第二章 第九节 综合活动
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第二章第九节综合活动:谁是作者
一、教学目标
知识与技能:
学习运用Excel的公式功能和分类汇总,能用这些功能表达事件的发生和处理的过程,体验Excel功能在实际生活中的具体运用。
过程与方法:
通过学生自主学习和合作探究,培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观:
通过师生的相互交流和团队的协作学习,培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神,体验探究问题和学习的乐趣。
二、教学的重点和难点:
Excel知识的综合运用
三、教学准备:多媒体网络控制系统、足量的电脑、Excel
四、教学方法:讲授法提问法讨论法
五、教学安排:1课时
六、教学过程:
(一)创设情境,导出任务(3分钟)
情境: [通过电子教室展示问题情境]
[师]同学们,现在给出作者M和H以及待判别作者X的论文中的单词总数和介词by出现的次数,你能根据初中数学中有关统计图表的知识,结合Excel软件,推测出文章最有可能的作者X吗?
[生]。。。
(二)知识学习,准备任务(5分钟)
1、复习Excel的相关内容
这一单元我们学习了哪些内容?学生回答。
2、了解活动的目的
①体验Excel在生活中的实际应用,培养学生分析和解决问题的能力。
②综合运用本单元有关Excel的公式、排序、汇总、图表等知识,解决相关的问题。(三)明确活动任务,动手实践。(25分钟)
①统计作者M和H以及待判别作者X的每篇文章中介词by出现的次数。(表格事先提供。)
②计算每篇文章介词by的使用次数,并按一定规则对次数进行分组,计算每一组出现的频数。
③分别绘制出三位作者使用介词by的分组频数直方图。
④比对三位作者的图表,据此推断出这些论文最有可能的作者。
[请作品完成的同学举手,教师登记成绩。然后让这些的同学充当“小老师”的角色,一对一的帮助学习困难的同学完成作品]
(四)、小组作品交流,总结任务(8分钟)
1、小组作品交流
[快下课时,检查学生完成情况。邻桌同学互换位置,相互欣赏同学作品,相互交流与比较,取长补短。]
[教师通过电子网络教室,把完成较好同学的作品展示给其他同学欣赏]
2、总结
[教师点评学生作品完成情况,并提出优点与注意点]
(五)小结
同学们,这学期我们一起学习了Word和Excel,这两个软件是Office中最重要的两个软件,用途广泛。有些功能因为时间关系,我们没有详细展开,希望大学以此为基础,继续努力,学好用好它们。