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Chapter 2 第三节外国舞蹈简介1021
3、阿拉伯—伊斯兰世界舞蹈
阿拉伯舞蹈在当今世界舞蹈中占有重要地位,它是 一种源于阿拉伯半岛,又在东西方文化交流中兼容并蓄, 不断发展,形成自己独特风格的舞蹈体系,它对东西方舞 蹈文化都产生过影响。不过,阿拉伯—伊斯兰世界的舞 蹈形式比较单一、薄弱,一直附属于阿拉伯音乐之中。 阿拉伯音乐起始于阿拉伯沙漠地带的原始音乐,最早的 音乐和歌舞韵律节奏是按照骆驼行进时的节奏进行的, 它带有阿拉伯游牧民族对无垠的沙漠、广阔的蓝天的 一种简朴的赞美情怀。 阿拉伯舞蹈欣赏:《梦幻艳波》、《舞娘》、《阿拉 伯舞》
• 2、)古印度舞蹈形式分类: 古典式舞蹈和民间式舞蹈。 古典舞蹈在中世纪时已形成固定流派,舞蹈主要在印度教 神庙中表演。古典舞蹈的内容主要取材于记载宗教和圣歌 的《吠陀经》、史诗《罗摩衍那》、《摩诃婆罗多》和长 诗《牧歌》。舞蹈歌颂的主要对象是湿婆、毗湿奴、克里 希纳神和半人半神罗摩。舞蹈有一整套的姿势和感情表达 的程式; 古印度的民间式舞蹈分:婚丧嫁娶、节日祭祀、 庆贺丰收三种类型。这些舞蹈多反映了古印度人民追求幸 福生活的愿望。 3、)古印度舞蹈特色是:舞蹈与宗教文化、神话、诗歌、 戏剧紧密结合。舞蹈由舞者的身体动作、表情手势姿态以 及戏剧性道白组成,是一种暗示和象征性的表ndia)
1、)概述 古印度(天竺)也是古老的文明古国之 一,其舞历史悠久,对印度人来说,舞蹈 不仅是艺术,更有宗教的含意。 印度舞蹈源于古时候人们对神的崇拜。, 定型的祭礼活动出现在日常生活中也就衍 生出了舞蹈,舞者藉由本身的手指、手臂、 眼睛、五官、身体表达和诠释宇宙间的万 事万物。舞蹈理论著作婆罗多的《舞论》 为代表,它是印度古代最早的文艺理论著 作。
4、)动作
印度舞节奏明快,动作丰富。包括了手势、眼神、 内心所想、面部表情等,这些姿势变化代表人的七情六 欲,甚至可以代表天地山水等自然景物和昼夜等自然现 象。 ● 起舞前,腿保持弯曲,手合起来,行开启礼。 ●手伸展开,脚向前跨一步。随着音乐开始变换手姿。 印度舞的一个重要元素是手姿。手部姿态约有100多 种,每一种手姿都有特定的意义,印度舞手语变幻莫 测。 ●音乐中开始出现“咚咚”的节奏,开始变换脚步动作 (脚动)。脚尖、脚跟、跺脚等。开始头部有节奏地 向左、右动(头动):腰部的摆动(腰动)以及舞蹈 时眼睛随之转动是印度舞精髓所在 ●保持微笑。微笑:舞蹈过程中,舞者发自内心的微笑 终始如一,表达了喜悦平和的心境。 ●舞蹈动作越来越快,手姿变化丰富。
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二、教学重点、难点
教学重点:二元一次不等式(组)表示平面区域; 教学难点:准确画出二元一次不等式(组)表示的 平面区域;
复习:平面直角坐标系中,二元一次方程Ax+By+C=0
(A,B不同为0)表示一条直线
例如:x+y-1=0是过(0,1)和 (1,0)的一条直线,如图:
平面内所有的点被直线x+y-1=0分成三类: (1)在直线x+y-1=0上的点; (2)在直线x+y-1=0左下方的区域内的点; (3)在直线x+y-1=0右上方的区域内的点。
思考与探究:
1. 如果 B > 0 ,Ax+B y+C > 0 表示直线 Ax+By+C = 0上方的平面区域;Ax+By+C < 0 表示直线Ax+By+C = 0下方的平面区域;
2. 如果 B < 0 ,Ax+By+C > 0 表示直线 Ax+By+C = 0 下方的平面区域;Ax+By+C < 0 表示直线 Ax+By+C = 0 上方的平面区域;
成的平面区域如下图:试写出对应的不等式 组
Y
x-y=0
解:用不等式可表示为:
x+2y-4=0 o
2
4
x
-2 y+2=0
ì y< x ï ï ï í x + 2y ? 4 ï ï y ? 2 ï ï î
应该注意的几个问题:
1、画图时应严谨,准确。
2、注意边界的虚实。 3、熟记“直线定界、特殊点定域”的方 法 4、把握数形结合的思想。
四化融合三位一体课件1021
考核范围内死亡人数
500
711
10.3%
400 300 200
508
33.7%
337
638
620 600 100 0
2013年
2014年
2013年
2014年
网格划分和监管责任有效落实
企业标准化建设加快推进 信息化平台初步建立
社会化监督机制建设稳步推进
五、下一步工作
国务院安委会将我省确定为全国8个安全生 产改革试点省市之一。
加快推进
务求实效
谢 谢!
