幼儿园大班语言教案城里老鼠和乡下老鼠五篇
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《城市老鼠和乡下老鼠》了解城市和乡下的不同之处。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 教育幼儿学会珍惜家乡，保护环境。
二、教学内容：1. 故事《城市老鼠和乡下老鼠》2. 城市和乡下的图片或视频3. 家乡的环境特点三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解城市和乡下的不同之处，培养观察能力、想象能力和表达能力。
难点：教育幼儿学会珍惜家乡，保护环境。
四、教学准备：1. 故事课件《城市老鼠和乡下老鼠》2. 城市和乡下的图片或视频3. 家乡的环境特点相关资料4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们所知道的城市和乡下，引导幼儿观察城市和乡下的图片或视频，让幼儿说出自己最喜欢的家乡环境特点。
2. 故事分享：通过故事课件《城市老鼠和乡下老鼠》讲述故事，引导幼儿关注城市和乡下老鼠的生活环境、食物等方面的差异。
3. 观察与讨论：分组讨论城市和乡下的不同之处，如生活环境、食物、活动方式等，引导幼儿用词语描述这些差异。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的家乡环境特点，用彩笔在画纸上绘制一幅家乡图画，引导幼儿分享自己的绘画作品，并说出作品中所表现出的家乡环境特点。
5. 总结与反思：引导幼儿总结故事《城市老鼠和乡下老鼠》所传达的保护环境、珍惜家乡的意义，教育幼儿从自己做起，爱护家乡环境。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论城市和乡下的不同之处时的参与程度和表达能力。
2. 评价幼儿在绘画活动中对家乡环境特点的描绘和创意表现。
3. 评估幼儿对故事《城市老鼠和乡下老鼠》的理解程度以及对保护环境、珍惜家乡的认同感。
七、教学延伸：1. 开展一次实地考察活动，带领幼儿参观城市和乡村，让幼儿亲身体验和观察两者的不同之处。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起搜集更多关于城市和乡村的资料，如图片、视频或故事，并在课堂上与同学分享。
3. 组织一次环保主题活动，让幼儿参与制作环保标语、绘制环保海报等，提高幼儿的环保意识。
大班语言游戏教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇
大班语言游戏教案《城里老鼠和乡下老鼠》教学目标1.通过游戏，帮助孩子们了解城市和乡村之间的不同。
2.提高孩子们的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述事物。
3.激发孩子们的想象力和创造力，鼓励他们自发地使用语言来讲述故事。
游戏材料1.两张地图（城市和乡村）2.两个小老鼠玩具3.一些小道具（瓶子、盒子、铁片、树枝等）游戏规则1.将孩子们分为两组，一组代表城里老鼠，一组代表乡村老鼠。
2.在地图上，分别放置代表城市和乡村的小道具，让孩子们自己选择道具来进行游戏。
3.在城市地图上，老鼠代表要找到食物，避开危险，到达安全的地方。
在乡村地图上，老鼠代表则要寻找庇护所，避免被猫抓到。
4.在游戏过程中，孩子们需要使用语言来描述老鼠的行动和经历，例如：“老鼠往前走，看到了一块奶酪，但是旁边有一只猫，它要小心，悄悄地爬过去。
”教学过程第一篇：游戏前的准备在开始游戏之前，老师可以先和孩子们聊一聊自己住在哪里，生活是什么样子的。
然后，引导孩子们讨论城市和乡村之间的差异，例如交通、建筑、自然环境等等。
最后，老师介绍今天要进行的游戏内容，让孩子们知道自己要扮演老鼠，寻找食物或庇护所。
第二篇：游戏开始孩子们在自己选择的地图上开始了游戏。
老鼠代表们根据自己的任务前进，同时使用语言来描述老鼠碰到的情况，例如：“我看到了一大块奶酪，但是旁边有一只凶猛的猫，我要小心过去。
”孩子们可以交替进行，让每个人都有机会参与游戏。
第三篇：游戏中的交流老师可以鼓励孩子们在游戏过程中进行交流，例如询问其他孩子对自己走路、选择道具的看法。
孩子们也可以在游戏中帮助别人，例如：“你要注意右侧，那里有一只老鼠陷阱。
”第四篇：游戏结束当所有的老鼠代表完成任务后，老师可以引导孩子们来总结游戏过程。
孩子们可以分享自己的经验和感受，例如自己是怎么处理猫咪的、自己选择的道具是否合适等等。
这样能让孩子们不仅玩游戏，还能从中学到更多的东西。
第五篇：游戏的延伸老师可以让孩子们将自己在游戏中遇到的问题或者想象中的故事写下来，让孩子们在语言表达方面得到更多的练习。
幼儿园大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事内容的看法。
3. 能够参与表演活动，体验表演的乐趣。
二、教学重点：1. 理解城市老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事内容的看法。
三、教学难点：1. 能够参与表演活动，体验表演的乐趣。
2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事内容的看法。
四、教学准备：1. 挂图、小老鼠手偶。
2. 字卡（城市、乡下、干净、脏乱、快乐、寂寞、美丽、丑陋）。
3. 故事课件或视频。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣，引出主题。
问题：你们看看这是谁的手偶啊？小老鼠今天要带我们去哪里呢？2. 基本部分：a.教师讲述故事，幼儿倾听。
问题：城市老鼠和乡下老鼠分别住在什么地方？他们的生活环境有什么不同？b.教师结合挂图，引导幼儿观察城市老鼠和乡下老鼠的生活环境，帮助幼儿理解故事内容。
c.教师带领幼儿复习故事中的词语，如：城市、乡下、干净、脏乱、快乐、寂寞、美丽、丑陋。
d.教师组织幼儿进行角色扮演，体验城市老鼠和乡下老鼠的生活环境。
3. 延伸部分：a.教师引导幼儿讨论：你喜欢城市老鼠的生活环境还是乡下老鼠的生活环境？为什么？b.教师引导幼儿用普通话大胆地表达自己对故事内容的看法。
问题：你们觉得城市老鼠和乡下老鼠哪种生活更好？为什么？c.教师组织幼儿进行表演活动，体验表演的乐趣。
问题：你们想不想扮演城市老鼠或乡下老鼠呢？请用自己的方式表现出来。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 使用直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的团队协作能力。
4. 运用表演活动，提高幼儿的表达能力和创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 评价幼儿在角色扮演活动中的表现，了解他们的表达能力和创造力。
