教育学班主任与班级管理高分题库
教师招聘考试题库带答案解析《班主任与班级管理》考点巩固新版考题 卷1
教师招聘题库带答案《班主任与班级管理》考点巩固word版可编辑1.单选题。
教师在班级管理中了解学生最简单最常用的方法是_____。
A、观察法B、书面材料分析法C、谈话法D、调查法2.单选题。
班集体的五大特征中，_____是核心。
A、共同目标B、集体舆论和人际关系C、规章制度D、组织结构3.填空题。
心理健康教育主要有三方面的内容，即____、生活辅导和择业指导。
4.多选题。
班级管理的过程包括_____。
A、制定计划B、组织实施C、评价总结D、结果分析E、评定谈话5.单选题。
每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色班集体有利于训练学生的_____A、群体意识B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力6.填空题。
在教育的过程中发生的事先难以预料、出现频率较低，但必须迅速做出反应、加以特殊处理的事件是____。
7.简答题。
简述班主任在班级管理中的地位和作用。
8.填空题。
班级活动的主要形式是____。
9.简答题。
如何理解班主任在班级管理中的地位和作用?10.填空题。
正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、____的作用。
11.单选题。
班主任对学生进行评价的中心内容是_____。
A、学生成绩评价B、学生总结评价C、学生发展操行评定D、对学生的期望12.多选题。
教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是_____。
A、家庭教育B、道德教育C、班级教育D、学校教育E、社会教育13.单选题。
学校行政体系中最基层的行政组织是_____A、年级B、班级C、教研组D、共青团组织14.多选题。
班会的特点包括_____。
A、集体性B、自主性C、针对性D、随意性E、自愿性15.单选题。
操行评定的一般步骤是_____、小组评议、班主任评价、信息反馈。
A、学生自评B、学生互评C、学业评价D、品德评价16.单选题。
班主任工作最繁忙的时期，也是班主任工作能力经受考验的关键期是在_____A、班集体的组建阶段B、班集体的形核阶段C、班集体的发展阶段D、班集体的成熟阶段17.简答题。
关于教育学中“班主任”的重要习题
关于教育学中“班主任”的重要习题在全国各地的教师招聘考试中教育学中班主任的相关内容也是重要考点，下边精选一些典型习题，以便帮助大家进行复习备考。
【单选题】（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）1.班主任的作用，不包括( )。
A.班级工作的组织领导者B.校长的有力助手C.各任课老师的协调者D.学生的示范者1.【答案】D。
解析：本题考查班主任的作用的知识点。
班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，班主任是班集体的组织者和领导者，是学生学习和生活的指导者，是联系班级中各科教师的纽带，是沟通家庭和学校的桥梁，是校长的有力助手。
班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作的成效决定着班级的状况和学校的教育质量，班主作工作的方法影响着学生的一生。
故ABC三个选项都是班主任的作用。
D选项中，因为班主任也是教师，教师的劳动特点中就包含示范性，所以班主任对学生确实有一定程度的示范作用，但是不能单独说班主任是学生的示范者，因为这不是班主任的主要职责。
故本题选D。
2.班主任对学生进行精神关怀的内容不包括( )。
A.关心B.理解C.尊重D.要求2.【答案】D。
解析：班主任最根本的教育理念，最重要的教育品质就是对学生的精神关怀，能与学生进行心灵沟通。
精神关怀主要是关怀学生的心理生活、道德情操、审美情趣等方面及其成长与发展，关心、理解、尊重、信任师班主任对学生进行精神关怀的基本内容。
3.班主任是学生社会主流价值观念的( )和社会生活规范的训育者。
A.发现者B.协调者C.引导者D.整合者3.【答案】C。
解析：班主任是社会主流价值观念的引导者和社会生活规范的训育者。
班主任是学生发展潜质的发展者和学生自主发展的引领者。
班主任是学校内外各种力量的协调者和整合者。
4.关于班主任建设和管理班集体不正确的操作方法是( )。
A.创造性地设计班集体目标B.合理地确定班级角色位置C.构建开放单一有序的班级活动体系D.营造健康向上和丰富活跃的班级文化环境4.【答案】C。
十二校联合《教育学基础》(第3版)配套题库【课后习题 】 第9章 班级管理与班主任工作【圣才出品】
第9章班级管理与班主任工作1．什么是班级组织？班级组织的结构包括哪些方面？答：班级组织是随着班级教学的产生而形成的，在中世纪末期便产生了班级组织的最初雏形，后经过夸美纽斯班级授课制的理论和实践积淀，最终开始发展起来。
（1）班级组织的概念班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。
既是开展教学活动的基层组织单位，又是学生生活及开展活动的集体单位，也是学校教育管理工作的基本单位。
教育理论及实际工作者为了开发班级的多种职能，更倾向于把班级看作是教育性的学习集体和生活集体。
（2）班级组织的结构①班级的正式组织和非正式组织。
班级组织是由不同个体组成的群体，它反映正式组织层面与个人属性层面的需求，在结构上存在正式组织与非正式组织。
正式组织大多是预先决定好时间、场所和活动内容，要求班级每一位成员接受。
非正式组织是源于班级组织的个人属性层面的人际关系，是学生在共同的学习与活动中基于成员间的需求、能力、特点的不同，并从个人的好感出发而自然形成的。
正式群体与非正式群体往往是同时发生作用、交互影响。
②班级组织的角色结构。
班级组织的角色常常成对出现，成为对偶角色，比如教师与学生、集体与个体等。
同时，角色的多重性是班级组织角色结构中的基本特点，如教师不仅要教书还要育人。
每个学生在班级里都扮演了学习者、受教育者的角色，这是学生主导的角色。
班主任或教师是班级的中心角色，由于时空、条件的变换，班主任或教师的中心角色也在变换，班主任和教师要强化自身的角色意识。
③班级组织的信息沟通结构。
班级信息包括知识信息和人的思想、态度、情感与行为等方面的信息。
班级组织信息沟通的主体是单一性的，主要是在教师与学生之间进行。
班级组织系统的开放性，又决定了其信息沟通的渠道是复杂的。
班级要与学校沟通信息，班级之间要沟通信息，班级要与家庭沟通信息，还要与社会沟通信息。
班主任工作理论试题非常全
班主任工作基本理论试题一、填空1、在古代社会，学校教学普遍采用个别教授形式。
2、班主任工作的教育学基础主要介绍终身教育和主体教育在班主任工作中的运用。
3、马卡连柯认为，班集体建设是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。
4、班主任工作必须坚持以人为本。
