大班综合-怎样让陀螺转起来
大班科学《陀螺转转转》教案及反思
大班科学《陀螺转转转》教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、探索，了解陀螺的基本结构和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新精神和探究精神。
二、教学内容：1. 陀螺的定义和特点2. 陀螺的制作方法3. 陀螺的玩法和比赛规则4. 陀螺的转动原理5. 陀螺文化的发展与传承三、教学准备：1. 物质准备：陀螺、绳子、平坦的场地等。
2. 经验准备：幼儿之前有过简单的科学探究经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种陀螺，引导幼儿说出陀螺的特点。
2. 讲解陀螺的制作方法，演示制作过程，并指导幼儿动手制作自己的陀螺。
4. 讲解陀螺的转动原理，引导幼儿观察、思考陀螺转动的原因。
5. 讲解陀螺文化的发展与传承，让幼儿了解陀螺在我国的历史和文化背景。
五、教学评价：1. 幼儿能正确说出陀螺的特点和制作方法。
2. 幼儿能熟练掌握陀螺的玩法和比赛规则。
3. 幼儿能理解陀螺的转动原理。
4. 幼儿对陀螺文化有所了解，产生对科学的兴趣。
六、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度较高，但对陀螺转动原理的理解仍有难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 在活动过程中，注意培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高他们的创新能力。
3. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和帮助，使他们在活动中都能得到成长。
4. 深入挖掘陀螺文化，让幼儿了解陀螺在我国的历史和文化背景，激发他们的民族自豪感。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与陀螺制作和比赛活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观陀螺制作工坊，了解陀螺制作的全过程。
3. 开展陀螺主题的科学小实验，如陀螺的重力实验、陀螺的摩擦力实验等。
4. 鼓励幼儿在家进行陀螺制作和玩法创新，分享给老师和同学。
七、安全事项：1. 确保场地安全，无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。
2. 检查陀螺的制作材料，确保无毒、无害，不对幼儿的健康造成影响。
怎样让陀螺转起来大班教案
怎样让陀螺转起来一、教学目标：1. 大班幼儿能够理解陀螺的转动原理，并能够自己动手制作一个简单的陀螺。
2. 大班幼儿通过观察、实验和操作，培养他们的探究能力和解决问题的能力。
3. 大班幼儿在活动过程中，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解陀螺的转动原理，并能够自己动手制作一个陀螺。
难点：让幼儿通过实验和观察，理解陀螺转动的原理。
三、教学准备：1. 教具准备：陀螺、绳子、木板、沙子等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一个正在转动的陀螺，引导幼儿观察陀螺的转动情况，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解陀螺的转动原理：教师通过讲解，让幼儿了解陀螺的转动原理，引导幼儿思考为什么陀螺能够转动。
3. 陀螺制作：教师带领幼儿一起制作一个简单的陀螺，让幼儿亲身体验陀螺的制作过程。
4. 实验观察：教师组织幼儿进行实验，观察陀螺在不同材质上的转动情况，引导幼儿发现陀螺转动的奥秘。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的陀螺，并观察陀螺的转动情况。
2. 评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，以及作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学内容与活动：1. 活动一：探索陀螺的转动速度目标：让幼儿通过实验，探究陀螺的转动速度与哪些因素有关。
过程：教师准备不同大小、不同质量的陀螺，让幼儿分别在平滑的桌面上进行转动实验，观察转动速度的变化。
2. 活动二：陀螺比赛目标：培养幼儿的竞争意识和团队协作能力。
过程：将幼儿分成若干小组，每组制作一个陀螺，进行陀螺比赛，看哪个组的陀螺转动时间最长。
七、教学延伸与拓展：1. 延伸活动：陀螺设计比赛目标：培养幼儿的创造力和设计能力。
过程：让幼儿设计一个独特的陀螺，并说明设计原理，进行展示和评选。
2. 拓展活动：陀螺的故事目标：培养幼儿的想象力和表达能力。
过程：让幼儿编写一个关于陀螺的故事，并在班级分享。
大班科学教案小陀螺转起来
大班科学教案小陀螺转起来大班科学教案：小陀螺转起来一、引言小陀螺是一种简单而有趣的玩具，它可以在桌面上或者其他平坦的表面上旋转，给人带来无尽的乐趣。
本篇教案旨在通过让幼儿亲自动手制作和观察小陀螺，引发他们对物体运动、力学原理以及科学探索的兴趣。
二、教材准备1. 材料：- 纸板- 剪刀- 铅笔- 彩色细线- 胶水2. 教具：- 幼儿专用科学实验台（或其他适用的实验平台）三、教学目标1. 学习制作小陀螺的基本步骤。
2. 观察小陀螺的运动过程，思考转动的原理。
3. 培养幼儿的动手能力和观察力，培养他们对科学的探索兴趣。
四、教学过程1. 引入（5分钟）介绍小陀螺的外观和特点，让幼儿们看一下老师带来的小陀螺，并鼓励他们提出对小陀螺的猜想和疑问。
2. 手工制作小陀螺（15分钟）- 让每一个幼儿拿到一个纸板，并使用铅笔在纸板上画出一个圆形。
圆形的大小可以由幼儿自行决定。
