外研社小学三年级英语上册完整教案(三年级起点)
三年级上册外研版英语教案5篇
三年级上册外研版英语教案5篇三年级上册外研版英语教案篇1教学目标：1. 知识目标(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标(1)在活动中培养学生的协作精神。
(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
(3)培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：Step 1: Warm-upa. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍).There are some numbers on it(手势指向各小组)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group4.(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教师以手势鼓动学生回答：OK.)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
外研社小学三年级英语上册完整教案(三年级起点)
目录Module 1Unit 1 I'm Sam. (2)Unit 2 How are you? (4)Module 2Unit 1 How are you? (6)Unit 2 What's your name? (8)Module 3Unit 1 Point to the door. (10)Unit 2 Point to the desk. (12)Module 4Unit 1 It's red. (14)Unit 2 It's a black dog. (16)Module 5Unit 1 How many? (18)Unit 2 Nine girls? (20)Module 6Unit 1 Happy birthday！ (22)Unit 2 How old are you? (24)Module 7Unit 1 What's this? (26)Unit 2 What's that? (28)Module 8Unit 1 Is it a monster? (30)Unit 2 Where's the cat? (32)Module 9Unit 1 This is my mother (34)Unit 2 He's a doctor (36)Module 10Unit 1 This is his head. (38)Unit 2 Point to her nose (40)Review Module一、【教学目标与策略方法】（一）知识与技能1、能听懂、会说、会读新单词old、how old、look、too及新句型How old are you ? I’m … . I’m… too.（重点）2、能运用How old are you ? I’m … . I’m… too.进行简单的交流。
（难点）（二）教学方法情景教学法【教学过程】一、导学1、师生问候T：Good morning, boys and girls.S：Good morning, Miss Huang.T：How are you? S：I’m fine, thank you. And you？T：I’m fine, too, Thank you.2、带领学生唱学过的英文歌：Ten little fingers. 对学生的表现进行鼓励表扬。
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册，具体内容包括Unit 1《Hello》的1.1和1.2两小节。
主要学习内容为日常问候语、介绍自己以及简单的小动物名词。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用日常问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，如“My name is”。
3. 能够认识和掌握本节课所学的动物名词，如“cat”、“dog”、“bird”等。
三、教学难点与重点重点：日常问候语和自我介绍的表达。
难点：动物名词的记忆和使用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 老师与学生用中文进行自我介绍，为新课内容做铺垫。
b. 播放歌曲《Hello song》，引导学生模仿歌曲中的问候语。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 老师展示PPT，讲解日常问候语和自我介绍的表达。
b. 老师引导学生跟读，并进行角色扮演练习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 老师出示例题，如“Hello, my name is”，并引导学生进行回答。
b. 老师挑选几名学生进行示范，并对回答进行点评。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，用所学内容进行问候语和自我介绍练习。
b. 老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 小组活动（10分钟）a. 学生分组，每组选择一个动物名词，用英语进行描述。
b. 各组轮流展示，其他组员猜测所描述的动物。
a. 老师对本节课所学内容进行简要回顾。
