苏少版美术教案 第6课亮眼睛
苏少版美术教案第6课亮眼睛
苏少版美术教案第6课亮眼睛第6课亮眼睛（一）（二）教学目标：1、培养学生的观察能力和表现能力。
2、通过观察，了解人类眼睛的结构、形状、色彩和情感意义。
3、能用不同方法表现情感的眼睛。
教学重难点：1.亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
亮眼睛的不2.同表达方法以及眼睛的情感意义的表达。
教学准备：教师：课件、布娃娃（事先用纸或布将眼睛蒙住）学生：绘画和手工工具、小镜子教学策略：讨论与探究、欣赏与评述、合作创新等方法灵活运用教学过程：一、创设情境，猜谜导入师：“小朋友们，今天老师带了个谜语要考考大家，听好了，上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
猜我们脸上的一个器官。
知道的小朋友要举手回答哦。
”生：“眼睛。
”师：“真棒！我们每个小朋友都有一双明亮的大眼睛。
”幻灯出示课题，并板书课题。
二、讲授新课活动一：观察、了解眼睛构造1、学生绘画：首先请大家回忆一下平常你是怎么画眼睛的，花一分钟的时间拿起笔来在纸上画一只大眼睛，看谁画的又快又好。
师展示几张作品。
根据你画的作品，你能说一说眼睛是由哪些部分组成的？生回答。
师：请大家拿起小镜子照一照，看看说的对不对。
生：看一看，说一说。
（示图：眼睛的结构，认识。
）教师总结师：眼睛的结构以及视觉的形成。
大家可以像老师这样摸一摸自己的眼睛，你看，我们的眼睛实际是一个圆球体，（老师示范画一个圆）上面有虹膜、瞳孔。
上眼皮和下眼皮覆盖在上面。
2、观察师：眼睛都长得一样吗？同桌相互看眼睛,发现眼睛的不同处。
生：……（出示图片）师：眼睛的形状各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圆，有的眼睛细长，有的眼角上吊，有的眼角下垂。
3、下面，我们请大家试着描绘一下不同的眼睛。
4、评一评，表扬出色的小画家。
三、深入探究1、眼睛的表情A、师：刚才我们在镜子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美丽。
其实啊，在不同的时候，我们的眼睛也不一样，你们相信不相信？B、（示不同表情的眼睛）师：说一说，你从不同的眼神里看到了什么样的表情？生：……。
新苏少版美术二年级上册《亮眼睛》表格式优秀教案(重点资料).doc
4、欣赏画家和其他同学是如何表达“亮眼睛”的。说出自己最喜欢的几幅画，说出自己的感受。
四、课堂练习
1、教师进行引导和补充ห้องสมุดไป่ตู้注意眼珠子的刻画。“亮眼睛”中重点刻画眼睛，对眼睛周围的东西也可以进行简单的描写，用来衬托眼睛。
2、选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛”，可以表现动物的，也可以表现人物的。表现出眼睛的形状、颜色、神态等。
课题：第6课亮眼睛(第二课时)
二次备课
一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）
认知目标：通过观察，了解动物眼睛的特征，激发兴趣。
操作目标：通过用绘画的形式表达自己对动物的感受。
情感目标：在绘画教学中培养对动物的热爱和保护动物的观念。
二、教学重点、难点
教学重点：动物眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
3、展示自己的作品，并进行自评和互评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。
4、教师总结。
五、展示评价
1、展示学生作品，主要讨论作品是否能用简洁的线条表现眼睛的形状，外形是否有美感。
2、学生进行自评叙述，教师进行简单总结。
六、课后拓展
不仅我们人类有神奇的眼睛，动物的眼睛也是千奇百怪，请大家课后搜集一些关于动物的眼睛的资料和图片，有兴趣的同学可以做成图文并茂的知识卡片。
2、课堂上组织学生介绍、互相欣赏各组带来的资料，推荐一张最精彩的亮眼睛，上台来展示，向大家介绍它的形状、特点：（青蛙、猫、人的眼睛等）
二、观察、尝试
1、物学家告诉我们，狗是近视眼，蛇是远视眼，鹰是千里眼，有些昆虫的一只眼里包含着许多小眼睛，叫复眼。下面请同学们拿出小镜子，对着镜子做出不同表情，观察自己的眼神和形状有什么变化。
苏少版小学美术二上《亮眼睛》教学设计
苏少版小学美术二上《亮眼睛》教学设计一. 教材分析《亮眼睛》是苏少版小学美术二上的教学内容，本课主要是让学生通过观察和描绘眼睛，培养学生的观察能力、表达能力及创新意识。
教材中提供了多种眼睛的图片，以及一些绘画技巧和方法，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察能力和表达能力，但对眼睛的结构和特点还不够了解。
他们喜欢绘画，乐于表达自己的情感和想法，但对一些绘画技巧还不太掌握。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察眼睛的细节，指导他们运用适当的绘画方法。
三. 教学目标1.让学生了解眼睛的结构和特点，提高观察能力。
2.培养学生运用线条、色彩描绘眼睛的能力，提高绘画技能。
3.引导学生表达自己的情感和想法，培养创新能力。
4.培养学生的团队协作精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：观察眼睛的结构和特点，学会描绘眼睛的基本方法。
2.教学难点：运用线条、色彩表达眼睛的神态和情感。
五. 教学方法1.引导观察：通过展示图片，引导学生观察眼睛的形状、结构、神态等特点。
2.示范讲解：教师演示绘画方法，讲解绘画技巧。
3.小组讨论：学生分组讨论，交流绘画心得和创意。
