课程设计的选题
课程设计选题
附录1：课程设计选题选题一电厂设备缺陷管理系统(该题目需要指导老师讲解流程)电厂设备缺陷处理流程如下：a.设备基本参数信息的建立和维护；b.在设备巡检和试验时会发现设备产生的缺陷，填写设备缺陷单；c.设备缺陷分1级、2级、3级三个等级，在录入设备缺陷时有发现人先给设备缺陷初步定级，然后由生技部门最终定级；d.生技部门收到设备缺陷报告后，先到现场调查设备缺陷情况，给设备缺陷定级，然后拟出消缺方案，安排消缺计划，开出消缺通知单到检修部门；e.检修部门接到生技部门的消缺通知后，拟出消缺施工方案，安排人员到设备现场进行消缺。
消缺完成后由设备运行部门进行验收签字，然后将该消缺单丛检修部门反馈到生技部门；f.电厂领导可以随时查询全厂设备缺陷处理流程，缺陷处理在哪个阶段受阻；g.可以统计、查询全厂、各设备单元每年、每季、每月的缺陷数、消缺数（并计算消缺率）、未消缺数。
1、系统功能设计（1）信息输入功能（2）数据修改删除功能（3）查询和统计功能2、数据表的创建设计者应该根据功能要求中所提到的要求规划和设计数据表，力求数据结构科学合理。
设计时要充分考虑如何保证并实施数据完整性，合理建立表与表之间的关系，设计各种数据库对象。
3．数据完整性设计为了保证数据库系统的正确性、完备性和一致性，就必须进行数据完整性设计。
就本设计而言应考虑实施如下数据完整性：1）给每个表实施主键及外键约束。
2）设定缺省约束。
3）设置非空约束。
4）实施CHECK约束。
4.数据库对象的设计为充分发挥数据库的效能，保证数据库的安全性，提高数据库管理系统的执行效率，可以考虑使用视图、存储过程及表的触发器来实现某些功能。
5、客户端应用程序设计使用VB或VC、java设计合理、友好的用户界面，合理安排功能模块。
灵活应用ODBC或ADO数据对象连接和操作SQL Server数据库对象，访问数据库中各个表中的数据。
通过练习，逐步掌握ADO的Connection、Command和Recordset对象的各种属性及方法。
通信课程设计选题 选题参考
（1）N路信号频分复用系统的设计与建模；（2人）参数：1)每路信号占用带宽尽可能窄；信道总带宽20kHz；2)SSB-FDM-FM方式；3)3路信号，频率300Hz~3400Hz；4)保护带宽1Hz；要求：1)设定噪声类型和参数，且参数方便可调；2)设3个观测点，分别观察SSB、FDM、FM信号；3)设定载频；4)完成发送端和接收端仿真，观察接收到的信号，分析结果（2）N路信号时分复用系统的设计与建模；（2人）要求：1)设计信号源模块，产生三种连续信号；频率300Hz~3400Hz2)FM+TDM方式；（也可以是其它调制方式+TDM）；3)对时隙、带宽等各项指标记录数值；4)设计三路信号合路器模块，完成发送端仿真；5)设计三路信号分路器模块，完成接收端仿真；6)设置观测点，观测TDM信号；观察接收端恢复的信号，分析仿真结果一、射频遥控门铃（1人）按发射部分按键（只按一下），接收部分门铃（蜂鸣器）响，延时30秒自动停止。
（3）MFSK数字信号频带传输系统的设计与建模；（2人）要求：1)设计M进制基带信号生成模块，产生M进制基带信号；2)设计MFSK调制模块；3)设计信道模块，加性白噪声信道，噪声功率可调；4)设计MFSK解调模块；5)构成传输系统，设定测试点，观察各点波形，记录相关数据并分析；（4）QPSK数字信号频带传输系统的设计与建模；（1人）要求：1)用两种方法产生QPSK信号（相位选择法、直接调相法）；2)设计信道模块，信道噪声可调；测试不同噪声下解调系统性能，记录相关数据并分析仿真结果二、两路遥控开关（1人）发射部分有两个按键，当按下某一键时（只按一下），接收部分相应的继电器接通，同时指示灯亮，需要关断时，在发射部分可再按下相应键（启动键，只按一下），就可关断，在接收部分也有对应的关断键。
（5）第I类部分响应系统设计与建模；（1人）要求：1)设计信号产生模块，产生二进制基带信号（码元）2)设计预编码-相关编码模块（程序）；记录编码结果3)设计新到模块，噪声可调；4)设计抽样判决模块，恢复原是基带信号（码元）5)绘制眼图（6）DQPSK数字信号频带传输系统的设计与建模（1人）要求：1)设计绝对码相对码转换电路；2)设计信道模块，信道噪声可调；3)测试不同噪声下解调系统性能，记录相关数据并分析仿真结果三、遥控彩灯控制电路（1人）由发射部分控制接收部分彩灯（灯数自定）旋转。
c语言方面毕业设计选题
c语言方面毕业设计选题篇一：C语言课程设计选题C语言课程设计一、设计要求与设计报告设计要求1、任意选定以下一个题目，限3人选的题目可由1-3人完成（用*表示）2、模块化程序设计3、锯齿型程序书写格式4、必须上机调试通过所有题目必须要用到链表，能将生成的文件存储于外部存储器上，并且从外部存储器上可以读写该文件的功能。
设计报告格式：1、设计目的2、总体设计（程序设计组成框图、流程图）3、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）4、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施5、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释6、体会。