【幼儿教案】幼儿园大班语言游戏教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇
教学资料参考参考范本【幼儿教案】幼儿园大班语言游戏教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇______年______月______日____________________部门【教案一】教材分析：《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。
《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精巧，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。
故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
设计思路：现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。
教学目标：1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。
2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。
重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。
难点：能用语言和动作表演整个故事。
教材准备：1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路教学设计：（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。
导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。
走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？幼：看到了很多人，很多车……师：热闹吗？漂亮吗？幼：漂亮，好玩。
幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。
乡下介绍也照上方法进行。
（二）欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。
（1）欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。
教师播放课件，幼儿欣赏故事（2）理解故事内容，并回答问题。
师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗？幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。
大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》教案
一、教学目标：1. 了解故事《城里老鼠和乡下老鼠》的内容，理解城里老鼠和乡下老鼠的不同生活环境。
2. 能够简单描述城里老鼠和乡下老鼠的特点，并能够进行比较。
3. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，提高幼儿的词汇量和语言运用能力。
二、教学内容：1. 故事内容：城里老鼠和乡下老鼠的生活环境、生活习惯、性格特点等。
2. 词汇：城里、乡下、老鼠、安危、胆小、勤快、好吃懒做等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握故事《城里老鼠和乡下老鼠》的内容，能够描述城里老鼠和乡下老鼠的特点。
2. 难点：能够比较城里老鼠和乡下老鼠的不同，并运用相关词汇进行表达。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《城里老鼠和乡下老鼠》。
2. 画纸、画笔、彩泥等表现工具。
3. 音乐CD《城里老鼠和乡下老鼠》。
五、教学过程：1. 导入：1.1 邀请幼儿分享他们对城里和乡下的了解。
1.2 教师简要介绍故事内容，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：2.1 教师通过课件或图书讲述故事《城里老鼠和乡下老鼠》。
2.2 引导幼儿关注故事中城里老鼠和乡下老鼠的生活环境、生活习惯、性格特点等。
3. 活动拓展：3.1 讨论：城里老鼠和乡下老鼠的不同点和相同点。
3.2 创作：请幼儿用画笔、彩泥等方式表现城里老鼠和乡下老鼠。
4. 音乐活动：4.1 播放音乐CD《城里老鼠和乡下老鼠》。
4.2 引导幼儿跟随音乐模仿城里老鼠和乡下老鼠的动作。
5. 总结与结束：5.1 教师引导幼儿总结故事《城里老鼠和乡下老鼠》的主要内容。
5.2 鼓励幼儿表达对城里老鼠和乡下老鼠的看法。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于城里和乡下生活的观察和体验，鼓励家长参与幼儿的讨论和创作活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“城里和乡下”主题展示区，展示幼儿的作品和相关图片资料。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享、讨论和创作活动中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在表达自己观点时的语言组织和逻辑思维能力。
幼儿园大班语言教案：故事《城市老鼠和乡下老鼠》优秀教案
幼儿园大班语言教案：故事《城市老鼠和乡下老鼠》优秀教案一、教学目标1.理解故事内容，感受城市老鼠和乡下老鼠的不同生活状态。
2.培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
3.培养幼儿热爱生活、珍惜友谊的品质。
二、教学重点1.故事内容的理解与讲述。
2.城市老鼠与乡下老鼠的生活对比。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
2.引导幼儿从故事中领悟生活的真谛。
四、教学准备1.故事课件：《城市老鼠和乡下老鼠》2.纸质老鼠模型若干3.画纸、画笔4.音乐《两只老鼠》五、教学过程（一）导入1.教师出示两只纸质老鼠模型，引导幼儿观察并说出老鼠的特点。
2.邀请幼儿谈谈自己知道的老鼠故事。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《城市老鼠和乡下老鼠》。
2.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿关注城市老鼠和乡下老鼠的生活状态。
（三）故事讨论1.教师提问：故事中的城市老鼠和乡下老鼠分别有哪些特点？2.邀请幼儿展开讨论，引导幼儿从故事中提炼城市老鼠和乡下老鼠的生活差异。