4.个别指导：教师对学生进行个别指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
5.作品欣赏：学生欣赏优秀作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备眼睛的图片素材，包括不同形状、神态的眼睛。
2.准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.准备画纸、画板等材料。
4.准备优秀作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组眼睛的图片，引导学生观察眼睛的形状、神态等特点。
提问：“你们发现这些眼睛有什么不同吗？”鼓励学生积极回答，激发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅描绘眼睛的作品，讲解绘画技巧，如如何运用线条、色彩表达眼睛的神态和情感。
同时，引导学生关注作品的构图、用笔等方面的特点。
3.操练（10分钟）学生按照教师的讲解，尝试绘制眼睛。
亮眼睛美术教案
亮眼睛美术教案教案标题：亮眼睛美术教案教学目标：1. 学生能够理解和运用基本的美术概念和技巧，如线条、形状、色彩和光影等。
2. 学生能够观察和描绘眼睛的形状、结构和细节，以及表达眼睛的情感和表情。
3. 学生能够通过创作表达自己对眼睛的理解和感受，培养创造力和审美意识。
教学准备：1. 色彩铅笔、彩色纸、水彩颜料、画笔、画布等绘画材料。
2. 展示图片或艺术作品，以展示不同风格和表现眼睛的方式。
3. 美术课程教材和参考书籍。
教学过程：引入：1. 展示一些艺术作品或图片，引导学生观察眼睛的形状、结构和表情，并讨论不同作品中眼睛的表现方式。
2. 引导学生思考眼睛在艺术中的重要性和表达情感的能力。
探索：1. 向学生介绍眼睛的基本形状和结构，包括眼睛的位置、眼球、眼睑、眼睛的大小和比例等。
2. 引导学生观察不同人的眼睛，在素描纸上练习描绘眼睛的形状和结构，注重细节的观察和表现。
3. 引导学生运用线条和阴影的技巧，描绘眼睛的光影效果，使其更加立体和生动。
创作：1. 鼓励学生通过观察和想象，创作自己的眼睛作品，可以选择绘画、雕塑、拼贴等不同媒材。
2. 引导学生表达眼睛所传递的情感和表情，例如快乐、悲伤、惊讶等，帮助他们理解眼睛在艺术中的表达能力。
分享和评价：1. 学生展示自己的作品，并向同学解释作品的意义和创作过程。
2. 引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励他们提出建设性的意见和反馈，以促进艺术创作的进步。
拓展活动：1. 邀请一位专业艺术家或美术教师来班级，与学生分享眼睛艺术的技巧和经验。
2. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，观赏不同艺术家的眼睛作品，拓宽学生的艺术视野。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 评价学生的作品，包括技巧运用、创意和表达能力等方面。
教学延伸：1. 在其他绘画作品中继续运用眼睛的表现技巧，如人物肖像、动物描绘等。
2. 结合其他学科内容，如文学、历史或科学，探索眼睛在不同领域的意义和象征。
苏教小学美术二上《9亮眼睛》word教案 (6)
亮眼睛南京市铜山中心小学夏云一、基本说明1、教学内容所属模块：【欣赏·评述】与【造型·表现】双主题2、年级：二年级上册3、所用教材出版单位：江苏美术出版社4、所属的章节：第6课5、学时数：40分钟二、教学设计1、教学目标：◆通过观察记忆游戏，锻炼学生观察的注意力；通过从远观和近瞧两个角度引导欣赏，提高学生的审美能力。
◆让学生初步了解眼睛的基本结构和形态，描绘出“大眼睛”，并以“大眼睛”为形式，表现出自己心目中的美丽世界，提高造型表现能力。
◆激发学生关注身边事物，养成善于观察的好习惯。
2、内容分析：◆教学重点：指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。
◆教学难点：指导学生充分而有效地观察，加强绘画表现内容的丰富性。
◆教材简析：本课为欣赏、表现双主题教学课。
充分的欣赏感知是丰富的造型表现的基础。
因此，有效地指导学生欣赏，激活学生对生活中美丽画面的形象记忆，是本课教学的关键。
同时，观察作为美术学习中十分重要的方法，本课教学还要重视学生观察习惯的形成。
3、学情分析：教学所面临的是学龄初期的儿童，他们生活在信息爆炸的时代，通过各种媒体获得了一定的知识经验，但由于年龄的局限，和尚未形成有意注意的习惯，儿童在表现时往往倾向于空洞、概念的造型，而缺乏丰富、生动的表现。
因此，本课教学中，教师要使学生从欣赏感知中获得相对完整的视觉印象，从而为“亮眼睛”的表现打下基础。
4、设计思路：本课教学设计思路如下：导入课题——观察游戏——欣赏交流——画法指导——自主表现——集体赏评——小结延伸。
结合学龄初期儿童的认知特点，采用直观法、谈话法进行教学，让学生在游戏中获得感悟，在发现中掌握要点。
三、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图一、导入课题1、点击课件，逐渐出示眼睛由局部到整体的图片，请学生猜一猜：这是什么？1、由局部到整体观察眼睛图片，发现◆阶段目标：通过激发学生的好奇心，集中注2、原来这是一只亮眼睛。
苏少版(2013)美术二上《亮眼睛》说课稿
《亮眼睛》说课稿工人新村小学李瑾一、教材分析：本节课是小学一年级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表现课。