- 让幼儿使用剪刀剪出圆形，并用胶水将细线粘在圆形的中心点上。
- 小陀螺制作完成后，可以用色彩丰富的方式装饰表面，增加它的吸引力。
3. 观察与实验（20分钟）- 让幼儿将制作好的小陀螺放置在实验台上，并用手指轻轻旋转它。
- 观察小陀螺在转动过程中的变化，引导幼儿思考为什么转动起来。
- 鼓励幼儿提出关于旋转的问题，例如：为什么转动得越快陀螺会站起来？为什么陀螺会慢慢停下来？- 在观察过程中，教师可以向幼儿解释某些现象的原因，但同时也鼓励幼儿自己思考，提出自己的解释。
4. 探究与总结（15分钟）- 让幼儿们思考小陀螺的外形和结构对它的运动有什么影响。
- 引导幼儿讨论旋转和静止的原理，例如转动时的动能、重心和摩擦力的作用等。
- 鼓励幼儿们通过自己的实验和观察，总结出小陀螺转动的一些规律和原理。
5. 操作与实践（15分钟）- 鼓励幼儿们尝试使用不同材料制作小陀螺，并观察它们的转动特点有什么不同。
- 给予幼儿们一定的自由度，让他们尝试自己设计和制作更复杂的小陀螺，并观察它们的运动过程。
大班科学活动《自制陀螺,转起来》
大班科学活动《自制陀螺，转起来》活动目的本科学活动的目的是通过自己制作陀螺的过程，让学生探索陀螺的原理，进而了解物理转动的知识。
通过科学活动的形式，启发学生的创新思维和动手实践能力。
活动内容材料准备•合适大小的竹片或者塑料板•光滑的木制棍•充气式陀螺或者弹珠•手工工具：锉子、修平器、切削刀•壁纸胶或者胶水制作过程1.制作陀螺底座用一张塑料板或竹片，用锉子将其修整成圆形。
在底部中间开一个小洞，使得陀螺能够旋转。
2.制作陀螺棍用一个光滑的木制棍，用切削刀将其切割成合适的长度。
要注意，棍子不应该太长或太短，通常是底座直径的1.5倍左右。
棍子的两个端点也需要被修整的光滑平整。
3.固定陀螺棍和底座将制作好的陀螺棍平放在底座的中心。
在底座上方涂上胶水或壁纸胶。
将光滑的一端贴在底座上。
等干燥后将陀螺棍竖立。
4.给陀螺添加物块将一个充气式的陀螺或者弹珠放在陀螺棍的顶端。
可以根据需要在陀螺棍上添加物块。
只要不影响陀螺的平衡，都可以进行尝试。
5.测量陀螺的自转让陀螺在平稳的表面上旋转数秒钟，然后用一个计时器测量它自转的时间。
通过更改陀螺的重量和平衡来测试不同的运动模式。
活动题目的知识点本次活动主要解释了陀螺的运动原理，使学生理解旋转时惯性和运动的一些基本知识。
同时这个活动还可以通过实践来让学生体验到物理学的知识和掌握实验基础部分的科学方法。
在这个过程中还可以培养学生的动手能力。
总结本次活动体验了各种模型，并用材料制造出了自制陀螺。
学生们不仅深入了解了物理运动的知识，而且还发展了自己的技能和想象力。
通过这个活动，学生们可以更好地了解科学，使他们更深入地了解物理学和科学实验的知识和方法。
大班科学教案转动的陀螺教案
教案名称：大班科学活动教案——转动的陀螺一、活动目标1. 了解陀螺的基本结构，知道陀螺转动的原因。
2. 学习制作陀螺，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 体验玩陀螺的乐趣，激发对科学的探究欲望。
二、活动准备1. 物质准备：陀螺、绳子、沙坑、计时器等。
2. 经验准备：幼儿有过玩陀螺的经验。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享自己玩陀螺的经历，引导幼儿关注陀螺的转动现象。
2. 讲解陀螺的基本结构和转动原理，演示如何制作陀螺。
3. 幼儿分组制作陀螺，教师巡回指导，确保幼儿掌握制作技巧。
4. 陀螺制作完成后，举行陀螺比赛，邀请幼儿讲解比赛规则。
5. 幼儿进行陀螺比赛，教师记录比赛结果，颁发奖品。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助幼儿制作陀螺，拍摄照片或视频，分享到班级群。
2. 环境创设：在科学区设置陀螺转动实验区，供幼儿随时探究。
3. 教学活动：组织一次陀螺主题的科学讲座，邀请专家讲解陀螺的历史和科学原理。
五、活动反思1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教师在活动中的引导是否得当？4. 活动过程中是否存在安全问题？5. 如何改进活动，提高幼儿的探究能力？教案名称：大班科学活动教案——转动的陀螺六、活动准备1. 物质准备：陀螺、绳子、沙坑、计时器等。
2. 经验准备：幼儿有过玩陀螺的经验。
七、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享自己玩陀螺的经历，引导幼儿关注陀螺的转动现象。
2. 讲解陀螺的基本结构和转动原理，演示如何制作陀螺。
3. 幼儿分组制作陀螺，教师巡回指导，确保幼儿掌握制作技巧。
4. 陀螺制作完成后，举行陀螺比赛，邀请幼儿讲解比赛规则。
5. 幼儿进行陀螺比赛，教师记录比赛结果，颁发奖品。
八、活动延伸1. 家园共育：请家长协助幼儿制作陀螺，拍摄照片或视频，分享到班级群。
2. 环境创设：在科学区设置陀螺转动实验区，供幼儿随时探究。
3. 教学活动：组织一次陀螺主题的科学讲座，邀请专家讲解陀螺的历史和科学原理。
大班科学陀螺转转转教案【含教学反思】
大班科学陀螺转转转教案教学目标1.了解陀螺的构造和原理2.掌握陀螺的操作技巧3.感受陀螺的转动规律和角动量守恒定律教学准备1.陀螺2.手动摇动器3.尺子4.大班教室教学内容及过程导入陀螺是一种小型的玩具，已经广泛用于儿童科学教育中。
它的造型十分独特，能够长久不停地旋转。
陀螺转动时会形成一个稳定的轴，大家有没有想过它背后的物理原理是什么呢？展示给同学们发放陀螺，让大家观察陀螺的构造和外观。
操作1.请同学们用手摇动器将陀螺启动。
2.让陀螺在平滑的桌面上自由旋转几圈，大家可以看到陀螺的稳定轴。
3.用尺子测量陀螺轴的高度和陀螺自转的角速度，并记录数据。
讨论请同学们根据观察和自己的实践，回答以下问题：1.陀螺为什么能够长久不停地旋转？2.陀螺转动时会形成一个稳定的轴，这个轴是怎样形成的？3.讨论陀螺的高度、自转的角速度以及稳定轴的方向之间是否有关系？实验同学们将把陀螺放在封闭的陀螺支架中进行转动。
