教学反思1.加强课堂互动，提高学生的学习兴趣。
2.合理安排课堂时间，确保教学内容的完整性。
3.注重培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.水资源的特点教师提问：“同学们，你们认为水资源有哪些特点呢？”2.水资源的分布展示水资源分布图，教师引导：“请大家观察，哪些地区水资源较为丰富？哪些地区较为缺乏？”学生观察并回答，教师指出：“我国水资源南方多北方少，东部多西部少。
初二地理水资源和水能资源教案：分析水能的优势与发展前景
初二地理水资源和水能资源教案：分析水能的优势与发展前景分析水能的优势与发展前景一、教学背景分析水是生命之源，也是人类生产和生活中必不可少的重要资源。
随着人口的增加和经济的发展，水资源的需求越来越大，但其供给却受到了种种因素的制约，如气候变化、水污染、生态破坏等。
因此，寻找新的水资源和开发利用水能资源已经成为当今社会的迫切需求。
本教案旨在通过对初二地理课程中水资源和水能资源的学习，分析水能资源的优势及发展前景，引发学生对新能源的关注和学习兴趣，培养学生合理利用资源的意识和能力。
二、教学目标1.了解水资源和水能资源的概念、种类和分布。
2.掌握水能资源的开发利用形式和技术条件。
3.了解水能资源的优势及其在新能源中的作用。
4.分析水能资源在可持续发展中的发展前景。
5.培养学生对新能源的关注和学习兴趣，提高学生独立思考和实践能力。
三、教学内容1.水资源的概念、种类和分布。
2.水能资源的概念、类型和技术条件。
3.水能在新能源中的地位和作用。
4.分析水能资源的优势及发展前景。
5.实践探究：利用水能制作小型水车。
四、教学重点和难点1.掌握水能资源的开发利用形式和技术条件。
2.了解水能资源的优势及其在新能源中的作用。
五、教学方法1.教师讲述、学生听讲。
2.教师示范、学生操作。
3.小组合作、探究实践。
六、教学流程步骤1：课前预备。
教师将先预备好教案中所需的器材和资料，并安排好教学场所，确保教学过程顺利。
步骤2：引入课题。
教师通过观察、讨论、个案引入等方式，引导学生认识水资源和水能资源的概念，产生对新能源的兴趣和好奇心。
步骤3：知识讲解。
教师针对课题中所涉及到的知识点，进行详细讲解，让学生对水能资源的种类、开发利用形式和技术条件等方面有更深入的了解。
步骤4：案例分析。
教师引导学生分析水电站、潮汐能发电、波浪能发电等案例，结合所学知识对其制造、特点、优势等进行深入分析和探讨。
步骤5：小组合作。
教师分别以小组为单位，组织学生进行小型水车制作实践活动，探究水能的转化成为机械能,培养学生创新思维和实践操作能力。
提高学生关于水资源和水能资源认知的地理教案
提高学生关于水资源和水能资源认知的地理教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解水资源的定义、分布和利用；理解水能资源的含义、开发和利用；掌握保护水资源和合理利用水能资源的方法。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生的实践操作能力；通过小组讨论，培养学生的团队协作能力；通过观察实验，培养学生的观察和思考能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对水资源的珍惜意识；培养学生对水能资源的合理利用观念；提高学生对环境保护的责任感。
二、教学内容：第一章：水资源概述1. 教学目标：了解水资源的定义和分类；理解水资源的重要性和分布特点；掌握水资源的利用和保护方法。
2. 教学内容：水的存在形式和循环过程；地球上的水资源状况；水资源与社会经济发展的关系；水资源保护的重要性。
第二章：水能资源概述1. 教学目标：了解水能资源的含义和特点；理解水能资源的开发和利用方式；掌握水能资源的现状和前景。
2. 教学内容：水能资源的定义和分类；水能资源的开发利用技术；水能资源的经济和社会效益；水能资源的保护和可持续发展。
第三章：水资源的利用和保护1. 教学目标：了解水资源利用的方式和效率；理解水资源保护的方法和措施；掌握节约用水和科学用水的技巧。
2. 教学内容：水资源利用的技术和挑战；水资源保护的政策和法律；节约用水和科学用水的方法；水资源保护和利用的案例分析。
第四章：水能资源的开发和利用1. 教学目标：了解水能资源开发的方式和技术；理解水能资源利用的效益和影响；掌握水能资源保护和可持续发展的方法。
2. 教学内容：水能资源开发的历程和技术；水能资源利用的效益和挑战；水能资源保护和可持续发展的策略；水能资源开发利用的案例分析。
第五章：水资源和水能资源综合案例分析1. 教学目标：分析水资源和水能资源的实际案例；评估案例中的水资源和水能资源利用效果；提出改进和优化水资源和水能资源利用的建议。
2. 教学内容：国内外水资源和水能资源利用的成功案例；分析案例中的水资源和水能资源利用方式和效果；针对案例中的问题，提出改进和优化的建议和措施。
2020年人教版八年级地理上册3.3《水资源》教学设计
2020年人教版八年级地理上册3.3《水资源》教学设计一. 教材分析《水资源》是2020年人教版八年级地理上册第三章第三节的内容，主要介绍了水资源的分布、利用和保护等方面的知识。
本节内容是学生对地理知识的一次拓展，也是对环境保护意识的培养。
通过对水资源的了解，使学生认识到水资源的宝贵性和合理利用的重要性，从而提高学生的环保意识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了地球上的水资源状况，对水资源的利用和保护有一定的认识。
但学生对水资源的分布、水资源的利用和保护措施等方面的知识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从生活实例出发，引导学生深入探讨水资源的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的分布特点，掌握水资源的利用和保护措施。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：提高学生对水资源的保护意识，培养学生的环保责任感。
四. 教学重难点1.水资源分布的特点及其影响因素。
2.水资源利用和保护的措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解水资源的重要性。