儿童对于眼睛很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解观察眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的精神世界。
大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟悉不过了，因而在本课要引导学生对同学、老师眼睛进行观察、讨论和研究，从而发现身边世界的精彩和神奇，并通过欣赏课件出示的大量精彩图片，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。
在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。
二、教学目标和重难点：1 通过观察，了解人类眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。
2 能掌握简单的观察方法,加强绘画表现内容的丰富性教学重点：对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。
三、教学过程设计：（一）谜语导入为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计以猜谜的形式导入：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄”，小朋友们一般都能很快猜出谜底——眼睛。
这样立即引起了他们对眼睛的注意。
然后我让小朋友们闭上眼睛，切身感受一下：如果没有眼睛，你会是怎样的心情？小朋友们会说是痛苦伤心的。
由此出示课题《亮眼睛》（二）引导观察观察眼睛的结构。
首先，我让学生拿出自己的小镜子，细心观察一下：眼睛有那些部分组成？小朋友们会说有眼珠、睫毛等。
由此我出示眼睛的结构图片，简单小结眼睛的基本构造，眼睛有睫毛、黑眼珠、眼白、上眼皮和下眼皮。
使学生对眼睛的结构形成简单正确的认识。
（三）欣赏讨论1、观察眼睛的形状。
接下来，请学生仔细观察眼睛的形状，我在黑板上边示范边提问：眼睛的形状象什么？小朋友们会说象叶子，象柠檬，象杏仁等，然后老师小结出眼睛的形状就是一个椭圆形。
小学美术《亮眼睛》教案：学生如何画出醒目的眼睛
小学美术是培养孩子审美意识和创造力的重要途径，其灵活多变的教学方式能够激发学生的艺术天赋，让孩子在课堂中感受到艺术的魅力。
其中，《亮眼睛》是一节极具启发性的课程，意在帮助学生学会画出醒目的眼睛。
接下来，我们将探讨该课程的教学内容和教学方法。
一、教学内容1.眼睛的形状在《亮眼睛》这节课中，老师首先会向学生介绍眼睛的形状。
眼睛通常呈现出椭圆形，但也会因人而异，例如有些人的眼睛可能是圆形或纺锤形的。
通过多角度和不同形状的眼睛图片，让学生理解眼睛的基本形状。
2.眼睛的组成老师还会向学生介绍眼睛的组成，包括瞳孔、虹膜、眼白和眼皮等。
学生需要了解每个部分在眼睛的构造中的位置，大小和颜色，以便在绘画时重现。
3.表示眼睛的光和阴影在实际绘画中，光和阴影是非常重要的，尤其是在眼睛的绘画中。
老师会向学生演示如何以不同的方式表现眼睛的光和阴影，例如高光、明暗和半暗等。
学生需要掌握这些技巧，以忠实地表现眼睛的形式和质感。
二、教学方法1.通过示范进行学习示范是美术教学中一种非常有效的教学方法。
通过向学生展示如何正确绘制眼睛，老师可以帮助学生更好地理解绘画技巧和方法。
在示范的同时，老师还会提醒学生注意细节，例如眼皮的弧度和瞳孔的位置，让学生有意识地学会观察并模仿。
2.通过互动进行学习互动是一种非常受学生欢迎的教学方法。
通过与学生互动，老师可以了解学生对绘画理解的深度，并给予指导和支持。
例如，在课堂上老师会安排学生相互评价，认真观察和找出错误并通过改正来提高绘画技能。
3.通过实践进行学习实践是美术教学中最关键的阶段。
通过练习，学生可以不断地发现和改进自己的绘画技巧，并逐渐提高其绘画能力。
在实践的过程中，老师会提供多样化的资源和支持，让学生在探索过程中更好地理解和掌握绘画技巧。
三、教学评估1.注重个性化美术教学强调个性化的评估方式。
每位学生的绘画理解和风格都不尽相同，在批改作品时老师需要尊重学生的个性，不轻易评价或批评学生的作品。
亮眼睛美术教案6篇
亮眼睛美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学美术二年级(上)教案--《亮眼睛》(1)
第6课亮眼睛 (一)【教学目标】：1、培养学生的观察能力。
2、使学生在观察活动中体验眼睛的照相功能，以及对人的重要性。
3、学会表现不同年龄、性别，不同经历，不同表情人的眼睛。
【教学重点难点】：1、重点：了解眼睛基本结构特点，通过观察用线条画出来。
2、难点：不同特点的眼睛画法以及启发学生思维想象，联想添画。
【教学准备】：1、师：镜子，眼部结构模型，不同眼睛图片，不同眼睛范画。
2、生：记号笔，彩色水笔，油画棒，绘画作业纸。
【教学过程】：一、观察与了解小朋友们，看老师今天带来了什么？（照相机）对的，请小朋友们给老师来个友好的微笑，对着镜头展示你友好的表情，摆个boss，来一张好吗？瞧，这一张张活泼可爱，天真烂漫的形象就出现我们大家面前，看这儿还有一双顽皮好奇的眼睛在忽闪忽闪地盯着老师看，在揣摩老师的心思，想这个老师今天怎么啦？在搞的什么鬼？其实，老师想告诉你一个小秘密，你们今天每人都带来了照相机，知道在哪儿吗？（眼睛）对的，真聪明，就是你们的眼睛。
你知道吗？照相机就是根据人眼看东西的原理发明的，是人造的“亮眼睛”。
（板书：亮眼睛）刚才老师就用照相机这个“亮眼睛”拍了好多我们小朋友真正的亮眼睛。
