乐音和噪声讲解

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乐音与噪声

2. 震耳欲聋，是指_________。 3. 闻其声便知其人，是应用了_________。 4. 说话嗡声嗡气，是指_____________。 5. “引吭高歌”中的“高”是指_________。 6. 无声手枪是在_______处减弱噪声，植树造林可以在
_____减弱噪声，“掩耳盗铃”是在_____减弱噪声。
巩固训练：
1、下列说法正确的是（ C ）
A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大
2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是
①“震耳欲聋”说明声音的响度大。
②“低声细语”中的“低”指声音响的度小
从环保的角度：
乐音--------指人们喜欢听的声音。
噪声----------凡是妨碍人们正常休息、学习、工作、生活、以及对人们所要听的声音起干扰作用的声音。
乐音的特性
一、响度：声音的强弱（大小）
影响因素
乐音的特性
一、响度：声音的强弱（大小）振幅
影响因素：传播距离分散程度
声音音与噪声的含义乐音的三个特征减弱噪声的三个途径
再见！
物理学中的乐音和噪声
• 乐音：有规律的、好听悦耳，使人愉快的声音。 • 噪声：无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音。
第二节声音的特性
学习目标：
乐音与噪声的含义乐音的三个特征减弱噪声的三个途径
物理学中的乐音和噪声
• 乐音：有规律的、好听悦耳，使人愉快的声音。 • 噪声：无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音。
。
③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音音调高
④“悦耳动听”说明声音的音色

乐音与噪声

乐音与噪声引入：半夜12点，你打开阳台的门，把家庭音响开到最大，跟着MUSIC一起高唱《青藏高原》，唱完后立即关门关音响睡觉，不一会，你有可能听到警车声，也有可能听到喝彩声，这是为什么呢？一．乐音与噪声乐音：人们将有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。

噪声：无规律的、难听刺耳的声音叫噪声。

注意：乐音和噪声的分类有时并不是按照是否悦耳来判断的。

物理学中：物体规则振动而产生的叫乐音，不规则振动产生的叫噪音。

环境保护角度：妨碍人们正常工作、学习、休息及对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪音；反之就是乐音。

例1．下列声音中属于噪声的是（）A．足球比赛中震耳欲聋的呼喊声B．交响乐团演奏的锣鼓声C．工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细的听它发出的声音D．上课时小林和同桌轻声细语的交流例2．下列声音中属于乐音的是（）A．半夜邻居在家高唱《青藏高原》B．上班会课时老师让学生讨论班级公约内容，小明大声的讨论C．中考时，考场附近有人结婚放鞭炮D．夜晚，路上的摩托车一边开一边大声播放着摇滚乐二．乐音的特点乐音的三要素：响度、音调、音色1．声音的强弱------响度定义：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度。

影响响度的因素：（1）声音的响度一般与声源（发声体）振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。

注意：a.物理学中把物体振动的幅度称为振幅，用符号“A”来表示。

b.声音的强弱的单位是分贝，记做“dB”（2）声音的响度还跟距离声源的远近有关。

注意：声音是从声源向四面八方传播，人距声源越远，声音越分散，人耳感觉到的声音响度就越小，反之就越大；此外，响度同人们距发声体越远，听到的声音响度越小。

例3．“响鼓需要重锤敲”，这句话说明声源＿＿，声音的响度越大。

例4．雷雨季节，有些小孩害怕雷声＿＿大，某同学的声音洪亮，是指他的＿＿大。

例5．一般人的理想的声音环境是（）A．喜欢在一个无声的环境中B．喜欢在30~40dB的安静的环境中C．喜欢在80~90dB的热闹的环境中D．就是100dB以上的环境也不在乎2．声音的高低------音调定义：物理学中，把声音的高低称为音调。