（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
2.邀请其他幼儿观看并评价，引导幼儿关注角色扮演的表现。
（五）手工制作1.教师分发画纸和画笔，邀请幼儿绘制自己心中的城市老鼠和乡下老鼠。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感。
1.教师邀请幼儿谈谈自己对城市老鼠和乡下老鼠的看法。
（七）结束1.教师播放音乐《两只老鼠》，邀请幼儿跟随音乐舞蹈。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对故事的理解较为深刻，能够积极参与讨论。
2.角色扮演环节，幼儿表现踊跃，但部分幼儿表现较为紧张。
3.手工制作环节，幼儿创作热情高涨，作品富有创意。
重难点补充：（二）故事讲述教师在讲述故事时，可以通过变化语音语调，模拟老鼠的语气和情感，如城市老鼠的兴奋和乡下老鼠的平静。
对话示例：教师扮演城市老鼠：“哇，乡下的朋友，你不知道城市有多好玩！高楼大厦，美食不断，还有热闹的集市！”教师扮演乡下老鼠：“城市确实很繁华，但我喜欢这里宁静的田野和新鲜的空气。
大班语言故事城里老鼠和乡下老鼠教案
大班语言故事城里老鼠和乡下老鼠教案一、故事梗概这是一个关于城里老鼠和乡下老鼠的故事。
城里老鼠天天吃着精美可口的食物，享受着这个繁华城市的所有便利。
而乡下老鼠则在自然的怀抱中生活着，吃着自然的食物，享受着自然的美好。
城里老鼠和乡下老鼠因缘际会相遇，城里老鼠欢迎乡下老鼠来城里一起享受美食，而乡下老鼠则邀请城里老鼠去乡间一起打猎。
在相识相知的过程中，两只老鼠对彼此的生活有了更深刻的了解，也更加明白自己的生活方式有着各自的优缺点。
城里老鼠意识到乡下老鼠虽然食物单调，但更加健康自然，而乡下老鼠则认识到城里老鼠虽然食物繁多，并且方便，但其中也掺杂着不少的不健康元素。
最后，两只老鼠均得出一个共同的结论：自己的生活方式虽然各自不同，但是很重要的，要注重饮食健康，保持自己身体的健康。
二、教学目标1.了解不同的生活方式对健康的影响；2.鼓励学生尝试不同的食物，开阔视野；3.提高学生的口语表达能力，培养对不同文化的理解和包容；4.培养学生的阅读理解能力。
三、教具材料故事读物、绘本、食品图片、各种不同的食品样本（实物或图片）。
四、教学过程（一）尝试不同的食物首先，老师可以为孩子们准备各种不同的食品样本，根据孩子们的喜好和食品偏好选择适当的食品。
让孩子们一起品尝这些食品，了解不同食品对身体的影响。
在这个过程中，老师可以指导学生闻、尝并描述这些食品的味道、颜色、口感等。
（二）讲述故事接下来，老师向学生们讲述这个故事，或者通过阅读故事书的方式来让学生们了解故事情节。
故事读完后，老师可以通过提问的方式测试学生对故事内容的理解，并与学生分享自己的思考和感悟。
（三）绘本故事老师可以选择与这个故事有关的绘本，小组讨论绘本中不同食品的类型，鼓励学生展示其食品照片，并比较城乡生活中的不同食品。
鼓励学生进行创造性的写作和绘画，记录和表达自己对不同食品和生活方式的感受和看法。
（四）语言游戏老师可以根据孩子们的语言水平和年龄段设计由语言游戏，在游戏中让孩子们学习和巩固新的单词和词汇。
大班教案《城市老鼠和乡村老鼠》
大班教案《城市老鼠和乡村老鼠》大班教案《城市老鼠和乡村老鼠》1活动目标：1、欣赏画面，感受城市和乡下的不同生活。
2、能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积极性。
3、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适合自己就是最好的。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：电子图画书《城里老鼠和乡下老鼠》活动过程：一、阅读前准备：老师在介绍这本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了解孩子知识的基础上，开展阅读活动。
二、第一遍阅读故事：1、大声朗读一遍故事的内容，掌握好节奏，在比较复杂的地方稍微停顿一下，给孩子足够的时间去消化。
（画面完全呈现，包括文字）2、阅读完毕后提出一些简单的问题，如“故事里的主人公是谁和谁？”“它们住在哪里呢？”，然后提出一些细节性的问题，如“吃了什么东西？”“老鼠们躲在哪里？”，如果孩子们回答不上来，就建议再仔细地读一遍书。
三、第二遍阅读故事，提出问题：1、老师放大画面，请小朋友找一找，城里老鼠和乡下老鼠不一样的地方。
（如城里老鼠戴着眼镜、穿着红色的西装、拿着包，乡下老鼠穿着蓝色打补丁的裤子等等，可使用电子画笔将细微的地方圈出来，也可以让小朋友来操作）2、老师可以放大城里老鼠和乡下老鼠的表情，问一问小朋友它们的表情有什么不一样的地方？为什么是这样的表情呢？3、请小朋友回忆并思考，现在看到的城里的样子和刚刚看到的乡下的样子，有哪些不一样的地方。
4、看看老鼠们的表情，想一想它们为什么害怕呢？5、故事的最后，乡下老鼠回家去了，想一想，它为什么要回家呢？四、复述故事，并进一步挖掘故事的深意：1、老师可以将配音去除，请小朋友们看着画面试着来讲故事（文字部分可保留），每个小朋友讲一幅画，连续下去。
2、利用故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象，如“汽车的鸣笛声”、“关门声”、“人的脚步声”表示在城里，“小鸟叽叽喳喳的声音”表示在乡下等3、鼓励幼儿大胆地展开想象力，创编新的故事，如当城里老鼠和乡下老鼠再次相遇，而它们各自住的地方又发生了很多变化，这个时候，它们会怎么样呢？帮助幼儿构思合情合理的情节，续编故事。
大班语言游戏教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇
大班语言游戏教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班语言游戏教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇大班语言游戏教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境，了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园大班语言游戏《城里老鼠和乡下老鼠》5篇教案吧。
大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案
大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案1设计思路：《高和矮》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。
并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。