2.案例分析法：分析典型水资源案例，使学生深入理解水资源的知识。
3.小组讨论法：分组讨论水资源利用和保护的措施，培养学生的合作意识。
4.板书教学法：通过板书，清晰展示水资源的知识点。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学案例和素材。
2.学生准备：预习教材内容，了解水资源的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的不均衡分布，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）介绍我国水资源的分布特点及其影响因素，如季风气候、地形地貌等。
通过案例分析，使学生了解水资源利用和保护的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论水资源利用和保护的措施，每组给出具体的建议。
教师引导学生进行思考，点评各组的建议，总结出合理的水资源利用和保护措施。
以水资源和水能资源为背景的地理教案设计
以水资源和水能资源为背景的地理教案设计一、教学目标1. 让学生了解水资源的分布、利用和保护状况，提高学生对水资源的认知程度。
2. 使学生掌握水能资源的开发和利用方式，培养学生对水能资源的利用和保护意识。
3. 培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 水资源概述：水资源的分布、水资源的作用、水资源的利用和保护。
2. 水能资源概述：水能资源的定义、水能资源的开发和利用、水能资源的保护。
3. 我国水资源和水能资源现状：我国水资源的分布和利用状况、我国水能资源的开发和利用状况。
4. 水资源和水能资源的利用和保护：水资源利用和保护的措施、水能资源利用和保护的措施。
5. 水资源和水能资源在地理实际问题中的应用：案例分析、问题讨论。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示水资源和水能资源的图片、图表和视频，提高学生的学习兴趣和直观感受。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解水资源和水能资源的利用和保护状况。
3. 采用问题讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
四、教学准备1. 准备相关的图片、图表和视频资料。
2. 准备实际案例，用于问题讨论和分析。
3. 准备教案和教学课件。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和问题解答中的参与程度，评价学生的积极性。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问和课后作业，评价学生对水资源和水能资源的认知程度。
3. 问题解决能力：通过问题讨论和案例分析，评价学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示我国水资源和水能资源的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲授水资源和水能资源的基本概念和知识。
3. 分析我国水资源和水能资源的现状，引导学生关注资源利用和保护的重要性。
4. 结合实际案例，进行问题讨论，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
5. 总结水资源和水能资源的利用和保护措施，强调可持续发展观念。
提高学生关于水资源和水能资源认知的地理教案
提高学生关于水资源和水能资源认知的地理教案第一章：水资源概述1.1 教学目标1. 了解水资源的定义和分类。
2. 掌握水资源的分布和利用。
3. 认识水资源的重要性。
1.2 教学内容1. 水资源的概念与分类：地表水、地下水、冰雪融水等。
2. 水资源分布：降水、径流、蒸发等。
3. 水资源利用：灌溉、饮用、工业、发电等。
1.3 教学活动1. 引入话题：展示我国水资源分布图，引导学生关注水资源分布不均的问题。
2. 小组讨论：分析水资源在不同领域的利用，提出节水措施。
3. 案例分析：介绍我国南水北调工程的意义和影响。
1.4 教学评价1. 水资源知识测试：考查学生对水资源定义、分类和分布的掌握。
2. 小组汇报：评价学生在讨论中的参与度和提出的节水措施。
第二章：水能资源利用2.1 教学目标1. 了解水能资源的定义和分类。
2. 掌握水能资源的开发和利用。
3. 认识水能资源的重要性。
2.2 教学内容1. 水能资源的定义与分类：河流、湖泊、潮汐等。
2. 水能资源开发：水电站、潮汐电站等。
3. 水能资源利用：发电、航运、灌溉等。
2.3 教学活动1. 引入话题：展示我国水电站分布图，引导学生关注水能资源开发利用的问题。
2. 小组讨论：分析水能资源在不同领域的利用，提出合理开发利用的措施。
3. 案例分析：介绍我国三峡水利枢纽工程的功能和影响。
2.4 教学评价1. 水能资源知识测试：考查学生对水能资源定义、分类和开发的掌握。
2. 小组汇报：评价学生在讨论中的参与度和提出的合理开发利用措施。
第六章：水资源的保护与可持续发展6.1 教学目标1. 理解水资源保护的意义。
2. 掌握水资源可持续发展的原则。
3. 认识到个人在水资源保护中的责任。
6.2 教学内容1. 水资源保护：水资源污染、过度开发等问题。
2. 可持续发展：公平性、持续性、共同性原则。
3. 个人行动：节水、环保生活方式等。
6.3 教学活动1. 情景模拟：让学生扮演不同角色（如政府官员、农民、企业主等），讨论水资源保护的策略。
水资源和水能资源教案