5、解决冲突的一般方法有协商、调停、权威解决。
二、选择1、最早提出班级授课制理论的教育家是（C ）A、昆体良B、埃拉斯莫斯C、夸美纽斯D、赫尔巴特2、提出“前景教育”原则的教育家是（ A ）A、马卡连柯B、苏霍姆林斯基C、柯尔伯格D、纽曼3、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是BA、马卡连柯B、苏霍姆林斯基C、柯尔伯格D、考纳4、我国开始建立班主任岗位培训制度并作为班主任的任职条件的时间是（ D ）A、1951年B、1952年C、1978年D、2006年5、终身教育思想的代表人物是（A ）A、朗格郎B、华生C、奈瑟D、马斯洛6、美国心理学家斯金纳的理论是（A ）A、行为主义心理学B、人本主义心理学C、认知心理学D、多元智能理论三、判断1、班主任这一角色严格说起来应该出现在原始社会（错）2、我国最早近代意义的学校是1862年的京师同文馆（对）3、目前，班级这一教育教学组织形式只被少数国家采用，所以也只有少数国家设置班主任(错）4、在我国班主任制正式确立的时期应该是在建国初期（对）5、构件以生为本的教育模式，是班主任工作的必然趋势（对）6、重视学校、家庭、社会教育的协调，也是未来班主任工作的重要内容（对）7、适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的（错）四、简答1、班主任工作的研究内容的发展趋势表现在哪些方面？答：（一）班主任工作将建构以人为本的新模式，（二）班主任工作要关注现实生活，更新德育内容，（三）班主任工作应注重学生道德判断与选择能力的培养，（四）班主任工作要体现民主性，（五）班主任工作要注重整合教育力量，形成德育网络。
班主任与班级管理题库
一、单项选择题1.学校行政体系中最基层的行政组织是()A.学生会B.班级C.小组D.团委2.最早正式使用“班级”一词的是著名教育家()A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.罗杰斯D.布鲁纳3.奠定了班级组织的理论基础的著作是夸美纽斯的()A.《论语》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《理想国》4.学期结束时，班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。
这项工作属于()A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定5.通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理方式是()A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理6.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是()A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理7.将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，以自我管理为中心进行管理的方式是()A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理8.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理模式是()A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理9.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于()A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理10.班级管理模式中的“目标管理”是由()提出的。
A.马卡连柯B.德鲁克C.皮亚杰D.夸美纽斯11.班主任工作的中心环节是()A.了解和研究学生B.教育个别学生C.组织和培养班集体D.搞好班级教育工作12.班级管理的主要对象是()A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料13.()是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。
A.教师B.班主任C.班长D.学生会14.在班集体建设中，最关键的因素是（）A．班级目标B．学生人数C．班主任D．班干部15.下列认识不正确的是（）A．班级目标是可有可无的B．班集体在教育学生的过程中起着重要作用C．班主任是班级活动的组织者D．班委会是学生的自治组织第八章班主任与班级管理教育理论高分题库精编16.19世纪初，对班级组织的发展产生巨大推动作用的“导生制”出现在（）A．德国B．英国C．美国D．法国17.班级管理的主要功能是()A.实现教学目标、提高教学效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力、学会自治自理18.班集体形成的基础是()A.明确的共同目标B.平等、心理相容的氛围C.共同的生活准则D.一定的组织结构19.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()A.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班集体20.班级人际关系形成和发展的手段是()A.交往B.学习C.锻炼D.考试21.班集体在育人方面价值的实现是通过()A.班主任B.班干部C.男女学生D.集体教学22.班主任的经常性工作之一是设计并开展()A.小组活动B.少先队活动C.班级教育活动D.课外活动23.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是()理论。
班主任和班级管理模块专项训练题
班主任和班级管理模块专项训练题1．（）是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。
[单选题] *A．学生会B．班级(正确答案)C．小组D．团委2．最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。
[单选题] *A．埃拉斯莫斯(正确答案)B．夸美纽斯C．罗杰斯D．布鲁纳3．夸美纽斯的（）奠定了班级组织的理论基础。
[单选题] *A．《普通教育学》B．《民主主义与教育》C．《大教学论》(正确答案)D．《教学与发展》4．下列关于班级管理的描述，错误的是（）。
[单选题] *A．班级管理是直线式发展的静态过程(正确答案)B．班级管理的内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理C．班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动D．班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性，共同建立良好班集体5．班级组织能够为班级成员提供发展的机会，这说明班级具有（）功能。