前后各测量 5次陀螺自转的角速度和高度，记录数据，并将它们展示在数据表格中。
轴高度（cm）自转角速度（rad/s）1210010105811061154120教学反思通过这次教学活动，同学们不仅了解了陀螺的构造和原理，还能够掌握陀螺的操作技巧。
在实验环节中，同学们能够在团队协作中完成了数据的收集和分析，从中感受到了实验科学的乐趣。
此外，通过讨论和实验，同学们还体会到了角动量守恒定律，并从中学到了关于物理规律的基本概念和理解。
大班科学教案转动的陀螺教案
大班科学教案转动的陀螺教案一、教学目标：1. 了解陀螺的基本结构和转动原理。
2. 学会制作简单的陀螺，并探索陀螺转动的奥秘。
3. 培养幼儿动手操作能力、观察能力和解决问题的能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 陀螺的定义和基本结构。
2. 陀螺的转动原理。
3. 制作陀螺的方法。
4. 探索陀螺转动的奥秘。
三、教学准备：1. 教具：陀螺图片、实物陀螺、制作陀螺的材料（如硬纸板、木棒、铅笔等）。
2. 学具：每个孩子准备一张硬纸板、一支铅笔、一把剪刀、一段胶带。
四、教学过程：1. 导入：出示陀螺实物，引发孩子对陀螺的兴趣，引导孩子观察陀螺的外观和转动现象。
2. 讲解陀螺的基本结构和转动原理，结合图片和实物进行讲解。
3. 示范制作陀螺的方法，步骤如下：a. 在硬纸板上画一个圆形。
b. 用剪刀将圆形剪下来。
c. 在圆形中间钻一个小孔。
d. 将铅笔穿过小孔，固定在圆形底部。
e. 在陀螺底部画上喜欢的图案。
4. 孩子动手制作陀螺，教师巡回指导。
5. 探索陀螺转动的奥秘，引导孩子观察陀螺在不同地面、不同力度下的转动情况，总结转动原理。
五、作业与延伸：1. 作业：孩子回家后，与家长一起探讨陀螺转动的原理，并尝试制作一个家庭版陀螺。
2. 延伸活动：组织陀螺比赛，让孩子在比赛中体验陀螺转动的乐趣，培养合作意识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物和图片展示陀螺的基本结构和转动原理。
2. 运用操作实践法，让孩子亲自动手制作陀螺，提高实践操作能力。
3. 采用问题引导法，鼓励孩子提出问题，共同探讨陀螺转动的奥秘。
4. 运用游戏法，组织陀螺比赛，增强课堂趣味性，培养合作意识。
七、教学评价：1. 评价孩子对陀螺基本结构和转动原理的掌握程度。
2. 观察孩子在制作陀螺过程中的动手能力和创造力。
3. 关注孩子在陀螺比赛中的表现，评价合作意识和团队精神。
4. 搜集家长反馈，了解孩子在家庭中的延伸活动情况。
八、教学步骤：1. 导入：展示陀螺实物，引发孩子对陀螺的兴趣。
大班科学活动教案旋转的陀螺
大班科学活动教案旋转的陀螺一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《有趣的旋转》，详细内容围绕旋转的陀螺展开，通过观察和操作，让学生了解旋转的基本原理，探索陀螺的运动规律。
二、教学目标1. 了解陀螺的结构特点，掌握旋转的基本原理。
2. 通过观察、实践，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生对科学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：旋转原理的理解，陀螺的制作。
2. 教学重点：陀螺的旋转现象，实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：陀螺模型，旋转演示仪，教学PPT。
2. 学具：陀螺制作材料（彩纸、剪刀、胶水等），画笔，记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用旋转演示仪展示陀螺的旋转现象，引导学生观察并提问。
2. 例题讲解（10分钟）介绍陀螺的结构，讲解旋转的基本原理，引导学生思考陀螺为什么会旋转。
3. 陀螺制作（10分钟）分组进行陀螺制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（5分钟）学生展示制作的陀螺，观察其旋转情况，记录在记录表上。
5. 交流分享（5分钟）教师点评学生作品，强调旋转原理和陀螺结构。
六、板书设计1. 旋转的陀螺结构：圆形、轴原理：力矩、惯性旋转现象：自转、公转七、作业设计1. 作业题目：制作一个旋转的陀螺，观察其旋转情况，记录下来。
答案：根据实际观察，记录陀螺旋转的次数、速度等。
2. 拓展作业：探索其他旋转玩具的原理，与陀螺进行比较。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，实践操作环节较为成功。
但在陀螺制作过程中，部分学生遇到困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的旋转现象，探索旋转在生活中的应用，如风车、车轮等。
组织学生参观科技馆，了解更多旋转原理。
重点和难点解析1. 教学难点：旋转原理的理解，陀螺的制作。
2. 教学过程中的陀螺制作环节。
3. 作业设计中的观察记录和比较探索。
4. 课后反思及拓展延伸的个别指导。
大班综合教案怎样让陀螺转起来(附教学过程和反思)
大班综合教案：怎样让陀螺转起来一、教学价值陀螺是一种传统的玩具，在儿童成长过程中具有重要的教育价值。
通过陀螺的转动，幼儿可以学习到物理知识和动手能力，增强手眼协调能力，培养观察和思考能力。
通过陀螺比赛，还可以让幼儿学习竞争和合作的精神，并提高自信心和团队意识。
二、教学目标1.了解陀螺的基本结构和原理。
2.学会使用手指或绳子转动陀螺。
3.通过比赛活动，提高幼儿的团队合作和竞争意识。
4.培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