当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
活动目标：1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高、矮图片各一张。
4、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’(踮起脚尖，双手举高)、‘矮人走’(蹲下来，双手放背后)。
二、欣赏故事。
1、那么，今天，我们教室里来了两只，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
(出示高)，你们好!我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高。
(出示矮)，你们好!我今天穿的是蓝衣服，我就是矮。
《城市老鼠和乡下老鼠》幼儿园大班故事教案
《城市老鼠和乡下老鼠》幼儿园大班故事教案故事名称：《城市老鼠和乡下老鼠》故事背景：这是一个关于城市老鼠和乡下老鼠之间的故事。
城市老鼠住在繁华的市中心，生活富足但却充满危险；而乡下老鼠则生活在宁静的田园中，虽然简单但安全快乐。
故事情节：一天，城市老鼠受邀去乡下老鼠家做客。
他们刚到乡下老鼠家，就被那里的美丽风景所吸引。
乡下老鼠带着城市老鼠参观了田园中的果园、花园和小河，城市老鼠十分开心。
他们还去山上采摘了新鲜的果实，吃着香甜可口的水果，笑得合不拢嘴。
接着，乡下老鼠又给城市老鼠展示了他们的家，这里虽然简陋但温馨。
城市老鼠看到这里的生活简单而快乐，心生羡慕。
在乡下老鼠家吃完晚饭后，天色渐晚。
乡下老鼠说：“城市老鼠，你今晚就在我家住吧，明天再一起回城市。
”城市老鼠点头答应了。
就在夜深人静的时候，城市老鼠突然听到了一些奇怪的声音，吓得浑身发抖。
乡下老鼠赶忙安慰他说：“别怕，这只是夜晚的自然声音，是晚上猫头鹰在守护我们的安全。
”城市老鼠听了乡下老鼠的话，心里安定了许多，慢慢地闭上了眼睛入睡。
第二天清晨，城市老鼠醒来发现自己被柔软的阳光唤醒。
他看见乡下老鼠正在忙碌地准备早餐，手里拿着新鲜的牛奶和面包，那琥珀色的布丁让城市老鼠感到非常馋。
乡下老鼠见状笑道：“城市老鼠，吃早餐前看看窗外的美景吧。
”城市老鼠走到窗前，看见外面的田野，太阳照在金黄的麦田上，一切都显得那么美好和宁静。
城市老鼠感慨道：“乡下老鼠，谢谢你带我来这里，我以前觉得城市生活很幸福，但是现在我才发现，生活的快乐并不只在物质上，而是在于内心的平静和快乐。
”乡下老鼠笑着说：“是的，城市老鼠，我们虽然生活简单，但是不缺乏快乐。
希望你能多了解乡下的生活，也许你会喜欢这里。
”城市老鼠点了点头，心里产生了一种对乡下生活的向往和喜爱。
他和乡下老鼠共同吃完了早餐，然后一起踏上了回城市的旅程。
结束语：通过这个故事，让幼儿理解到生活不仅仅是物质上的富足，更是内心的平静和快乐。
幼儿园大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》含教学反思
幼儿园大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》含教学反思一、教学目标1.通过故事《城里老鼠和乡下老鼠》的讲述，让幼儿们了解城乡生活的不同，了解不同地方的人们生活的样子；2.提高幼儿的语言表达能力，练习说话的技巧，提高幼儿的口头表达能力；3.培养幼儿的观察力、想象力和联想能力，让幼儿在故事的情境中感受生活，体验生活。
二、教学内容《城里老鼠和乡下老鼠》三、教学过程1. 导入（5分钟）1.引入故事主题：今天我们要听一个有趣的故事，故事的名字是《城里老鼠和乡下老鼠》。
你们知道城里和乡下有什么不同吗？2.发问：如果你要和家人出游，你会选择到哪里玩呢？是城市里还是乡村呢？为什么？2. 故事讲解（10分钟）1.教师讲述《城里老鼠和乡下老鼠》的故事，带领幼儿们一起感受故事情境。
2.在讲解故事细节的同时，老师可以提问引导幼儿们思考：比如，“你们看，城市里的老鼠家里有空调电视，可是乡村里的老鼠家里没有这些东西，你们觉得为什么呢？”、“大家知道为什么乡村的老鼠更喜欢吃谷子吗？”3. 分角色表演（15分钟）1.将幼儿分为两组，一组扮演城市里的老鼠，另一组扮演乡村里的老鼠。
2.分组让幼儿在老师的指导下表演故事中的部分情节，鼓励幼儿们发挥想象力，活灵活现地表演角色。
4. 情境演练（15分钟）1.让幼儿展开想象，假设大家在故事中是老鼠，城市和乡村里都有很多美食等着我们去发掘，大家谈谈你们最喜欢的美食是什么？在故事中怎样才能得到它？2.幼儿进行情境演练和模拟，加深他们对故事主题和情境的理解，同时促进幼儿的想象力和语言表达能力的提高。
5. 归纳总结（10分钟）1.学生自我总结：今天听的故事是什么？故事讲了些什么？你们从故事中学到了什么？2.老师总结：让幼儿再次回顾故事中的情境和主题，强化幼儿对故事的理解和吸收。
四、教学反思通过讲故事、分角色表演、情境演练等多种教学形式，把幼儿带进故事情境，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，实现教学目标。
幼儿园大班语言教案城里老鼠和乡下老鼠五篇
幼儿园大班语言教案：城里老鼠和乡下老鼠教学目标1.认识城里老鼠和乡下老鼠，理解它们生活环境的不同。
2.能够模仿城里老鼠和乡下老鼠的语言表达，提高幼儿的语言表达能力。
教学材料1.城里老鼠和乡下老鼠的故事书（可选用《城里的老鼠和乡下的老鼠》）2.图片、PPT等多媒体教具。
教学步骤第一步：导入通过展示一些图片或者用儿歌等歌曲为引子，以浅显易懂的方式引入城里老鼠和乡下老鼠的话题，激发幼儿的兴趣。
第二步：讲故事介绍故事的情节，为了让幼儿更好地听懂，可以在讲故事时适当添加表情、手势等。
同时，引导幼儿观察故事中老鼠们的生活习性和环境差异。
第三步：小组讨论分成小组，让幼儿们在小组内分享对故事的听感、对城里老鼠和乡下老鼠的看法，培养幼儿的团队意识和合作能力。
第四步：角色扮演将幼儿分成城里老鼠和乡下老鼠两个小组，由老师安排剧情，让幼儿们在老师的引导下模仿老鼠的语言表达及语调变化。
这样可以让幼儿更好地理解和记忆所学内容。
第五步：总结通过提问等方式，让幼儿回顾所学内容，并对其进行总结。
引导幼儿从不同角度思考城里老鼠和乡下老鼠的生活，让幼儿感受到不同习性的老鼠的生活方式和优缺点。
教学延伸接下来，将幼儿引导在生活中观察和发现不同的事物，如街道上的红绿灯，家里的鞋柜和外面的洗脚池等，有意识地用上课所学到的表达能力描述和观察。
注意事项1.考虑到小班幼儿的视觉认知能力有限，老师应在讲故事中适当使用图片等辅助工具。
2.活动的开展尽量避免太过死板，可以灵活调整教学内容，根据幼儿的实际情况进行合理调整，达到更好的教学效果。
大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇
幼儿教育：________ 大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共13 页大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇【教案一】教材分析：《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。