b. 老师提出拓展问题，如“Can you introduce your friends？”引导学生进行思考。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：日常问候语：Hello、Hi、Good morning自我介绍：My name is动物名词：cat、dog、bird七、作业设计1. 作业题目：a. 用英语写一篇自我介绍。
三年级英语上册 整册教案-外研社(三起)
三年级英语上册整册教案-外研社（三起）教材简介本教材为外研社出版的《小学英语（三年级起点）》上册，共12个单元，主要涵盖了日常生活中的基础词汇和常用句型，课文内容简单易懂，贴近孩子的生活实际，帮助孩子轻松愉悦地学习英语。
教学目标1.学习并掌握本教材中所包含的基础词汇和句型，初步形成英语思维和表达的能力。
2.培养学生的英语学习兴趣和学习策略，提高其阅读、听说能力。
3.通过教材内的文化背景知识，增强学生对英语语言和文化的认知。
教学内容安排Unit 1 My Classroom1.学习表达教室中物品的基础词汇，如 desk, chair, book, pen, pencil 等。
2.学会简单句型 My desk is green. My chair is blue.。
Unit 2 My Schoolbag1.学习词汇 schoolbag, book, ruler, rubber 等，为后续单元做铺垫。
2.学习句型What’s in your schoolbag? My schoolbag has…。
Unit 3 My Family1.学习表示家庭成员的基础词汇，如 mother, father, sister, brother 等。
2.学习表达家庭成员间关系的句型，如 This is my mother. She is my mother.等。
Unit 4 My Classroom Rules1.学习表达校园规则的词汇和句型，如line up, raise your hand, don’t talk 等。
2.学习接受指令并做出行动的方式，同时锻炼学生听力和口语表达能力。
Unit 5 Happy Birthday1.学习与生活相关的数字词汇，如 number, eleven, twelve 等。
2.学习祝福生日快乐的简单句型Happy birthday, …。
Unit 6 My Toys1.学习表示玩具种类的词汇，如 doll, car, train, ball 等。
外研版3起三年级英语上全册教案教学设计
外研版3起三年级英语上全册教案教学设计一、教学内容本节课选自外研版3起三年级英语上册，涉及单元《At the Zoo》。
教学内容包括：Unit 1《What's this? It's a 》，Unit 2《I can see 》以及《Rhyme Time》。
详细内容涵盖动物名词、一般疑问句、肯定回答、描述性句型以及韵律歌谣。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读动物名词如：panda, elephant, lion, tiger等。
2. 学生能够使用一般疑问句“What's this?”和肯定回答“It'sa ”来询问和描述动物。
3. 学生能够使用描述性句型“I can see ”来描述所看到的动物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名词的拼写和发音，一般疑问句和描述性句型的运用。
2. 教学重点：动物名词的认读，一般疑问句和描述性句型的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，动物卡片，教学录音机。
2. 学具：学生用书，练习册，动物名词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物园的图片，引出话题，引导学生谈论他们在动物园看到的动物。
2. 呈现：呈现Unit 1和Unit 2的单词和句型，结合PPT展示，让学生跟随录音学习。
3. 实践：学生两人一组，用所学句型进行问答练习，描述动物。
4. 例题讲解：以panda为例，讲解一般疑问句“What's this?”和肯定回答“It's a ”的使用。
5. 随堂练习：学生根据PPT上展示的动物图片，使用所学句型进行描述。
7. Rhyme Time：学生跟随录音，学习韵律歌谣，巩固所学内容。
六、板书设计1. 动物名词：panda, elephant, lion, tiger等。
2. 句型：What's this?It's aI can see七、作业设计1. 作业题目：a. 根据图片，写出对应的动物名词。
最新外研版(三起点) 小学英语三年级上册全册教案 第一学期全套教学设计
课题
Module 1 Unit 1
I’m Sam
课型
New
主备人
教学
目标
1、New words：I，am, Hello, Hi, goodbye.
2、Greetings: Hello/Hi, I’m…
Goodbye.
3、学会书写字母“ Aa, Bb, Cc, Dd.”
教学
重难点
1.学会用英语和别人打招呼。
T: Let’s practice. Good morning, Sam. (挥手，微笑，大声)
S: Good morning, Ms Zhang.
T: Now say good morning to your neighbors.
S: (Practice for a while)
T: Good children! Now please watch the projects and listen carefully, what are they talking about? (看大屏幕)
T: How are you?
S: I’m ine, thank you.