(一)网格化管理
全覆盖、全过程、全员、全方位的“四全” 政府负责人、行业监管人、综合监管人和专 家咨询人“四个责任人” “定级、定格、定人、定责”的安全监管网 格化区片包保和分级负责
省安委办专门制
定下发了《吉林省安
全监管防控体系“网
格化管理”建设的指
导意见》
(二)标准化建设
全面推进企业安全标准化建设,是提高企 业安全生产管理水平,实现企业本质安全的基 础和抓手。
“各级党委和政府要增强
责任意识,落实安全生产
负责制,落实行业主管部
门直接监管、安全监管部 门综合监管、地方政府属地监管,坚持管行业必须 管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安 全,而且要党政同责、一岗双责、齐抓共管”。
三、“四化融合、三位一体”的核心本质
今年1月8日,省安委会下发了《关于全面 开展“四化融合”“三位一体”安全监管防控 体系建设的意见》和《试点工作方案》。
展、安全发展)重点任务之一。
“四化融合”“三
位一体”(网格化
监管、标准化建设、
信息化控制、社会
化监督,属地监管、
行业监管、综合监
先进设计与制造技术PPT课件
②智能论方法 发挥智能载体的潜力,是现代设计的核心。如(1)计算机辅助 计算:仅借助计算机代替人的初级智能;(2)CAD;(3)CAE;(4)智能机器化方 法:即指高级人工智能,如机器人、专家系统等。
应用于能代替人的智力的一切场合。
上篇
.
9
一、现代设计技术概述 (6/21)
③信息论方法 设计信息的分析是现代设计的依据。如: (1)预测技术法:用历史性趋向及参数,预测现需与未来的动向与参数; (2)方差分析法:对一系列已知数据因素,进行参数的估计与识别检验; (3) 信息合成法:将各种不同信息合成为所需的广义系统,如人工合成细胞、图 形等。 主要用于通过历史性或试验性数据进行预测与信号分析及可行性论证。 ④系统论方法 系统分析是现代设计的前提。常用: (1)系统分析法:把任何系统、功能、元件均看做系统,加以分析,进行输入一 输出关系的描述,得到合理的系统与功能; (2)逻辑分析法:运用逻辑数学从各系统之间相互关联与制约关系,设计出优化 系统; (3)模式识别法:把已有若干模式的系统样本,进行模式的确定; 主要用于总体方案与系统设计及可行性论证。
另外,结合工业设计专业的特点,以逆向工程及快速成型为重点,设计相应实验, 培养学员理论与实践结合的综合能力。
.
2
课程教材及参考书目
上篇:先进设计技术 参考书:王国强等著,《现代设计技术》,化学工业出版社,2006年8月第一 次印刷。
下篇:先进制造技术 参考书:王润孝主编,《先进制造技术导论》,科学出版社,2006年8月第三 次印刷。
总体要求:
先进设计与制造技术课程主要向学生介绍在产品设计、加工、管理、销售、使 用、服务乃至回收的产品生命周期全过程中的前沿技术和现代管理技术的成果。同 时对实现优质、高效、低耗、清洁、灵活生产,提高对动态多变的市场的适应能力 和竞争能力的各种制造技术进行普及性介绍。
应用于能代替人的智力的一切场合。
上篇
.