二、检查要求：1、每个人必须有程序运行结果2、每个人必须交《C语言课程设计报告》和设计程序清单3、课程设计任务必须由个人独立完成，禁止相互抄袭，如有发现，严肃处理三、打分标准：1、根据程序运行结果2、根据《C语言课程设计报告》，学生能对自己的程序面对教师提问并能熟练地解释清楚，以上二项缺一不可3、由于课程设计各题目的难度不一，所以成绩的评定将根据各人完成题目的难度和完成情况的不同，分别评定成绩，如未能完成任何题目，则以不及格计算四、提交时间课程设计任务完成时间（以安排为准），届时上交课程设计报告和程序。
课设题目*题目一：职工信息管理系统设计试设计一职工信息管理系统，使之能提供以下功能：1、系统以菜单方式工作2、职工信息录入功能(职工信息用文件保存)－－输入3、职工信息浏览功能－－输出4、查询或排序功能：(至少一种查询方式)——算法,按工资查询,按学历查询等5、系统进入画面(静态或动画)6、职工信息删除、修改功能(可选项)创新要求在基本要求达到后，可进行创新设计，如对菜单进行美化。
信息描述职工信息包括职工号、姓名、性别、出生年月、学历、职务、工资、住址、电话等（职工号不重复）。
功能描述1. 录入职工信息并保存2. 显示所有职工信息（以一定的格式）3. 查询职工信息（以一种或多种方式）4. 修改职工信息并保存5. 删除职工信息*题目二：图书信息管理系统设计图书信息包括：登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。
微课程设计选题
微课程设计选题一、课程目标知识目标：1. 让学生理解微课程设计的概念与重要性，掌握选题的基本原则。
2. 使学生掌握分析教材内容、提取关键知识点的能力。
3. 帮助学生了解并运用多媒体教学资源，提高教学效果。
技能目标：1. 培养学生独立思考和创新能力，能针对学科内容进行微课程选题。
2. 提高学生运用信息技术工具进行教学资源整合和课件制作的能力。
3. 培养学生团队协作能力，学会在小组讨论中发表见解、倾听他人意见。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科知识的热爱，激发学习兴趣。
2. 增强学生的自信心和责任感，使其在微课程制作过程中体验到成就感。
3. 引导学生关注教育公平，认识到优质教育资源的共享对于社会发展的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成一个符合教学实际的微课程选题，并阐述选题依据。
2. 学生能够针对选题进行教材内容分析，提炼出关键知识点。
3. 学生能够运用多媒体工具，制作出具有创新性和实用性的微课程课件。
4. 学生在小组讨论中能够积极发表见解，倾听他人意见，共同优化微课程设计。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下三个方面：1. 微课程设计基本理论：- 微课程的概念、特点与作用- 微课程设计的指导思想与原则- 国内外微课程设计案例分析与启示2. 微课程选题与教学资源整合：- 选题依据与原则- 教材内容分析与关键知识点提炼- 多媒体教学资源的搜集与整合3. 微课程制作与评价：- 课件制作工具的使用- 创新性、实用性的微课程设计方法- 微课程评价标准与反馈教学大纲安排如下：第一课时：微课程设计基本理论- 理解微课程的概念、特点与作用- 掌握微课程设计的指导思想与原则- 分析国内外微课程设计案例第二课时：微课程选题与教学资源整合- 学习选题依据与原则- 进行教材内容分析与关键知识点提炼- 搜集与整合多媒体教学资源第三课时：微课程制作与评价- 学习课件制作工具的使用- 掌握创新性、实用性的微课程设计方法- 了解微课程评价标准与反馈教学内容与课本紧密关联，确保科学性和系统性，满足教学实际需求。
课程设计论文智能选题
课程设计论文智能选题一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握课程相关的基本知识和理论，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
技能目标要求学生具备一定的实践操作能力，如实验操作、数据分析等。
情感态度价值观目标要求学生在学习过程中培养对学科的兴趣和热情，树立正确的价值观和人生观。
通过对课程内容的深入学习，学生将能够了解和掌握学科的基本知识和理论，提高自己的实践操作能力，培养对学科的兴趣和热情，形成正确的价值观和人生观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.学科基础知识：介绍学科的基本概念、原理和理论，帮助学生建立学科知识体系。
2.实践操作能力培养：通过实验、案例分析等环节，培养学生的实践操作能力。
3.情感态度价值观教育：通过课程学习，引导学生树立正确的价值观和人生观。
教学内容将按照教材的章节进行安排和进度，确保内容的科学性和系统性。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
主要包括以下几种方法：1.讲授法：教师通过讲解、阐述等方式，向学生传授知识和理论。
2.讨论法：学生分组讨论，共同探讨问题，培养学生的思考和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生将理论知识运用到实际问题中。