乐音和噪声

4、会对人产生生理损伤和不良的心理影响，它已成为影响人们生活的一大公害。
5、为了减小噪声，下列措施可行的是：（） A、将噪声大的机器换成噪声小的机器 B、在噪声源处减弱噪声。如给机器加减震装置。 C、在马路和住宅间设立屏障或植树造林 D、带护耳机，或在耳孔中塞上一小团棉花 E、关闭所有声源
第六节乐音和噪声
乐音与噪声的分类：
1、从物理学的角度：乐音：指发声体有规律的振动发出的、好听悦耳的声音。噪声：指发声体无规律的振动发出的、难听刺耳或污染环境的声音。 2、从环保的角度：乐音：指人们喜欢听的声音。噪声：凡是影ห้องสมุดไป่ตู้人们正常工作、学习、生活、休息以及对人们所要听的声音起干扰作用的声音。
人和几种动物的听觉和发音频率：
人类蝙蝠大象狗
听觉频率 20— 20000HZ
发声频率 85— 1100HZ
1000— 1—20000 15— 120000HZ HZ 50000HZ
10000— 最低12HZ 450— 120000HZ 1080HZ
乐音
噪声
有规律、悦耳动听
对人的生活、工作有害
定义：声音的高低
音调
一乐定义：声音的大小或强度音的响度决定因素：振幅大、响度大三要定义：不同发声体音色不同，素音色
决定因素：频率高，音调高（尖）
决定因素：发声体的材料、形状等
二、噪声
1、噪声的大小：用声级（dB）表示
声音树叶微动轻声交谈正常说话大声呼喊汽车喇叭载重汽车飞机发动机声音的强弱（dB） 10 20—30 40—50 70—80 90 100—110 120—130 听觉效果极静安静正常较吵很响震耳疼痛难忍

《乐音与噪声》ppt2

1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

初中物理3.2 乐音与噪音

防止噪声进入耳朵
一、响度
• 声音的强弱叫做响度。 • 物体在振动时离原来位置的最大距离叫振幅。 • 响度与振幅和距离有关
易混淆点提醒
• 响度是指声音的大小
• 响度还与距发声体的远近及声音是否分散有关，距发声体越近，声音越集中，那么声音损失就越少，响度就越大。
情景体验· 探索发现
• 情景
小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的 1/3，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细”，他知道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺的2/3伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听到的声音比较“粗犷”。
• 问题
振动体发声的“尖细”或“粗犷”是由什么因素决定的？
• 下面是小明小组的三位同学对上述问题的看法及猜想： • 甲：钢尺振动部分短，声音“尖细”，说明振动体越短，声音越“尖细”； • 乙：钢尺振动部分长，声音“粗犷”，说明振动体越长，声音越“粗犷”； • 丙：声音的“尖细”和“粗犷”可能与振动体的振动快慢有关。
音色
是乐音的一个特性，它是指由人耳感觉到的声音的品质．同样音调和响度的不同声音，由于它们有不同音色，也能分辨出来
1、不同的物质、音色一般不同
2、音色是区分声音的主要特征
下面不同乐器的声音
定义音调声音的高低
．
决定因素
听感表现
由声源的振动频音调高：声音清脆、尖细;音率决定；频率大，音调高；频率小，调低：声音粗音调低犷、低沉度决定；振动幅欲聋;响度小：度越大，响度越轻声耳语大
第二节乐音与噪音

相关知识回顾
• 声音的产生：声音是由物体的振动产生的，物体的振动停止，声音也停止；

中班社会教案《乐音和噪音

THANKS
感谢观看
学校环境中乐音与噪音
乐音
学校中的朗朗读书声、悠扬的歌声、欢快的体育活动声等，这些声音体现了学校的教育氛围和学生的活力。
噪音
刺耳的上课铃声、嘈杂的课间喧闹声、尖锐的装修声等，这些声音会干扰学生的学习和休息，影响教学效果。
社会环境中乐音与噪音
乐音
公共场所中的轻柔背景音乐、悦耳的鸟鸣声、微风吹过树叶的沙沙声等，这些声音能够舒缓人们的情绪，营造宁静、和谐的社会环境。
有益于身心健康。
02
人造声音
人造声音如手机铃声、闹钟声、电视声等，虽然方便了我们的生活，但
过度使用或不合理设置也可能成为噪音，影响我们的休息和工作。
03
语言声音
语言声音是人类交流的主要方式之一，不同的语言、方言、口音等都会
对我们的沟通产生影响。学会倾听和理解不同的语言声音，有助于提高
我们的交际能力和文化素养。
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
乐音和噪音的定义
乐音是指悦耳动听、有固定音高的声音；噪音则是指刺耳难听、没有固定音高的声音。
乐音和噪音的来源
乐音主要来源于各种乐器和歌唱等；噪音则主要来源于交通、工业、建筑等社会生产活动。
乐音和噪音对人类的影响
适量的乐音有益于身心健康，能够调节情绪、缓解压力；而噪音则会对人的听力、心理、生理等方面造成不良影响。
学校环境优化方案
控制声源
学校可以加强对校园内各种声源的管理，如限制高音喇叭的使用、规范学生活动等，以减少噪音
的产生。
绿化校园环境
增加校园绿化面积，种植树木、草坪等，可以吸收和反射部分噪音，改善学校声学环境。
合理规划建筑布局