9
一、现代设计技术概述 (6/21)
③信息论方法 设计信息的分析是现代设计的依据。如: (1)预测技术法:用历史性趋向及参数,预测现需与未来的动向与参数; (2)方差分析法:对一系列已知数据因素,进行参数的估计与识别检验; (3) 信息合成法:将各种不同信息合成为所需的广义系统,如人工合成细胞、图 形等。 主要用于通过历史性或试验性数据进行预测与信号分析及可行性论证。 ④系统论方法 系统分析是现代设计的前提。常用: (1)系统分析法:把任何系统、功能、元件均看做系统,加以分析,进行输入一 输出关系的描述,得到合理的系统与功能; (2)逻辑分析法:运用逻辑数学从各系统之间相互关联与制约关系,设计出优化 系统; (3)模式识别法:把已有若干模式的系统样本,进行模式的确定; 主要用于总体方案与系统设计及可行性论证。
另外,结合工业设计专业的特点,以逆向工程及快速成型为重点,设计相应实验, 培养学员理论与实践结合的综合能力。
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2
课程教材及参考书目
上篇:先进设计技术 参考书:王国强等著,《现代设计技术》,化学工业出版社,2006年8月第一 次印刷。
下篇:先进制造技术 参考书:王润孝主编,《先进制造技术导论》,科学出版社,2006年8月第三 次印刷。
总体要求:
先进设计与制造技术课程主要向学生介绍在产品设计、加工、管理、销售、使 用、服务乃至回收的产品生命周期全过程中的前沿技术和现代管理技术的成果。同 时对实现优质、高效、低耗、清洁、灵活生产,提高对动态多变的市场的适应能力 和竞争能力的各种制造技术进行普及性介绍。
2024年度16G101图集培训课件2
2024/2/2
20
环境保护法规遵守
了解环境保护法规
熟悉国家和地方有关环境保护的法律法规,明确工程建设中应遵守 的环保要求和标准。
制定环保措施方案
根据环保法规要求,结合工程实际情况,制定相应的环保措施方案 ,包括废水、废气、噪音、固体废物等方面的治理措施。
环保设施建设与运行
按照环保措施方案要求,建设和运行环保设施,确保其正常运行和达 标排放。
2024/2/2
24
问题解决方案探讨
2024/2/2
问题一
节点构造复杂,施工难度大。解决方案:利用16G101图 集中的标准节点构造图,结合实际情况进行适当调整,降 低施工难度。
问题二
图集与实际施工存在差异。解决方案:加强与设计师、施 工方的沟通,及时反馈问题并调整图集内容,确保图集的 实用性和可操作性。
标准化
图集实现了混凝土结构施工的 标准化和规范化,有利于提高
施工质量和效率。
10
03
施工工艺流程及操作 要点
2024/2/2
11
施工前准备工作
熟悉图纸和16G101图集要求
制定施工方案
了解工程结构、构件尺寸、配筋等详细信 息。
根据工程实际情况,制定切实可行的施工 方案。
材料准备
施工机械与设备准备
型后的尺寸和外观质量。
混凝土浇筑与振捣
按照施工方案,进行混凝土的 浇筑与振捣,确保其密实性和
均匀性。
养护与拆模
混凝土浇筑完成后,进行养护 工作,待混凝土达到一定强度
后,拆除模板。
2024/2/2
13
操作要点与注意事项
钢筋加工与安装要点
钢筋的型号、规格、数量等应符合图 纸要求,加工尺寸应准确,安装位置 应正确,固定应牢固。
新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿讲解
2019/2/15
18
• 密封要求 • 阀门的密封性能是指阀门各密封部位阻止介质泄漏的能力,
它是阀门最重要的技术性能指标。阀门的密封部位有三处: 启闭件与阀座两密封面间的接触处;填料与阀杆和填料函 的配合处;阀体与阀盖的连接处。其中前一处的泄漏叫做 内漏,也就是通常所说的关不严,它将影响阀门截断介质 的能力。对于截断阀类来说,内漏是不允许的。后两处的 泄漏叫做外漏,即介质从阀内泄漏到阀外。外漏会造成物 料损失,污染环境,严重时还会造成事故。对于易燃易爆、 有毒或有放射的介质,外漏更是不能允许的,因而阀门必 须具有可靠的密封性能。
2019/2/15
5
分类按主要参数
• • • • • • • •
公称压力 工作温度 驱动方式 公称通径 结构特征 连接方式 阀体材料 动作方式
6
2019/2/15
• • • •
•
•
按公称压力 (1)真空阀:指工作压力低于标准大气压的阀门。 (2)低压阀:指公称压力PN ≤1.6Mpa 的阀门。 (3)中压阀:指公称压力PN 为2.5Mpa、4.0Mpa、 6.4Mpa的阀门。 (4)高压阀:指公称压力PN 为10.0Mpa~ 80.0Mpa的阀门。 (5)超高压阀:指公称压力 PN≥100.0Mpa的阀 门。