水资源和水能资源教案第一章：水资源概述1.1 教学目标了解水资源的定义和重要性掌握水资源的分布和利用情况理解水资源的保护和可持续发展1.2 教学内容水资源的概念和特点地球上水资源的分布和利用水资源的保护和可持续发展措施1.3 教学方法讲授法：介绍水资源的基本概念和特点互动讨论法：讨论水资源的利用和保护措施案例分析法：分析具体的水资源保护案例第二章：水资源的利用和保护2.1 教学目标了解水资源的主要利用方式掌握水资源的保护和节约方法理解水资源的合理开发和利用2.2 教学内容水资源的主要利用方式：农业、工业、城市供水等水资源保护和节约的方法：水资源监测、水资源管理、节水技术等水资源合理开发和利用的案例分析2.3 教学方法讲授法：介绍水资源利用和保护的基本方法互动讨论法：讨论水资源的节约和合理利用措施案例分析法：分析具体的水资源利用和保护案例第三章：水能资源的开发和利用3.1 教学目标了解水能资源的定义和特点掌握水能资源的开发和利用方式理解水能资源的可持续利用和保护3.2 教学内容水能资源的概念和特点：水能的定义、水能资源的分布和利用水能资源的开发和利用方式：水电站建设、小型水电设备利用等水能资源的可持续利用和保护措施：水资源保护、生态环境保护等3.3 教学方法讲授法：介绍水能资源的基本概念和特点互动讨论法：讨论水能资源的开发和利用方式案例分析法：分析具体的水能资源开发和利用案例第四章：水资源的监测和管理4.1 教学目标了解水资源监测和管理的重要性掌握水资源监测和管理的方法理解水资源监测和管理的技术发展趋势4.2 教学内容水资源监测和管理的重要性：水资源的状况、水资源的利用和保护水资源监测和管理的方法：水资源监测技术、水资源管理措施等水资源监测和管理的技术发展趋势：遥感技术、大数据分析等4.3 教学方法讲授法：介绍水资源监测和管理的基本方法互动讨论法：讨论水资源监测和管理的重要性案例分析法：分析具体的水资源监测和管理案例第五章：水资源的保护和可持续发展5.1 教学目标了解水资源保护和可持续发展的概念掌握水资源保护和可持续发展的方法理解水资源保护和可持续发展的意义5.2 教学内容水资源保护和可持续发展的概念：水资源保护的含义、可持续发展的原则水资源保护和可持续发展的方法：水资源保护措施、水资源管理政策等水资源保护和可持续发展的意义：水资源的利用、水资源的保护、水资源的可持续发展5.3 教学方法讲授法：介绍水资源保护和可持续发展的基本概念和方法互动讨论法：讨论水资源保护和可持续发展的意义案例分析法：分析具体的水资源保护和可持续发展的案例第六章：水资源的利用案例分析6.1 教学目标了解不同地区水资源利用的特点和问题掌握水资源利用的成功案例和经验理解水资源利用的创新技术和方法6.2 教学内容不同地区水资源利用的特点和问题：城市、农业、工业等领域的水资源利用水资源利用的成功案例和经验：国内外水资源利用的案例分析水资源利用的创新技术和方法：海水淡化、雨水收集利用等6.3 教学方法讲授法：介绍不同地区水资源利用的特点和问题互动讨论法：讨论水资源利用的成功案例和经验案例分析法：分析具体的水资源利用案例第七章：水能资源的利用案例分析7.1 教学目标了解不同地区水能资源利用的特点和问题掌握水能资源利用的成功案例和经验理解水能资源利用的创新技术和方法7.2 教学内容不同地区水能资源利用的特点和问题：大型水电站、小型水电设备等领域的水能资源利用水能资源利用的成功案例和经验：国内外水能资源利用的案例分析水能资源利用的创新技术和方法：可再生能源技术、智能电网等7.3 教学方法讲授法：介绍不同地区水能资源利用的特点和问题互动讨论法：讨论水能资源利用的成功案例和经验案例分析法：分析具体的水能资源利用案例第八章：水资源的保护和可持续发展案例分析8.1 教学目标了解不同地区水资源保护和可持续发展的特点和问题掌握水资源保护和可持续发展的成功案例和经验理解水资源保护和可持续发展的创新技术和方法8.2 教学内容不同地区水资源保护和可持续发展的特点和问题：城市、农业、工业等领域的水资源保护和可持续发展水资源保护和可持续发展的成功案例和经验：国内外水资源保护和可持续发展的案例分析水资源保护和可持续发展的创新技术和方法：水资源循环利用、生态补偿等8.3 教学方法讲授法：介绍不同地区水资源保护和可持续发展的特点和问题互动讨论法：讨论水资源保护和可持续发展的成功案例和经验案例分析法：分析具体的水资源保护和可持续发展的案例第九章：水资源的利用和管理技术发展趋势9.1 教学目标了解水资源利用和管理的技术发展趋势掌握新兴水资源利用和管理技术理解水资源利用和管理技术发展的重要性9.2 教学内容水资源利用和管理的技术发展趋势：遥感技术、大数据分析、智能水资源管理等新兴水资源利用和管理技术：海水淡化、雨水收集利用、水文地球化学等水资源利用和管理技术发展的重要性：提高水资源利用效率、保障水资源安全等9.3 教学方法讲授法：介绍水资源利用和管理的技术发展趋势互动讨论法：讨论新兴水资源利用和管理技术的重要性案例分析法：分析具体的水资源利用和管理技术案例第十章：水资源保护和可持续发展的挑战与机遇10.1 教学目标了解水资源保护和可持续发展面临的挑战掌握应对水资源保护和可持续发展挑战的策略理解水资源保护和可持续发展的机遇10.2 教学内容水资源保护和可持续发展面临的挑战：水资源短缺、水环境污染、气候变化等应对水资源保护和可持续发展挑战的策略：政策制定、技术创新、公众参与等水资源保护和可持续发展的机遇：绿色经济、可持续发展、生态文明建设等10.3 教学方法讲授法：介绍水资源保护和可持续发展面临的挑战互动讨论法：讨论应对挑战的策略和机遇案例分析法：分析具体的水资源保护和可持续发展的案例重点和难点解析重点环节1：水资源的定义和特点补充和说明：在这一环节中，学生需要理解水资源的概念，包括地表水、地下水、冰川融水等多种形式，以及水资源的分布特点，如降水、河流、湖泊等。
初中地理初二地理上册《水资源》教案、教学设计
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
a.你觉得我们生活中有哪些浪费水资源的现象？
b.你有哪些节约用水的好方法？
c.你认为我们该如何保护水资源？
2.学生在小组内分享观点，互相交流，总结出有效的节约用水和保护水资源的方法。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评，给予鼓励和指导。
初中地理初二地理上册《水资源》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道水资源的定义，理解其在我国地理环境中的重要性。
2.掌握我国水资源的分布特点，了解不同地区水资源状况的差异。
3.学会运用地图、图表等工具分析水资源分布与地理环境的关系。
4.掌握节约用水、合理利用水资源的基本方法，提高水资源利用效率。
2.掌握节约用水、合理利用水资源的方法，提高水资源利用效率。
3.培养学生关注水资源问题，提高他们的环保意识和实践能力。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
通过展示我国不同地区水资源的图片和视频，让学生直观地感受到水资源分布的不均衡，引发他们对水资源问题的关注。