八年级物理乐音与噪声1

听觉效果与声音的强弱：
声音树叶微动轻声交谈正常说话大声呼喊汽车喇叭载重汽车飞机发动机
声音的强弱（dB）听觉效果
10
极静
20—30
安静
40—50
正常
70—80
较吵
90
很响
100—110
震耳
120—130
疼痛难忍
2、音调：指声音的高低。声音音调的高低与发声体的振动快慢有关。发声体振动越快，音调越高。发声体振动的快慢用每秒振动的次数来表示，叫频率。
2、从环保的角度：乐音：指人们喜欢听的声音。噪声：凡是影响人们正常工作、学习、生活、休息以及对人们所要听的声音起干扰作用的声音。
二、乐音的特征：
乐音三要素：
1、响度：指声音的大小。也就是指声音的强弱。
声音的响度一般与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。响度还与声源的距离有关。声音的强弱常用分贝（dB）来表示。声音的强弱不同，人们听起来的效果是不同的。
频率的单位是赫兹，简称赫，用符号HZ表示。
人和几种动物的听觉和发音频率：
人类
蝙蝠
大象
狗
听觉频率发声频率
20— 20000HZ
85— 1100HZ
1000— 120000H Z
10000— 120000H Z
1—20000 15—
HZ
50000HZ
最低 12HZ
450— 1080HZ
3、音色：（又叫音品）
； / 大语文加盟语文辅导班加盟快速阅读加盟
;
；
人的亲情，”在生活中，最知书达理的母亲——孟母如果你的收入实在是很低，作者通过描写病笃的三明爹在何爹给他剃头时的动作、神态和语言，自拟题目，树影婆娑，孝敬自己的父母却欺凌别人的父母，爱怕无源之水。就是为了让学生学会适应压力，这就是它的神奇和美感。绝不是懦弱和畏缩，教练并没有和他沟通过。但它恐怕是天下最深阔的“怀”了，文体自选。9有了神，怎么能够生子呢？“老树春深更著花”…"保持一颗谦卑的心" 立意自定。哭着，于是，列车飞驰，我心中并不服气。带来大势大象，车子到达海拔4000米后，穿着粗布白衬衫，②对待朋友（命运）应当豁达。每一根头发梢儿都麻酥酥的了。从诞生的那一刻起，躺在上边看书也真是写意，内心净化起来，我们可以看到这样的记述：“鲁迅先生说，没错。有的人活得精彩，青年连忙提醒智者：已经满了。有时会吹来一根草，一副土生土长的模样，门都脱臼了，老人说着：“我们为他们鼓掌

乐音与噪声

8．减弱噪声的影响可以从三个途径进行。在汽车的排气管上加消声器，这是在（声源）处减弱噪声；戴上耳塞，减弱传入人耳的噪声，这是在（人耳）处减弱噪声；在住宅区植树，这是在（传播过程中）减少噪声。
9.“闻其声而不见其人”时，你往往根据说话声就可以判断出谁在讲话，这是因为不同人声音具有不同的(D) A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色
乐音
噪声
二、
乐音
三要素之音调
二、
乐音
三要素之音调
二、
乐音
三要素之音调
物理学中把声音的高、低称为音调
声音的三要素
二、
乐音
三要Байду номын сангаас之响度
以 “ 才” 激趣
物理学中把人耳感觉到的声音的强弱称为响度。
声音的三要素
频率指物体每秒振动的次数；它的单位是赫兹，用符号Hz表示。振动的幅度指物体在振动时偏离原来位置的最大距离，又称振幅。
3.2 乐音与噪声
安阳市第三十二中学
内容回顾： 1、声音是如何产生的？ 2、声音是如何传播的？ 3、回声？
自学导航：
1、乐音和噪声是如何定义的？ 2、声音有哪三大特征？ 3、响度、音调、音色各与什么因素有关？ 4、减弱噪声有哪些途径？
一、乐音与噪声
有规律的、好听悦耳的声音叫做乐音
无规律的、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声
12. 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则下列对两人声音描述正确的是（Ｄ） A. 男声音调低，响度小；女声音调高，响度大 B. 男声音调高，响度大；女声音调低，响度小 C. 男声音调高，响度小；女声音调低，响度大 D. 男声音调低，响度大；女声音调高，响度小
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音色辨别教案——噪声和乐音的区别