2019/2/15
3
阀门的分类
• 按作用和用途分类 • (1)截断类:如闸阀、截止阀、旋塞阀、球阀、蝶阀、 •
• •
针型阀、隔膜阀等。 截断类阀门又称闭路阀,截止阀,其作用是接通或截断管 路中的介质。 止回阀,又称单向阀或逆止阀,止回阀属于一种自动阀门, 其作用是防止管路中的介质倒流、防止泵及驱动电机反转, 以及容器介质的泄漏。水泵吸水关的底阀也属于止回阀类。 防爆阀、事故阀等,安全阀的作用是防止管路或装置中的 介质压力超过规定数值,从而达到安全保护的目的。
PPT课件制作20211222(HSHZS).ppt
色彩设计
• 是对幻灯片的色彩基调、布局、对比、风格等作协调
安排,一般的设计原则是总体协调,局部对比。
①色彩风格要与主题、科目、学生特征等相符合。 如:对于小学生可以用绚丽的色彩。 ②色彩基调为内容服务,基调统一,切忌随意变化。 ③用好色彩对比与饱和度,适当增强背景色调与信息符号色 调的对比,以深色的背景衬托浅色的内容,反之亦然。
•单击设计菜单,出现主题功 能区。
主题的使用
方法: 1、全部幻灯用一个主题: 直接在ppt中选择合适主题。 2、某些幻灯用其它主题: 选择某些幻灯,在相应主题上右击, 选择应用于选定幻灯片。
•幻灯片母版的设置
•方法/步骤
•1)新建一个PPT文件。 •单击“视图—>幻灯片母版”,即可进入幻灯片母版的编辑 模式。 •(对别人的模板修改,在此模式下可以按delete键删除你 不想要的信息,比如公司logo、联系信息等。)
•(2)强大的多媒体功能 能将各种图形图像、音频和视频素材插入到课件中,
使课件具有强大的多媒体功能。
•界面
•功能区 •大纲视区
•幻灯片视图 区
•备注区
•课堂演示型多媒体课件的制作
一.课件的界面设计 界面设计的重要性
• 好的界面设计,能使学生在计算机环境下学习的有限 时间内,不仅能很快地适应学习环境、熟悉操作,而且 还能通过多媒体信息刺激感官和大脑,很快进入积极主 动的学习状态,获得良好的学习效果。所以良好的人机 界面设计,不仅能更有效地实现学习现有知识,而且还 能更有效地引导学生的思维向纵深发展。
8
色彩设计
④参考色彩的心理学效应和行业象征性。 •白色背景黑色文字、黑/灰色背景白色文字、蓝色背景白色 文字。
•色块不宜使用红—绿、红—蓝、绿—蓝、蓝—黄等色彩搭 配,这些色彩组合会在边界产生振荡和余像。
MU-102 施工准备
长沙湘江月亮岛大桥(湘江六桥)1999年10月19日桥面全部完工。公 路桥与铁路桥平行并列,采用分梁、分墩、分基础形式。桥梁全长 1983.80米。
21
1-1 、桥梁基础工 程的施工方法简介
扩大基础
机械开挖基坑浇筑法
人工开挖基坑浇筑法
土、石围堰开挖基坑浇 板桩围堰开挖基坑浇筑
桩基础
基础
19
总论
长沙湘江五桥
1.1 桥梁施【模工块技编术号】的MU发-11展-01
长沙黑石铺湘江大桥(湘江五桥)全长3068米,其中主桥长1815米, 均为预应力砼连续箱梁。主桥11连拱和3跨钢管拱的规模在同类型桥 中都属全国之最。
20
总论
长沙湘江六桥
1.1 桥梁施【模工块技编术号】的MU发-11展-01
南京长江大桥为公路铁 路双层钢连续桁梁桥, 上层为4车道公路桥;下 层为双线铁路桥。采用 悬臂拼装法架设。正桥 长1576m,连同两端引 桥总长:铁路6772m, 公路桥4588m。
12
总论
1.1 桥梁施【模工块技编术号】的MU发-11展-01
上 海 南 浦 大 桥
主桥采用双塔双索面钢与混凝土结合梁斜拉桥。主跨跨径423m, 一跨过江,通航净空46m。主桥桥面为6车道,桥全长8346m, 主桥长846m,浦东引桥长3746m,浦西引桥长3754m。
【模块编号】MU-11-01 50
上部结构施工概述
胜利型架桥机
【模块编号】MU-11-01
51
上部结构施工概述
JQ600架桥机
【模块编号】MU-11-01
52
2、 悬臂施工法
【模块编号】MU-11-01
在墩柱两侧对称平衡地分段浇筑或安装箱梁,并张拉预应力钢 筋。逐渐向墩柱两侧对称延伸。
相关主题
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默读课文,填表格。
His aunt is going to make mooncakes. His grandma will tell us a story about Chang’e. Robin and Wu Yifan are going to read a poem.