[单选题] *A．社会化B．诊断C．校正D．促进发展(正确答案)6．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（）模式。
[单选题] * A．班级常规管理(正确答案)B．班级民主管理C．班级目标管理D．班级平行管理7．（）的理论源于马卡连柯的“平行影响”教育思想。
[单选题] *A．班级平行管理(正确答案)B．班级民主管理C．班级常规管理D．班级目标管理8．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）。
[单选题] * A．班级常规管理B．班级平行管理(正确答案)C．班级民主管理D．班级目标管理9．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是（）。
[单选题] *A．班级常规管理B．班级平行管理C．班级民主管理(正确答案)D．班级目标管理10．（）的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。
班级管理试题与答案解析
班级管理试题与答案解析班级管理单项选择题：1.D．班级2.B．XXX3.C．学生7.B．全面了解学生8.B．《普通教育学》9.B．班主任10.C．帮助学生成为研究自主、生活自理、工作自治的人11.A．XXX12.D．学生13.A．有利于教育的原则17.D．民主型的领导方式18.A．了解和研究学生19.A．共同的奋斗目标20.C．形成了正确地集体舆论多项选择题：1.A．制定计划、组织实施、评价总结2．班级目标的设计依据是什么?答案：B．学校的培养目标。
解析：班级目标的设计应该符合学校的培养目标，以此来推动班级教育的发展。
3．班级管理的几种模式包括哪些?答案：A．常规管理、B．平行管理、C．民主管理、D．集体管理、E．目标管理。
解析：班级管理的几种模式包括常规管理、平行管理、民主管理、集体管理和目标管理。
7．班主任在班级管理中的地位是什么?答案：C．是班级组织的领导者。
解析：班主任在班级管理中扮演着班级组织的领导者，负责协调班级各项工作，推动班级教育的发展。
8．班会的特点有哪些?答案：A．集体性、B．科学性、C．自主性、D．针对性。
解析：班会的特点包括集体性、科学性、自主性和针对性，旨在促进班级教育的发展。
10．班主任领导方式一般可以分为哪几种?答案：A．权威、B．民主、C．专制、D．放任。
解析：班主任领导方式一般可以分为权威、民主、专制和放任四种方式。
二、填空题1．班级是学生实现个体社会化的基本单位，它具有满足学生的要求、促进学生的发展、校正学生的行为等功能。
2．根据班级教育活动的时间分布主要有课堂教育活动与课外教育活动组成。
3．班级是开展教育、教学活动的基本单位。
4．19世纪初，XXX中出现了班级制度，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
5．班级管理的主要管理手段有计划、组织、领导和控制。
6．班级平行管理的理论源于著名教育家XXX的个别差异的教育思想。
7．实施班级民主管理要做好两方面工作，一是组织全体学生参加班级全程管理，二是培养学生的民主素质。
小学教师资格证考试小学教育学第九章 班主任工作题库
小学教师资格证考试小学教育学第九章班主任工作题库一、选择题1．班主任工作的中心环节是( )。
A．组织和培养班集体B．建立学生档案．C．了解学生D．操行评定2．学校行政体系中最基层的行政组织是( )。
A．共青团组织B．教导处C．总务处D．班级3．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。
A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭4．班级管理的主要对象是( )。
A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料5．班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则"为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。
这项工作是( )。
A．建立学生档案B．班主任工作总结C．班主任工作计划D．操行评定6、班级建设设计以（）为最重要。
A．实现目标的途径B．实现目标的具体方法C．实现目标的工作程序D．班级建设目标的制定7、班级人际关系形成和发展的手段是（）A．交往B．学习C．课堂D．课外活动8、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）A．班主任B．班干部C．男女学生D．集体教育9．训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( )。
A．班主任B．兴趣小组C．少先队D．班集体10．班会的特点主要有集体性、针对性和( )。
A．自主性B．开放性C．时效性D．教育性11．在学生集体形成的初始阶段，主要任务是( )。
A．组织和团结集体B．建设学生干部队伍C．提出共同目标D．形成正确的集体舆论12．关于班集体的概念说法不正确的一项是( )。
A．班集体就是班群体B．集体是群体发展的高级阶段C．纪律松弛、涣散的群体算不了集体D．不是任何一个班都能称得上班集体二、填空题1．( )是学校中开展各类活动的最基本的基层组织。
2．在学校中，全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师通常称之为( )。
3．班主任产生于( )。
4．班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的( )以及一定的活动节律。
教育学-班级管理题库
第十章班级管理答案在最后一页一、单项选择题1、班集体内教育和教学活动的核心是（）A 班主任B 班委会C 共青团D 少先队2、学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论 B 共同目标 C干部队伍 D活动3、班主任工作的首要任务是（）A 促进全班学生的全面发展B 建立班集体C 培养学生健康的精神和民主作风D 形成良好的学习风气4、学校行政体系中最基层的行政组织是（）A 教务处 B政教处 C班级 D 团委5、率先正式使用“班级”一词的是（）A 夸美纽斯B 埃拉斯莫斯C 杜威D 凯洛夫6、奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（）A 夸美纽斯B 埃拉斯莫斯C 杜威D 凯洛夫7、应该学校中出现了“导生制”是在（）A 17世纪B 18世纪C 19世纪D 20世纪8、班级管理常见的几种模式（）A 常规管理、平行管理、民主管理、目标管理B 制度管理、平行管理、民主管理、目标管理C制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理D 制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理9、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（）A 平行管理B 常规管理C 民主管理D 目标管理10、班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）A 平行管理B 常规管理C 民主管理D 目标管理11、目标管理由美国管理学家（）提出。