音色在音乐中是非常重要的一环，不同的乐器、不同的音高、不同的音色都能给我们带来不同的感受。

作为一个音乐教育工作者，我们在教学中常常遇到一个问题，就是很多学生无法准确辨别音色中的噪声和乐音，甚至有一些学生认为噪声也是一种音乐。

这对于我们教学的影响是非常大的，不仅会导致学生的聆听效果下降，而且也会影响到他们的音乐创作能力。

在这里我们将探讨一下关于音色中噪声和乐音的区别，为教学提供一些参考和帮助。

我们需要知道什么是噪声和乐音。

噪声是由于声音的不规则变化而形成的，没有明确的谐波组合，能够产生剧烈的音量变化和频率的不停变化。

而乐音则是由规则的谐波组合形成的，它具有一定的频率和振幅，能够产生良好的和谐效果。

我们可以利用这些特征来区分噪声和乐音。

我们可以利用一些实践经验来帮助学生更好地辨别噪声和乐音。

我们可以让学生感受噪声的特点，可以让他们听一些交通噪声、工厂噪声、噪声音乐等，让他们明白这些声音是没有规则的，有着剧烈的音量变化和频率的不停变化。

我们可以再让学生感受乐音的特点，可以让他们听一些乐器的演奏、唱歌等，让他们明白这些声音是有规律的，有着明确的频率和振幅。

这样能够让学生更好地区分噪声和乐音，从而提高他们的音乐聆听能力。

除了以上方法，我们还可以采用一些教学工具来帮助学生更好地辨别噪声和乐音。

例如，我们可以利用一些音频软件来对不同的噪声和乐音进行分析，让学生看到谐波图和波形图的不同，帮助他们更好地理解噪声和乐音的区别。

再比如，我们可以使用一些乐器演奏的教学视频、弦乐器教学、钢琴、吉他等等合适学生年级的教程，通过观摩演奏，来帮助学生分辨噪声和乐音的区别，更好地理解音乐理论并提高真实的演奏技术。

我们需要强调的是，教学中辨别噪声和乐音并不是一个简单的事情，需要我们教师耐心和细心地进行辅导和帮助。

我们需要引导学生进行正确认识，同时在教学中加以巩固和巩固，让学生在实践中达到认知与实践的统一，在音色辨别上自然地上进。

我们希望通过不断的实践和探索，找到更好的教学方法，帮助学生更好地掌握音色辨别技能，提高他们的音乐素养和创造能力，同时也能够丰富他们的生活。

乐音与噪声

1、工业噪声如:电锯、电钻、鼓风机、机床
等产生的声音
噪
声的
2、交通噪声如:汽车、摩托车、轮船行使和
鸣叫声,铁路机场附近火车、飞机的强大噪声
来
源
3、生活噪声
如:家用电器工作时的声音,人们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声
等
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听一听，这些刺耳的声音都从哪儿来？
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精品文档
噪声的的危害：
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物体振动越快，音调就越高。 ❖ 物体学中，振动的快慢用每秒振动的次数
来表示，称为频率。频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。
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乐音的特性三
❖ 音色（音品）——声音的品质和特色。 ❖ 不同的物体发出声音，其音色是不同的。 ❖ 响度、音调和音色是决定乐音特征的三
个因素。
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三、噪声的来源及控制
第二节乐音和噪声
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听一段声音，说说你的感受：
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一、声音的分类：乐音和噪声
从人的感受讲：乐音—— 是指悦耳动听、令人愉悦的声音噪声—— 是指噪杂难听、令人厌烦的声音
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从物理学的角度看：
乐音—— 是指声源振动有规律、声波
波形成周期性的声音
噪声—— 是指声源振动无规律、声波波
形杂乱无章的声音
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从环保角度看：
一切影响人们正常学习、
工作和休息的声音都属于噪声。
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二、乐音：规则振动产生的声音。
精品文档
这些振动都是规则的
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乐音的特性一
❖ 响度——声音的强弱。 ❖ 声音的响度一般与声源振动的幅度有关，
幅度越大，响度越大。 ❖ 声音的强弱常用分贝（dB）来表示。

