01—6 乐音和噪声

一、乐音与噪声的划分
从物理学角度
从环境保护角度
乐音 有规律振动产生的 悦耳动听的声音 声音 噪声 无规律振动产生的 影响人们的工作学习 声音 和休息的声音
二、声音的三要素 1.音调 （1）我们把声音的高低叫音调
【实验】：纸片在梳子上滑过 滑得快时硬片振动快，音调高，反之就低
（2）音调由发声体振动的频率决定 频率越高，音调越高 ； 频率越低，音调越低。
【补充】：弦越短，越紧，越细，音调越高 给瓶子灌开水时，音调怎样变化？
2.响度
（1）我们把声音的强弱称之为响度。
【实验】：用尺子敲打桌面，听声音的响度
（2）响度与发声体的振幅 有关； 响度还跟距离发声体的距离远近有关系 振幅越大，响度越 大 ； 振幅越小，响度越 小 。
（3）应 用
【思考】：为了减小声音的分散，增大响度 可以采用哪些办法？ • a、听诊器 • b、喇叭 （喊话时，把手拢在嘴前面） （4）音调与响度的区别 音调由 频率 决定，响度由振幅决定。 它们无直接关系
小知识：为了保护听力，应控制噪声不超过 90dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不 超过70dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪 声不超过50dB。
3、减弱噪声的途径： 自行阅读课本21页表格下方文字
在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；加消声器。 在传播过程中减弱：用隔音或吸音材料把 噪声声源与外界隔离开。如修隔音墙，植 树造林，关闭门窗 在人耳处减弱：戴护耳器，用手指塞 住耳朵等。
AC
作 业
在书中完成：《导学 测评 拓展》 第9页填空1—10， 选择1—3
（3）应用：
挑选瓷器、铁路工人检修铁轨、挑西瓜
小试身手:
1、当火车进站时，工人师傅总是用 铁锤敲打火车轮上的部件，听了发出 的声音，便分辨出部件间是否有松动， 他主要是依据声音的( ) （威海）
B
A.响度
C.音调
B.音色
D.频率
2、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动， 且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉 接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响， 溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振 动，且声音越响纸盆振幅越大. 根据上述 现象可归纳出：（1）声音是由物体的 _________产生的； 振动
我们爱学习 就像老鼠爱大米
声音是由于物体的振动产生的。
（只要有声音就一定有物体在振动，振动停 止发声也停止）
声音声音的传播需要介质。不同介 质中传播速度不同，一般情况下， 固体中的速度最大，气体中的速度 最小。
声音在空气中的传播速度是340m/s 声音能在真空中不能传播 原声与回声相隔0.1s以上我们才能 将回声和原声区别开来，即人与障 碍物的距离至少为 米时才能听 17 到回声。
回答问题
• ① 男低音，女高音，这里的“高”“低wk.baidu.com 是指音调还是响度？ 音调
• ② 放声高歌，低声细语。这里描写的是音 调还是响度？ 响度 • ③牛与蚊子的叫声，哪个响度大，哪个音 调高？
牛的响度大，蚊子的音调高
3.音色（音品、音质）
（1）反映声音的品质与特色 。 （2）音色是由发声体的材料、形状等因素决 定的。
四、声的利用
•声呐: 向水中发射各种形式的声信号,碰到需要定 位的目标时产生反射波,接收反射波并进行信 号分析;处理,除掉干扰,从而显示出目标所在的 方位和距离.
下列现象中，利用回声的是（ ） A.渔民利用声纳探测鱼群 B.雷雨天时，先看到闪电后听见雷声 C.驰名中外的北京天坛里的回音壁有非 常美妙的声音现象 D.录音棚内用软泡沫塑料隔音
在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩 内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐 变小直至听不到。某同学在做该实验时虽 然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到 铃声。请你分析原因可能 玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态 是————————————————。
（湖北宜昌2004 ）
听两段声音
第一章第六节
乐音和噪声
物体发声时振幅越大，响度越大 （2）—————————————
三.噪声的危害和控制
1.噪声来源
a、交通交通工具 b、工厂里的机器 c、家用电器
2.噪声的等级和危害
（1）噪声的大小用声级来表示，声级的 单位是分贝的符号是dB。 看课本21页图片，第一段文字和表格
（2）0dB是人们刚刚能听到的最弱 的声音。