Intensive reading 精读四
A: What are you going to do for next Mid-Autumn
Festival? B: I’m going to …
Develop abilities 提升能力
Read and choose the right holiday. ( B ) 阅读,选出正确的节日。
Tomorrow is an important day! I can`t wait. In the morning,I am going to get up earlier. We are going to have dumplings together in the morning. After breakfast, my parents will give me a red envelope (红包). There will be some lucky money(压岁钱) in it. Next, we will visit friends, we will play together, we will be very happy. A.Dragon Boat Festival B.Spring Festival C.Christmas
Listen and choose.
What festival is it tomorrow? ( A )
A. MidБайду номын сангаасAutumn Festival. B. Christmas.
Intensive reading 精读一
1. Read quickly and find out the difficult words. 快速阅读,找到不会读的单词。
I
I am so happy today.
love
We love Mid-Autumn Festival.
you
You can be together with your family too.
Father and mother, I love you.
family
Consolidation and development 巩固 提升
Read in groups, try to retell the diary. 在小组中读课文,试着复述课文。
family
We will all be together tonight.
autumn
It is the autumn season.
moon
We eat mooncakes and tell stories about the moon.
2.Work in groups and solve the difficulties. 小组讨论,解决难点。
3.Can you read?
get together moon make mooncakes read a poem
聚在一起 月亮 做月饼 读一首诗
Intensive reading 精读二
Tomorrow is Mid-Autumn Festival. _M_y__f_a_m_i_ly_
are going to g_e_t_t_o_g_e_th_e_r__a_nd__h_a_v_e_a__b_ig__di_n_n_er_.
M__y__a_u_n_t is going to _m_a_k_e__m_o_o_n_c_a_k_e_s_. M__y__g_r_a_nd__m_a_
Mid-Autumn Festival ['festivl]
What do we often do on these holidays ? National Day Mid-Autumn Festival
get together with family
[ təˈgeðə ]
Overall understanding the text 整体感知课文
1.Wrie down 2 sentences that you think they`re very useful. 写出日记中你认为最有用的两句话。
2. Play a game and show us your sentences. 玩游戏,给大家展示你的句子。 Game rule: 大家说chant的同时传月饼,停到谁跟, 谁展示,最后一个展示的,月饼归谁。
Unit 3 My weekend plan
Read and write
Shiyan Primary School Zhao Nana
猜猜节日
Can you guess what festival it is?