A 德鲁克B 马卡连柯C 皮亚杰D 布鲁纳12、（）方式不属于一般的班主任的领导方式。
A 权威的 B民主的 C 专断的 D 放任的13、班主任工作的中心环节是（）A 了解和研究学生B 组织和培养班集体C 做好个别学生的教育工作D 统一多方面的教育力量14、班级管理的主要功能是（）A 实现教学目标、提高学习效率B 维持班级秩序C 形成良好的班风D 锻炼学生能力、学会自治自理15、将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式，以一种自我管理为中心的管理，更好地调动被管理者的积极性，是班级管理哪种模式的核心理论（）A 常规管理B 平行管理C 民主管理D 目标管理16、教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制一实现教育目标的组织活动过程是（）A 教学B 德育C 班级管理D 常规管理17、班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作( )A 确定班集体的发展目标B 建立班集体核心队伍C 建立班集体的正常秩序D 组织形式多样的集体活动18、班级建设的设计最重要的是制定( )A 建设的目标B 实现目标的途径C 具体方法D 工作程序19、主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型( )A 权威的B 民主的C 放任的D 随意的20、在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一张( )A 权威的B 民主的C 放任的D 迁就的21、学校这一社会组织的细胞是（）A 学生B 教师C 班级D 校长22、率先使用“班级”一词的教育家是（）A 夸美纽斯B 苏格拉底C 赫尔巴特 D埃拉斯莫斯23、奠定班级组织的理论基础的教育家是（）A 夸美纽斯B 苏格拉底C 赫尔巴特 D埃拉斯莫斯24、奠定班级组织的理论基础的著作是（）A 《普通教育学》B 《给教师的建议》C 《大教学论》D 《爱弥儿》25、班级管理的主要对象是（）A 时间B 学生C 空间D 信息26、班级目标管理的提出者是（）A 泰勒B 彼得C 德鲁克D 里奇27、以学生为本的班级管理机制的目的是（）A 满足学生的发展需要B 确立学生的主体地位C 训练学生自我管理班级的能力D 实现学生的全面发展28、形成班集体的首要条件是（）A 领导核心B 行为规范C 共同的目标D 人际关系29、形成良好班集体的关键是（）A领导核心 B 行为规范 C 共同的目标 D 人际关系30、集体发展的方向和动力是（）A 领导核心B 正常秩序C 良好班风D 集体目标31、带动全班同学实现集体发展目标的核心是（）A领导核心 B 正常秩序 C 良好班风 D 集体目标32、班级工作的管理首先要做到（）A 常规管理B 平行管理C 民主管理D 目标管理33、维持和控制学生在校生活的基本条件，也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是（）A领导核心 B 正常秩序 C 良好班风 D 集体目标34、班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）A 主导作用B 主体作用C 辅助作用D 调控作用35、班级建设设计中最为重要的是（）A 班级目标的实现方法B 班级工作程序C 班级模式的设计D 班级建设目标的制定36、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）A提出共同目标 B建设学生干部队伍 C组织和团结集体D形成正确的集体舆论37、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理38、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（）A年龄影响力 B性别影响力 C个性影响力 D学术影响力39、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（）A京师同文馆 B京师大学堂 C南洋工学 D洋务学堂40、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）A民主管理 B目标管理 C 平行管理 D 常规管理41、以下不属于正式群体的是（）A 同乡会B 班级C 共青团组织和少先队组织D 学生会42、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）A 集体形成的初始阶段B 集体形成的初步建立阶段C 集体发展趋于成熟和和谐阶段D 以上都不是43、班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式的结构图式如下：班主任——班长——组长——学生。
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力高分题库附精品答案
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力高分题库附精品答案单选题（共30题）1、班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理【答案】 B2、注意的两种最基本的特性是（）。
A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性【答案】 B3、教学的特殊组织形式是（）。
A.个别教学B.分组教学C.现场教学D.复式教学【答案】 D4、利用良好的班风和校风教育学生这属于（）。
A.实际锻炼法B.说服教育法C.陶冶教育法D.榜样示范法【答案】 C5、班级、小组、少先队属于()。
A.一般群体B.特殊群体C.正式群体D.非正式群体【答案】 C6、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有（）。
A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性【答案】 B7、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。
B.自然性C.目的性D.获得性【答案】 C8、张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则（）。