三、教学区域教室或室外空旷的场地。
四、教学准备陀螺、绳子、计时器、比赛规则、奖励道具等。
五、教学介绍陀螺是一种传统的玩具，现在仍然受到许多幼儿的喜爱。
陀螺的构造非常简单，通常由三个部分组成：顶针、下针和滑轮。
在转动的过程中，陀螺会产生旋转力，从而保持平衡。
在这节课中，我们将学习如何使用手指或绳子转动陀螺，并通过比赛活动来提高幼儿的合作和竞争意识。
六、教学重点1.陀螺的构造和原理。
2.手指或绳子转动陀螺的技巧。
3.比赛规则和团队合作技能。
七、教学方法1.讲解法：让幼儿了解陀螺的构造和原理。
2.示范法：老师进行陀螺转动的示范，让幼儿学习转动技巧。
3.游戏法：通过比赛活动来提高幼儿的合作和竞争意识。
八、教学过程1.引入活动：老师向幼儿展示陀螺，并让幼儿自由探索转动陀螺的方法。
2.讲解陀螺的构造和原理：让幼儿了解陀螺的基本结构和原理。
3.示范转动技巧：老师进行陀螺转动的示范，让幼儿学习转动技巧。
4.练习转动陀螺：让幼儿自由练习转动陀螺，帮助他们掌握技巧。
5.比赛活动：按照规定的比赛规则，进行陀螺比赛。
比赛中可以分为个人赛和团队赛，通过比赛活动来提高幼儿的合作和竞争意识。
6.颁发奖励：根据比赛结果，给予幼儿相应的奖励，鼓励他们参与活动。
九、教学反思本节课通过讲解法、示范法和游戏法相结合的教学方法，让幼儿学会了如何转动陀螺，并通过比赛活动来提高了幼儿的合作和竞争意识。
在实际教学中，需要注意以下几点：1.讲解要简单明了，避免使用过于复杂的物理概念。
怎样让陀螺转起来大班教案
一、活动名称：大班科学活动——怎样让陀螺转起来二、活动目标：1. 了解陀螺转动的基本原理，知道不同材质、不同形状的陀螺转动的速度和稳定性会有所不同。
2. 通过实际操作，培养幼儿的观察力、动手能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养合作意识。
三、活动准备：1. 各种材质（木头、塑料、金属等）、形状的陀螺。
2. 光滑的平面（如桌面、地板等）。
3. 计时器、测量工具等。
四、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿谈谈他们对陀螺的了解，引导幼儿观察不同陀螺的材质和形状。
2. 演示实验：教师展示不同材质、不同形状的陀螺，在光滑的平面上转动，让幼儿观察并记录陀螺的转动情况。
3. 探索原因：引导幼儿讨论陀螺转动的速度和稳定性的影响因素，如陀螺的材质、形状等。
4. 实践操作：幼儿分组进行实验，尝试用不同材质、不同形状的陀螺在光滑的平面上转动，并记录实验结果。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同探讨陀螺转动的原理，并在家中进行相关实验。
2. 环境创设：在班级环境中布置陀螺主题展示区，鼓励幼儿展示自己的陀螺作品。
3. 陀螺比赛：组织陀螺比赛活动，让幼儿运用所学知识，参与策划、组织、裁判等环节。
六、活动准备：教具准备：1. 光滑的桌面或地板。
2. 不同材质和形状的陀螺。
3. 计时器、测量工具。
4. 笔记本、画笔，用于记录和绘图。
5. 防护用品，如护目镜（如果陀螺飞行距离较远）。
材料准备：1. 木制陀螺：可以用木块自行制作，也可以购买现成的木制陀螺。
2. 塑料陀螺：购买不同形状和尺寸的塑料陀螺。
3. 金属陀螺：可以使用小型的金属制陀螺。
4. 其他材料陀螺：尝试使用塑料杯、瓶盖等自制成陀螺。
七、活动过程：1. 导入：以故事的形式引入陀螺转动的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 演示：教师展示如何让陀螺转动，并讲解基本的陀螺转动技巧。
3. 实验一：探讨不同材质的陀螺转动情况。
幼儿分组进行实验，用不同的材质制作陀螺，观察并记录其转动速度和稳定性。
怎样让陀螺转起来大班教案
一、活动目标1. 了解陀螺的基本结构，知道陀螺转动的原因。
2. 学习制作陀螺，发展动手操作能力和创造力。
3. 体验玩陀螺的乐趣，培养合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：陀螺、绳子、沙包、音乐。
2. 经验准备：幼儿有玩陀螺的经验。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享玩陀螺的经验，引导幼儿观察陀螺的形状、颜色和大小。
2. 教师讲解陀螺的制作方法，示范如何制作陀螺。
3. 幼儿动手制作陀螺，教师巡回指导。
4. 陀螺制作完成后，进行陀螺比赛，引导幼儿观察陀螺转动的原理。
四、活动延伸1. 邀请幼儿用自己的陀螺进行比赛，培养幼儿的竞技意识。
2. 引导幼儿探索如何使陀螺转动得更久，激发幼儿的探究欲望。
3. 组织幼儿进行陀螺创意画，培养幼儿的审美能力和创造力。
五、活动评价1. 幼儿能熟练制作陀螺，并了解陀螺转动的原理。
2. 幼儿在活动中能与同伴合作，共同完成任务。
3. 幼儿在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣。
六、活动六：探索陀螺的稳定性1. 活动目标：了解陀螺稳定性的影响因素。
通过实验，培养幼儿的观察和分析能力。
2. 活动准备：物质准备：不同形状和大小的陀螺、平衡木。
经验准备：幼儿已有陀螺制作和玩耍的经验。
3. 活动过程：教师提出问题：“为什么有的陀螺转得久，有的转得短？”引导幼儿思考陀螺稳定性的影响因素。
幼儿分组进行实验，尝试在不同高度和平衡木上放置陀螺，观察陀螺的稳定性。
七、活动七：陀螺运动会1. 活动目标：培养幼儿的团队合作精神和竞技意识。
提高幼儿的动作协调能力和灵敏性。
2. 活动准备：物质准备：陀螺、障碍物、计时器。
经验准备：幼儿已有陀螺制作和玩耍的经验。
3. 活动过程：教师介绍陀螺运动会规则，包括障碍跑、陀螺投掷等项目。
幼儿分组进行比赛，教师记录比赛成绩。
比赛结束后，教师与幼儿一起颁发奖品，表彰优秀运动员。
八、活动八：陀螺创意画1. 活动目标：培养幼儿的审美能力和创造力。