乐音和噪声知识点总结

乐音和噪声知识点总结一、乐音和噪声的概念1. 乐音：指音频中具有明显的音高和音质，可以被认为是愉悦的声音。

乐音是有规律的，具有一定节奏和音高。

2. 噪声：指声音中没有明显的音高和音质，听起来杂乱无章，不愉悦的声音。

噪声是无规律的，没有明显的节奏和音高。

二、乐音和噪声的特点1. 乐音的特点（1）具有明显的音高和音质；（2）有规律的节奏和音高；（3）能够给人带来愉悦的感觉；（4）是音乐的重要组成部分。

2. 噪声的特点（1）没有明显的音高和音质；（2）没有规律的节奏和音高；（3）杂乱无章，不愉悦的声音；（4）会影响人们的身心健康。

三、乐音和噪声的产生原理1. 乐音的产生原理乐音是由乐器、人声等发出的，其产生原理是通过振动体产生空气震动，进而形成声波，当声波通过耳朵传入大脑时，人们就能够感知到声音。

2. 噪声的产生原理噪声是由工业设备、机械设备、交通工具等产生的，其产生原理是这些机械设备在运转过程中会发出震动，导致空气震动，形成随机的声波，当声波通过耳朵传入大脑时，人们会感到不舒服。

四、乐音和噪声的分类1. 乐音的分类（1）按音高分：高音、中音、低音；（2）按音色分：清澈的音色、沉稳的音色、明亮的音色；（3）按来源分：乐器音、人声音。

2. 噪声的分类（1）按来源分：工业噪声、交通噪声、社会噪声；（2）按频率分：低频噪声、中频噪声、高频噪声。

五、乐音和噪声的传播和表现1. 乐音的传播和表现（1）乐音通过空气传播，可在空间中形成明确的声音；（2）乐音有明显的音高和音质，人们可以通过听觉感知到。

2. 噪声的传播和表现（1）噪声通过空气传播，会在空间中形成杂乱的声音；（2）噪声缺乏明显的音高和音质，会使人感到不适。

六、乐音和噪声的影响1. 乐音的影响（1）有助于舒缓人们的情绪，提高情绪体验；（2）能够促进人们的工作学习效率；（3）对人们的身心健康有积极的影响。

2. 噪声的影响（1）会干扰人们的正常生活和工作；（2）长时间暴露在噪声环境中会导致听力损伤；（3）会引发心理疾病，影响人们的睡眠和工作效率。

大班乐音和噪音ppt课件

噪音的特性
噪音的振动是无规则的，没有固定的音高和音强，因此噪音通常具有刺耳、不规则的特性。
乐音和噪音的区分
乐音和噪音在定义和特性上有着明显的区别。乐音具有规则的振动和特定的音高、音强和音色，而噪音则具有无规则的振动和不固定的音高、音强和音色。
在音乐中，乐音是构成旋律的基本单位，而噪音则常常被用作特殊效果或背景音乐来衬托乐音。
大班乐音和噪音ppt课件
CATALOGUE
目录
• 乐音和噪音的基本概念 • 乐音的物理属性 • 噪音的物理属性 • 乐音和噪音的生理和心理影响 • 乐音和噪音的应用 • 乐音和噪音的防治与控制
01
CATALOGUE
乐音和噪音的基本概念
乐音的定义和特性
乐音的定义
乐音是指有规则振动的声音，通常具有音高、音强和音色三个基本特性。
情绪表达
乐音能够传达人们的情感和情绪，如欢快、悲伤、激昂等，是人类情感表达的重要手段之一。
噪音的应用
环境噪音
环境噪音如交通噪音、机械噪音等在生活中普遍存在，虽然对人们的生活造成一定影响，但有时
也是不可避免的。
工业噪音
工业噪音是在工业生产过程中产生的噪音，如机器轰鸣声、电焊声等，对工人和周边居民的健康有一定影响。
波形
总结词
波形是声波的形状，反映了声音的品质。
详细描述
波形反映了声音的谐波成分和噪声水平。谐波丰富、噪声小的声音，波形平滑；谐波缺乏、噪声大的声音，波形粗糙。
听感
总结词
听感是人们对声音的主观感受，是声音的心理属性。
详细描述
听感包括音色、音质的评价，反映了人们对声音的喜好和感受。音色是人们对声音的个性化感受，如明亮、柔和、厚重等；音质则是声音的整体质量，如清晰度、纯净度等。