1.利用点读笔，放一遍录音，要求学生听录音指图片。
再次播放对话，要求学生跟读2—3遍；
老师纠正学生的发音。
让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并在班上展示；
2..教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you!你好！我很好，谢谢I’m fine，thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。）
What have you learned today?学生自由发言。
背M1的课文，能熟练运用所学句子进行对话。
外研版小学英语三年级起点三年级上册教案
外研版小学英语三年级起点三年级上册教案一、教学内容本节课选自外研版小学英语三年级起点三年级上册，主要内容包括Unit 1 "Hello" 的Chapter 1和Chapter 2。
Chapter 1主要讲述如何用英语打招呼，包括常用的问候语和回应语；Chapter 2则围绕介绍自己和他人展开，学习如何用简单的英语句子进行自我介绍和询问他人。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用常用的英语问候语和回应语进行日常交流。
2. 能够用简单的英语句子介绍自己和他人，掌握基本的自我介绍和询问他人的表达方式。
3. 通过学习英语问候和介绍，培养学生的学习兴趣，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握常用的英语问候语、回应语以及自我介绍和询问他人的表达方式。
难点：能够灵活运用所学知识进行真实的日常交流，发音准确，语调自然。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、卡片、挂图、录音机等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟日常生活中的场景，如早晨见面、新同学介绍等，让学生进行角色扮演，运用英语进行问候和介绍。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过多媒体展示例题，讲解常用的英语问候语、回应语以及自我介绍和询问他人的表达方式，引导学生跟读，并注意发音和语调。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据教师提供的场景进行角色扮演，练习英语问候和介绍。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，要求每个小组成员用英语进行自我介绍，然后向其他小组成员介绍自己的组员。
活动过程中，教师注意观察学生的表现，给予鼓励和指导。
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点，然后提出一些拓展性问题，引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 常用的英语问候语和回应语Hello! / Hi! / Good morning! / Good afternoon!How are you? / I'm fine, thank you. / Not bad. / Very well, thank you.2. 自我介绍和询问他人My name is / I'mWhat's your name? / How old are you?七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇关于自己的简短介绍，至少包括姓名、年龄、兴趣爱好等信息。
三年级上册英语全册教案外研社(三起)
三年级上册英语全册教案外研社(三起)教学内容本册教学内容主要依据《外研社(三起)三年级上册英语教材》，包括26个英文字母的学习，基础词汇约150个，日常会话及句型约50个，以及相关的文化背景知识。
教学内容围绕小学生的生活实际，注重培养学生的听说读写技能，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，增强语言实践能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握26个英文字母的正确发音、书写及顺序；学会150个基础词汇和50个日常会话句型；能够进行简单的英语自我介绍和日常交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，让学生在真实语境中运用英语；通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性；通过英语学习，增进学生对多元文化的理解和尊重。
教学难点1. 字母发音的准确性和书写规范。
2. 基础词汇和句型的正确运用。
3. 听力理解和口语表达的流畅性。
4. 英文书写习惯的养成。
教具学具准备1. 教学录音机、投影仪、电子白板等。
2. 字母卡片、词汇卡片、句型卡片等。
3. 学生练习册、工作表、彩色笔等。
4. 角色扮演道具（如头饰、玩具等）。
教学过程1. 导入：通过歌曲、故事或游戏引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：介绍新的字母、词汇和句型，通过图片、实物等辅助教学。
3. 实践：设计小组活动、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识。
4. 巩固：通过练习、游戏等方式巩固所学内容。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
每个字母、词汇和句型旁边可附上相应的图片或简笔画，帮助学生形象记忆。
同时，板书应留有空间，以便在教学中根据学生反应添加或调整内容。
作业设计1. 书面作业：包括字母、词汇的书写练习，句型的填空、改写等。
2. 听力作业：听录音，完成相应的练习题。
3. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，模拟课堂所学场景。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
外研版3起三年级英语上全册精品教案教学设计
外研版3起三年级英语上全册精品教案教学设计一、教学内容本节课教学内容来自外研版3起三年级英语上册。
具体章节为Unit 1 "Hello" 和 Unit 2 "I'm Monkey"。
详细内容包括：问候语、自我介绍、动物名词、简单问答等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本问候语和自我介绍用语，如：Hello, I'm2. 让学生掌握动物名词，如：cat, dog, bird, fish, monkey等。
3. 培养学生用英语进行简单问答能力，如：What's your name?I'm三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名词拼写和发音。
2. 教学重点：问候语、自我介绍用语及简单问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个动物园场景，引导学生用英语描述看到动物。
2. 例题讲解讲解Unit 1 "Hello" 对话，引导学生模仿并进行角色扮演。
3. 随堂练习① 让学生两人一组，用所学问候语进行自我介绍。
② 教师出示动物卡片，学生快速说出对应动物名词。
4. 小组活动学生分组，每组选择一个动物，用英语介绍这个动物名称、特征等。