2.自主学习，探究问题
分组讨论，让学生结合地图、图表等工具，分析我国水资源分布与地理环境的关系，培养学生合作学习、探究问题的能力。
（2）引导学生思考日常生活中如何节约用水，分享节水小窍门。
（3）组织学生设计节水宣传标语，提高他们的节水意识。
3.针对教学难点三：培养环保意识和实践能力
（1）开展水资源保护主题活动，如撰写调查报告、制作手抄报等。
初二地理水资源和水能资源教案：认识水的三态变化及其与资源的关系
初二地理水资源和水能资源教案：认识水的三态变化及其与资源的关系认识水的三态变化及其与资源的关系前言水是人类赖以生存的重要资源，但是随着人口的不断增长和经济的快速发展，水资源却面临着日益严峻的挑战。
为了更好地认识水资源和水能资源的重要性，我们需要从中学开始，从认识水的三态变化入手，在理论和实践中逐步认识水的价值和重要性，从而更好地保护水资源和开发水能资源。
一、探究水的三态变化1.水在自然界中的分布水在地球上分布非常广泛，其中绝大部分都是海洋水，占水的总体积的97.2%。
地球上的可用水资源主要有河流、湖泊、地下水等，约占总水量的2.8%。
这些水资源分布不均，有一些地区水资源非常丰富，而另一些地区则十分匮乏，需要建立各种水利工程来调节和利用。
2.水的三态变化水是一种非常特殊的物质，它可以在自然界中呈现出三种状态：固态、液态和气态。
水的三态变化是由于温度对水分子间距离和排列方式的影响。
当水分子在低温下接近形成紧密的排列时，就形成了冰的固态；当温度升高时，水分子间的距离增大，开始分子间的相互滑动，从而形成了液态；当再加热时，水分子间距离继续增加，水分子开始挥发，形成了气态。
3.水的三态变化与环境水的三态变化在自然界中起着非常重要的作用。
当水温度升高时，它从固态向液态的转化会释放出大量的热量，这就导致了许多冰川融化，使得地球表面的海洋、河流、湖泊等水源得到不断补充。
此外，水从液态向气态的转化也会释放出大量的热量，这成为了地球的大气循环和水循环中的重要过程。
二、水资源的开发和利用1.水资源的开发在现代社会，人们对水资源的需求越来越大，为了适应需求的增长，必须通过各种水利工程，对可用水资源进行调节和利用。
水利工程主要有水库、堤坝、引水渠道、水电站等。
这些工程有利于满足人们的生产和生活需要，但同时也对生态环境造成了影响。
2.水资源的利用水能是一种非常重要的可再生能源，可以通过水电站将水能转化为电能，用于生产和生活。
课程内容丰富多彩的水资源和水能资源地理教案
课程内容丰富多彩的水资源和水能资源地理教案。
一、教学目标1.了解水资源和水能资源的概念和特点；2.了解世界各地的水资源分布情况；3.掌握一些水资源和水能资源的利用方式；4.培养学生的环保意识，强调环保重要性。
二、教学步骤1.引入本节课的主题是水资源和水能资源，其实这是给我们的提示：地球上有很多的水，但并不是所有的地区都能够利用这些水资源，或者仅能利用很少的水资源。
所以本节课，我们要跟大家详细讲解地球各地的水资源情况。
2.学习内容我们先来看看水资源的概念和特点。
水是地球上的重要组成部分，地球上约70%的面积被水所覆盖，但直接供人类利用的淡水只占地球淡水总量的比例很小，约仅0.3%。
水资源是指社会经济所需用到的水，包括生活用水，工业用水，灌溉用水等。
在了解了水资源的概念和特点之后，我们就开始介绍世界各地的水资源分布情况。
北美洲和南美洲是水资源最充裕的地区之一，但由于水的分配和治理问题，有时候仍会出现供不应求的情况。
非洲和澳洲是水资源最匮乏的地区，在这些地区，人们需要更加高效地使用水资源。
剩下的部分，如亚洲和欧洲的水资源分布情况，各有不同，需要我们了解和掌握。
我们再来介绍一些水资源和水能资源的利用方式。
例如，我们可以通过建设水库、引水和人工降雨等方式，增加水资源的供应量；又如，我们可以利用水能、水力机械对电力进行转化等，将水资源变成水能资源，为社会生产和生活提供便利。
3.活动和讨论我们针对教学主题，结合实际情况，进行课堂讨论和活动。
例如，我们可以针对当地的水资源分布情况进行小组讨论，让学生思考如何更加高效地利用水资源；又例如，我们可根据学生的兴趣爱好，开展一些水资源和水能资源相关的活动，如建设水筏，利用水能小车等。
4.总结本节课我们通过介绍水资源和水能资源的概念和特点、世界各地的水资源分布情况、水资源和水能资源的利用方式，让学生掌握相关知识，并希望能引导学生更加重视环保，保护水资源和水能资源。
三、教学方法教学方法应当灵活多样，包括授课、讨论、活动等方式。
以水资源和水能资源为背景的地理教案设计
以水资源和水能资源为背景的地理教案设计第一章：水资源概述1.1 教学目标1. 了解水资源的定义和分类2. 掌握水资源的分布和利用情况3. 理解水资源的重要性和保护意义1.2 教学内容1. 水资源的概念与分类2. 世界水资源的分布与利用3. 我国水资源的状况与保护1.3 教学方法1. 采用PPT展示水资源的相关图片和数据2. 通过案例分析，让学生了解水资源利用中的问题3. 开展小组讨论，探讨水资源的保护措施1.4 教学评估1. 课堂问答：学生能准确回答水资源的概念和分类2. 案例分析报告：学生能分析水资源利用中的问题3. 小组讨论：学生能提出有效的水资源保护措施第二章：水能资源利用2.1 教学目标1. 了解水能资源的定义和分类2. 掌握水能资源的分布和利用情况3. 理解水能资源的重要性和开发意义2.2 教学内容1. 水能资源的定义与分类2. 世界水能资源的分布与利用3. 我国水能资源的状况与开发2.3 教学方法1. 采用PPT展示水能资源的相关图片和数据2. 通过案例分析，让学生了解水能资源开发中的问题3. 开展小组讨论，探讨水能资源的合理利用2.4 教学评估1. 课堂问答：学生能准确回答水能资源的定义和分类2. 案例分析报告：学生能分析水能资源开发中的问题3. 小组讨论：学生能提出合理的水能资源利用策略第三章：水资源保护与治理3.1 教学目标1. 了解水资源保护与治理的重要性2. 掌握水资源保护与治理的方法和措施3. 理解水资源可持续发展的意义3.2 教学内容1. 水资源保护与治理的意义2. 水资源保护与治理的方法和措施3. 我国水资源保护与治理的现状和挑战3.3 教学方法1. 采用PPT展示水资源保护与治理的相关图片和数据2. 通过案例分析，让学生了解水资源保护与治理的实际操作3. 开展小组讨论，探讨水资源可持续发展的路径3.4 教学评估1. 课堂问答：学生能准确回答水资源保护与治理的意义和方法2. 