【人教版】六年级数学下册单元四_2第2课时《反比例》课时测评(含答案)

知识点一 反比例的意义

1、根据表格回答问题。

(1) (2)这两种相关联的量中相对应的两个数的乘积是( )。

(3)这个乘积表示的是()。

(4)由此可知：( )一定时，( )和( )成反比例关系。

知识点二 反比例关系的判断方法

2、判断下面各题中的两种量是否成反比例关系。

(1)三角形的面积一定，底和相对应的高。( )

(2)长方形的周长一定，长和宽。( )

(3)工作总量一定，工作效率和工作时间。( )

(4)买来一袋糖，平均分给每人的块数与分给的人数。(

) (5)六(2)班的学生人数一定，出勤率和出勤人数。 (

) (6)圆的周长和这个圆的半径。( )

3、选择。

(1)如果1

x ＝3y (x ≠0)，那么x 和y ( )。

A 、成正比例关系

B 、成反比例关系

C 、不成比例

(2)粮店运来大米的袋数一定，卖出的袋数和剩下的袋数( )。

A 、成正比例关系

B 、成反比例关系

C 、不成比例

(3)把36 L 水倒入一个长方体容器中，水的高度和容器内部的底面积( )。

A 、成反比例关系

B 、成正比例关系

C 、不成比例

4、铺地砖。

(1)地砖的块数一定，每块地砖的面积和铺地的面积成( )比例关系。

(2)铺地的面积一定，地砖的块数和每块地砖的面积成( )比例关系。

(3)每块地砖的面积一定，地砖的块数和铺地的面积成( )比例关系。

5、已知1M ×9＝19

×N (M ≠0，N ≠0)，M 与N 是否成比例关系？如果成比例关系，那么成什么比例关系？

1、(1)长方形的长 长方形的宽 (2)120

(3)长方形的面积

(4)长方形的面积 长方形的长 长方形的宽

2、(1)成反比例关系 (2)不成反比例关系

(3)成反比例关系 (4)成反比例关系

(5)不成反比例关系 (6)不成反比例关系

3、(1)B (2)C (3)A

4、(1)正 (2)反 (3)正

5、方法指导：先确定M 与N 的数量关系，再判断M 与N 是否成

比例关系，成什么比例关系。由1M ×9＝19×N ，可得9M ＝N 9

，即M ·N ＝81，所以M 与N 的乘积一定，根据反比例关系的判断方法可知，M 与N 成反比例关系。

解答：M 与N 成比例关系。

1M ×9＝19

×N 9M ＝N 9

M ·N ＝9×9

M ·N ＝81

因为M 与N 的乘积一定，所以M 与N 成反比例关系。