5. 课堂小结教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对问候语、自我介绍、动物名词掌握情况。
六、板书设计1. 问候语：Hello, Hi2. 自我介绍：I'm3. 动物名词：cat, dog, bird, fish, monkey七、作业设计1. 作业题目：① 抄写本节课所学动物名词，每个写5遍。
② 根据模板，编写一段自我介绍。
2. 答案：① cat, dog, bird, fish, monkey② Hello, my name is I'm a I like八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上参与度，解学生对课堂内容掌握情况，及时调整教学方法。
外研社小学三年级英语上教案5篇
外研社小学三年级英语上教案5篇外研社小学三年级英语上教案1教学目标：1、Pupils are able to learn the new words：eyes、ears、nose、mouth2、Pupils are able to describe the parts of the body：Point to...3、the difference between his and her教学重点：The parts of the body.教学难点：the difference between his and her.教学准备：Card .Pictures .tapes . radio板书设计：Module10 Unit2 Point to her nose.Point to his/her/my_______教学过程：Step1 GreetingStep2 Warm-up歌曲《Hello!Hello!》Step3 Lead-in出示一男一女两张图片(脸部暂时不贴五官)看嘴型，猜单词，猜对的身体部位词贴在黑板上，最后成“一男孩”人型，出示女孩图，让学生明白her 和 his 的意思并进行教学。
Step4 Prensentation(一)脸部五官1.贴五官进行教学(eye, nose, mouth, ear)全班读——小组读——个人读要注意mouth一词中th的发音以及eye和ear的复数形式。
2.单词操练幻灯出示：游戏What’s missing?3.单词游戏：贴五官句型This is her/his…的操练。
幻灯出示灰太狼和喜羊羊的脸部，让学生进行句型This isher/his…的操练。
(三) 句型教学(在本册第三模块学生已经学过)生唱歌曲《Please stand up.》，导出point to…句型。
(唱首歌放松)播放CD-ROM，学习课文。
播放CD-ROM，学生听课文对话并回答问题：你听到了几个脸部器官?分别是什么?师播放CD-ROM，学生跟读Step5 Consolidation1.游戏：Listen and do同桌(一男一女)为单位，听老师的指令“Point to her/hiseye/nose/mouth…，并做出相应的动作。
外研版(三起)(2024)三年级上册英语全册教学设计
外研版（三起）（2024）三年级上册英语全册教学设计Unit 1 Let's be friends 教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够听、说、认读并初步运用词汇：name, friend, class, boy, girl, hello, hi, goodbye, bye。
学生能够用简单的句子进行自我介绍和打招呼，如：Hello, I'm ... What's your name? My name is ... Let's be friends.学生能理解并运用本单元的基本句型进行日常交流。
过程与方法：通过情景模拟、角色扮演、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
培养学生的听、说、读能力，提高英语交际能力。
引导学生观察、模仿、实践，逐步形成自主学习的能力。
情感态度与价值观：培养学生的合作意识和团队精神，通过共同完成任务增进友谊。
增强学生的自信心，敢于开口说英语，不怕犯错。
激发学生对英语学习的兴趣，乐于参与课堂活动。
二、教学内容分析本单元主题为“Let's be friends”，围绕交朋友这一日常生活场景展开，主要内容包括自我介绍、询问和回答姓名、以及表达交友意愿的句型。
通过本单元的学习，学生将掌握基本的社交用语，为后续英语学习打下坚实基础。
三、学情分析三年级学生初次接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣，但词汇量和语法知识有限，语言表达能力尚待提高。
他们喜欢参与游戏、唱歌、跳舞等趣味性强的活动，对直观、形象的教学内容接受度较高。
因此，在教学中应注重趣味性、互动性和实践性，以激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法与手段情境教学法：创设真实的交友场景，让学生在模拟的情境中学习和运用语言。
游戏互动法：设计多种游戏如“找朋友”、“名字接龙”等，让学生在游戏中学习词汇和句型。
多媒体辅助教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
外研版三年级起点三年级英语上册全册教案
外研版三年级英语上册教案设计目录Module1 (1)Unit1 I’m Sam. (1)Module1 (4)Unit2 How are you？ (4)Module2 (7)Unit1 I'm Ms Smart. (7)Module2 (11)Unit2 What's your name? (11)Module3 (15)Unit1 Point to the door (15)Module3 (18)Unit2 Point to the desk (18)Module4 (20)Unit1 It's red! (20)Module4 (24)Unit2 It is a black dog (24)Module5 (29)Unit1 How many (29)Module5 (31)Unit2 Nine girls？ (31)Module6 (34)Unit1 Happy birthday! (34)Module6 (36)Unit2 How old are you? (36)Module7 (42)Unit1 What's this? (42)Module7 (46)Unit2 What's that? (46)Module8 (49)Unit1 Is it a monster? (49)Module8 (53)Unit2 Where's the cat? (53)Module9 (60)Unit1 This is my mother. (60)Module9 (63)Unit2 He's a doctor. (63)Module10 (67)Unit1 This is his head. (67)Module10 (70)Unit2 Point to her nose. (70)Module1Unit1 I’m Sam.教学目标：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
外研版小学英语(三年级起点)三年级上册教案
1.上课问候，呈现stand up和sit down词条。
2.教学Stand up，please。Sit down, please。
3. Listen and do. (师生，生生)
4。直观引入教室里的物品
5。Teach the new words.