《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精巧，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。
故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
设计思路：现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。
教学目标1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。
2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。
重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。
难点：能用语言和动作表演整个故事。
教材准备1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠第 2 页共 13 页4、场景：宽阔的道路教学设计（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。
导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。
走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？幼：看到了很多人，很多车。
师：热闹吗？漂亮吗？幼：漂亮，好玩。
幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。
乡下介绍也照上方法进行。
（二）欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。
（1）欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。
幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思(八套)
幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思（一）幼儿园大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》反思（二）幼儿园小班教案《小老鼠上灯台》含反思（三）幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》含反思（四）幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》含反思（五）幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》含反思（六）幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》含反思（七）幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》含反思（八）- 1 -幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思一城里老鼠和乡下老鼠教案适用于大班的语言故事主题教学活动当中，让幼儿通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试进行大胆的表演和讲述，认真倾听故事，感受故事的情趣，快来看看幼儿园城里老鼠和乡下老鼠教案吧。
活动目标：1.认真倾听故事，感受故事的情趣。
2.通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试进行大胆的表演和讲述。
3.能分析故事情节，培养想象力。
4.能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：1.课件《城里老鼠和乡下老鼠》。
2.老鼠手偶。
活动过程：一、导入活动。
你去过乡村吗？你喜欢乡村吗？城里有只老鼠也要去乡村做客呢，它会喜欢乡村吗？二、分段欣赏欣赏故事。
1.播放课件【第一段】。
城市的老鼠到乡村后感觉怎么样？它喜欢乡村么？为什么？乡下老鼠每天吃的什么？城市老鼠呢？2.播放课件【第二段】。
乡下老鼠刚到城里的时候，看见了什么？它的心情怎样？在它们吃饭时发生了什么事？乡下老鼠为什么要回乡村去？2 / 2。
《城市老鼠和乡下老鼠》大班教案
《城市老鼠和乡下老鼠》大班教案《城市老鼠和乡下老鼠》大班教案1一、活动目标（一）欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
（二）通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。
（三）了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。
二、活动准备城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。
三、活动过程（一）引出课题，激发兴趣今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。
它们是一对好朋友。
今天，他们要请我们到他们住的.城市和乡村去看看呢！（二）欣赏城市与乡村的图片逐一出示城市的图片和乡村的图片：你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？（三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。
你们觉得会发生什么有意思的事情？2、讲述故事第一段，幼儿讨论城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论（1）乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了）引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？4、讨论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。
）（四）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为“城市队”，喜欢乡村的小朋友为“乡村队”）师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了，这就要看我们自己喜欢什么样的生活环境。