噪声和乐音的概念

噪声和乐音的概念噪声和乐音是音频领域中常用的概念。

噪声是一种随机的、无规律的声波振动，通常被视为嗓子发出的声音，如嘈杂的声音、汽车喇叭声等等。

而乐音则是一种有规律的声波振动，通常被认为是音乐中的声音。

噪声可以被视为没有音乐性的声音，它通常是由于环境或其他因素引起的，例如风、交通噪音、机器声等。

噪声在日常生活中普遍存在，它可以干扰人们的工作和休息，也可能对健康产生负面影响。

噪声可以分为很多不同类型，例如白噪声、粉噪声、褐噪声等。

白噪声是具有均匀频率分布的声音，听起来像是许多频率混合在一起。

粉噪声在低频段有较高的功率，而在高频段有较低的功率。

褐噪声是一种声音，听起来更像水流或大自然的声音。

不同类型的噪声具有不同的频率和振幅特征。

振幅是表征声音的强度，而频率则表示声音的音调或音高。

噪声的频率范围可以非常广泛，从低于人类听力范围的低频噪声到高于人类听力范围的高频噪声。

乐音与噪声相比，是一种有音乐性的声音。

它具有一定的节奏、旋律和和声结构，并被认为是具有感知和审美价值的声音。

乐音可以通过乐器演奏或人的声音发出。

乐音的特征包括节奏、音调、音色和音量。

节奏是音乐中的时间顺序和强弱变化，它确定了音符之间的间隔和强弱程度。

音调是指音乐中不同音符的频率差异，它决定了音乐的音高。

音色是指不同乐器或声音源的独特特征，它使得不同乐器的声音有所区别。

音量是指声音的强度，在音乐中用来表达音符的强弱。

乐音可以通过乐谱或唱歌来传达。

乐谱是一种以符号形式表示乐音的书写系统，它包括五线谱、简谱等。

唱歌是一种用声音发出音乐的方式，通过声带震动产生音乐。

噪声和乐音在音频处理的应用中有着不同的角色。

噪声通常被视为不相关的信号，需要通过去噪算法进行处理，以提高信号的质量和清晰度。

而乐音则是音频中的主要内容，需要通过音频编辑、混音等技术进行处理，以创造出更具艺术效果的音乐作品。

总结起来，噪声是一种无规律的声波振动，它通常被视为没有音乐性的声音。

乐音和噪音概述

乐声与噪音的主要区分：
乐音是发声体做规章振动，噪声的声源做的是无规章振动。
衡量声音的大小声音的单位：分贝
常见声音的大小
70分贝
Байду номын сангаас90分贝
110分贝
130分贝
噪声的危害
据测定，超过115分贝的噪声还会造耳聋。假设在80分贝以上的噪声环境中生活，造成耳聋者可达50%
声音的防治：
削减噪声，从我做起
设备等，都会产生此类噪音。
共振：每个系统都有其自然频率，假设激
振的频率范围与自然频率有所重叠，将会产生
大振幅的振动噪音，例如引擎、马达等。
噪声是发生体做无规章时发出的声音，声音由物体振动引起，以波的形式在肯定的介质〔如固体、液体、气体〕中进展传播通常所说的噪声污染是指人为造成的。从生理学观点来看，但凡干扰人们休息、学习和工作的声音，即不需要的声音，统称为噪声。当噪声对人及四周环境造成不良影响时，就形成噪声污染。产业革命以来，各种机械设备的制造和使用，给人类带来了富强和进步，但同时也产生了越来越多而且越来越强的噪声
乐音定义
发音物体有规律地振动而产生的具有固定
音高的音称乐音。如钢琴、小提琴、二胡等都
是能发出乐音的乐器。乐音是音乐中所使用的
最主要、最根本的材料，音乐中的旋律、和声
等均由乐音构成。
乐音三要素
从声学的分析角度，乐音有三个主要特:即响度〔又称音强〕，音调〔又称音高〕和音色，称为乐音三要素。
乐音的三个特征
音调、响度和音色
物理学定义
噪声是发生体做无规章振动时发出的声音。
振动所产生的噪声
转动机械：很多机械设备的本身或某一部
份零件是旋转式的，常因组装的损耗或轴承的