那，我们的小朋友，你平常有没有认真注视过我们身边的这些明亮、动人的眼睛呢？没有没关系，现在开始我们就来认真注视，认真观察这些漂亮的迷人的，忧伤的，哭泣的，大人的，小孩的，老人的等等不同的眼睛，好吗？在欣赏一组图片之前，我想请同学们注意观察不同性别，不同年龄，不同经历，不同表情，他们的眼神和眼形一样吗？（板书：眼神眼形）观察好了之后，你发现不同的人，他们的眼神，和眼形是不是有些不同呢？同学们观察得真仔细，说的真好。
不过，老师还想问你们一个问题——你知道眼睛是由哪些部分组成的呢？眼睛上方有一条由许多毛组成的眉，它是用来保护眼睛的，眼睛有上眼睑和下眼睑，上眼睑可以上下开合，里面包着眼球，眼睑上面有睫毛，用来遮挡风沙，在白眼球中间有深棕色的瞳孔，瞳孔使我们看见周围的东西。
小学美术《亮眼睛》教案：培养学生观察力的方法与技巧
小学美术《亮眼睛》教案：培养学生观察力的方法与技巧在课堂教学中，培养学生的观察力是非常重要的，尤其在美术课堂上更是如此。
美术是一门观察和表达的艺术，其中观察是非常重要的一环。
那么，如何培养学生的观察力呢？下面，我们来一起学习一下小学美术《亮眼睛》教案：培养学生观察力的方法与技巧。
一、教学目标1.学会观察艺术作品时应具备的态度和方法。
2.初步掌握准确、深入、独立地观察事物的能力。
3.积极了解和探究自己感兴趣的艺术表现形式。
4.能够尝试通过手工制作、绘画等手段表现自己观察到的事物。
二、教学重点1.教会学生正确的观察态度和方法。
2.培养学生全面、深入、独立的观察能力。
三、教学难点1.如何让学生深入观察事物。
2.如何让学生感性地对自己观察到的事物进行表达。
四、教学方法1.通俗易懂的辅导：教师需要用最易懂的语言辅导学生，帮助学生理解艺术作品中的细节。
2.竞赛性学习：小组之间的竞赛性学习可以让学生更好地探究事物，并在比较的过程中提高自己的观察能力。
3.自主学习法：对于有自学能力的学生，可以让他们自行选择感兴趣的艺术作品进行探究和分析。
五.教学步骤1.开课：渲染气氛老师可以进行简单的讲解，介绍课堂要点和学习目标，以提高学生的学习兴趣，制造轻松、活泼、欢快的课堂气氛，使学生更好地接受教育。
2.观察艺术作品老师选择一幅优秀的艺术作品，引导学生观察并描述其特点。
学生可以从颜色、线条、形状等多个方面对作品进行观察。
3.辅导学生的观察方法通过示范和辅导，让学生了解正确的观察方法。
例如：分析题目、明确重心、察看颜色变化、发现线条方向等等。
4.分组竞赛老师将学生分为多个小组，对于同一幅作品进行竞赛，比较各自发现的细节和重点。
通过竞赛形式，刺激学生的探究兴趣而增强学习效果。
5.手工制作学生可以通过手工制作的方式表现自己观察到的事物。
例如：通过拼图、剪纸、画画等方式进行表达。
6.课堂总结课堂最后需要总结所学内容，巩固学生的知识。
二年级美术上册亮眼睛教案苏少版
二年级美术上册亮眼睛教案苏少版第一章：认识我们的眼睛1.1 教学目标让学生了解眼睛的基本结构和功能。
培养学生爱护眼睛的意识。
1.2 教学内容眼睛的结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
眼睛的功能：视觉的形成过程。
1.3 教学方法图片展示：展示眼睛的结构图和解剖图。
讲解法：讲解眼睛的结构和功能。
互动提问：提问学生关于眼睛的知识。
1.4 教学步骤第一步：引导学生观察图片，了解眼睛的形状和结构。
第二步：讲解眼睛的功能和视觉的形成过程。
第三步：学生分享自己了解到的眼睛知识。
第二章：眼睛的画法2.1 教学目标让学生掌握基本的眼睛画法。
培养学生的观察力和表现力。
2.2 教学内容眼睛的轮廓：圆形、杏仁形等。
眼睛的表情：快乐、生气、悲伤等。
眼睛的画法：铅笔、水彩笔、蜡笔等。
2.3 教学方法讲解法：讲解眼睛的轮廓和表情。
示范法：示范眼睛的画法。
练习法：学生自行练习画眼睛。
2.4 教学步骤第一步：讲解眼睛的轮廓和表情。
第二步：示范眼睛的画法，使用不同的绘画工具。
第三步：学生自行练习画眼睛，可以尝试不同的表情。
第四步：学生展示自己的作品，互相评价。
第三章：创意眼睛设计3.1 教学目标让学生发挥创意，设计独特的眼睛。
培养学生的想象力和创造力。
3.2 教学内容眼睛的设计元素：形状、颜色、图案等。
创意眼睛的设计方法：拼贴、染色、画图等。
3.3 教学方法讲解法：讲解眼睛设计元素和设计方法。
示范法：示范创意眼睛的设计。
练习法：学生自行设计创意眼睛。
3.4 教学步骤第一步：讲解眼睛设计元素和设计方法。
第二步：示范创意眼睛的设计，使用不同的材料和工具。
第三步：学生自行设计创意眼睛，可以使用拼贴、染色、画图等方法。
第四步：学生展示自己的作品，互相评价。
第四章：眼睛的描绘与表达4.1 教学目标让学生学习如何通过绘画表达眼睛的神态和情感。
培养学生观察力和表现力。
4.2 教学内容眼睛的神态：警惕、好奇、专注等。
眼睛的情感：喜悦、愤怒、悲伤等。
最新苏教小学美术二年级上册《9亮眼睛》word教案 (5)
亮眼睛美术学科教学案例●课题：苏教版第3册第6 课《亮眼睛》●领域：造型、表现●教材分析与教学思路：儿童对人得眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。
在本课得学习中教师要让学生自己收集有关资料，主动得接触、观察、了解人眼睛得形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学得渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流、表演体会感受眼睛所表达出得人得精神内涵和保护眼睛得意义。
●教学目标：1）认知目标，通过观察了解人类眼睛得形状、特征、色彩、构造等一些知识。
2）技能目标，学会刻画亮眼睛得形状、色彩、特征及神态。
3）情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出得人得精神内涵和保护眼睛得意义。
●教学重、难点：1）本课重点是人得亮眼睛得形状、色彩、特征和神态得刻画。