3、欣赏歌曲（利用以前教材中的歌曲）
Step 4: Homework
1、画acat，cap, dog，并涂上自己喜欢的颜色
2、听读课文
课题：M5U1 How many?
教学
重点
1、功能：询问物品的数量和8以内的回答
2、单词：many, how many，one, two，three, four, five, six, seven，eight
2、Teach“bag, book，pen, pencil”
1) bag——T: What’s this/that？S1: It’s a red bag…
2) book——Make phrases or sentences
3) ten，pen, hen，pencil
3、Practise the new words。
2、单词：desk, chair
3、句型:Point to the…
教学
难点
1. desk和door，bird和blackboard的认读
2。Point to the…的灵活运用。
教
学
程
序
Step 1：Warm-up and revision
1、Listen to the song. Please stand up.
6。Listen to the text and repeat。
2024年外研版3起三年级英语上全册精彩教案教学设计
2024年外研版3起三年级英语上全册精彩教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年外研版3起三年级英语上册，内容包括：1. 教材章节：Unit 1 Hello, my name is …；Unit 2 Good morning2. 详细内容：学习基本的问候语、介绍自己及他人，学会使用简单的日常用语。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写基本的问候语，如“Hello”、“Good morning”等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，如“My name is …”。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合的发音，如“hello”中的“el”发音。
2. 教学重点：基本的问候语和自我介绍的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、磁带、录音机、PPT课件。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课展示：利用PPT展示教材图片，引导学生学习新的问候语和自我介绍的表达。
3. 例题讲解：讲解字母组合的发音，如“hello”中的“el”发音，并进行示范。
4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，练习问候语和自我介绍的表达。
六、板书设计1. Unit 1 Hello, my name is …；Unit 2 Good morning2. 主要内容：基本问候语：Hello、Good morning自我介绍：My name is …字母组合发音：el七、作业设计1. 作业题目：根据模板，写一篇自我介绍。
用所学问候语与同学进行对话。
2. 答案：Hello, …（同学姓名）! Good morning!Hello, …（学生姓名）! Good morning!八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后用所学英语与家人、朋友进行交流，提高实际运用能力。
同时，教师可提供相关英语学习资源，供学生课后学习。
外研版小学英语(三起点)三年级上册教案(全册)
Module 1 Unit 1 I’m Sam教案教学目标：1、学会打招呼Hello./Hi./Good morning.2、道别。
Goodbye．Bye-bye3、学会介绍自己。
Hello./Hi./I’m...教学重点：学会打招呼和自我介绍。
教学过程：准备导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Very good！Well done!”或“Clever boy／girl！”2．用英语告诉学生本人名字，说:I am Mr Hou.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练习。
指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。
问他们认为图片上的孩子来自哪里。
他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2．放录音或读对话。
学生看书听录音。
放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。
再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话1．读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2．向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。
每次老师说：“Hello，I’m（人物的姓名）他们要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）。
”举例：老师：Hello，1’m Lingling.学生：Hello，Lingling.3．用Sam和Amy做更多的例子。
每个名字练习多次。
4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。
老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生S1：Hello。
1’m John。
全班：Hello，John。
5．向学生说明Hi和Hel1o是一样的。
重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。
向学生说明Goodbye和Bye，bye 是一样的。
活动3：向同学问候及道别1．让学生们看书。
外研版小学三年级英语教案5篇
外研版小学三年级英语教案5篇小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的爱护性心理尚未完全建立起来，语言自我敏捷性高，承受和学习性的语言实力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就简单摄入。
从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。
以下是我带来的外研版小学三年级英语教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!外研版小学三年级英语教案1一、指导思想英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属根底教育。
根底教育阶段是人的终身教育和终身开展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身开展奠定坚实的语言根底，从而使学生获得必需的英语语言实力和文化素养。
小学生对新事物有一颗新奇之心，因此须要慎重对待,留意造就其爱好爱好，提高其踊跃性。
二、学情分析经过一个学期的学习，三年级的学生对英语学习仍旧坚持着深厚的学习爱好，他们承受实力、效仿实力很强，对四周事物有着剧烈的别致感与新奇心，绝大多数小挚友有剧烈的求知欲和表示欲。