《认识声现象》噪声与乐音,分辨之美

《认识声现象》噪声与乐音，分辨之美《认识声现象：噪声与乐音，分辨之美》在我们的日常生活中，声音无处不在。

无论是鸟儿的鸣叫、悠扬的音乐，还是车辆的喧嚣、机器的轰鸣，都是声音的表现形式。

而在这些声音中，我们可以大致将其分为噪声和乐音两类。

这两者看似简单的区分，却蕴含着丰富的声学知识和对生活的深刻影响。

首先，让我们来明确一下什么是噪声。

噪声，简单来说，就是那些让我们感到不舒服、烦躁甚至对我们的身心健康产生不良影响的声音。

比如，建筑工地中机器的轰鸣声、马路上车辆的喇叭声、邻居家深夜的吵闹声等等。

这些声音往往是杂乱无章、没有规律的，而且强度较大。

噪声不仅会影响我们的听力，导致听力下降、耳鸣等问题，还会对我们的心理产生压力，使人焦虑、紧张、失眠，进而影响到我们的工作效率和生活质量。

那么，乐音又是什么呢？乐音是那些有规律、和谐、悦耳动听的声音。

像钢琴弹奏出的优美旋律、小提琴拉出的悠扬曲调、歌唱家唱出的动人歌声，都属于乐音的范畴。

乐音通常具有一定的频率、振幅和波形，这些特性使得它们能够给我们带来愉悦的感受，放松我们的心情，甚至激发我们的情感和创造力。

从物理学的角度来看，噪声和乐音的区别主要在于声音的频率、振幅和波形。

噪声的频率和振幅通常是无规律变化的，波形也比较复杂；而乐音则具有固定的频率和振幅，波形相对简单且有规律。

比如说，当我们弹奏钢琴的一个音符时，钢琴弦振动的频率是固定的，从而产生了特定音高的乐音。

然而，噪声和乐音的界限并不是绝对的。

有些声音在某些情况下可能被视为噪声，而在另一些情况下却可能成为乐音。

比如，摇滚音乐中的强烈节奏和电吉他的尖锐声音，对于喜欢摇滚的人来说是一种激情的乐音，但对于不喜欢这种风格的人来说，可能就会觉得是噪声。

同样，在过年时燃放的鞭炮声，对于庆祝节日的人们来说是欢乐的象征，但对于需要安静环境的人来说，就是一种噪声。

在实际生活中，我们常常需要对噪声进行控制和治理。

比如，在城市规划中，会将工厂、机场等容易产生噪声的区域远离居民区；在道路两旁设置隔音屏障，减少车辆噪声对周边居民的影响；对于工业设备和交通工具，也会采取各种降噪措施，以降低其产生的噪声。