案例分析报告：学生能分析水资源保护与治理的实际操作3. 小组讨论：学生能提出水资源可持续发展的策略第四章：水能资源的开发与利用4.1 教学目标1. 了解水能资源开发与利用的重要性2. 掌握水能资源开发与利用的方法和措施3. 理解水能资源可持续发展的意义4.2 教学内容1. 水能资源开发与利用的意义2. 水能资源开发与利用的方法和措施3. 我国水能资源开发与利用的现状和挑战4.3 教学方法1. 采用PPT展示水能资源开发与利用的相关图片和数据2. 通过案例分析，让学生了解水能资源开发与利用的实际操作3. 开展小组讨论，探讨水能资源可持续发展的路径4.4 教学评估1. 课堂问答：学生能准确回答水能资源开发与利用的意义和方法2. 案例分析报告：学生能分析水能资源开发与利用的实际操作3. 小组讨论：学生能提出水能资源可持续发展的策略第五章：水资源和水能资源的综合利用5.1 教学目标1. 了解水资源和水能资源综合利用的重要性2. 掌握水资源和水能资源综合利用的方法和措施3. 理解水资源和水能资源综合利用的意义5.2 教学内容1. 水资源和水能资源综合利用的意义2. 水资源和水能资源综合利用的方法和措施3. 我国水资源和水能资源综合利用的现状和挑战5.3 教学方法1. 采用PPT展示水资源和水能资源综合利用的相关图片和数据2. 通过案例分析，让学生了解水资源和水能资源综合利用的实际操作3. 开展小组讨论，探讨水资源和水能资源综合利用的路径5.4 教学评估1. 课堂问答：学生能准确回答水资源和水能资源综合利用的意义和方法2. 案例分析报告：学生能分析水资源和水能资源综合利用的实际操作3. 小组讨论：学生能提出水资源和水能资源第六章：水资源的合理配置6.1 教学目标1. 理解水资源合理配置的概念和原则2. 掌握水资源合理配置的方法和措施3. 分析水资源合理配置的案例6.2 教学内容1. 水资源合理配置的概念和原则2. 水资源合理配置的方法和措施3. 我国水资源合理配置的案例分析6.3 教学方法1. 使用PPT展示水资源合理配置的图表和案例2. 通过案例分析，让学生了解水资源合理配置的实际操作3. 小组讨论：探讨水资源合理配置的有效策略6.4 教学评估1. 课堂问答：学生能准确回答水资源合理配置的概念和原则2. 案例分析报告：学生能分析水资源合理配置的实际操作3. 小组讨论：学生能提出水资源合理配置的有效策略第七章：水资源的节约与循环利用7.1 教学目标1. 理解水资源节约与循环利用的意义和重要性2. 掌握水资源节约与循环利用的方法和措施3. 分析水资源节约与循环利用的案例7.2 教学内容1. 水资源节约与循环利用的意义和重要性2. 水资源节约与循环利用的方法和措施3. 我国水资源节约与循环利用的案例分析7.3 教学方法1. 使用PPT展示水资源节约与循环利用的图表和案例2. 通过案例分析，让学生了解水资源节约与循环利用的实际操作3. 小组讨论：探讨水资源节约与循环利用的有效策略7.4 教学评估1. 课堂问答：学生能准确回答水资源节约与循环利用的意义和重要性2. 案例分析报告：学生能分析水资源节约与循环利用的实际操作3. 小组讨论：学生能提出水资源节约与循环利用的有效策略第八章：水能资源的环境影响8.1 教学目标1. 理解水能资源开发对环境的影响2. 掌握水能资源环境影响评估的方法和措施3. 分析水能资源环境影响的案例8.2 教学内容1. 水能资源开发对环境的影响2. 水能资源环境影响评估的方法和措施3. 我国水能资源环境影响的案例分析8.3 教学方法1. 使用PPT展示水能资源开发对环境的图表和案例2. 通过案例分析，让学生了解水能资源环境影响评估的实际操作3. 小组讨论：探讨水能资源环境影响的应对策略8.4 教学评估1. 课堂问答：学生能准确回答水能资源开发对环境的影响2. 案例分析报告：学生能分析水能资源环境影响评估的实际操作3. 小组讨论：学生能提出水能资源环境影响的应对策略第九章：水资源的法律法规与政策9.1 教学目标1. 理解水资源法律法规与政策的重要性2. 掌握水资源法律法规与政策的内容3. 分析水资源法律法规与政策的实施情况9.2 教学内容1. 水资源法律法规与政策的重要性2. 我国水资源法律法规与政策的主要内容3. 水资源法律法规与政策的实施情况分析9.3 教学方法1. 使用PPT展示水资源法律法规与政策的图表和案例2. 通过案例分析，让学生了解水资源法律法规与政策的实际操作3. 小组讨论：探讨水资源法律法规与政策的完善建议9.4 教学评估1. 课堂问答：学生能准确回答水资源法律法规与政策的重要性2. 案例分析报告：学生能分析水资源法律法规与政策的实施情况3. 小组讨论：学生能提出水资源法律法规与政策的完善建议第十章：水资源和水能资源的教育与宣传10.1 教学目标1. 理解水资源和水能资源教育与宣传的重要性2. 掌握水资源和水能资源教育与宣传的方法和措施3. 分析水资源和水能资源教育与宣传的案例10.2 教学内容1. 水资源和水能资源教育与宣传的重要性2. 水资源和水能资源教育与宣传的方法和措施3. 我国水资源和水能资源教育与宣传的案例分析10.3 教学方法1. 使用PPT展示水资源和水能资源教育与宣传的图表和案例2. 通过案例分析，让学生了解水资源和水能资源教育与宣传的实际操作3. 小组讨论：探讨水资源和水能资源教育与宣传的有效策略10.4 教学评估1. 课堂问答：学生能准确回答水资源和水能资源教育与宣传的重要性2. 案例分析报告：学生能分析水资源和水能重点和难点解析1. 概念与分类的教学：在第一章和第二章中，对水资源和水能资源的定义和分类进行教学是基础，学生需要准确理解这些基本概念。
初二地理地球上的水资源教学案
初二地理地球上的水资源教学案一、教学目标1. 了解地球上的水资源分布及其利用状况；2. 掌握水资源的分类及其特征；3. 理解水资源短缺带来的问题及解决办法；4. 培养学生的环保意识和节水意识。
二、教学重点1. 地球上的水资源分布；2. 水资源的利用与短缺。
三、教学难点1. 掌握全球不同地区的水资源利用情况；2. 理解水资源短缺背后的问题及其解决办法。
四、教学过程【导入】1. 引入：向学生提问“你认为地球上有多少水资源？这些水资源分布是否均匀？”并与学生进行简要讨论。
2. 学生活动：请学生观察一下自己的家中，找出哪些地方用到了水资源并记录下来。
【呈现】1. 呈现：通过地图、图片等多媒体展示地球上水资源的分布情况，包括各大洲的水资源分布及其分布密度。
2. 学生活动：要求学生分组讨论，搜集各洲水资源的利用情况，并向全班汇报。