4.实验法：学生亲自动手进行实验，培养实践操作能力和科学探究精神。
四、教学资源本课程将充分利用各种教学资源，以支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
主要教学资源包括：1.教材：为学生提供权威、系统的学习资料。
2.参考书：拓展学生的知识视野，提高理论素养。
3.多媒体资料：通过视频、音频等手段，为学生提供生动、形象的学习资源。
4.实验设备：为学生提供实践操作的机会，培养实践能力。
教学资源的选择和准备将充分考虑课程目标、学生特点和教学要求，以确保教学活动的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果。
人工智能课程设计选题
人工智能课程设计选题共20个
1. 基于深度学习的图像分类和识别系统设计
2. 用于自然语言处理的深度学习模型设计与实现
3. 强化学习在机器人控制中的应用
4. 人工智能在医疗诊断中的应用
5. 基于机器学习的金融风险预测模型
6. 基于深度学习的人脸识别与身份验证系统设计
7. 使用生成对抗网络（GANs）生成艺术作品
8. 基于深度学习的自动驾驶系统设计
9. 人工智能在智能家居系统中的应用
10. 基于深度学习的推荐系统设计与优化
11. 使用深度学习进行股票市场预测
12. 机器学习在自然灾害预测和管理中的应用
13. 基于深度学习的语音识别与转录系统设计
14. 人工智能在农业领域的应用
15. 机器学习用于航空航天领域中的无人机导航和控制
16. 基于深度学习的视频分析和动作识别系统设计
17. 人工智能在能源管理和优化中的应用
18. 使用机器学习进行社交媒体情感分析
19. 基于深度学习的虚拟现实和增强现实应用开发
20. 人工智能在交通流量预测和管理中的应用。
管理信息系统课程设计参考选题
管理信息系统课程设计参考选题《管理信息系统》课程设计经济管理学院0 / 29为了充分系统地掌握MIS的开发原理、技术、方法、工具和步骤，更好、更深刻地理解和亲身体会开发一个MIS的全过程，这里特安排此课程设计。
一.课程设计资料这里提供15个系统背景资料，供同学们参考。
1. 某大学工资管理某大学共有教职员工1758人。
学校下设教务处、财务处和总务处等二十六个处室，信息学院、会计学院和工商管理学院等三个学院，统计系、商贸系和安全工程系等十个教学系，此外还设有一个工厂和一所校医院。
该校财务处负责全校教职工的工资管理工作，其工资管理业务情况如下：每月25日至28日有关部门将扣款清单(表1.1)、补贴清单(表1.2) 、职工工资变动通知单(表1.3)报送财务处，财务处的工资管理会计依据上月的职工工资台帐制作本月职工工资台帐。
职工工资台帐格式如表1.4所示，每名职工全年工资信息占据台帐的一页。
表 1.1表 1.21 / 29表 1.3表 1.4接下来，工资管理会计再根据填制好的本月职工工资台帐，花费一个星期的时间制作出一式两份的本月全校职工工资发放单(按部门制作)和本月工资汇总表，如表1.5所示。
2 / 29职工工资汇总表合计：表 1.5职工工资计算处理中的几项说明：·工龄工资每人每年增加10元。
·应发工资＝基本工资＋职工工资＋工龄工资＋各项补贴·扣款合计＝住房公基金＋扣款1＋扣款2·实发工资＝应发工资－扣款合计从上面的描述不难看出，该所大学现行职工工资管理业务工作量特别大，工作时容易出现差错。
有关人员迫切要求早日开发出工资管理信息系统，由计算机代替手工记帐、计算和制作报表工作。
学校主管领导也十分支持这项工作，已批准投资6万元人民币用于购置设备和软件开发。
同时学校还拥有雄厚的技术力量。
2. 某厂产品库存管理某厂是我国东北地区一家生产照明灯的老企业，每年工业产值在四千万元左右。
课程设计选题理由模板
课程设计选题理由模板一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本章节的基础知识点，如XXX（具体知识点），并能够运用到实际问题中。
2. 学生能通过本章节学习，深入了解XXX（学科概念/理论）的内涵与外延，形成知识网络。
技能目标：1. 学生通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养解决实际问题的能力，提升XXX（具体技能）的应用技巧。
2. 学生能够运用所学知识，进行XXX（实验/调查/研究）的设计与实施，提高实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对学科的兴趣和热爱，形成积极向上的学习态度。
2. 学生通过本章节的学习，认识到XXX（学科内容）在实际生活中的重要性，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为XXX学科示范课，旨在通过系统性的教学，帮助学生掌握学科知识，提升学科素养。
学生特点：针对XX年级学生，已具备一定的基础知识，具有较强的求知欲和自主学习能力。
教学要求：结合课程性质、学生特点，注重启发式教学，培养学生的实践能力和创新精神，将知识目标、技能目标和情感态度价值观目标有机融合，实现全面发展。