2）本课得难点是亮眼睛得不同得表达方法，眼睛情感意义得表达。
●教学过程、设计意图：一、组织教学安定学生情绪。
二、创设情境欣赏导入1、教师：同学们，今天老师带来一首很动听得歌曲送给大家。
学生欣赏儿童歌曲《黑眼睛》。
（设计意图：以歌声导入，可以放松学生得情绪，提高低年级学生得兴趣。
）2、教师：同学们，歌中最多得提到得是什么？我们都有一双明亮得黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵得窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛得作用。
（设计意图：通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵得窗口）3、教师：你们都用明亮得双眼看到了什么呢？学生交流自己看到得事物。
4、小游戏：猜猜看（课件播放图片）教师：你们能从他们得眼中猜到他们看到了什么吗？学生看图片讨论。
（设计意图：与学生得实际联系交流自己得所见、在小游戏中猜猜他人眼中得事物，比较符合低年级学生得年龄特点，可以进一步提高大家得学习情趣，更为在表现阶段画眼中得事物打下基础。
）三、观察发现，引导想象，1、教师：我们得眼睛有这么大得作用，你们了解你们得眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们得亮眼睛吧。
苏少版小学美术二上《亮眼睛》说课稿
苏少版小学美术二上《亮眼睛》说课稿一. 教材分析《亮眼睛》是一幅描绘自然景色的美术作品，通过观察和描绘眼睛所见到的景物，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了多个示例，让学生参考和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的创造力，进行创作。
二. 学情分析小学生处于形象思维阶段，对于视觉形象的感知和表现具有较强的敏感度。
他们在美术课中表现出强烈的好奇心和创造力，但也存在一定的绘画技巧和观察能力的不足。
因此，在教学过程中需要注重引导和鼓励，帮助学生提升绘画技能和观察力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述眼睛所看到的景物，通过绘画表达自己的感受和想象。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，提升绘画技巧和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然景色的热爱和保护意识，培养学生的创造力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘，将眼睛所看到的景物转化为绘画作品。
2.教学难点：学生能够运用适当的绘画技巧，准确地表现眼睛所看到的景物，并加入自己的想象和创新。
五. 说教学方法与手段1.引导式教学：教师通过提问和引导，激发学生的观察力和想象力，帮助他们找到绘画的灵感。
2.示范教学：教师通过展示自己的绘画过程，让学生学习绘画技巧和方法。
3.小组合作：学生可以进行小组合作，互相学习和交流，共同完成一幅作品。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自然景色的图片或实物，引导学生观察和描述，激发他们的兴趣和想象力。
2.演示：教师通过示范自己的绘画过程，让学生学习绘画技巧和方法。
3.练习：学生根据观察和描述，进行绘画创作，教师在过程中进行个别指导和鼓励。
4.展示与交流：学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的创作思路和感受。
5.总结与反思：教师引导学生总结自己的学习收获和不足，鼓励他们在今后的学习中进行改进和提高。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《亮眼睛》、教学目标、教学重难点、教学方法与手段等关键信息，以简洁明了的方式展示教学内容和学习要求。
亮眼睛的美术教案(精选16篇)
亮眼睛的美术教案（精选16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上美术说课稿-亮眼睛-苏少版
二年级上美术说课稿-亮眼睛-苏少版一、课程内容本节课是二年级上册第一单元的美术课——《亮眼睛》。
通过教授本课，让学生了解眼睛是我们观察美丽事物的器官，培养学生的美术观察力和创新意识。
二、教学目标1.学会用简单的线条和形状画出眼睛的轮廓；2.学会用色彩为眼睛上色，并能掌握基本的色彩搭配技巧；3.培养学生的美术创造性思维能力和艺术欣赏能力；4.提高学生的美术观察力和绘画技巧。
三、教学过程1. 导入环节我们今天的课程是《亮眼睛》，大家知道眼睛是我们日常观察美丽事物的器官，画好眼睛可以让我们更好地欣赏美丽。
同学们，你们最喜欢的人物里有没有令你特别喜欢、无法忘怀的眼睛？让我们来分享一下。
2. 了解眼睛的构造和特征为了让同学们更好地画出眼睛，我会用一些图片去展示眼睛的构造和特征。
通过介绍眼球、眼睑、虹膜、瞳孔及其功能、表情等方面，让同学们对眼睛有一个更全面的了解，引导同学们体会到眼睛的重要性，为后面的绘画打下基础。
3. 讲解画眼睛的技巧在这一环节，我会向同学们介绍如何用简单的线条和形状画出眼睛的轮廓，以及在上色时如何运用基本的色彩搭配技巧使眼睛更加生动。
我们将通过观看和模仿老师现场绘制的过程，让同学们更好地掌握画眼睛的技巧和方法。
4. 练习环节在这一环节，同学们将根据老师的引导，自己画一个美丽的眼睛。
老师将会提供大量的素材和现场指导，帮助同学们更好地完成作品。