A.巩固性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则【答案】 B9、在我国基础教育课程結构中,地方课程与囯家课程在地位上具有（）A.平等性B.层次性C.辅助性D.从属性【答案】 B10、“揠苗助长”违背了人的身心发展的( )。
A.阶段性B.差异性D.不均衡性【答案】 C11、张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象，于是把“小学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（）。
A.教育实验法B.教育行动研究C.教育叙事研究D.个案研究法【答案】 B12、小学生从认识燕子、麻雀、鸟等，概括出鸟的本质特征。
班级管理练习题及答案
《班级管理》练习题一、名词解释1、班级：班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和文化程度大体相同的学生，按一定的人数规模建立起来的教育组织。
它是班级授课制的产物.2、班级管理：班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程.（班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展。
）3、班主任:班主任是班级授课制这一教学组织形式下,为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。
4、班集体：班集体是将学生按年龄和知识水平分成固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体.5、具体化目标法：把学校总的教育目标，具体化为班级的目标，再根据集体中每个成员的不同情况，提出在德、智、体等全面发展方面的具体要求。
6、班规:对学生教室行为的规定,是一般性的期望或标准，包含了许多学生平时在班级中应遵守的行为规范，用以引导学生个人的言行举止.7、青春期教育:青春期教育就是对学生进行以性教育为主的生理、心理、伦理道德知识的教育和行为规范的指导。
8、德育:简而言之，德育就是培养学生品德的教育,是班主任最重要的工作。
9、品德:品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，所表现出来的稳定的心理特征或倾向。
10、品德认识：品德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。
11、品德情感：品德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。
12、品德意志：品德意志是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力。
13、品德行为：品德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生品德动机的行为定向及外部表现。
它是是衡量品德水平的重要标志,是衡量少年儿童认识与修养水平高低的重要标志。
小学教育教学知识与能力(班级管理)模拟试卷9(题后含答案及解析)
小学教育教学知识与能力（班级管理）模拟试卷9(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 材料分析题单项选择题1．成员已有共同目标的活动，但活动还只有个人意义的群体是()。
A．松散群体B．联合群体C．非正式群体D．集体正确答案：B解析：题干是对联合群体的解释。
联合群体是指处于群体发展水平的中间层次。
这种群体的特征是，成员之间存在着共同的目标、共同的利益和共同的活动，有一定的公务和个人间的接触，但是成员也可以拒绝承担群体任务。
故选B。
知识模块：班级管理2．班主任工作的中心环节是()。
A．理解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育影响正确答案：B解析：本题考查考生对班主任工作内容的掌握。
学生良好思想品德和学习习惯的养成，只靠教师的教育是不够的，还必须重视组织和培养班集体。
组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的工作目的和主要任务。
知识模块：班级管理3．班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内，在学习、劳动、生活、品行等方面的情况进行小结与评价。
这项工作是()。
A．建立学生档案B．班主任工作总结C．班主任工作计划D．操行评定正确答案：D解析：操行评定是学校对学生进行教育的重要方法，操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进；帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育儿童；帮助班主任总结工作经验，找出问题以改进工作。
知识模块：班级管理4．小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于()。
A．社会活动B．技能活动C．科技活动D．学科活动正确答案：C解析：课外活动类型中的科技活动是指发展学生对科技的兴趣和科学探索精神。
社会活动是通过组织学生进行环保宣传、义工劳动等社会公益活动培养学生相互关心、合作的意识以及社会责任感。
学科活动是由于课堂可能不能满足部分学生对某一学科的特殊兴趣和更高的学习要求，课外活动中的专门的学科兴趣小组能让学生进一步钻研自己感兴趣的领域。
教育学《班级管理》必会案例分析题(含答案)
教育学《班级管理》必会案例分析题（含答案）1、小学生晓雯是一个品学兼优的学生，教师与同学都很喜欢她。
但她需要进行选择与决策是，总是拿不定注意，处于矛盾中。
例如，有同学建议晓雯竞选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，却又担心无法完成教师交给她的创建班级环境规划的任务，日常生活中，晓雯也常常要参加集体活动还是温习功课拿不定主意。
请分析晓雯的问题，并说说你打算如何帮她？参考答案：1）问题：个性发展问题：缺乏自信，做事犹豫不决，缺乏探索探索的精神和果敢的勇气；有理想但缺乏正确的认知和明确的而目标；行为具有退缩性等。
2）帮助措施：提供尝试的机会，积累成功的经验，提升自信心；思想上积极引导，树立明确的目标；加强心理沟通和交流；增加认知，提升对自身和自身发展的认知水平和能力等。
2、陈先生是一位事业有成的父亲，但在教育子女上却遇到了麻烦。
女儿上二年级，活泼可爱，但学习成绩却一直很差，上课不认真听讲，作业磨蹭拖拉，经常被老师批评。
其他同学也因为她经常挨批评和惩罚而瞧不起她。
陈先生说，其实孩子挺灵光的，回家做作业完成的也不错，教钢琴的老师也常常夸奖孩子聪明，思维活跃，想象力丰富。