因此，在教学过程中，要尽可能为他们创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并独创一切条件让学生大胆地发表自身的见解，敢于展示自身。
经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏视察、发觉、判定、总结事物的实力与方法，对自身有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，要接着加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有打算的在教学过程中逐一落实。
另外，低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，所以在要求学生养成良好习惯的同时，我们自身也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
三、教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，其次单元供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三点：一是造就学生的语感和节奏感;二是提高学生发音精确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍必须的西方文化。
外研版小学英语三年级上册全册教案
《英语》(新标准)（三起）第一册Module 1Unit 1PurposeKnowledge aim: To learn to introduce names.Ability aim: To train them to say hello to their friends and introduce with “I’m….”Ideological aim: To improve the students’ basic English about greetings.Main points: The way of greetings : I’m ….Difficult points: To introduce happily and convincingly.Teaching materials: pictures, cards, tape recorder, masksTeaching process:Step One: Greeting with students.T: Hello, my dear children. This is your first English class. I’m very happyto teach you English this term. Speaking English is a piece of cake. Pleaseremember that. Let’s say “Hello” to each other first. Please stand up, all ofyou.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立)T: (教师边挥手边走向学生。
) Hello, my dear children!S: Hello!T: Do what I do like this. ( 挥手，微笑，大声)S: ( 在教师的指导下模仿)T: It’s interesting to speak English. Sit down, please.T: (面带微笑，朝向一个小女孩) Hello! Lovely girl!S: Hello!T: Good girl! Say it like this, please! It’s easy to speak English.T: (朝向另一男孩) Hello! Cool boy！S: Hello!T: Good boy! See, it’s easy. Let’s try again.( 再叫几名学生，师生挥手打招呼)T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try?( 叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮)T: Then say “hello” to your neighbors and your friends. You can go out ofyour seat and move around the classroom.S: (学生自由活动问好)T: You did a good job!Step Two: New courseT: Next I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen! I’m Ellen. ( 说三遍) Please say hello to me.(Some excellent students can answer like the following)S1: Hello, Ellen.S2: Hello, Ellen.T: Hello! Your name, please?S2:I’m Tom.T: Hello, Tom. Your name, please?S3: I’m Mike.T: Hello, Mike.S3: Hello, Ellen.T: Well done. Now please practice. Say hello and your name, then let’shave a race. ( 给学生一分钟时间练习)T: Let’s try to say that: Hello, I’m…..( 板书) Team by team, and one by one. (以小组为单位，计时开始)S: Hello, I’m….( 学生一一进行自我介绍)T: You are terrific. Team One is the winner.Step Three: Knowledge extensionT: Now let’s play a game. Do what I do. (教师边做动作，边说，学生学做)Stand up, stand up. Sit down, sit down.Stand up, sit down. Sit down, stand up.Hands up, Hands up. Hands down, hands down.Hands up, hands down. Hands down, hands up.Hello, hello, say hello. Goodbye, goodbye, say good bye.Hello, hello, say hello. Goodbye, goodbye, say good byeT: Eyes front, try your best to say it while you are doing it.S: (学生试图边说边做动作)Step Four: ConsolidationT: Next I’ll introduce four children to you. Please listen! What are their names? ( 展示四个头饰)T: (教师放CDrom两遍) OK, what’s this boy’s name? Tom?S: No, Sam.T: Right. Smart girl. And what’s this girl’s name? Lisa?S: No, Amy.T: Good. Clever boy. And who is she? Yuanyuan? Dandan?S: No. Lingling.T: Yes, right. Her name is Lingling. And who is he? Qiangqiang? Liangliang?S: No. Daming.T: Yes, his name is Daming. Well, let’s know them again. His name?Ss: Sam.T: Her name?Ss: Amy.T: And her name?Ss: Lingling.T: His name?