只要我们找到适合自己的生活，那就能过得开心、舒服了，你们说对吗？（五）结束我们都住在____这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是到底这里有什么好的地方吸引我们呢？逛逛我们的乡村，找找我们乡村美丽的地方吧！《城市老鼠和乡下老鼠》大班教案2一．教材分析：《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。
大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》教案
大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》教案一、教学目标：1. 了解城里老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
2. 能正确地朗读故事，理解故事的主要内容。
3. 能够通过故事，理解友谊、分享的重要性。
二、教学重点：1. 通过故事，让幼儿了解城里老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
2. 让幼儿通过故事，理解友谊、分享的重要性。
三、教学难点：1. 让幼儿理解城里老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
2. 让幼儿通过故事，理解友谊、分享的重要性。
四、教学准备：1. 故事课件：《城里老鼠和乡下老鼠》2. 图片：城里老鼠、乡下老鼠、城市和乡村的图片3. 教学道具：老鼠的手偶五、教学过程：1. 导入：教师出示老鼠手偶，引发幼儿对老鼠的兴趣，引导幼儿讨论老鼠的生活环境。
2. 故事讲述：教师利用故事课件，讲述《城里老鼠和乡下老鼠》的故事，引导幼儿关注故事中城里老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事内容，帮助幼儿理解故事的主要内容，理解友谊、分享的重要性。
4. 活动延伸：教师带领幼儿观察城市和乡村的图片，让幼儿进一步理解城里老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
5. 总结：教师总结故事的主要内容，强调友谊、分享的重要性，引导幼儿在生活中要珍惜友谊，学会分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
3. 观察幼儿在活动延伸环节的观察和讨论表现。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿关注故事中城里老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
2. 教师是否能够通过故事，让幼儿理解友谊、分享的重要性。
3. 教学活动是否能够满足幼儿的学习需求，是否有需要改进的地方。
八、教学建议：1. 在故事讲述过程中，教师可以适当增加与幼儿的互动，提高幼儿的参与程度。
2. 在活动延伸环节，教师可以提供更多的图片或者实物，让幼儿更直观地了解城里老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》教案
大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知城里老鼠和乡下老鼠的不同生活环境。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习使用比较级和最高级，丰富语言表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜亲情友情的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，感知城里老鼠和乡下老鼠的不同生活环境，能够讲述故事的主要情节。
2. 教学难点：学习使用比较级和最高级，丰富语言表达能力。
三、教学准备1. 课件或图片：城里老鼠和乡下老鼠的生活环境图片、家庭成员图片等。
2. 故事课件或图书：《城里老鼠和乡下老鼠》课件或图书。
3. 记录卡、画笔等：用于幼儿记录和绘画。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论城市和农村的生活环境，引导幼儿观察图片，激发兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件或阅读故事图书，引导幼儿关注故事情节，感知城里老鼠和乡下老鼠的不同生活环境。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验城里老鼠和乡下老鼠的生活环境，感知亲情和友情。
4. 创意表达：引导幼儿用比较级和最高级描述城里老鼠和乡下老鼠的生活环境，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享故事内容，尝试用比较级和最高级描述家人的特点。
2. 鼓励幼儿绘画自己喜欢的城里或乡下老鼠生活环境，并附上简要描述。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在创意表达环节的语言运用，评估他们的想象力和创造力。
3. 课后访谈家长，了解幼儿在家中分享故事和家庭作业的情况。
六、教学策略1. 互动讨论：通过提问和引导，鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思维能力。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验城里老鼠和乡下老鼠的生活环境，增强他们的情感体验。
3. 创意表达：鼓励幼儿运用比较级和最高级描述事物，培养他们的语言表达能力和创造力。
《城里老鼠和乡下老鼠》幼儿园大班教案
《城里老鼠和乡下老鼠》幼儿园大班教案《城里老鼠和乡下老鼠》幼儿园大班教案1活动目标：1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。
2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下。
2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路活动过程：（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。
导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。
走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？幼：看到了很多人，很多车。
师：热闹吗？漂亮吗？幼：漂亮，好玩。
幼儿自由回答，教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。
乡下介绍也照上方法进行。