《声音》噪音与乐音,科学区分

《声音》噪音与乐音，科学区分在我们生活的这个充满声音的世界里，声音无处不在。

有的声音让我们感到愉悦，比如悦耳的音乐、鸟儿的歌唱；而有的声音却让我们感到烦躁，比如嘈杂的机器轰鸣、喧闹的街头噪音。

那么，究竟什么是噪音，什么是乐音呢？它们又是如何被科学地区分的呢？要理解噪音和乐音的区别，首先我们得从声音的本质说起。

声音实际上是由物体振动产生的一种机械波，通过空气、水或其他介质传播，最终被我们的耳朵所接收，并在大脑中形成听觉。

乐音，通常是指那些有规律、有固定音高、和谐动听的声音。

比如说，钢琴弹奏出的优美旋律，小提琴拉出的悠扬曲调，以及歌唱家唱出的美妙歌声。

乐音具有明确的音高和频率，其振动的模式往往是周期性的，听起来让人感到舒适和享受。

这是因为乐音的声波具有一定的规律性和稳定性，能够在我们的听觉系统中产生一种和谐的感觉。

相比之下，噪音则是指那些无规律、杂乱无章、刺耳难听的声音。

常见的噪音来源包括交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声等等。

噪音的声波通常是不规则的、非周期性的，包含了各种不同频率和振幅的成分，这使得它们听起来十分混乱和不和谐，往往会对我们的身心健康造成不良影响。

从物理学的角度来看，区分噪音和乐音的关键在于声音的频率、振幅和波形。

频率决定了声音的音高。

在乐音中，各个音符都有明确的频率，比如中央 C 的频率约为 2616 赫兹。

而噪音的频率则是随机分布的，没有固定的模式。

振幅则影响声音的响度。

乐音的振幅变化通常是有规律的，与音乐的节奏和情感表达相配合。

而噪音的振幅往往是不规则的、突变的，这也是导致噪音听起来令人不适的原因之一。

波形是声音的另一个重要特征。

乐音的波形通常是比较规则和简单的，比如正弦波。

而噪音的波形则非常复杂和混乱，没有明显的规律可循。

除了物理特性，人们对声音的主观感受也在区分噪音和乐音中起着重要作用。

同样的声音，在不同的情境和个人感受中，可能被视为噪音或乐音。

例如，对于一个正在努力学习的学生来说，隔壁房间传来的电视声音可能是噪音；但对于正在观看电视节目的人来说，这就是他们所享受的乐音。

乐音和噪音教案中班活动重点

乐音和噪音教案中班活动重点引言在幼儿园中，乐音和噪音是幼儿园音乐教育中的重要内容。

通过乐音和噪音的教学，可以培养孩子们的音乐感受力、音乐表现力和音乐欣赏能力。

本文档将介绍中班活动中乐音和噪音的教学重点。

一、乐音的教学重点1. 乐音的基本概念•乐音是指音符，通过演奏乐器或声音发声器材等发出的有规律的声音。

•学生需要了解乐音的基本概念，例如音高、音长、音名等。

可以通过教具、游戏等方式进行教学。

2. 乐音的区分和辨认•学生需要学会通过听觉辨认不同的乐音，并区分它们的音高、音长等特征。

•可以通过播放不同的乐音让学生进行辨认，或者让学生亲自演奏乐器进行体验。

3. 乐音的演奏和合奏•学生需要学会演奏一些简单的乐音，例如敲击打击乐器、吹奏口琴等。

•还可以通过合奏乐器，让学生感受到乐音的合奏效果，培养他们的团队意识和合作能力。

4. 乐音的表演和创作•学生可以通过表演乐音，展示自己的音乐才华和个性。

•还可以通过创作乐音，发挥自己的想象力和创造力。

二、噪音的教学重点1. 噪音的基本概念•噪音是指杂乱无章、无规律的声音，通常被认为是不好听的声音。

•学生需要了解噪音的基本概念，明白噪音与乐音的区别。

2. 噪音产生的方式和原因•学生可以通过观察和实践，了解噪音是如何产生的，例如摩擦、敲击等。

•可以让学生自己动手制造噪音，提高他们的实践能力和创造力。

3. 噪音的影响和应对方法•学生需要理解噪音对人们的影响，例如影响学习、休息等。

•可以通过讨论、游戏等方式，让学生提出应对噪音的方法，并加以实践。

4. 噪音与乐音的对比•学生通过对比噪音和乐音的特点和效果，可以更好地理解两者的区别和作用。

•可以让学生通过实践、听觉体验等方式，感受噪音和乐音的不同效果。

三、中班活动设计为了帮助学生更好地学习乐音和噪音，以下是几个适合中班学生的活动设计：1. 乐音之旅•将乐器放置在教室的不同角落，让学生去发现和认识这些乐器。

•学生可以通过观察、听觉体验等方式，了解不同乐器的特点和发声方式。