\Ss: Daming.T: Fantastic. Following we’ll study and play with them for this whole term. Please remember them and make good friends with them. Next open your English books and read the text together. (学生看图像并跟读，强调指读)T: Please practice for a while.S: ( 学生自己练习指读)T: At last who can introduce yourself in English as much as you can.S: ( 展示自我介绍)Step Five: Sum up and homework.T: Today we learnt how to greet and introduce. You all did a good job. Please introduce yourself into the mirror at home. And read the text five time. It’s time to say goodbye. Let’s sing a song and say goodbye with each other. ( 最后唱再见歌结束)教学反思：Unit 2PurposeKnowledge aim: To learn to say “ how are you?”.Ability aim: To train them to say hello with another way.Ideological aim: To improve the students’ basic English about greetings.Main points: The way of greetings : “ How are you? I’m fine, thank you.”Difficult points: Ask and answer fluently.Teaching materials: pictures, cards, tape recorderTeaching process:Step One: Greeting with students.T: Good morning, my dear babies. Nice to see you again. Hello, Kate.S: Hello, Ellen.T: Hello, Mike.S: Hello, Ellen.Step Two: New courseT: Your name, please.S: I’m Tom.T: Hello, Tom. Good morning.S: Good morning, Ellen.T: Well done. That’s another way to say hello in the morning. Let’s learn to say. Morning ( 说三遍, 然后学生跟读)T: Let’s practice. Good morning, Sam. ( 挥手，微笑，大声)S: Good morning, Ellen.T: Now say good morning to your neighbors.S: (Practice for a while)T: Good children! Now please watch the projects and listen carefully, whatare they talking about? ( 看大屏幕)T: What did you hear? Hello? Good morning?S: No, How are you?T: Good boy! What’s this in Chinese?S: 你好吗？T: Right. 一般是指对你熟悉的朋友问好，主要是问身体状况怎么样？T: How do you answer it?S: I’m fine. Thank you.T: What does it mean?S: 我很好, 谢谢。
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目录
安全教案 (2)
Module 1 Greetings
Unit 1 I'm Sam. (4)
Unit 2 How are you? (6)
Module 2 Introductions
Unit 1 How are you? (8)
Unit 2 What's your name? (10)
Module 3 Classroom
Unit 1 Point to the door. (13)
Unit 2 Point to the desk. (16)
Module 4 Colours
Unit 1 It's red. (18)
Unit 2 It's a black dog. (21)
Module 5 Numbers 1—12
Unit 1 How many? (23)
Unit 2 Nine girls? (25)
Module 6 Birthday
Unit 1 Happy birthday！ (27)
Unit 2 How old are you? (29)
Module 7 School
Unit 1 What's this? (32)
Unit 2 What's that? (34)
Module 8 Friends
Unit 1 Is it a monster? (36)
Unit 2 Where's the cat? (38)
Module 9 Family
Unit 1 This is my mother (40)
Unit 2 He's a doctor (42)
Module 10 Body
Unit 1 This is his head. (44)
Unit 2 Point to her nose (46)
Review Module
Unit 1 (48)
Unit 2 (50)
安全教案
安全教案
一、【教学目标与策略方法】
（一）知识与技能
1、能听懂、会说、会读新单词old、how old、look、too 及新句型How old are you ? I’m … . I’m… too.（重点）
2、能运用How old are you ? I’m … . I’m… too.进行简单的交流。
（难点）
（二）教学方法
1、情景教学法
（三）情感态度与价值观
1、培养学生学习英语的兴趣、爱好；
2、培养学生的合作能力和语言交际能力。
二、【课前准备】
单词卡片、录音机、磁带
三、【教学过程】
一、导学
1、师生问候
T：Good morning, boys and girls.
S：Good morning, Miss Huang.
T：How are you?
S：I’m fine, thank you. And you？
T：I’m fine, too, Thank y ou.
2、带领学生唱学过的英文歌：Ten little fingers. 对学生的表现进行鼓励表扬。
3、Listen and guess：How many ? （复习1到12的数字）学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。
问“你几岁?”、答“我九岁了”该怎么用英语说呢？这就是我们今天要学习的新课。
板书：How old are you？让学生跟读几次，明白中文意思。
二、呈现新知与操练。