增强幼儿的手工操作能力。
2. 活动准备：物质准备：彩纸、水彩笔、颜料等绘画材料。
怎样让陀螺转起来大班教案
1. 了解陀螺的制作材料和制作过程，知道陀螺的玩法。
2. 学会合作制作陀螺，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 体验玩陀螺的乐趣，培养对科学活动的兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：陀螺、自制陀螺、绳子、沙包、布、塑料片等材料。
2. 经验准备：幼儿有玩陀螺的经验。
三、活动过程1. 导入：教师出示陀螺，引发幼儿兴趣，引导幼儿思考陀螺的玩法。
2. 讲解陀螺的制作材料和制作过程：教师向幼儿介绍陀螺的制作材料，如木头、塑料、纸等，并演示制作陀螺的过程。
3. 制作陀螺：教师引导幼儿分组合作制作陀螺，提醒幼儿注意安全。
4. 陀螺比赛：教师组织幼儿进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得快。
5. 总结：教师引导幼儿分享制作陀螺和玩陀螺的心得体会。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起制作陀螺，分享陀螺制作的乐趣。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的陀螺布置在班级环境中，供幼儿观赏和交流。
3. 科学探究：教师引导幼儿探索陀螺转动的原理，如转动速度、平衡等。
五、教学反思1. 教师反思活动目标是否达到，幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 教师反思自己在活动中的引导和指导是否得当，是否存在不足之处。
3. 教师根据反思结果，调整后续教学活动，以提高教学效果。
1. 物质准备：陀螺、自制陀螺、绳子、沙包、布、塑料片等材料。
2. 经验准备：幼儿有玩陀螺的经验。
七、活动过程1. 导入：教师出示陀螺，引发幼儿兴趣，引导幼儿思考陀螺的玩法。
2. 讲解陀螺的制作材料和制作过程：教师向幼儿介绍陀螺的制作材料，如木头、塑料、纸等，并演示制作陀螺的过程。
3. 制作陀螺：教师引导幼儿分组合作制作陀螺，提醒幼儿注意安全。
4. 陀螺比赛：教师组织幼儿进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得快。
5. 总结：教师引导幼儿分享制作陀螺和玩陀螺的心得体会。
八、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起制作陀螺，分享陀螺制作的乐趣。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的陀螺布置在班级环境中，供幼儿观赏和交流。
怎样让陀螺转起来大班教案
怎样让陀螺转起来大班教案一、教学目标：1. 了解陀螺的基本结构和制作材料。
2. 学会制作一个简单的陀螺并探索让陀螺转起来的方法。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：了解陀螺的制作方法和转动的原理。
难点：制作一个平衡且转动时间较长的陀螺。
三、教学准备：1. 教具：陀螺样品、制作陀螺的材料（如木块、牙签、彩纸等）、计时器。
2. 学具：每个孩子准备制作陀螺的材料。
四、教学过程：1. 导入：展示陀螺样品，引发孩子对陀螺的兴趣，引导孩子观察陀螺的外形、颜色和材质。
2. 讲解陀螺的制作方法：教师讲解如何制作一个陀螺，包括选择材料、制作过程和注意事项。
3. 制作陀螺：孩子根据教师的指导，动手制作自己的陀螺。
教师巡回指导，帮助孩子解决制作过程中遇到的问题。
4. 探索让陀螺转起来的方法：孩子尝试用自己的陀螺进行实验，探索让陀螺转动的技巧。
5. 陀螺比赛：孩子互相展示自己的陀螺，并进行比赛，评选出转动时间最长的陀螺。
6. 总结：教师引导孩子总结制作陀螺的经验，让孩子分享自己的感受和收获。
五、作业：1. 孩子回家后，向家长介绍陀螺的制作方法和转动原理。
2. 家长协助孩子改进陀螺的制作，提高陀螺的转动时间。
3. 孩子观察生活中其他旋转现象，与家长分享。
六、教学评价：1. 观察学生在制作陀螺过程中的动手操作能力和创造力。
2. 评价学生在探索陀螺转动方法时的思考能力和问题解决能力。
3. 搜集学生制作的陀螺，分析其设计和转动效果，了解学生的学习成果。
七、教学反思：1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，思考教学内容是否适合学生的年龄和发展水平。
2. 反思教学过程中是否给予学生足够的指导和支持，以及学生是否在教师的引导下完成了学习任务。
3. 考虑教学方法是否有效，以及如何改进教学策略以提高学生的学习兴趣和参与度。
八、安全提示：1. 学生在制作陀螺时，教师应提醒学生使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。
幼儿园《怎样让陀螺转起来》教案
幼儿园《怎样让陀螺转起来》优秀教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解陀螺的基本结构和玩法，知道陀螺转起来的原理。
1.2 技能目标：培养幼儿动手操作能力和观察能力，学会制作简单的陀螺。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学游戏的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
第二章：活动准备2.1 物质准备：陀螺、绳子、木板、沙子、颜料等。
2.2 环境准备：宽敞的场地，充足的阳光。
第三章：活动过程3.2 基本部分：3.2.1 教师讲解陀螺的基本结构和玩法，演示如何让陀螺转起来。
3.2.2 幼儿分组进行陀螺制作，教师巡回指导。
3.2.3 幼儿在木板上尝试摆放沙子，观察陀螺在沙子上转动的原理。