5. 作品展示在这一环节，同学们将会展示自己创作的作品，让其他同学对其作品加以欣赏、点评和分析，借此加深眼睛绘画技巧和美术表现力的掌握，提高美术欣赏和创作能力。
四、教育体现通过本课程的教学，学生们将会在参与实践中不断探索、发现，将美术表现力从教材中抽离出来，运用到自己的创作过程中去。
同时，本课程可以通过自己的观察与创作使学生获得对生活中美的感受，这也是美术课程的一个重要目标。
五、反思评论是对我的一种肯定和挑战，同时也对我提出了要求。
在未来的教学过程中，我会逐渐开拓思路，通过不同的教学方式和方法，更好地满足学生个性化的需要，也会注重在平时的教育教学中发掘和培养学生的创新意识和创造力，努力让每个学生都快乐而创造美丽的画作。
二年级上美术说课稿亮眼睛_苏少版
《亮眼睛》说课稿一、说教材：本节课是小学二年级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表现课。
儿童对于眼睛很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解观察眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然、研究自然。
本课和社会科学、自然科学有着密切的联系，对于眼睛的一些科学知识，需要让学生有一定的了解，但教学重点在于对眼睛的形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。
本课的目标可分为两课时来完成，第一课时重了解、研究表达人类的眼睛，第二课时则进一步了解动物的眼睛。
在这里我将以第一课时作为我的说课内容。
二、说教学目标：通过观察，了解人类眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。
教学重点：对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。
三、说教法：大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟悉不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生对同学、老师眼睛进行观察、讨论和研究，从而发现身边世界的精彩和神奇，并通过欣赏课件出示的大量精彩图片，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。
在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。
四、学法分析：低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，自己讨论、研究出眼睛的不同形状和特点，让学生的每一次观察，都有收获，都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力；同时我让学生在发现过程中再进行一次次的小练习，使学生的发现得到巩固和形象表现。
在本课的学习中，我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。
二年级上册美术教案-9 亮眼睛 苏少版 (6)
亮眼睛一、图片导入同学们看一下，你们看见了什么？（一个人拿着相机拍照，还有一排房子）是吗？你们确定看见的是人和房子吗？现在老师给你们变个魔法，让你们瞧瞧你们看见的到底是什么呢？（是人的眼睛）原来是人的眼睛倒映出房子和人，而且这是一只又大又亮的眼睛！我们人类通过眼睛来观察这五彩缤纷的世界，来感受美，欣赏美，创造美！同学们如果没有了眼睛我们会怎么样呢？（......）那眼睛这么重要，同学们你们有没有认真仔细的观察过眼睛呢？今天就请同学们和老师一起来学习一下“亮眼睛”！设计意图：通过“眼里的世界”将学生的关注点一下子聚焦到“眼睛”这个主题上来，揭示课题，激发学生的学习兴趣，让学生对所学内容充满期待。
二、观察眼睛1.每个同学都有一双亮眼睛。
那有没有同学认真观察过自己眼睛呢？现在请小朋友们仔细看看小镜子里你的眼睛，等会老师要让你们好好夸夸自己的眼睛。
找学生来说说自己的眼睛。
是不是大家的眼睛都长一样？有什么不同的地方？教师总结：眼睛的形状各不相同，有的眼睛大、有的眼睛小、有的眼睛圆、有的眼睛细长、有的眼角上扬、有的眼角下垂……2.请同学们再看看我们的眼睛有哪些部分组成呢，跟着老师一起来数数！学生看看、说说。
（教师适时播放眼睛的结构示意图。
）3.同学们老师发现我们的眼珠都是黑色的，那世界上是不是所有人的眼球都是黑色的吗？（蓝色、褐色。
世界上不同地方的人眼睛也不相同，但是每个眼睛都是那样明亮！）设计意图：组织学生进行“观察与比较”是本课的重点学习活动。
通过引导观察，让学生了解眼睛的基本外形与结构；通过比较，让学生发现不同人的眼睛是不同的。
本环节，突出从孩子身边熟悉的事物出发，进行学习活动，比如观察“自己的眼睛”和“同桌的眼睛”等。
三、深入观察眼睛1．眼睛的表情。
引导观察：刚才我们在镜子里看到了自己的眼睛，非常漂亮。
其实，在不同的时候，我们的眼睛也是不一样的，你们信不信？（学生上台表演。
）说说，你从不同的眼睛里看到了什么？教师总结：眼睛在不同的表情中也会有多种变化，只有抓住不同表情时眼睛的特征，才能表现出不同表情的眼睛。
苏少版2013美术二上亮眼睛教学设计
亮眼睛南京市铜山中心小学夏云一、基本说明1、教学内容所属模块：【欣赏•评述】与【造型•表现】双主题2、年级：二年级上册3、所用教材出版单位：江苏美术出版社4、所属的章节：第6课5、学时数：40分钟二、教学设计1、教学目标：♦通过观察记忆游戏，锻炼学生观察的注意力；通过从远观和近瞧两个角度引导欣赏，提高学生的审美能力。
♦让学生初步了解眼睛的基本结构和形态，描绘出“大眼睛”，并以“大眼睛” 为形式，表现出自己心目中的美丽世界，提高造型表现能力。