（二）欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。
（1）欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。
（2）理解故事内容，并回答问题。
师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗？幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。
师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。
师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的？幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿师：乡下老鼠喜欢城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。
师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜欢城里老鼠吗？小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应该相互尊重。
（3）讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言教案城里老鼠和乡下老鼠五篇大班语言教案城里老鼠和乡下老鼠五篇适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象，快来看看幼儿园城里老鼠和乡下老鼠教案吧。
【教案一】教材分析：《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。
《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精巧，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。
故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
设计思路：现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。
教学目标：1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。
2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。
重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。
难点：能用语言和动作表演整个故事。
教材准备：1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路教学设计：观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。
导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。
走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？幼：看到了很多人，很多车……师：热闹吗？漂亮吗？幼：漂亮，好玩。
幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。
乡下介绍也照上方法进行。
欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。
欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。
教师播放课件，幼儿欣赏故事理解故事内容，并回答问题。
师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田。
师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗？幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。
师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。
师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿师：乡下老鼠喜欢城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。
师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜欢城里老鼠吗？小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应该相互尊重。
讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。
师：你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？幼：我喜欢城里老鼠家，因为城里很干净，交通方便。
师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢？幼：多坐公交车，少自己开车。
幼：我喜欢乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清新。
师：可是乡下路不好，交通不方便，科技不发达，那该怎么办？幼：把路建好。
幼儿自由讨论，自由回答。
小节：城里科技发达，可是经常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。
游戏猜一猜，摆一摆。
师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个游戏，请一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。
最后放音乐一起跳兔子舞。
活动结束延伸活动：请小朋友说说自己生活在哪里？是城里好，还是乡下好，为什么？【教案二】活动目标：1.认真倾听故事，感受故事的情趣。
2.通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试进行大胆的表演和讲述。
活动准备：1.课件《城里老鼠和乡下老鼠》。
2.老鼠手偶。
活动过程：一、导入活动。
你去过乡村吗？你喜欢乡村吗？城里有只老鼠也要去乡村做客呢，它会喜欢乡村吗？二、分段欣赏欣赏故事。
1.播放课件【第一段】。
城市的老鼠到乡村后感觉怎么样？它喜欢乡村么？为什么？乡下老鼠每天吃的什么？城市老鼠呢？2.播放课件【第二段】。
乡下老鼠刚到城里的时候，看见了什么？它的心情怎样？在它们吃饭时发生了什么事？乡下老鼠为什么要回乡村去？二、进一步熟悉故事，尝试模仿角色对话。