3.2.4 幼儿互相交流制作陀螺的心得，分享陀螺转起来的喜悦。
第四章：活动拓展4.1 邀请幼儿尝试在不同的地面上让陀螺转动，观察转动情况。
4.2 鼓励幼儿用颜料在陀螺上进行装饰，提高幼儿的审美能力。
第五章：活动总结5.1 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿讲述自己制作的陀螺和转动陀螺的经验。
5.2 总结陀螺转起来的原理，强调合作、分享的重要性。
5.3 鼓励幼儿在家庭中与家长一起尝试制作陀螺，增进亲子关系。
第六章：教学资源6.1 教材：《怎样让陀螺转起来》活动指导手册6.2 参考资料：陀螺制作技巧、陀螺转动原理等相关资料6.3 辅助工具：PPT、视频、图片等第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲解陀螺的基本结构和玩法，演示如何让陀螺转起来。
7.2 实践操作法：幼儿分组进行陀螺制作，亲身体验陀螺转动的乐趣。
7.3 互动交流法：幼儿互相分享制作陀螺的心得，讨论陀螺转起来的原理。
第八章：教学评价8.1 过程评价：观察幼儿在制作陀螺、尝试让陀螺转动过程中的表现，评价幼儿的动手操作能力和观察能力。
8.2 结果评价：评价幼儿制作的陀螺外观、转动效果等方面的创意和技巧。
8.3 情感态度评价：评价幼儿在活动中的合作、分享等良好品质的表现。
第九章：安全与卫生9.1 安全：活动前检查场地、器材是否安全，提醒幼儿注意自我保护。
大班科学教案转动的陀螺教案
大班科学教案转动的陀螺教案一、教学目标：1. 了解陀螺的基本结构和特点，知道陀螺转动的原因。
2. 能用简单的工具进行陀螺的制作，培养动手操作能力。
3. 体验科学实验的乐趣，激发对科学的探究欲望。
二、教学重点与难点：重点：了解陀螺的基本结构和特点，知道陀螺转动的原因。
难点：能用简单的工具进行陀螺的制作，培养动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：陀螺模板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有制作玩具的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种各样的陀螺，引发幼儿对陀螺的兴趣。
2. 基本结构与特点：教师讲解陀螺的基本结构和特点，引导幼儿观察陀螺的形状、颜色和材质。
3. 陀螺转动的原因：教师演示陀螺的转动过程，讲解陀螺转动的原因，引导幼儿发现陀螺转动与空气阻力的关系。
4. 制作陀螺：教师发放陀螺模板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等材料，讲解制作步骤，引导幼儿动手制作陀螺。
5. 陀螺比赛：幼儿分组进行陀螺比赛，比较陀螺的转动时间和稳定性，总结制作过程中的经验教训。
五、作业：1. 完成陀螺制作，观察陀螺的转动情况。
2. 记录陀螺制作过程中的发现和问题，与同伴交流分享。
3. 家长协助幼儿在家中尝试其他陀螺制作材料和方法，观察陀螺的转动效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作陀螺过程中的动手操作能力，以及对陀螺制作技巧的掌握程度。
2. 评价幼儿在陀螺比赛中的表现，包括陀螺的转动时间、稳定性和创意性。
3. 搜集幼儿在陀螺制作过程中的作品，对作品进行展示和评价。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与陀螺制作活动，增进亲子关系，培养家庭科学教育氛围。
2. 组织陀螺创意大赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有趣的陀螺作品。
3. 开展陀螺主题的科学活动，如陀螺与力的关系、陀螺与速度的关系等，引导幼儿深入探究陀螺的奥秘。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作和实践机会。
2. 在陀螺制作过程中，教师要引导幼儿相互合作、交流，培养团队意识。
大班科学活动《自制陀螺,转起来》的方案
大班科学活动《自制陀螺，转起来》的方案：一、活动目标1.让幼儿了解陀螺的基本结构和转动原理。
2.培养幼儿的动手能力和创造力，能够自主制作陀螺。
3.通过观察和比较，发现影响陀螺转动的因素。
4.激发幼儿对科学探索的兴趣，体验成功的喜悦。
二、活动准备1.材料准备：硬纸板、剪刀、彩笔、牙签、圆形瓶盖、各种装饰材料（如贴纸、彩色纸等）。
2.场地准备：宽敞的活动室，便于幼儿操作和活动。
三、活动过程1.导入部分2.1.教师展示一个已经制作好的陀螺，引起幼儿的兴趣。
2.提问：“小朋友们，你们看这是什么？它为什么会转起来呢？”引导幼儿观察陀螺的外形和转动特点。
3.认识陀螺结构4.1.教师将陀螺拆开，让幼儿观察陀螺的组成部分，包括陀螺面、陀螺轴和装饰部分。
2.提问：“陀螺是由哪些部分组成的呢？它们分别有什么作用？”引导幼儿了解陀螺的结构和功能。
5.制作陀螺6.1.教师发放制作材料，讲解制作方法：1.用硬纸板剪出一个圆形作为陀螺面。
2.在圆形纸板上进行装饰，可以用彩笔绘画、贴纸等。
3.将牙签插入圆形纸板的中心作为陀螺轴。
4.如果觉得牙签太细，可以用圆形瓶盖套在牙签上，增加稳定性。
2.幼儿动手制作陀螺，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
7.玩陀螺8.1.幼儿制作完成后，组织幼儿进行陀螺比赛，看谁的陀螺转得时间最长。
2.引导幼儿观察不同陀螺的转动情况，提问：“为什么有的陀螺转得快，有的陀螺转得慢呢？”“什么样的陀螺更稳定呢？”9.总结与分享10.1.教师和幼儿一起总结影响陀螺转动的因素，如陀螺面的大小、重量、装饰的对称性等。
2.请幼儿分享自己制作陀螺的过程和感受，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和创意。