♦激发学生关注身边事物，养成善于观察的好习惯。
2、内容分析：♦教学重点：指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。
♦教学难点：指导学生充分而有效地观察，加强绘画表现内容的丰富性。
♦教材简析:本课为欣赏、表现双主题教学课。
充分的欣赏感知是丰富的造型表现的基础。
因此，有效地指导学生欣赏，激活学生对生活中美丽画面的形象记忆，是本课教学的关键。
同时，观察作为美术学习中十分重要的方法，本课教学还要重视学生观察习惯的形成。
3、学情分析：教学所面临的是学龄初期的儿童，他们生活在信息爆炸的时代，通过各种媒体获得了一定的知识经验，但由于年龄的局限，和尚未形成有意注意的习惯，儿童在表现时往往倾向于空洞、概念的造型，而缺乏丰富、生动的表现。
因此，本课教学中，教师要使学生从欣赏感知中获得相对完整的视觉印象，从而为“亮眼睛”的表现打下基础。
4、设计思路：本课教学设计思路如下：导入课题一一观察游戏一一欣赏交流一一画法指导――自主表现一一集体赏评一一小结延伸。
结合学龄初期儿童的认知特点，采用直观法、谈话法进行教学，让学生在游戏中获得感悟，在发现中掌握要点。
三、教学过程描述附：板书设计：。
亮眼睛教案
亮眼睛教案本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March亮眼睛美术学科教学案例课题：苏教版第3册第 6 课《亮眼睛》领域：造型、表现教材分析与教学思路：儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。
在本课的学习中教师要让学生自己收集有关资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流、表演体会感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
教学目标：1）认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。
2）技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。
3）情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
教学重、难点：1）本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。
2）本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。
教学过程、设计意图：一、组织教学安定学生情绪。
二、创设情境欣赏导入1、教师：同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。
学生欣赏儿童歌曲《黑眼睛》。
（设计意图：以歌声导入，可以放松学生的情绪，提高低年级学生的兴趣。
）2、教师：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛的作用。
（设计意图：通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵的窗口）3、教师：你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。
4、小游戏：猜猜看（课件播放图片）教师：你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？学生看图片讨论。
（设计意图：与学生的实际联系交流自己的所见、在小游戏中猜猜他人眼中的事物，比较符合低年级学生的年龄特点，可以进一步提高大家的学习情趣，更为在表现阶段画眼中的事物打下基础。
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第6课亮眼睛（一）（二）
教学目标：
1、培养学生的观察能力和表现能力。
2、通过观察，了解人类眼睛的结构、形状、色彩和情感意义。
3、能用不同方法表现情感的眼睛。
教学重难点：
1.亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
亮眼睛的不
2.同表达方法以及眼睛的情感意义的表达。
教学准备：
教师：课件、布娃娃（事先用纸或布将眼睛蒙住）
学生：绘画和手工工具、小镜子
教学策略：
讨论与探究、欣赏与评述、合作创新等方法灵活运用
教学过程：
一、创设情境，猜谜导入
师：“小朋友们，今天老师带了个谜语要考考大家，听好了，上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
猜我们脸上的一个器官。
知道的小朋友要举手回答哦。
”
生：“眼睛。
”
师：“真棒！我们每个小朋友都有一双明亮的大眼睛。
”幻灯出示课题，并板书课题。
二、讲授新课
活动一：观察、了解眼睛构造
1、学生绘画：
首先请大家回忆一下平常你是怎么画眼睛的，花一分钟的时间拿起笔来在纸上画一只大眼睛，看谁画的又快又好。
师展示几张作品。
根据你画的作品，你能说一说眼睛是由哪些部分组成的？
生回答。
师：请大家拿起小镜子照一照，看看说的对不对。
生：看一看，说一说。
（示图：眼睛的结构，认识。
）
教师总结
师：眼睛的结构以及视觉的形成。
大家可以像老师这样摸一摸自己的眼睛，你看，我们的眼睛实际是一个圆球体，（老师示范画一个圆）上面有虹膜、瞳孔。
上眼皮和下眼皮覆盖在上面。
2、观察
师：眼睛都长得一样吗？
同桌相互看眼睛,发现眼睛的不同处。
生：……
（出示图片）
师：眼睛的形状各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圆，有的眼睛细长，有的眼角上吊，有的眼角下垂。