可是为什么一到学校就变成了“差”孩子了呢？陈先生特别希望自己的孩子能够自由发展，充分发扬自己的个性，平时尽量给孩子创造宽松的生长环境，对孩子的兴趣和爱好采取尊重、自主、自由的态度。
但是，班主任老师却认为家长这样放任自流不利于孩子的学习，孩子学习跟不上，会影响孩子的升学，甚至心理健康。
班主任希望家长对孩子严格要求，而陈先生却希望老师多给孩子鼓励和自由，少些批评。
老师则认为家长不配合老师的工作，就对孩子采取的放任的态度，弃之不管。
请结合家校合作的相关知识，对以上案例中的问题进行分析，并尝试提出有效的对策和建议。
参考答案：1）家校合作的意义。
2）问题：家校在教育观念，教育方式上对立、冲突、不一致；3）对策：加强沟通和交流；家长要配合班级管理和学校教育要求；教师要尊重并善于听取家长的意见，全面了解孩子，并完善班级管理。
教育学《班级管理》必会简述题(含答案)
教育学《班级管理》必会简述题（含答案）一、简述题1、分析学生编排座位应该注意哪些问题，并说出理由？答案：1）学生的生理因素：身高，视距、视角2）座位的安排对学生的影响在年级上存在差异3）教师应关注后排与活动区以外的学生，采取定期换座，走动等方式4）综合运用多种编排方式，最优发挥各种座位模式组合对教学和学生身心发展的积极作用。
5）座位编排的心理策略2、结合我国相关的教育法律法规，分析学生在学校有哪些基本权利？答案：1）受教育权2）生命权和身体健康权3）身体自由和内心自由权4）肖像权5）名誉权6）隐私权7）独立财产权8）生活获得照顾权9）休息娱乐权10）平等对待权3、列举班级活动基本类型及其特点。
答案：1）晨会2）班会3）团队会4）主题活动4、列举班集体的基本特征及其发展过程。
答案：1）初建阶段2）磨合阶段3）规范阶段4）业绩阶段5、《中小学班主任工作规定》对班主任工作的基本职责和任务做出了哪些基本规定。
答案：1）全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况2）做好班级的日常管理工作3）组织、指导开展班级活动4）学生的综合素质评价工作5）教育力量的整合6、请分析班级组织的基本类型。
答案：1）正式组织：班委会，行政小组，团队组织，值日班长等2）非正式组织。
7、班级管理中个别教育的基本内容包括哪些？答案：1）个别教育：优等生，中等生和差生2）突发事件：同学矛盾，财物丢失，师生冲突等。
8、列举选拔班干部的方式方法。
答案：1）民主选举2）自荐3）任命4）轮流执政10.班级管理中个别教育的基本内容包括哪些？答案1）个别教育对象：发展目标的差异。
优秀生，中等生和差等生。
个性的差异：智力发展类型的差异。
2）突发事件：人际分歧，财物丢失，学生早恋，家庭变故，暴力冲突，顶撞老师，厌学辍学，恶作剧，学生自杀11.简述小学生的认知发展特点。
答案：1）认知包括：感知与观察的发展，注意，想象，记忆，思维2）感知觉：视觉：10岁以前视敏度不断提高，10岁时视觉调节能力的范围最大，10岁以后缓慢下降；听觉：处于不断的发展中；知觉：左右方位知觉和时间知觉发展迟缓；观察：观察的目的性差，在观察的深刻性上，一年级学生难以从事物的表面的、无意义的特征揭示事物本质的，有意义的特征，不能看清事物之间的关系。
《教育学》第八章班主任与班级管理知识点梳理(后附真题演练及答案解析)
《教育学》第一节班级与班级管理一、班级概述（一）班级班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。
知识延伸：16世纪率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家艾拉斯莫斯。
第八章班主任与班级管理 知识点梳理（后附真题演练及答案解析）17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级进行了论证，奠定了班级组织的理论基础。
（二）班级的地位1.班级是学校管理的基层组织，是开展教学活动的基层组织，也是开展其他教育活动的基层组织。
2.班级是学生实现个体社会化的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。
（三）班级的功能班级的功能是由其结构和特点决定的。
班级是一种社会组织，也是由不同个体组成的群体，这就决定了班级组织既具有社会化功能，又具有个体化功能。
1.班级组织的社会化功能（1）传递社会价值观，指导生活目标；（2）传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能；（3）教导社会生活规范，训练社会行为方式；（4）提供角色学习条件，培养社会角色。
2.班级的个体化功能（1）促进发展功能；（2）满足需求的功能；（3）诊断功能；（4）矫正功能。
二、班级管理（一）含义班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。
因此，班级管理是一个动态的过程。
班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。
（二）班级管理的模式1.班级常规管理班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。
2.班级平行管理班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
3.班级民主管理班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。
4.班级目标管理班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。
《班级管理》习题与答案
《班级管理》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 班级管理答案：班级管理是指教师根据一定的教育目标，通过制定计划、组织实施、检查总结等过程，对班级中的各种资源进行有计划、有组织、有步骤的调配和整合，以实现教育目标的组织活动过程。
2. 常规管理答案：常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性工作，主要包括学生行为规范管理、班级环境管理、班级财务管理等方面。
3. 目标管理答案：目标管理是指教师根据教育目标，制定班级管理目标，并通过组织实施、检查评估等过程，以实现班级管理目标的一种管理方法。
4. 个别管理答案：个别管理是指教师针对班级中的个别学生，根据其个性差异、兴趣特长等实际情况，采取有针对性的管理措施，以促进学生的个性发展和学业进步的管理方法。
5. 团队管理答案：团队管理是指教师通过组织学生参与班级管理活动，培养学生的团队协作能力和自主管理能力，以提高班级整体管理水平的管理方法。
二、填空题1. 班级管理的核心是______。
答案：促进学生的发展2. 常规管理主要包括学生行为规范管理、______和______等方面。
答案：班级环境管理；班级财务管理3. 目标管理的关键在于制定______和______。
答案：可实现的目标；实施策略4. 个别管理的优点是能够针对学生的个性差异、兴趣特长等实际情况，采取______的管理措施。