四、活动延伸1.在区域活动中，提供更多的材料，让幼儿继续制作和探索不同类型的陀螺。
2.引导幼儿观察生活中的旋转现象，如风扇、车轮等，了解旋转在生活中的应用。
通过这个科学活动，幼儿可以在动手制作和游戏中，深入了解陀螺的转动原理，培养他们的观察力、创造力和动手能力，同时也激发了他们对科学探索的兴趣。
大班综合怎样让陀螺转起来,幼儿综合教案.doc
大班综合：怎样让陀螺转起来，幼儿综合教案,活动目标：1、引导幼儿尝试用各种材料制作陀螺，并想办法让自己的陀螺转动起来。
2、通过制作其它形状的陀螺,让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。
3、培养幼儿勇于科学探索的科研精神。
活动准备：1、幼儿自己的各式陀螺。
2、操作材料：牙签、一次性筷子、塑料管、一头带塑料的钉子、铆钉、茶杯、茶叶盖子、有抓手的盖子、彩色纸片、卡纸、泡沫片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。
材料要丰富。
活动过程:一、活动导入:师：老师发现你们最近总是在玩一样玩具,是什么啊?幼:(陀螺)师：你们为什么喜欢玩呢？（因为它会转、会变色、会比赛、有很多中款式、有的还会翻身……）二、引导幼儿观察陀螺,探讨陀螺的做法。
1、通过玩,观察陀螺的特征。
师:今天，老师也带来了一些陀螺，想请你们玩一玩。
请你看看我的陀螺是怎样比赛的？怎样转的?怎样变色的?幼：(幼儿四散开来,选择一样陀螺进行探索性玩耍)师:请你们说说看，你们是怎样比赛的？幼：（我们把陀螺放在一起,然后一起听口令开始转动,谁的陀螺最后停下来,谁就赢了。
)师:你们的陀螺是怎样变色的呢？幼：(陀螺的颜色本来是一块一块的，发现一转起来,颜色就混在一起变成彩色的了。
）２、师生共同讨论陀螺的做法，鼓励幼儿不怕失败。
师:其实,这些陀螺都是老师自己做的。
你们想不想自己动手做呢？幼:(想）师:那么你们说说看，你会准备怎么做陀螺?幼:(先把纸片剪成圆形,再用牙签从中间戳过去就行了；我要做一个方的陀螺;我要做一个三角形的陀螺……)师:好!用自己喜欢的材料做。
可是，我在一开始做陀螺的时候也会不成功,发现了许多的问题，把能转的和不能转的进行了比较，后来我成功了!怎么会成功呢?这是个秘密，我不能告诉你们,你们自己去发现。
有问题没关系，自己动BRPP脑筋解决。
如果实在不能解决,就把问题留下来，我们大家一起解决！三、幼儿自己动手制作陀螺。
１、幼儿第一次动手制作阶段，教师巡回指导。
2、在幼儿制作过程中,教师不要给予帮助,引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。
大班主题怎样让陀螺转起来教案
大班主题怎样让陀螺转起来教案大班主题怎样让陀螺转起来教案1. 名词解释陀螺是一种玩具，它是由一个球体和一个陀螺轴组成的。
在玩的时候，使用手指或尺子在它的陀螺轴上运动，它就能快速旋转。
2. 目标学习如何让陀螺旋转，并了解它的工作原理。
3. 材料陀螺、尺子/手指4. 步骤第一步：准备让孩子们看一下陀螺，让他们观察一下它的外形、结构以及大小。
然后你可以问问他们是否知道这个物品是干什么的。
第二步：演示展示陀螺的使用方法，让孩子们看到陀螺能够快速旋转。
第三步：指导使用尺子/手指指导孩子们按照正确的方式将陀螺放在尺子/手指上。
同时要告诉他们如何使用手指/尺子和陀螺轴之间的摩擦来让陀螺加速旋转。
第四步：练习让孩子们轮流练习放置和旋转陀螺，同时可以给予鼓励和指导。
可以让孩子们比赛谁能让陀螺旋转的更久。
第五步：总结回顾这堂课的学习内容，让孩子们总结一下如何让陀螺转起来，并了解它的工作原理。
5. 教学建议1. 在讲解陀螺的外形和结构时，可以在黑板上画出一张简单的图示，让孩子们更好地理解。
2. 为了保证孩子们能够参与到学习当中去，可以将陀螺分发给每个孩子，让他们自行练习，这样可以激发他们的学习兴趣。
3. 可以带一些不同型号的陀螺，让孩子们可以更好地感受不同型号陀螺旋转效果的区别。
4. 可以辅助讲解陀螺基本物理原理，让孩子们更深入理解这一现象。
6. 结论通过这次学习，孩子们了解了如何将陀螺旋转起来，并学习了它的工作原理，对于科学探究有了更深入的认识，同时也锻炼了他们的动手能力和耐心。
7. 拓展在教学过程中，可以进一步拓展孩子们对陀螺的认知，让他们了解到陀螺还有其他的玩法和用途。
1. 玩法除了手指和尺子外，使用其他的器材，如绳子、弹簧等也可以让陀螺加速旋转。
2. 物理原理可以引导孩子们了解陀螺的角动量和转动惯量的物理原理，让他们通过不同的实验和探究，更好地理解这一现象。
3. 应用陀螺不仅可以作为玩具，还能运用在工业领域。
大班科学教案陀螺转起来
大班科学教案陀螺转起来大班科学教案：陀螺转起来导引：陀螺是一种古老的旋转玩具，在世界各地都有人喜欢玩陀螺的传统。
它由一个圆环和一个中心杆组成，通过旋转杆使陀螺保持平衡并旋转。
陀螺的运动过程涉及到一些科学原理，因此可以将陀螺引入教学，解释一些简单的物理和力学概念。
本教案将为大班的孩子们展示如何制作和玩转陀螺，并通过一些实验和活动来加深他们对科学原理的理解。
目标：1. 了解陀螺的基本结构和原理。
2. 学习制作陀螺的步骤，并亲自动手制作一个属于自己的陀螺。
3. 观察和探索陀螺转动的规律，并尝试通过一些实验改变陀螺的转动状态。
4. 理解陀螺转动的力学原理，并通过实践活动加深对科学原理的理解。
教学步骤：第一步：介绍陀螺的基本结构和原理（15分钟）1. 展示一只陀螺并让学生观察陀螺的结构。
2. 解释陀螺由圆环和中心杆组成，圆环和中心杆之间的摩擦力使陀螺保持平衡并旋转。
3. 通过简单的图示，引导学生理解陀螺旋转时的力学原理。
第二步：制作陀螺（20分钟）1. 向学生展示制作陀螺所需的材料，如纸板、饮料盖、针、剪刀等。
2. 演示如何将纸板剪成圆环形状，并在圆环中心固定针。
3. 鼓励学生动手制作陀螺，并提供必要的帮助和指导。
第三步：观察陀螺的转动规律（20分钟）1. 让学生围成一个小圈坐下，每人用手指轻轻将陀螺推起，并观察陀螺的转动情况。