【讲解】1. 讲解：详细介绍世界各地水资源利用的现状和问题，并引导学生思考其中存在的矛盾及其原因。
2. 学生活动：组织学生分小组进行讨论，探讨水资源短缺背后可能存在的原因。
【拓展】1. 拓展：引导学生了解地球上的淡水资源与海水资源的区别以及利用率的差异，并分析导致淡水资源短缺的原因。
2. 学生活动：学生小组展开讨论，探讨解决淡水资源短缺问题的可能途径。
【总结】1. 总结：总结全节课的内容，重点强调地球上水资源的利用与短缺问题。
2. 学生活动：让学生写下自己的感悟，并与全班分享。
五、课堂评价1. 教师与学生的互动讨论；2. 学生小组讨论的成果汇报；3. 学生的个人感悟。
六、作业布置1. 小结：要求学生写一篇300字左右的作文，总结所学水资源利用与短缺问题，提出自己的见解和解决方案；2. 看图说话：要求学生从日常生活中选出一幅照片，与水资源的利用或者浪费问题有关，并用100字写下自己的观点。
七、教学延伸1. 可以组织学生参观当地水处理厂、水库等相关场所；2. 鼓励学生开展节约用水的实践活动。
初二地理水资源和水能资源教案：解析水能资源的利用方式
初二地理水资源和水能资源教案：解析水能资源的利用方式。
本教案主要针对初二地理课程内容，对水资源和水能资源进行详细解析，重点分析了水能资源的利用方式。
一、水资源的概念和分类水资源是指地球上全部的水资源总量，包括地表水、地下水和大气水等。
按分布形式可分为“均质”的海洋和“离散”的淡水两种；按地理分布可分为排水盆地内和出海口外的水资源。
常用的水资源评价指标有水资源总量、人均水资源、可用水资源等。
二、水能资源的类型和特征水能资源是从水中所蕴含的能源和资源中提取和利用的，是一种潜在的可再生能源。
它常见的类型有水能、水热能、水质能和水动能等。
1.水能水能指的是水势能和动能，它是地球上存在的一种重要的清洁能源。
利用水能可以产生电力以及实现机械运动、动力传递等各种应用。
水能是一种绿色、清洁的能源，它的实现不会对环境造成任何污染。
2.水热能水热能是指地球内部热能的形式，其中包括由地热所产生的热量和水库蓄水后所储存的热能等。
利用水热能可以进行温泉浴、发电等工作，其具有使用范围广、效益较高等特点。
3.水质能水质能是指对水质进行再利用，将污水通过一定的技术处理，使其成为可作为生产和生活用水的水源。
水质能是将废弃物回收利用的一种重要方式，可以节约开发静态水资源的成本。
4.水动能水动能是指水流在流动过程中产生的机械能，其特点为效率低、成本高，但安全性能较好。
三、水能资源的利用方式1.水力发电水力发电是利用水能资源的一种重要方式，它是将水能转化成电能的过程。
在这个过程中，水转化为电的主要途径是通过水轮机等机器进行旋转，使发电机产生电能。
水力发电过程没有排放污染物，具有高效、高稳定性的特点，并且水能是一种可再生、绿色的能源。
2.温泉利用温泉利用是利用水热能的一种方式，通过原始温泉和载体流体的交换，提取出热能进行利用。
温泉利用的过程可以实现对生产、生活和旅游等领域的需要，并且温泉资源开发可以带来综合的经济发展。
3.污水处理现代社会中，污水治理是一个不可避免的问题。
初二地理水资源和水能资源教案：探究地球上的水资源
初二地理水资源和水能资源教案：探究地球上的水资源探究地球上的水资源一、教学目标1.了解地球上的水资源分布及其特点；2.了解水资源的利用与开发；3.了解水能资源的特点及其利用方式；4.学会制作水能资源的模型；5.加深对水资源的认识及保护意识。
二、教学重难点1.水资源与水能资源的区别；2.水资源的分布及其特点；3.水资源的利用与开发；4.水能资源的特点及其利用方式。
三、教学过程1.导入蒸发、降水、地下水、河流、湖泊和冰川是地球上的水资源，现在让我们一起来了解一下水资源及其利用。
2.知识点讲解（1）水资源与水能资源的区别水资源：指在地球表面和地下埋藏中以液态、气态、固态形式存在的水。
水能资源：利用水的能量，如水力、潮汐、波能、河流、湖泊、水库储备能量等形式的能源。
（2）水资源的分布及其特点水资源广泛分布于全球各地，但在不同的地区分布程度不一。
全球几大海洋占地球表面积的71%。
其中，太平洋面积最大，占世界海洋面积的52.8%。
整个水资源中，淡水资源是最为宝贵的。
亚洲地区人口众多，淡水资源较为紧张，需引入远距离调水。
（3）水资源的利用与开发水资源的利用主要有：居民、农业、工业用水。
随着经济的发展和社会进步，对水的需求也越来越大，水资源的开发利用越来越重要。
天然条件最优的水能资源是水电。
而水利枢纽就是利用水能资源的重要基础设施。
（4）水能资源的特点及其利用方式水能资源具有丰富、取之不尽、用之不竭、清洁、环保等特点。
水能资源的利用应注意保护环境，避免对生态造成破坏。
水能资源利用方式有：水力发电、潮汐发电、波能发电。
3.实践操作与展示教师展示水能资源模型制作方法，然后进行学生分组制作。
4.总结通过学习，我们了解了地球上的水资源分布及其特点，知道了水资源的利用和开发过程，同时也掌握了水能资源的特点及其利用方式。
为了更好地保护水资源和环境，我们应该保持良好的生态环境，防止水污染，合理利用水资源。
5.作业（1）查找有关水资源及水能资源的相关资料，撰写一篇300字左右的小论文。
充分利用水资源和水能资源的地理教案提升学生学习兴趣
充分利用水资源和水能资源的地理教案提升学生学习兴趣一、教学目标1. 知识与技能：了解水资源的分布、利用和保护；理解水能资源的开发和利用；掌握水资源和水能资源的利用技术及其对地理环境的影响。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生的地理观察、分析和解决问题的能力；通过实践活动，提高学生的动手操作和实际应用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识；增强学生对水资源的珍惜和合理利用的责任感。
二、教学内容1. 水资源的概念、分布和利用介绍水资源的含义、重要性及其在地球上的分布；分析我国水资源的地区分布特点及其对社会经济发展的影响；探讨水资源的利用技术及其对地理环境的影响。
2. 水资源保护与可持续发展阐述水资源的过度开发和污染问题；探讨水资源保护的有效措施；介绍可持续发展在水资源管理中的应用。
三、教学过程1. 导入新课以图片或事例引导学生关注水资源的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容的讲解与讨论利用多媒体课件，讲解水资源的基本概念、分布和利用技术；组织学生讨论水资源保护与可持续发展的重要性。