1.播放课件【故事欣赏】，完整欣赏故事，并模仿两只老鼠说话的神态和声音。
2.熟悉故事后，鼓励孩子边说边做适合的身体动作。
三、比较乡下和城里的不同。
1.你在乡村住过吗？在乡村生活和城市里有什么不一样的地方？2.你喜欢城市还是乡村？活动延伸：1.表演区游戏：《城市老鼠和乡下老鼠》。
播放课件【打印头饰】。
2.教师可先扮演城里老鼠去乡下做客，幼儿们扮演一群乡下老鼠。
3.熟悉情节之后，由某一个幼儿来扮演城市老鼠，教师和其他幼儿扮演乡下老鼠。
【教案三】活动目标：1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
2、了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。
活动准备：1、动画光碟。
2、城市和乡村的图片若干张活动过程：一、欣赏图片提问：“你们都看到了什么啊？发现城里和乡下有什么不一样的地方？”“今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。
”教师讲述故事。
师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？”提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？”二、欣赏动画提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？”“乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？”三、孩子自由回答，大胆阐述自己的意见四、孩子自由表演。
小结：孩子们你们说的都很精彩，都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，相信只有适合我们自己的才是最好的。
反思：本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标。
通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。
孩子的表演是整堂教学活动的亮点。
同时使孩子知道了一个道理：只有适合自己的才是最好的。
【教案四】活动目标：1、欣赏画面，感受城市和乡下的不同生活。
2、能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积极性。
3、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适合自己就是最好的。
活动准备：电子图画书《城里老鼠和乡下老鼠》活动过程：一、阅读前准备：老师在介绍这本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了解孩子知识的基础上，开展阅读活动。
二、第一遍阅读故事：1、大声朗读一遍故事的内容，掌握好节奏，在比较复杂的地方稍微停顿一下，给孩子足够的时间去消化。
2、阅读完毕后提出一些简单的问题，如“故事里的主人公是谁和谁？”“它们住在哪里呢？”，然后提出一些细节性的问题，如“吃了什么东西？”“老鼠们躲在哪里？”，如果孩子们回答不上来，就建议再仔细地读一遍书。
三、第二遍阅读故事，提出问题：1、老师放大画面，请小朋友找一找，城里老鼠和乡下老鼠不一样的地方。
2、老师可以放大城里老鼠和乡下老鼠的表情，问一问小朋友它们的表情有什么不一样的地方？为什么是这样的表情呢？3、请小朋友回忆并思考，现在看到的城里的样子和刚刚看到的乡下的样子，有哪些不一样的地方。
4、看看老鼠们的表情，想一想它们为什么害怕呢？5、故事的最后，乡下老鼠回家去了，想一想，它为什么要回家呢？四、复述故事，并进一步挖掘故事的深意：1、老师可以将配音去除，请小朋友们看着画面试着来讲故事，每个小朋友讲一幅画，连续下去。
2、利用故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象，如“汽车的鸣笛声”、“关门声”、“人的脚步声”表示在城里，“小鸟叽叽喳喳的声音”表示在乡下等等。
3、鼓励幼儿大胆地展开想象力，创编新的故事，如当城里老鼠和乡下老鼠再次相遇，而它们各自住的地方又发生了很多变化，这个时候，它们会怎么样呢？帮助幼儿构思合情合理的情节，续编故事。
五、小结：老师可以引导幼儿体会，不管是生活在城里还是乡下，每个人都能够自由地选择自己喜欢的生活方式，所以是没有“对”和“错”之分的，只要是适合自己的就好。
活动延伸：1、请小朋友在实际生活中探寻城里和乡下的差异性。
2、找一找自己家乡的美丽的地方，说一说喜欢的理由。
【教案五】活动目标：1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
2、通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。
3、了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。
活动准备：城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。
活动过程：引出课题，激发兴趣今天老师请来了两位客人，看看是谁？一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。
它们是一对好朋友。
今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！欣赏城市与乡村的图片逐一出示城市的图片和乡村的图片：你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。
你们觉得会发生什么有意思的事情？2、讲述故事第一段，幼儿讨论城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？4、讨论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了，这就要看我们自己喜欢什么样的生活环境。
只要我们找到适合自己的生活，那就能过得开心、舒服了，你们说对吗？结束我们都住在**这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是到底这里有什么好的地方吸引我们呢？逛逛我们的乡村，找找我们乡村美丽的地方吧！附故事《城市老鼠和乡下老鼠》城市老鼠和乡村老鼠是好朋友。
有一天，它们过腻了现在的生活，想交换一下：城市老鼠到乡村去生活；乡村老鼠到城市去生活。
城市老鼠来到乡村，立即被眼前的美景看呆了：太阳公公正对着它咪咪笑！小鸟对着它喳喳叫，好象在说：“欢迎，欢迎！”果园里长着大大的果子；草地上开着美丽的鲜花；稻田里长着绿油油的麦苗。
一阵风吹来，新鲜的空气让城市老鼠觉得全身都舒畅：“啊！真舒服呀！”来到乡下老鼠的家，乡下老鼠非常高兴。