通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容紧密结合课程目标，选取以下内容：1. 知识点讲解：包括XXX（具体知识点1）、XXX（具体知识点2）等，依据教材第X章第X节的内容进行深入讲解，帮助学生构建完整的知识体系。
2. 案例分析：挑选具有代表性的案例，如XXX（案例名称），引导学生运用所学知识进行分析，提高知识运用能力。
3. 实践活动：安排XXX（实践活动1）、XXX（实践活动2），结合教材第X章的内容，让学生在实际操作中巩固知识，提升技能。
4. 小组讨论：针对XXX（讨论主题），组织学生进行小组讨论，培养合作精神和沟通能力。
教学大纲安排如下：第一课时：导入新课，讲解XXX（具体知识点1），进行案例分析。
第二课时：讲解XXX（具体知识点2），组织实践活动1。
教师课程设计大赛选题
教师课程设计大赛选题一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程主题相关的核心知识，如XX概念、XX原理，理解并能够描述其内涵和应用场景。
2. 学生能通过分析教材中的案例，总结出XX学科知识点之间的联系，形成知识网络。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，例如XX类型的问题，提高解决问题的能力。
2. 学生能够在团队协作中发挥个人优势，学会与他人沟通、分享，提高合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对XX学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到知识对社会和个人的重要性。
3. 学生能够在学习过程中，学会尊重他人，培养良好的道德品质。
课程性质：本课程以学科知识为基础，注重培养学生的实践能力和团队协作精神。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容设计将结合学生的认知水平、兴趣和需求。
教学要求：教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂教学效果。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点讲解：涵盖教材中第X章至第X章的内容，重点讲解XX概念、XX 原理等核心知识，结合实际案例进行分析。
2. 实践操作：安排学生进行XX实验或实践活动，让学生在实践中掌握所学知识，提高解决问题的能力。
3. 团队合作：组织学生进行小组讨论、案例分析等团队协作活动，培养学生与他人沟通、合作的能力。
具体教学内容安排如下：第一课时：介绍XX概念、XX原理，分析教材中的相关案例。
第二课时：进行XX实验，让学生亲身体验，加深对知识点的理解。
第三课时：小组讨论，探讨XX问题在实际生活中的应用，分享学习心得。
第四课时：总结课程内容，对学生进行知识巩固和拓展。
教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，确保学生能够在短时间内掌握所学知识，提高综合能力。
三、教学方法针对本课程的教学目标和内容，选择以下多样化的教学方法：1. 讲授法：在讲解教材中的基本概念、原理等理论知识时，采用讲授法进行教学。
C语言课程设计选题
C语言课程设计选题一、c语言课程设计选题如下（每个题目不能超过五人选择）1、课题：设计一个万年历功能要求：1.输入年份，并分段返回全年日历（包括年、月和周）。
2.注意闰年2、课题：设计简单的计算器功能要求：1.通过菜单选择实现。
判断采用加减乘除法。
选择规则后，输入两个要计算的数字并输出计算结果。
3.主题：做一个猜谜游戏。
功能要求：1、计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直到我猜2、猜中后给出所用的时间和评语4、课题：将任一整数转换为二进制形式功能要求：将任意整数转换成二进制形式，输出5。
主题：小学生考试大纲的功能要求：1、电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分2、不能有负数3.每个问题有三次输入答案的机会。
当输入错误答案时，提醒学生重新输入，若三次机会结束则输出正确答案4、对于每道题，第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，如果你第三次输入正确答案，你会得到5分，否则你不会得到5分。
如果总分超过90分，则显示“智能”，80-90:good70-80:ok60-70:pass60以下：tryagain6.主题：24个游戏功能要求：输入四个一位数，通过加减乘除，允许加入括号，计算出24，显示计算过程，并提示成功信息7、课题：大数相乘功能要求：1.大整数指超过十位的十进制整数。
这里很简单，假设不超过50位。
由于超界溢出，这种大整数在C语言系统中无法直接表达和计算。
您可以使用数组来表示大整数，并在此基础上编写程序来乘以大整数。
8.主题：从十六进制到十进制的转换功能要求：实现输入一个十六进制，转换为十进制的设计9、课题：位数大小排序功能要求：输入一个五位整数，将该整数中的五个值从大到小排序，形成一个新的五位整数，并输出该整数。