答案：有针对性的5. 团队管理的目的是培养学生的______和______能力。
答案：团队协作；自主管理三、单项选择题1. 班级管理的根本目的是______.A. 提高学生的学习效率B. 促进学生的发展C. 提高教师的教学水平D. 完成学校任务答案：B2. 以下哪一种管理方法更强调学生的主体性和参与性？______.A. 常规管理B. 目标管理C. 个别管理D. 团队管理答案：D3. 目标管理中的“目标”应该是______.A. 学生行为的量化标准B. 教师的教学计划C. 可测量的、具体的、个性化的D. 教育法律法规的要求答案：C4. 针对班级中的纪律问题，教师应该______.A. 充分放手，让学生自主管理B. 严格执行规章制度，对学生进行惩罚C. 加强对学生的教育引导，培养学生良好的行为习惯D. 重视班级的整体教学成绩，忽略纪律问题答案：C5. 教师在团队管理中扮演的角色是______.A. 法定代表人B. 主持者C. 观察者D. 指导者和协调者答案：D四、多项选择题1.班级管理的意义表现在哪些方面？（ABCDEF）A. 有助于实现教育目标B. 有助于提高教学质量C. 有助于培养学生的自主管理能力D. 有助于促进学生的个性发展E.有助于建立良好的师生关系答案：ABCDEF2. 目标管理的基本步骤包括哪些？（ABCD）A. 制定目标B. 制定实施策略C. 组织实施D. 检查评估E. 制定规章制度答案：ABCD3. 教师在进行个别管理时应该关注的因素包括哪些？（ABCDEF）A. 学生的个性差异B. 学生的兴趣爱好C. 学生的学习成绩D. 学生的心理素质E. 学生的家庭背景F. 学生的交友情况答案：ABCDEF4. 教师在班级财务管理中应该关注的方面包括哪些？（ABCD）A. 班级的经费收支情况B. 班级的国有资产情况C. 班级的财务审计情况D. 班级经费的公开透明情况E. 学生的学习情况答案：ABCD5. 团队管理的优势有哪些？（ABCD）A. 更注重学生的个性化需求B. 更有利于培养学生的团队合作能力C. 更有利于提高教师的职业素养D. 更有利于促进班级的民主管理五、判断题：1. 班主任是班级管理的唯一责任人，其他科任教师无需参与班级管理。
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2012年班主任与班级管理高分题库精编一、单项选择题1.学校行政体系中最基层的行政组织是()A.学生会? ?? ?B.班级? ?? ?C.小组? ?D.团委2.最早正式使用“班级”一词的是着名教育家()A.埃拉斯莫斯??B.夸美纽斯??C.罗杰斯??D.布鲁纳3.奠定了班级组织的理论基础的着作是夸美纽斯的()A.《论语》??B.《普通教育学》C.《大教学论》??D.《理想国》4.学期结束时，班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。
这项工作属于()A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定5.通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理方式是()A.常规管理??B.民主管理??C.平行管理??D.目标管理6.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是()A.常规管理??B.平行管理??C.民主管理??D.目标管理7.将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，以自我管理为中心进行管理的方式是()A.民主管理??B.目标管理??C.平行管理??D.常规管理8.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理模式是()A.平行管理??B.常规管理??C.民主管理??D.目标管理9.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于()A.平行管理??B.常规管理??C.民主管理??D.目标管理10.班级管理模式中的“目标管理”是由()提出的。
A.马卡连柯??B.德鲁克??C.皮亚杰??D.夸美纽斯11.班主任工作的中心环节是()A.了解和研究学生B.教育个别学生C.组织和培养班集体D.搞好班级教育工作12.班级管理的主要对象是()A.班级公共财产??B.班级信息??C.学生??D.班级资料13.()是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。
A.教师? ?B.班主任? ?C.班长? ?D.学生会14.在班集体建设中，最关键的因素是（）A．班级目标? ? B．学生人数? ? C．班主任? ? D．班干部15.下列认识不正确的是（）A．班级目标是可有可无的? ?B．班集体在教育学生的过程中起着重要作用? ?C．班主任是班级活动的组织者D．班委会是学生的自治组织第八章班主任与班级管理教育理论高分题库精编16.19世纪初，对班级组织的发展产生巨大推动作用的“导生制”出现在（）A．德国? ? B．英国? ? C．美国? ? D．法国17.班级管理的主要功能是()A.实现教学目标、提高教学效率??B.维持班级秩序C.形成良好的班风??D.锻炼学生能力、学会自治自理18.班集体形成的基础是()A.明确的共同目标??B.平等、心理相容的氛围C.共同的生活准则??D.一定的组织结构19.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()A.班主任??B.兴趣小组??C.少先队??D.班集体20.班级人际关系形成和发展的手段是()A.交往??B.学习??C.锻炼??D.考试21.班集体在育人方面价值的实现是通过()A.班主任??B.班干部??C.男女学生??D.集体教学22.班主任的经常性工作之一是设计并开展()A.小组活动B.少先队活动C.班级教育活动D.课外活动23.着名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是()理论。
A.民主管理??B.目标管理??C.平行管理??D.常规管理24.班主任了解学生的主要方法是()A.观察法B.调查法C.问卷调查法D.学生作品分析法25.班集体内教育和教学活动的核心是()A.班主任??B.班委会??C.共青团??D.少先队26.下列关于班级的说法错误的是()A.班级是学校行政体系中最基层的正式组织B.班级是开展教学活动的基本单位C.班级是学生从事集体活动、结交好友的场所D.最先提出“班级”一词的是夸美纽斯27.班主任的工作是从()开始的。
A.评定学生操行??B.教育个别学生C.了解和研究学生??D.组建班集体28.当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是()A.建立班集体的正常秩序??B.建立班集体的核心队伍C.组织形式多样的集体活动??D.确定班集体的发展目标29.班主任工作的内容不包括（）A.及时与家长沟通? ?? ?B.维持正常的班级秩序C.教授学生各科知识? ???D.组织多种多样的教育活动30.“对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活的冲突，不主动组织班级活动。