3. 案例分析选取典型的水资源利用和保护案例，让学生分析其成功经验和存在问题，培养学生的地理观察、分析和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对水资源基本概念、分布和利用的掌握程度；2. 案例分析报告：评估学生在分析水资源问题时提出的观点和解决方案；3. 课后作业：布置有关水资源保护与可持续发展的研究性学习任务，引导学生深入探讨。
五、教学资源1. 多媒体课件：展示水资源的基本概念、分布和利用技术；2. 案例资料：提供典型的水资源利用和保护案例；3. 教材：为学生提供水资源和水能资源的基本知识框架。
六、水能资源的开发与利用1. 水能资源的概念、分类和评价介绍水能资源的定义、种类及其评价指标；分析水能资源在我国的分布特点和开发潜力。
2. 水能资源的开发技术及其对地理环境的影响讲解水能资源开发的常用技术，如坝式水电站、抽水蓄能电站等；讨论水能资源开发对地形、气候、生态等方面的影响。
水资源和水能资源地理教案
水资源和水能资源地理教案教学目标：1．基础知识：（1）知道中国水资源丰富人均占有量低（2）理解水资源的分布和水资源的合理利用（3）记住中国水能资源居世界首位（4）记住水能资源的分布和利用（5）记住葛洲坝、龙羊峡两大电站的位置2．智能的培养：阅读我国水能资源分布图初步学会分析我国水能资源的分布同地形、气候的关系3．思想教育要求：教育学生要节约用水提高学生对防止水污染的认识和爱国主义情感教学重点：水能资源的分布教学难点：水资源时空分布的特点的理解教具：中国地形图、幻灯片教学方法：分析讲解教学设计：从今天开始我们学习第一节水资源和水能资源在设计讲新课之前首先请同学们思考1．我们生活和生产用水来自些水体（河流、湖泊）2．水有什么用途呢3．个部门用水量最大（农业）好我们知道河流和湖泊是我国主要的淡水资源也是我们人类利用最多的两种水体因此河湖的分布、水量的大小将直接影响我国各地人民的生活和生产水资源的时空分布及其影响（读缺水的华北）那么我国的水资源分布有什么特点呢请同学们我国降水分布知识回答我国降水的分布有什么特点（由东南沿海向西北内陆递减夏秋多、冬春少）这也是我国水资源时空分布的特点我们再想一想为什么我国水资源会有这样的分布特点呢（东南部降水多雨季长在夏秋季多外流河外流湖而西北内陆降水少干旱多内流河内流湖）接下来再思考：1．在外流区内以秦岭—淮河分界线南方河流与北方河流的经流里有什么不同为什么（南大北小雨季南方长汛期长）2．在内流区内河流的经流量很小为什么（季节性河流降水少可融雪和山地降水补给）好水、土是立国之本我国水资源的分布是南多北少而耕地的分布是北多南少比如我国棉花、小麦的集中产区——华北平原耕地面积约占全国的40%而水资源只占全国的6%这种水、土资源配合欠佳的状况进一步加强了我国北方地区缺水的程度另外由于北方缺水使有的城市没有足够的淡水资源只能长期饮用咸水天津就是一个例子面对水资源北少南多北方缺水这一问题我们应该如何解决呢解决水资源问题的途径（让同学读课文回答）1．跨流域调水解决水资源的空间分布不均如引滦入津工程将滦河水跨流域引入海河水系南水北调主要是把长江水调到华北和西北引黄济青工程将黄河水调入青岛解决青岛水资源不足问题2．兴修水库解决水资源时间变化不均3．节约用水防治水污染（让同学做“P78做一做”）我国水资源相当紧张但另一方面浪费又相当惊人而且人为的水污染现象特别严重所以节约用水防治水污染就特别重要水能的开发请同学们一下以前我们学习过的地形和河流的有关知识思考我国许多江河的中上游流经的主要地形区（高原）落差大水能资源丰富我国水能资源蕴藏量达6.8亿千万居世界第一位70%分布在西南三省和西藏自治区其中以长江水系为最多其次为雅鲁藏布江水系黄河水系和珠江水系也有较大的水能蕴藏量目前已开发利用的地区集中在长江、黄河和珠江的上游现在我国已建成几万座大中小型水电站目前主要有长江上的葛洲坝水电站黄河上的龙羊峡水电站和正在筹建中的长江三峡水电站虽然我国水能资源丰富但是有绝大多数尚未开发利用今后我们应进一步大力发展水电事业以满足国家对能源的需要板书提纲2水资源和水能资源一、我国水资源的利用河流和湖泊是我国主要的淡水资源二、水资源的时空分布及其影响1．时空分布状况：（1）自东南向西北减少（2）夏秋多冬春少2．时空分布的成因三、解决水资源问题的途径：1．跨流域调水解决水资源空间分布不均2．兴修水库解决水资源时间分布不均匀3．节约用水防治水污染四、水能的分布与开发：1．水能蕴藏量居世界第一位6.8亿千万2．水资源的分布西南三省西藏自治区3．水能资源的开发利用长江、珠江、黄河兴建葛洲坝、龙羊峡、三峡。
2020八年级地理上册 第三章 第三节《水资源》教案2 (新版)新人教版
《水资源》教案教学目标1.分析我国水资源分布特征及水资源时空分布不均对我国设计经济发展的影响。
2.使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策。
3.从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。
4.教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。
教学重难点我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策。
教学方法讨论法、讲述和讲解法教学准备1．布置学生分组，收集相关资料和数据，准备课堂讨论。
2．教师收集相关资料数据，准备相关投影片。
教学课时 1课时教学过程导入新课大家喜欢作游戏，今天我出个字谜给大家猜猜：大于号，小于号，全靠小心别去掉。
（打一字）答案：水。
讲授新课教师板书：第三节水资源一、时空分布不均教师提问：什么是水资源？水是宝贵的资源，分组讨论，它宝贵体现什么地方呢？水对人类的生产生活有什么作用？（学生先看书总结，然后小组讨论。
）师生互动，共同归纳总结：（略）承转：刚才我们学习理论知识，下面我们看一看P75的图3.13“中国主要河流径流量的分布示意”，你能发现什么问题？（学生观察图）提示：一个国家的河流径流量的大小，答题可以表明这个国家水资源的多少和分布空间分布情况。
由图并结合P75-76的文字，可以得出我国水资源在时空上的分布特点：从空间分布看：东多西少，南多北少。
从时间分配看，降水夏秋多、冬春少。