10.主题：回文的形成功能要求：取任意十进制整数，将其加回原始整数，得到一个新整数，然后重复上述步骤，最终得到一个回文数。
请进行程序验证。
c++课程设计选题
c++课程设计选题共50个1. 学生信息管理系统：创建一个能够管理学生信息的系统，包括增、删、改、查等功能。
2. 图书管理系统：实现一个简单的图书管理系统，包括图书的增、删、改、查功能。
3. 简单计算器：设计一个支持基本数学运算的控制台计算器。
4. 日历应用程序：创建一个日历应用，能够显示日期、提醒重要事件等。
5. 文件加密工具：编写一个能够加密和解密文件的工具。
6. 电子商务系统：设计一个简单的电子商务系统，包括商品浏览、购物车、订单处理等功能。
7. 简单的数据库系统：实现一个简化版的数据库系统，支持基本的增删改查操作。
8. 学生成绩分析系统：创建一个学生成绩分析系统，能够统计和分析学生成绩。
9. 简单的社交网络：设计一个简单的社交网络系统，包括用户注册、发布动态等功能。
10. 音乐播放器：编写一个简单的音乐播放器，支持播放、暂停、跳转等功能。
11. 简单的贪吃蛇游戏：制作一个经典的贪吃蛇游戏，具备基本的游戏规则和图形界面。
12. 网络聊天程序：创建一个简单的网络聊天程序，支持多用户同时在线聊天。
13. 简单的画图程序：编写一个简单的画图程序，支持基本的绘图功能。
14. 简易文件系统：实现一个简单的文件系统，包括文件的读、写、删除等操作。
15. 电影票订购系统：设计一个电影票订购系统，支持选择电影、场次、购票等功能。
16. 简单的飞机大战游戏：制作一个简单的飞机大战游戏，玩家可控制飞机进行射击。
17. 简易银行管理系统：创建一个简单的银行管理系统，支持账户的增、删、改、查等功能。
18. 在线考试系统：设计一个在线考试系统，包括出题、考试、评分等功能。
19. 简易聚会活动管理系统：创建一个聚会活动管理系统，支持发布活动、报名等功能。
20. 简易邮件客户端：编写一个简易的邮件客户端，支持发送、接收邮件等操作。
21. 简单的天气预报应用：制作一个简单的天气预报应用，能够获取天气信息并显示。
22. 简易在线购物系统：创建一个简易的在线购物系统，包括商品浏览、购物车、结算等功能。
数据结构课程设计选题
数据结构课程设计选题数据结构课程设计选题题⽬选题⼀：迷宫与栈问题【问题描述】以⼀个mXn的长⽅阵表⽰迷宫，0和1分别表⽰迷宫中的通路和障碍。
设计⼀个程序，对任意设定的迷宫，求出⼀条从⼊⼝到出⼝的通路，或得出没有通路的结论。
【任务要求】1)⾸先实现⼀个以链表作存储结构的栈类型，然后编写⼀个求解迷宫的⾮递归程序。
求得的通路以三元组（i，j，d）的形式输出。
其中：（i，j）指⽰迷宫中的⼀个坐标，d表⽰⾛到下⼀坐标的⽅向。
如，对于下列数据的迷宫，输出⼀条通路为：（1，1，1），（1，2，2），（2，2，2），（3，2，3），（3，1，2），…。
2)编写递归形式的算法，求得迷宫中所有可能的通路。
3)以⽅阵形式输出迷宫及其通路。
【测试数据】迷宫的测试数据如下：左上⾓（0，1）为⼊⼝，右下⾓（8，9）为出⼝。
出⼝出⼝选题⼆：算术表达式与⼆叉树【问题描述】⼀个表达式和⼀棵⼆叉树之间，存在着⾃然的对应关系。
写⼀个程序，实现基于⼆叉树表⽰的算术表达式的操作。
【任务要求】假设算术表达式Expression内可以含有变量（a～z）、常量（0～9）和⼆元运算符（+，-，*，/，^(乘幂)）。
实现以下操作：1)ReadExpre(E)—以字符序列的形式输⼊语法正确的前缀表达式并构造表达式E。
2)WriteExpre(E)—⽤带括弧的中缀表达式输出表达式E。
3)Assign(V,c)—实现对变量V的赋值（V=c），变量的初值为0。
4)Value(E)—对算术表达式E求值。
5)CompoundExpr（P，E1，E2）--构造⼀个新的复合表达式（E1）P（E2）【测试数据】1)分别输⼊0；a；-91；+a*bc；+*5^x2*8x；+++*3^x3*2^x2x6并输出。
2)每当输⼊⼀个表达式后，对其中的变量赋值，然后对表达式求值。
选题三：银⾏业务模拟与离散事件模拟【问题描述】假设某银⾏有4个窗⼝对外接待客户，从早晨银⾏开门（开门9：00am，关门5：00pm）起不断有客户进⼊银⾏。
大数据课程设计选题
大数据课程设计选题一、教学目标本课程旨在让学生了解大数据的基本概念、技术原理和应用场景，培养学生对大数据的兴趣和认识，提高学生在实际问题中运用大数据分析和解决的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解大数据的定义、特点和分类；（2）掌握大数据的基本处理技术，如数据采集、存储、处理和分析；（3）了解大数据在各领域的应用案例；（4）理解大数据伦理和隐私保护的相关知识。
2.技能目标：（1）学会使用大数据处理工具，如Hadoop、Spark等；（2）能够运用大数据分析方法解决实际问题；（3）具备数据清洗和预处理的能力；（4）掌握数据可视化展示的基本方法。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对大数据技术的热爱和好奇心，激发学生学习大数据的内在动力；（2）培养学生团队合作精神，提高学生在集体活动中解决问题的能力；（3）使学生认识到大数据技术对社会发展的影响，树立正确的数据观念；（4）培养学生具备良好的数据伦理意识，关注数据安全与隐私保护。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.大数据的定义与特点：介绍大数据的起源、发展及其在现代社会中的重要性，分析大数据的四个特点：体量巨大、速度快、类型多样、价值密度低。