National Day
猜猜节日
Can you guess what festival it is?
Consolidation and development 巩固 提升
Discuss with your partner.What are you going to do for next Mid-Autumn Festival?Write down your plan here.
和你的搭档讨论,下个中秋节你将干什么?在这里写下你们的计划。
will _te_l_l _u_s _a__st_o_r_y_a_b_o_u_t_C_h_a_n_g’_e_. R__o_b_in__a_n_d__I are going to r_e_a_d__a_p_o_e_m_.
Intensive reading 精读三
Read silently and fill in the table.
Read loudly, underline the sentences that Wu Yifan’s family and what Wu Yifan’s family are going to do. 大声读,划出吴一凡的家人及将要做的事情.
Sunday Dear Diary,
will = be going to
His aunt is going to make mooncakes. His grandma will tell us a story about Chang’e. Robin and Wu Yifan are going to read a poem.
Intensive reading 精读四
A: What are you going to do for next Mid-Autumn
Festival? B: I’m going to …
Develop abilities 提升能力
Read and choose the right holiday. ( B ) 阅读,选出正确的节日。
Tomorrow is an important day! I can`t wait. In the morning,I am going to get up earlier. We are going to have dumplings together in the morning. After breakfast, my parents will give me a red envelope (红包). There will be some lucky money(压岁钱) in it. Next, we will visit friends, we will play together, we will be very happy. A.Dragon Boat Festival B.Spring Festival C.Christmas
Listen and choose.
What festival is it tomorrow? ( A )
A. MidБайду номын сангаасAutumn Festival. B. Christmas.
Intensive reading 精读一
1. Read quickly and find out the difficult words. 快速阅读,找到不会读的单词。
I
I am so happy today.
love
We love Mid-Autumn Festival.
you
You can be together with your family too.
Father and mother, I love you.
family
Consolidation and development 巩固 提升
Read in groups, try to retell the diary. 在小组中读课文,试着复述课文。
family
We will all be together tonight.
autumn
It is the autumn season.
moon
We eat mooncakes and tell stories about the moon.
2.Work in groups and solve the difficulties. 小组讨论,解决难点。
3.Can you read?
get together moon make mooncakes read a poem
聚在一起 月亮 做月饼 读一首诗
Intensive reading 精读二
Tomorrow is Mid-Autumn Festival. _M_y__f_a_m_i_ly_
are going to g_e_t_t_o_g_e_th_e_r__a_nd__h_a_v_e_a__b_ig__di_n_n_er_.
M__y__a_u_n_t is going to _m_a_k_e__m_o_o_n_c_a_k_e_s_. M__y__g_r_a_nd__m_a_
Mid-Autumn Festival ['festivl]
What do we often do on these holidays ? National Day Mid-Autumn Festival
get together with family
[ təˈgeðə ]
Overall understanding the text 整体感知课文
1.Wrie down 2 sentences that you think they`re very useful. 写出日记中你认为最有用的两句话。
2. Play a game and show us your sentences. 玩游戏,给大家展示你的句子。 Game rule: 大家说chant的同时传月饼,停到谁跟, 谁展示,最后一个展示的,月饼归谁。
Unit 3 My weekend plan
Read and write
Shiyan Primary School Zhao Nana
猜猜节日
Can you guess what festival it is?
National Day
猜猜节日
Can you guess what festival it is?
Consolidation and development 巩固 提升
Discuss with your partner.What are you going to do for next Mid-Autumn Festival?Write down your plan here.
和你的搭档讨论,下个中秋节你将干什么?在这里写下你们的计划。
will _te_l_l _u_s _a__st_o_r_y_a_b_o_u_t_C_h_a_n_g’_e_. R__o_b_in__a_n_d__I are going to r_e_a_d__a_p_o_e_m_.
Intensive reading 精读三
Read silently and fill in the table.
Read loudly, underline the sentences that Wu Yifan’s family and what Wu Yifan’s family are going to do. 大声读,划出吴一凡的家人及将要做的事情.
Sunday Dear Diary,
will = be going to