确定位置——第1课时

《确定位置》教案

第1课时

记忆游戏

教学目标：

１．能选择参照物，并能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置（前后、左右、远近、东西、南北等）。

２．会使用平面图，能在图上找到自己要去的位置。

３．能根据从甲地去乙地的语言描述，画出相应的路线图，并按图设法找到相应的地点。

４．能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置。

教学重点：

能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置。

教学难点：

能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置。

课前准备：

各种小物件（尺子、笔、塑料块、小木块、小球、书等等）、制作PPT（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果，在“授课”活动中展示）

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入新课

教师:同学们，在讲新课之前老师先给大家讲一个小笑话，大家注意听。教师讲笑话。

一天，消防急救中心响起了一阵急促的铃声。话务员拿起电话，说：“消防急救中心。”

一个男人焦急的叫道：“不好了，这里发生了火灾”。

话务员连忙问：“在哪？”

“就在我家。”男人说。

“什么地方？”

“厨房。”

“具体位置？”

“煤炉上面。”男人气愤地大叫起来。

教师:听完这个笑话，大家想一想，实际上话务员想问的地方是什么呀?

学生回答。(话务员问的是火灾的地点,并不是火源的位置)

教师:同学回答的很好。在日常生活中，我们经常会遇到要确定某个地点的位置或某个物体的位置的情况，如果我们不能说出别人问的位置，就会闹出笑话，甚至会耽误大事，大家说，学会确定位置是不是很有用呀?

学生回答。(是)

教师:很好，所以我们今天就来学习的新课——确定位置。板书

二、新课教学

活动1:记忆游戏

1.进行游戏

教师:要说清一个物体的位置需要哪些条件?带着这个问题，我们来做一个游戏，亲身体验一下，怎样正确描述物体的位置呢?

老师先说游戏规则，然后前后桌两人一组进行游戏。

游戏规则: (1)前后两人合作，把准备好的用具随意摆在桌上。 (2)其中学生甲在十秒钟之内尽可能地记住桌上各个物体的位置。 (3)然后学生甲转过身去，由学生乙迅速改变桌上一个物体原来的位置。 (4)学生甲再转回来，看看桌上物体的位置发生了哪些变化。

用简单明了的话描述，并记录下来。然后变换角色，再做一遍。

学生活动，教师巡回指导。

2.游戏活动汇报

教师:大家谁来说说在游戏中桌子上物体的位置发生了哪些变化。能说说你是怎样描述的吗?介绍一下你的方法。

同学们要认真听别人的发言，听一听他说的和你想要说的有没有相同之处。学生举手回答。

教师:同学们回答得很好，大家再想一想，然后小组讨论一下，根据刚才同学们的回答总结出要说清一个物体的位置需要哪些条件? 小组讨论并回答。

教师总结:要想说清一个物体的位置，必须有参照物、物体与参照物的距离和方向，三个条件缺一不可。

三、练习：

1．在生活中，我们常常需要确定物体的（）。

2．一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的（）。

3．要确定一个地点的位置，必须有（）、（）、（）。

四、总结：

在生活中，我们常常需要确定物体的位置。要确定一个地点的位置，必须有参照物、物体与参照物的距离和方向，三个条件缺一不可。

五、作业：

怎样描述物体的位置呢？在生活中，找一些物体，对它的位置进行描述吧。

六、板书：

位置与运动

确定位置

记忆游戏

描述物体的位置：要确定一个地点的位置，必须有参照物、物体与参照物的距离和方向，三个条件缺一不可。