123木头人歌词
歌曲《123木头人》歌词
123木头人--黑Girl 猜不透是哪里出了错恋爱的进度有些落后据线报说你也喜欢我怎么会还无动于衷
气象报告天气很不错太阳晒的我脸颊红红我也很想跟你做朋友瞅你傻傻还不懂
我数123木头人
再不行动就要被扣分我一直在等着
恋爱轰轰烈烈的发生我数123木头人
明明暗示得够明显了我很天真
觉得勇敢的情话最动人脚步太快你走在前头我在你背后开不了口多希望你在下个路口就会牵起我的手
我数123木头人
再不表白天就要黑了
我真的很想问
你是害羞还是太迟钝
我数123木头人
给我一秒心动的眼神
我期待着
因为有你让爱情能完整
123木头人
再不表白天就要黑了
我真的很想问
你是害羞还是太迟钝
我数123木头人
给我一秒心动的眼神
我期待着因为有你让爱情能完整因为有你让爱情能完整
因为有你让爱情能完整。
幼儿园小班音乐教案《一、二、三,木头人》
幼儿园小班音乐教案《一、二、三，木头人》教学背景《一、二、三，木头人》是一首具有节奏感和活力的儿童歌曲，适合用于幼儿园小班阶段的音乐教学。
通过教学该歌曲，可以培养幼儿的听觉、动感和表现力，同时也可以增强幼儿对集体活动的认同感和参与意识。
教学目标•目标1：能够听懂并哼唱《一、二、三，木头人》。
•目标2：能够通过动作表现出歌曲的节奏感。
•目标3：通过合作演唱，增强幼儿的集体协作意识。
教学内容歌曲学习1.教师现场演唱《一、二、三，木头人》，让幼儿跟着哼唱。
2.给幼儿播放歌曲录音，让幼儿在听歌时跟随节奏摆动身体。
3.分节教唱歌曲，让幼儿跟唱每个节奏。
动作表现学习1.教师带领幼儿学习如何用双手模拟“木头人”的动作，即左右摆动手臂。
2.让幼儿跟着节奏一起摆动手臂，呈现出活力和节奏感。
合作演唱1.将幼儿分为两组，每组分别负责唱一句歌词。
2.教师带领幼儿进行合作演唱，通过轮唱的方式让两组幼儿一起唱出整首歌曲。
教学过程第一步：歌曲学习•导入环节：神秘盒子出现，里面装有音乐卡片和木头人玩具。
•活动安排：教师先现场演唱《一、二、三，木头人》，然后播放歌曲录音，让幼儿跟随节奏哼唱歌曲。
•教学提示：教师需注意调整歌曲速度，使歌曲节奏符合幼儿的听觉能力，让幼儿更容易跟随节奏学习，并增强学习的兴趣和参与度。
第二步：动作表现学习•导入环节：用两个木头人玩具模拟摆动手臂动作，引起幼儿的兴趣和好奇心。
•活动安排：教师带领幼儿学习手臂摆动动作，让幼儿跟着节奏模拟摆动手臂，呈现出活力和节奏感。
•教学提示：教师需多次演示并帮助幼儿纠正动作姿势，让幼儿尽可能准确地呈现出歌曲的节奏感。
第三步：合作演唱•导入环节：教师展示两个大卡片，上面画有两张木头人，引导幼儿进行分组。
•活动安排：让幼儿分组合作演唱《一、二、三，木头人》，通过轮唱的方式让两组合作完成整首歌曲。
•教学提示：教师要引导幼儿表达出自己的音乐感受，让幼儿更好地理解歌曲意义和表现形式，并在集体协作中感受到集体荣誉感和归属感。
小班音乐律动教案《一二三木头人》
小班音乐律动教案《一二三木头人》教案名称：小班音乐律动教案《一二三木头人》适用对象：小班幼儿教学目标：1. 通过活动培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2. 提高幼儿的音乐律动感知能力和节奏感；3. 培养幼儿的团队合作能力。
教学准备：1. 音乐《一二三木头人》；2. 舞蹈动作卡片；3. 小饰品作为奖品。
教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）1. 与幼儿一起坐在一起，询问他们对音乐的了解和喜好；2. 根据他们的回答，引导他们感受音乐的节奏和律动，鼓励他们跟随音乐的节拍拍手或跺脚。
Step 2：歌曲欣赏（10分钟）1. 听一段音乐《一二三木头人》；2. 跟随音乐的节奏，教师示范动作，鼓励幼儿模仿；3. 适时停下音乐，与幼儿一起讨论歌曲的节奏和情感。
Step 3：学唱歌曲（10分钟）1. 教师与幼儿一起唱歌曲《一二三木头人》，重点教授歌曲的歌词和旋律；2. 先教唱整首歌曲，再逐句教唱，最后整体唱；3. 鼓励幼儿跟随音乐的节奏拍手或跺脚。