2. 引导学生观察陀螺的转动时间、速度和转轴的方向。
3. 让学生讨论他们的观察结果，并总结陀螺转动的一些规律。
第四步：实验与探索（30分钟）1. 提供一些小道具，如磁铁、不同形状的纸板等。
2. 让学生使用这些道具尝试改变陀螺的转动状态，如改变转动时间、改变转动方向等。
3. 引导学生思考改变陀螺转动状态的原因，并在实验中记录观察结果。
第五步：讨论与总结（15分钟）1. 引导学生回顾实验结果，并让他们讨论他们的观察和发现。
2. 提出问题，如为什么陀螺会旋转？什么因素会影响陀螺的转动状态？3. 结合学生的回答，简单解释陀螺转动的力学原理。
怎样让陀螺转起来大班教案
怎样让陀螺转起来大班教案教案名称：陀螺转起来教学目标：1.了解陀螺的基本原理和构造；2.学习陀螺的转动技巧；3.理解和掌握陀螺转动的原理；4.培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：1.陀螺模型；2.直尺、铅笔、纸；3.课堂黑板或白板。
教学过程：引入活动：1.教师展示一个陀螺模型，让学生观察和揣摩如何让它转起来。
2.学生观察完毕后，教师引导学生讨论陀螺的构造和运动原理。
知识讲解：1.教师向学生讲解陀螺的构造和原理，包括顶针、转轴、陀螺壳体等。
2.教师通过示意图或动画等形式，向学生详细解释陀螺的转动过程和转动的力学原理。
实践操作：1.学生分组进行小组合作实践，每组分配一个陀螺模型和一张纸。
2.学生按照教师的指导，用纸卷成一个长方形筒形，作为陀螺的基座。
3.学生利用直尺和铅笔，在纸筒的一端插上顶针，并使其能够自由旋转。
4.学生在陀螺壳体的另一端加上一块适当大小的木块，以增加陀螺的整体质量。
5.学生将陀螺放置在平坦的桌面上，并用手指或线轻轻推动陀螺的顶端，使其转动起来。
观察分析：1.学生观察陀螺转动时的现象和规律，包括陀螺的转速、转动方向及时间等。
2.学生记录下观察到的数据和现象，并互相交流和比较。
讨论总结：1.教师组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的数据和现象。
拓展应用：1.学生利用所学知识，设计不同形状和材料的陀螺，观察不同设计对陀螺转动的影响。
2.学生将所做的陀螺和观察分析结果进行展示和分享。
评价反思：1.教师对学生的实践操作和观察记录进行评价，给予肯定和建设性的指导。
2.学生对教学过程和学习效果进行反思，提出自己的疑惑和不足之处。
教学延伸：1.学生通过网络或图书等途径，了解陀螺在日常生活和科学研究中的应用和价值。
2.学生参观科技馆或实验室，亲自体验和探索陀螺的更多知识和应用。
教案总结：通过本节课的教学活动，学生能够全面了解陀螺的构造和转动原理，培养学生的观察力和动手能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
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大班综合－怎样让陀螺转起来
大班综合：怎样让陀螺转起来引导幼儿尝试用各种材料制作陀螺，并想办法让自己的陀螺转动起来。
通过制作其它形状的陀螺，让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。
培养幼儿勇于科学探索的科研精神。
幼儿自己的各式陀螺。
操作材料：牙签一次性筷子塑料管一头带塑料的钉子铆钉茶杯茶叶盖子有抓手?=:////_/=_=>母亲印⒉噬狡⒖ㄖ健⑴菽⑶Ρ省⒓舻丁⑺时嗜舾伞２牧弦岣弧?/>一活动导入：师：老师发现你们最近总是在玩一样玩具，是什么啊？幼：（陀螺）师：你们为什么喜欢玩呢？（因为它会转会变色会比赛有很多中款式有的还会翻身……）二引导幼儿观察陀螺，探讨陀螺的做法。
通过玩，观察陀螺的特征。
师：今天，老师也带来了一些陀螺，想请你们玩一玩。
请你看看我的陀螺是怎样比赛的？怎样转的？怎样变色的？幼：（幼儿四散开来，选择一样陀螺进行探索性玩耍）师：请你们说说看，你们是怎样比赛的？幼：（我们把陀螺放在一起，然后一起听口令开始转动，谁的陀螺最后停下来，谁就赢了。
）师：你们的陀螺是怎样变色的呢？幼：（陀螺的颜色本来是一块一块的，发现一转起来，颜色就混在一起变成彩色的了。
）师生共同讨论陀螺的做法，鼓励幼儿不怕失败。
师：其实，这些陀螺都是老师自己做的。
你们想不想自己动手做呢？幼：（想）师：那么你们说说看，你会准备怎么做陀螺？幼：（先把纸片剪成圆形，再用牙签从中间戳过去就行了；我要做一个方的陀螺；我要做一个三角形的陀螺……）师：好！用自己喜欢的材料做。
可是，我在一开始做陀螺的时候也会不成功，发现了许多的问题，把能转的和不能转的进行了比较，后来我成功了！怎么会成功呢？这是个秘密，我不能告诉你们，你们自己去发现。
有问题没关系，自己动脑筋解决。
如果实在不能解决，就把问题留下来，我们大家一起解决！三幼儿自己动手制作陀螺。
幼儿第一次动手制作阶段，教师巡回指导。
在幼儿制作过程中，教师不要给予帮助，引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。
共同解决留下来的问题。
师：好，现在请有问题的小朋友，说说你遇到了什么困难，我们大家一起来解决。
：幼：（我的圆片总是画不圆，怎么办？）幼儿讨论解决办法。
：幼：牙签戳在厚纸板上转不稳，太细了？幼儿讨论解决办法：幼：我做的三角形的可就是不能转？幼儿讨论解决办法。
师：刚才，我们解决了许多问题，现在我们再来做一个陀螺试试
看！幼儿第二次动手制作阶段，教师巡回指导。
再次玩一玩自己做好的玩具。
四探索陀螺力与平衡的关系。
师：现在，我们要来进行一个陀螺比赛。
（幼儿操作自己的陀螺进行比赛。
）师：我发现了一个问题，怎么有的陀螺转的时间长，有的时间短呢？还有的陀螺不是圆的为什么也能转动呢？师：请你把自己做好的陀螺放在我们的科学区角里，大家再进行研究。
活动延伸：幼儿已经做好的陀螺放在区角中，进一步引导幼儿探索发现力与平衡之间的关系。