（详情见课本说明）我国水资源时空分布不均，给社会经济发展带来了很大的影响。
如：南、北方农业土地利用方式差异明显，南方以水田为主，北方以旱地为主。
我国将水和径流的季节、年际变化大，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。
在西北干旱地区，水资源的不足更是制约社会经济发展的瓶颈。
（学生阅读课文P76活动中的相关材料，进一步了解我国水资源分布不均对社会经济活动发展的影响，并完成活动中的题目。
）板书二、合理利用与保护水资源教师：阅读一段材料：【三峡大坝建成】“三峡大坝是世界第一大的水电工程，位于西陵峡中段的湖北省宜昌市境内的三斗坪，距下游葛洲坝水利枢纽工程38公里。
2020年初二地理水资源和水能资源教案
初二地理水资源和水能资源教课方案1.认识我国淡水资源的数目及存在形式。
2.经过资料剖析和地理计算，认识到我国淡水资源利用中存在的问题，以及解决淡水资源危机的有效门路和举措。
3.经过以上内容的学习，培育学生对淡水资源的危机感，唤起学生以实质行动保护和节俭水资源的意识。
4.知道我国水能资源在世界上的地位，知道我国水能资源的利用和散布情况。
5.经过阅读我国水能资源散布图，剖析水能资源与地形随和候的关系，培育学生读图剖析能力。
本节教材主要包含我国水资源的时空散布特色、水资源存在问题、解决水资源问题的门路及水能的开发等几部分内容。
水资源作为“中国的自然资源”一章内容之一第一个叙述，表现了它的重要性，其内容与前方的天气、河流知识联系密切，同时这部分内容与生活也亲密有关，拥有很强的现实意义，能够很好地帮助学生建立正确的资源观，养成优秀的节水习惯。
要点：我国水资源的时空散布特色，解决水资源不足的门路和举措。
难点：帮助学生建立节俭淡水资源的意识。
在叙述这一节内容时，注意不要和前方对于河流和湖泊的内容割裂开来，应当将这一节看作是前方知识的运用、引申和归纳。
为了说明“水资源空间散布不均”，一定要运用内、外流河特色的知识，也能够将长江和黄河水量的巨大悬殊作为旁证。
此外对于天气和地形地势的知识也与本节关系亲密，比方，“水资源的时间分派不均”和“中国降水季节分派不均”存在着因果关系 ; 地形地势是水电站建设时考虑的最直接要素。
总之，在教课过程中，应当注意知识的前后联系。
因为本节内容与实质联系密切，所以能够充足调换学生主动参加，收集我国水资源现状的有关资料，特别是对于跨流域调水和节水农业，以及水利枢纽的建设概略等方面的数据和图片，这些可作为安排学生在课长进行议论的先期准备。
经过这一活动，能够培育学生收集地理信息、办理地理信息的能力。
教课方案[发问导入 ] 水有哪些用途 ?我们平时用水主要哪些水体?[学生回答 ] 略[活动 ] 读“水的供应”图，由学生归纳正确答案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初二地理水资源和水能资源教案
1.了解我国淡水资源的数量及存在形式。
2.通过资料分析和地理计算，认识到我国淡水资源利用中存在的问题，以及解决淡水资源危机的有效途径和措施。
3.通过以上内容的学习，培养学生对淡水资源的危机感，唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识。
4.知道我国水能资源在世界上的地位，知道我国水能资源的利用和分布状况。
5.通过阅读我国水能资源分布图，分析水能资源与地形和气候的关系，培养学生读图分析能力。
本节教材主要包括我国水资源的时空分布特点、水资源存在问题、解决水资源问题的途径及水能的开发等几部分内容。
水资源作为“中国的自然资源”一章内容之一第一个讲述，体现了它的重要性，其内容与前面的气候、河流知识联系紧密，同时这部分内容与生活也密切相关，具有很强的现实意义，能够很好地帮助学生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。
重点：我国水资源的时空分布特点，解决水资源不足的途径和措施。
难点：帮助学生树立节约淡水资源的意识。
在讲述这一节内容时，注意不要和前面关于河流和湖泊的内容割裂开来，应该将这一节看作是前面知识的运用、引申和概括。
为了说明“水资源空间分布不均”，必须要运用内、外流河特征的知识，也可以将长江和黄河水量的巨大悬殊作为佐证。
另外关于气候和地形地势的知识也与本节关系密切，比如，“水资源的时间分配不均”和“中国降水季节分配不均”存在着因果关系;地形地势是水电站建设时考虑的最直接因素。
总之，在教学过程中，应该注意知识的前后联系。
由于本节内容与实际联系紧密，所以可以充分调动学生主动参与，搜集我国水资源现状的有关资料，尤其是关于跨流域调水和节水农业，以及水利枢纽的建设概况等方面的数据和图片，这些可作为安排学生在课上进行讨论的前期准备。
通过这一活动，可以培养学生搜集地理信息、处理地理信息的能力。
教学设计
[提问导入]水有哪些用途?我们日常用水主要哪些水体?
[学生回答]略
[活动]读“水的供给”图，由学生归纳正确答案。
[小结]看来，河水和湖水是我国主要的水资源，而用水最多的领域是农业。
[转折过渡]其实，人们的方方面面都离不开水资源。
课前大家都查找了关于我国水资源现状的资料，有谁能给大家介绍一下?
[学生发言]略。
[教师补充说明]河流是我国主要的水资源，因此河流水量多少可以作为衡量我国水资源多少的重要指标。
[展示投影]“我国河流流量分布图”
[活动]①由学生比较长江、珠江、黄河、塔里木河的水量大小
②提问：我国东、西部河流水量有何不同?(东多西少)
我国南、北方河流水量有何不同?(南多北少)
③归纳我国水资源分布特点：东南→西北递减
[转折提问]造成这一现象的原因是什么?
[活动]请学生读“我国降水量分布图”与“河流流量分布图”，提问：降水量分布与河流流量分布有何关联?为什么?
[转折]我们在前面除了了解降水的空间分布规律之外，还了解了降水的时间分配。
降水的季节变化会如何影响水资源的季节变化呢?
[学生回答]略
[小结]我们国家的水资源具有时空分布不均的特点。
并且让学生认识到水危机造成的危害。
[提问]除了时空分布不均，我国水资源还有哪些问题?
[学生讨论]略(主要包括水资源利用不合理和水污染等问题)
[展示表格]“我国南北方耕地面积比例、河流流量比例”的表格。
要求：请学生根据表中数据分析得出我国水、土配合的现状。
耕地(占全国%)河川年径流量(占全国%)
长江流域及其以南地区3883
淮河及其以北地区6217
内容仅供参考。