”这属于()的班主任领导方式。
A.权威型B.放任型C.民主型??D.随意型31.()方式不属于班主任的领导方式。
A.权威型??B.民主型??C.专断型??D.放任型33.在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式中的()A.权威型??B.民主型??C.放任型??D.迁就型二、多项选择题1.关于班集体的概念说法正确的是()A.班集体就是班群体B.班集体是班群体发展的高级阶段C.纪律松弛、涣散的班群体算不上班集体D.不是任何一个班都能称得上班集体E.良好的班集体有利于学生的身心发展2.下面关于班级管理的说法正确的是()A.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展B.班级管理的主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理C.班级管理是一种组织活动过程D.班级管理体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系E.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息3.班级的个体化功能主要包括()A.促进发展功能B.满足需求的功能C.诊断功能D.矫正功能E.培养学生的社会角色的功能4.班级管理的模式有()A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.自主管理E.目标管理5.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即()A.民主型B.惩罚型??C.放任型D.权威型E.监督型6.作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解()A.学生思想B.学生品德C.学生现有知识水平D.学生身体素质E.学生的家庭7.班主任主要的工作任务包括()A.教书B.育人C.指导学生课外活动D.组织学生参加生产劳动E.与家长交流8.班主任在班级管理中扮演的角色有()A.法人B.教育者C.组织者D.领导者E.权威者9.班主任了解学生的方法有()A.谈话? ?B.问卷? ?C.座谈? ?D.观察法? ?E.分析书面材料10.下列对于班主任的认识正确的有()A.班主任是班集体的组织者和领导者B.班主任在班集体中发挥着重要的作用C.班主任是班级建设的设计者D.班主任是协调班级人际关系的主导者E.权威型的班主任领导方式有利于良好班集体的形成11.班集体的基本特征包括()A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.学生自我管理、自我教育D.集体成员之间平等、心理相容的氛围E.一定的共同生活的准则12.班集体的发展阶段包括()A.班集体的初创期B.班集体的巩固期C.班集体的成熟期D.班集体的形成期E.班集体的发展期13.下列关于班集体的说法正确的有()A.班集体具有共同的目标B.一定的组织结构是一个班集体所不可缺少的C.班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的D.一个班的学生群体就是班集体E.以共同学习活动和直接性人际关系交往为特征的社会心理共同体14.班级管理的内容主要有()A.班级组织建设B.班级制度管理C.班级活动管理D.班级教学管理E.课外、校外教育管理三、填空题1.班级是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。
2.班级组织既具有社会化功能，又具有个体化功能。
3.班主任实施平行管理时，首先要充分发挥的集体教育功能，使班集体真正成为教育的力量；其次要通过转化个别学生，促进班集体的管理与发展。
4.班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
5.班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的生活准则以及一定的活动节律。
6.班级管理体现了教师和学生之间的双向活动，是一种的互动关系。
7.班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。
8.班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。
9.班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际关系交往为特征的社会心理共同体。
10.目标管理由美国管理学家德鲁克提出的。
11.平行管理理论是马卡连柯的教育思想。
12.教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度包括学生守则、日常行为规范以及体育锻炼标准等。
13.在学校，全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师通常称之为班主任。
14.学生在班级中应该处于主体地位。
15.观察法是了解学生最常用的方法。
16.班级是学校开展各类活动的最基本的组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。
17.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。
18.要实行班级干部轮换负责制的，让每个学生都有锻炼机会，并学会与人合作。
19.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。
20.班主任了解学生包括对学生个体、学生群体及学生的学习和生活环境三部分的了解。
四、判断题1.随着学校教育的不断发展，班级逐渐成为学校教育的基本单位，并对学生的发展产生越来越大的作用。
(对)2.班级组织只具有社会化功能，不具有个体化功能。
(错)3.在班级管理中班主任的作用不可忽视。
(对)4.正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。
(对)5.为了促进学生的发展，班主任应该对学生的进步置若罔闻，并随时指出他们的不足。
(错)6.班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。
(对)7.班级中的正式群体对学生的发展起着正面的影响，非正式群体对学生的发展起着负面的影响。
(错)8.班级管理工作是一种智慧的工作，这种智慧纯粹来自于班级管理者经验的积累。
(错)9.班集体是指由班级全体成员组成的整体。
(错)10.正确的班级组织目标能够引导班级成员全面发展。
(对)。