2.大数据技术原理：讲解大数据的处理流程，包括数据采集、存储、处理和分析等环节，介绍相关技术原理，如分布式计算、数据挖掘、机器学习等。
3.大数据应用场景：通过具体案例，使学生了解大数据在金融、医疗、教育、物联网等领域的应用，培养学生对大数据实际价值的认识。
4.大数据伦理与隐私保护：讨论大数据发展过程中面临的伦理问题，如数据安全、隐私保护、数据滥用等，引导学生关注数据伦理，提高数据安全意识。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解大数据的基本概念、技术原理和应用案例，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：教师引导学生分析实际案例，让学生了解大数据在各个领域的应用，提高学生的实践能力。
课程设计选题及题目介绍
电子技术课程设计重难点指导题目一：水位显示与控制1．设计任务设计并制作一种水位显示与控制电路。
其原理框图如下。
基本要求（1）用10个发光二极管作为水位高低的指示（类似于音量指示）（2）可以给出无水，水满等指示信号提高部分（1）数字显示水位（2）用水泵进行抽水和蓄水控制图1 系统框图2. 设计说明（1）水位传感器由555电路构成，输出为不同频率的方波。
（2）频率/水位Ⅰ实际就是一个并行比较器，这里用CPLD来实现，即粗略给出水位范围再由LED BAR显示出来。
（3）频率/水位Ⅱ主要是除法运算和减法运算，即精确计算出水位,也可以由CPLD完成。
（3）根据计算出的水位给出控制信号（如水已满，无水，或继续加水）（4）根据计算出的水位用7段LED动态显示出来题目二：红外感应亮度控制LED 灯制做1．设计并制作一种红外亮度/颜色控制HB-LED 灯。
其原理框图如下。
基本要求：（1）用红外控制LED 亮度变化 （2）亮度至少10级（3）显示采用高亮度,功率0.5-2 W 。
提高部分：（1）感应一次（如挥手），亮度依次增加或减少（2）颜色控制：将单色LED 换成三色LED （RGB LED ）控制其颜色变化。
图1 系统框图2. 设计提示（1）．如图2所示的红外发射信号可由555电路产生或其它电路产生。
其中的高频部分一般为38kHz 。
（2）红外接收可选用一体化红外接收器如TL0038，也可以选用单独的红外接收管构成。
IR 接收TL0038信号整形 555LED 驱动电路PWM 波形产生(CPLD)发射信号 产生 555图 2 红外发射信号波形（3）亮度控制PWM灯光控制控制灯亮度的PWM 是最容易理解的一种功能。
人眼不能探测闪烁频率高于240 Hz (4.2 ms 的周期) 的灯光，但是能够区别出数千个亮度级。
在4.2 ms 周期中，LED 接通时间百分比可以小到只有0.01%，即4.2us，灯看起来只是比较暗，而没有闪烁。
数字信号处理课程设计题目_12级
数字信号处理课程设计题⽬_12级数字信号处理课程设计选题本次课程设计共有六组选题，每组选题每班可有4-5⼈选择，组内同学独⽴完成课程设计选题⼀：⼀、⼀个连续信号含两个频率分量，经采样得()=sin(2*0.125*n)+cos(2*(0.125+f)*n),0,1,,1x n n N ππ?=-当N=16，Δf 分别为1/16和1/64时，观察其频谱；当N=128时，Δf 不变，其结果有何不同，为什么？绘出相应的时域与频域特性曲线，分析说明如何选择DFT 参数才能在频谱分析中分辨出两个不同的频率分量。
⼆、对周期⽅波信号进⾏滤波1）⽣成⼀个基频为10Hz 的周期⽅波信号。
2）选择适当的DFT 参数，对其进⾏DFT ，分析其频谱特性，并绘出相应曲线。
3）设计⼀个滤波器，滤除该周期信号中40Hz 以后的频率分量，观察滤波前后信号的时域和频域波形变化4）如果该信号淹没在噪声中，试滤除噪声信号。
三、⾳乐信号处理：1）获取⼀段⾳乐或语⾳信号，设计单回声滤波器，实现信号的单回声产⽣。
给出单回声滤波器的单位脉冲响应及幅频特性，给出加⼊单回声前后的信号频谱。
2）设计多重回声滤波器，实现多重回声效果。
给出多回声滤波器的单位脉冲响应及幅频特性，给出加⼊多重回声后的信号频谱。
3）设计全通混响器，实现⾃然声⾳混响效果。
给出混响器的单位脉冲响应及幅频特性，给出混响后的信号频谱。
4）设计均衡器，使得不同频率的混合⾳频信号，通过⼀个均衡器后，增强或削减某些频率分量**。
（**可选做）课程设计选题⼆：⼀、已知序列1）为了克服频谱泄露现象，试确定DFT 计算所需要的信号数据长度N 。
2）求()x n 的N 点DFT ，画出信号的幅频特性。
3）改变信号数据长度，使其⼤于或⼩于计算出的N 值，观察此时幅频特性的变化。
分析说明变化原因。
791()=cos()0.5cos()0.75cos()16162x n n n n πππ++⼆、多采样率语⾳信号处理 1）读取⼀段语⾳信号2）按抽取因⼦D=2进⾏抽取，降低信号采样率，使得数据量减少。
web前端课程设计选题
web前端课程设计选题
以下是一些web前端课程设计的选题建议：