3、下面，我们请大家试着描绘一下不同的眼睛。
4、评一评，表扬出色的小画家。
三、深入探究
1、眼睛的表情
A、师：刚才我们在镜子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美丽。
其实啊，在不同的时候，我们的眼睛也不一样，你们相信不相信？
B、（示不同表情的眼睛）
师：说一说，你从不同的眼神里看到了什么样的表情？
生：……
师：眼睛在惊恐时会变大，高兴时会变小；发怒时……，悲伤时……。
5、欣赏眼睛传达的感情
师：不同的眼神，传达给我们的感情也不一样。
a、出示希望工程“大眼睛”
师：大家看一下，这张图片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？
生：眼睛……
师：摄影记者通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真的内心世界，表现出她对读书的渴望，引起人们对失学儿童的关注，成为“希望工程”最著名的招贴画。
B、恐惧的眼睛
师：这是俄罗斯学校的人质事件中被抢救出来的一个小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么样的，表达了什么？
生：……
C、慈祥的眼睛
师：这是一张谁的眼睛，你从眼睛里面看到了什么？
生：……
师：现在大家知道了吧？眼睛是心灵的窗户，我们透过那扇窗户，可以知道很多真挚的感情。
4、眼睛里的世界
师：眼睛是心灵的窗户，明亮的眼睛不仅能传达出人的感情，而且，如果你仔细观察的时候，你还会发现一样很奇妙的现象。
学生相互观察眼睛，看看别人的眼睛里有你吗？
师：眼睛在注视周围的景物时，眼球上会映现出周围的景象。
四、表现
1、表现方法指导
师：认识了很多美丽的亮眼睛，你们想不想把自己心里的亮眼睛表
现给大家看看啊，今天我们就给我们的朋友设计一双美丽的眼睛。
她是高兴还是悲伤？说一说有哪些表现方式，请你根据你的想法来表现。
最好再画出小姑娘眼睛里的世界。
（示图，音乐。
）
五、展示评价
展示，选出最亮的眼睛贴在黑板上。
六、总结：
不仅我们人类有神奇的眼睛，动物的眼睛也是千奇百怪，请大家课后搜集一些关于动物的眼睛的资料和图片，有兴趣的同学可以做成图文并茂的知识卡片。
七、做游戏。
你拍一，我拍一，用眼卫生要注意。
你拍二，我拍二，眼保健操好伙伴。
你拍三，我拍三，劳逸结合记心间。
你拍四，我拍四，端正姿势来写字。
你拍五，我拍五，走路坐车别看书。
你拍六，我拍六，课间休息遛一遛。
你拍七，我拍七，不要躺着来学习。
你拍八，我拍八，看书不要桌上趴。
你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。
你拍十，我拍十，良好习惯要保持。
亮眼睛（二）
教学目标：
1、教会学生正确的观察方法
2、从综合角度了解眼睛的有关知识，提高学生的综合素质
3、教会学生用线条、色彩描绘、表现眼睛，尽量表现出眼睛的神情及不同特征
教学重难点：
1、从多方面学习眼睛的构造、色彩、表情以及不同年龄、性别的眼睛特征
2、如何表现眼睛的神情及不同特征
教具准备：
教师：关于眼睛的课件、两张训练观察方法的图片、关于眼睛不同神情的图片四张等
学生：记号笔、水彩笔或油画棒、镜子
教学策略：
讨论与探究、欣赏与评述、合作创新等方法灵活运用
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课：
1、老师今天看到×××同学穿了一件×××衣服，还看到×××同学梳了一个××发型，老师是用什么看到的？生答眼睛。
2、教师阐述眼睛的重要性，出示课题。
三、讲授新课：
（一）游戏：
A、找缺损（教师出示训练观察方法图片一。
请学生规定时间内找到所缺的部位。
（过程中评价学生。
培养学生观察的准确性）
B、比较异同
（教师出示训练观察方法图片二。
请学生在规定时间内比较图片中两幅小图画的几处不同之处，过程中评价学生，鼓励参与。
）教师小结：观察物体时，要先看整体外形，然后再看局部，最后注意细节要一步步深入。
（教师举例观察同学的嘴，引导学生自主观察）（二）应用：请学生观察同桌位学生的眼睛。
（教师问眼睛是什么样子，由哪些部分组成）。
生答略。
教师小结：眼睛外形与组成（可征求学生的意见讲出眼睛的外形象什么，启发学生的联想）教师示范眼睛的画法。
（三）练习：
请学生拿出镜子观察自己的眼，并快速画下来。
用记号笔作线条画。
（画的快的前三位学生可到讲台前展示自己的画，鼓励学生自我评价，敢于自我表现）
（四）比较：
1、学生看多媒体幻灯片，从色彩、年龄、性别及不同眼睛的线表现方面作比较。
师总结：眼睛的色彩不同是由于人体的色素深浅不同造成，老人的眼睛布满皱纹，目光深邃，表现时线条要短、多、有停顿；孩子的眼睛较圆，眼珠很大，目光清澈，用流畅的线条表现柔嫩的感觉；成年女性眼睛较长，目光妩媚、温柔；成年男性目光坚定，表现时线条较硬，很有力。
（欣赏书中的眼睛）
（五）模仿：
教师启发学生回忆爸爸妈妈眼睛的形状、眼神，并模仿印象最深的眼神。
猜测爸爸妈妈可能在想什么？（过程中评价学生。
联系实际，引发学生回忆联想）
（六）游戏：
师：看眼神猜想法。
（教师表演、学生猜教师在想什么）
快乐的眼睛眯成一条线，弯弯的像个月亮
呆滞的眼睛无精打采，眼珠在上下边框之间……
（教师出示不同神情的眼睛图片，鼓励学生用肢体语言及神情进行表现）
（七）欣赏：
1、人们把眼睛称为心灵的窗户，古今中外有好多画家表现过眼睛，细致刻画了眼睛的神态，大家一起欣赏一下。
（教师出示多媒体幻灯片，使学生获得审美感受）
四、作业布置
学生绘制作业、教师巡回指导。
五、教师小结：
同学互相在对方的眼睛里，因此，同学之间要团结友爱，互相帮助。
播放歌曲《你的眼睛里有个我》。