1.基于响应式的个人博客网站设计：这个项目可以帮助你了解和掌握响应式网页设计
的基本原理和技术，包括媒体查询、流式布局、弹性图片和字体等。
你可以设计一个具有个人特色的博客网站，包含多个页面，如首页、文章列表页、文章详情页等。
2.基于单页面的企业官网设计：这个项目可以帮助你了解单页面网页设计的原理和技
术，包括路由、组件、状态管理等。
你可以设计一个简洁、大气的企业官网，包含多个页面，如首页、产品页、案例页等。
3.基于微信小程序的电商网站设计：这个项目可以帮助你了解和掌握微信小程序的设
计原理和技术，包括页面结构、组件、API等。
你可以设计一个电商网站的小程序版本，包含商品展示、购物车、支付等功能。
4.基于WebAssembly的网页游戏设计：这个项目可以帮助你了解和掌握WebAssembly
的技术原理和应用场景。
你可以设计一个简单的网页游戏，如贪吃蛇、俄罗斯方块等，通过WebAssembly技术实现游戏的快速加载和运行。
5.基于WebGL的3D场景设计：这个项目可以帮助你了解和掌握WebGL的技术原理
和应用场景。
你可以设计一个简单的3D场景，如3D模型展示、场景渲染等，通过WebGL技术实现3D效果的呈现。
以上是一些web前端课程设计的选题建议，你可以根据自己的兴趣和实际情况
进行选择。
同时，建议你在设计过程中注重实践和应用，将所学知识应用到实际项目中，提高自己的技能和能力。
课程设计选题时的困难
课程设计选题时的困难一、课程目标知识目标：1. 学生能理解课程设计选题的重要性，掌握选题的基本原则和方法。
2. 学生能够结合所学知识，分析选题时的困难，并提出合理的解决方案。
3. 学生能够运用所学知识，从多个角度对课程设计选题进行评估和优化。
技能目标：1. 学生能够独立完成课程设计选题，培养解决问题的能力和创新思维。
2. 学生通过小组讨论和合作，提高沟通能力、团队协作能力和批判性思维能力。
3. 学生能够运用信息技术手段，收集、整理和加工相关信息，为课程设计选题提供支持。
情感态度价值观目标：1. 学生对课程设计选题产生浓厚的兴趣，激发学习的积极性和主动性。
2. 学生能够认识到课程设计选题与实际生活的紧密联系，培养学以致用的意识。
3. 学生在选题过程中，树立正确的价值观，关注社会热点问题，培养关爱他人、关爱社会的情感。
课程性质：本课程为实践性课程，旨在培养学生的创新思维和实际操作能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的知识储备和自主学习能力，但选题能力有待提高。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，引导学生主动探索、合作交流，提高课程设计的质量和效果。
通过本课程的学习，使学生能够掌握选题方法，为后续课程设计打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 课程设计选题原则与方法- 引导学生回顾教材中关于课程设计的基本概念和原则，强调选题的重要性。
- 讲解选题的基本方法，如：问题导向法、兴趣驱动法、实用主义法等。
- 分析实际案例，让学生了解不同选题方法在实际操作中的应用。
2. 选题困难分析及解决方案- 梳理教材中关于选题困难的相关内容，如：选题范围过大、选题缺乏创新等。
- 引导学生针对不同困难，提出切实可行的解决方案，如：缩小选题范围、增加选题角度等。
- 组织学生进行小组讨论，分享各自在选题过程中的心得体会，互相借鉴和学习。
3. 课程设计选题实践- 制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度。
课程设计选题理由模板
课程设计选题理由模板一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握XXX（具体知识点），能够理解并运用XXX（具体知识点），了解XXX（具体知识点）的基本概念和原理。
2.技能目标：学生能够运用XXX（具体技能）进行XXX（具体应用场景），提高XXX（具体技能）的能力，培养XXX（具体技能）的素养。
3.情感态度价值观目标：通过本章节的学习，学生能够培养对XXX（学科领域）的兴趣和热爱，增强对XXX（学科领域）的责任感和使命感，形成积极的情感态度和价值观。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XXX（具体知识点1）、XXX（具体知识点2）和XXX（具体知识点3）。
1.XXX（具体知识点1）：通过讲解XXX（具体知识点1）的基本概念和原理，让学生了解XXX（具体知识点1）的重要性，培养学生的学习兴趣。
2.XXX（具体知识点2）：通过案例分析、讨论等教学方法，让学生掌握XXX（具体知识点2）的应用方法和技巧，提高学生的实践能力。
3.XXX（具体知识点3）：通过实验、观察等教学方法，让学生了解XXX（具体知识点3）的实验原理和操作步骤，培养学生的实验技能。
三、教学方法为了实现课程目标，本章节将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过讲解XXX（具体知识点1）的基本概念和原理，让学生了解XXX（具体知识点1）的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：针对XXX（具体知识点2），学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生掌握XXX（具体知识点2）的应用方法和技巧，提高学生的实践能力。
4.实验法：学生进行实验，让学生了解XXX（具体知识点3）的实验原理和操作步骤，培养学生的实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
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课程设计的选题：（鼓励自定题目，在上交论文中注明，可酌情加分）A——数理方法部分：
1. 矢量运算的matlab程序
2. 矢量（函数）分析的matlab程序
3. 斜角直线坐标系的基矢量与矢量分量探究
4. 柱坐标系与场算符的探究
5. 球坐标系与场算符的探究
6. 基于matlab的坐标变换的实现
7. 二阶张量运算的matlab实现
8. 由调和函数构建解析函数的matlab实现
9. 基于matlab的重积分探究
10.基于matlab的曲线积分探究
11.基于matlab的复变函数积分探究
12.幂级数展开的matlab实现
13. 基于matlab的留数求解研究
14. 基于matlab的留数定理应用研究
15. 基于matlab的傅立叶变换研究
16. 基于matlab的拉普拉斯变换研究
17. 基于matlab的均匀弦微小振动研究
18. 基于matlab的均匀杆纵振动研究
19. 基于matlab的一维热传导问题研究
20. 基于matlab的二维热传导问题研究
21. 基于matlab的一维扩散问题研究
22. 基于matlab的二维扩散问题研究
23. 基于matlab的二维拉普拉斯方程求解研究
24. 基于matlab的勒让德方程、函数及多项式研究
25.基于matlab的贝塞尔方程、函数及多项式研究
26.基于matlab的泊松方程格林函数法初探
B——力学部分：
1. 直角坐标系中质点运动学、动力学量计算的matlab程序
2. 柱坐标系中质点运动学、动力学量计算的matlab程序
3. 球坐标系中质点运动学、动力学量计算的matlab程序
4. 基于matlab的行星运动仿真
5. 基于matlab的有阻尼单自由度线性系统振动模拟
6. 基于matlab的谐振相互作用势近似下三原子振动探究
7. 基于matlab的谐振相互作用势近似一维晶格纵振动探究
8. 基于matlab的多普勒效应仿真
9. 与距离成反比引力作用下质点运动模拟
10.与距离3/2次方成反比引力作用下质点运动模拟
11.铁锤冲击过程的matlab模拟
12.质点在圆滚线上运动的matlab模拟
13.渐开线齿轮传动的matlab模拟
14.基于matlab的两体问题探究
15.火箭运动的matlab仿真
16.雨滴下落的matlab仿真——球型雨滴下落时吸收扫过的空间的均匀浓度汽水而长大，空气阻力与与速度和半径平方的积成正比。
17.基于matlab的非对心弹性斜碰问题研究
18.欧勒-潘索情况下重刚体定点转动的matlab仿真
19.拉格朗日-泊松情况下重刚体定点转动的matlab仿真
20.用matlab研究定轴转动的动平衡问题
21.基于matlab的拉莫尔进动研究
22.刚体受力的力系简化算法——平面桁架内力计算的matlab程序
23.基于matlab的摩擦和自锁现象研究
24.刚体力学参量计算的matlab程序包
25.受光滑墙和光滑地面约束的均匀棒运动的matlab仿真
26.受球面约束的小球滚滑运动的matlab仿真
27.落体偏东及相关问题的matlab仿真
28.傅科摆的matlab模拟
C——电磁学部分：
1.电直导线线段周围电场的matlab仿真
2.电圆盘周围电场的matlab仿真
3.基于matlab的导体球内外电场分析
4.载流直导线段周围磁场的matlab仿真
5.圆形载流导线周围磁场的matlab仿真
6.螺线管周围磁场的matlab仿真
7. 圆形载流导线周围磁场的matlab仿真
8. 薄铁磁条周围磁场的matlab仿真
9. 基于matlab的霍尔效应研究
10.基于matlab的平面闭合电流磁矩相关特性探究
11.基于matlab的电机运行分析
12.动生电动势的matlab模拟
13.螺线管感生电动势的matlab仿真
14.自感与互感现象的matlab研究
15.趋肤效应的matlab仿真
16.基于matlab的RLC电路响应分析
17.基于matlab的介质抗磁性模拟
18.偶极振子辐射场的matlab模拟
19.基于matlab的电磁学基本定律、定理实例验证
D——光学部分：
1.光的多缝衍射的matlab模拟
2.牛顿环的matlab模拟
3.基于matlab的菲涅耳衍射模拟
4.椭圆偏振光的matlab仿真
E——热力学、统计部分：
1.理想气体分子运动理论的matlab建模
2.基于matlab的范德瓦耳斯气体模型研究
3.卡诺循环的matlab模拟
F——其它部分：
1.基于matlab的一维波动方程的差分解法
2.基于matlab的一维波动方程的有限元解法
3.基于matlab的二维热传导方程的差分解法
4.蒙特卡罗方法初探
5.蒙特卡罗方法计算定积分的matlab程序。