Step 4：舞蹈动作学习（20分钟）1. 音乐响起，教师分发舞蹈动作卡片给幼儿；2. 逐个动作示范，并逐步组合起来；3. 重复练习舞蹈动作，鼓励幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈表演；4. 鼓励幼儿进行自由发挥，创造出自己独特的舞蹈动作。
Step 5：团队合作表演（10分钟）1. 将幼儿分为几个小组，每个小组进行舞蹈表演；2. 每组都有机会表演自己创造的舞蹈动作，鼓励互相欣赏和赞美；3. 教师根据每个小组的表现给予小饰品作为奖励。
Step 6：活动总结（5分钟）1. 回顾整个活动的内容和目标；2. 与幼儿一起讨论他们对这个活动的感受和体会；3. 鼓励幼儿表达自己对音乐的喜爱和对舞蹈动作的创造。
教学延伸：1. 可以让幼儿配合音乐创造自己的舞蹈动作，自由发挥；2. 可以让幼儿合唱歌曲，进行小型演出；3. 可以组织家长参与观看幼儿的表演，增加交流和互动。
教学评估：教师观察幼儿参与活动的情况，包括对音乐的理解和感受，对舞蹈动作的掌握和展示，以及团队合作表演的配合情况。
123木头人
123木头人
123木头人是我们小时候常玩的游戏，它可以考究你令行禁止的能力。
规则就是：一个人蒙眼，叫123，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。
看到动，这个人就出局。
我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！上面的儿歌就是木头人的游戏规则
1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。
4、然后再开始下一轮木头人游戏
但是，今天我和小学生玩得123木头人有点不一样。
一个人转过身，靠着树干闭上眼睛，叫123木头人时，如果有人动了，就要与闭眼数数的人手拉手，一直排着队连下去，直到你的小伙伴跑到前面来砍断你和闭眼人的联系，这时候，大家一起跑，被抓到的人就算输，然后要成为闭眼人接着去抓其他人。
游戏期间，欢声笑语不断。
融入他们，和他们一起游戏的时候，我觉得，那久违的童真离我越来越近，越来越近……
有人说，如果你想和谁做朋友，就和他玩游戏。
这句话，我到现在才算是真真切切地理解了它的意思。
和小学生们一起玩游戏，拉近了我和学生们的距离，我和他们的谈话也因为平等的身份而更多了，我可以更好地了解到，他们想要什么，需要什么，这为我的课堂教学也有了莫大的帮助。
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2)3篇
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2) 小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2)精选3篇（一）教案名称：《123木头人》音乐游戏年级：小班教学目标：- 培养学生对音乐节奏的感知能力。
- 培养学生的团队协作能力。
- 增进学生对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：- 音乐播放设备。
- 简单乐器，如铃铛、鼓等。
- 山羊小抱枕或其他能代表半圆形物体的道具。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生们介绍音乐游戏的目的和规则，激发学生对音乐的兴趣。
练习活动：2. 教师播放一段快速而有节奏感的音乐。
3. 教师向学生们解释游戏规则，每个学生代表一个数字，如1、2、3，并安排学生们围成半圆形，代表123的顺序。
4. 教师解释游戏规则，当音乐播放时，学生们需要按照顺序迅速举起自己的数字，形成一个连贯的动作。
5. 学生们要注意音乐的节奏，每个数字对应一个拍子。
6. 教师可利用乐器伴奏音乐，帮助学生更好地感受节奏。
7. 游戏进行一段时间后，教师可逐渐增加音乐的节奏，增加难度。
8. 学生们在游戏中要保持团队的整齐协作，保证每个数字能够及时被举起。
巩固活动：9. 游戏结束后，教师与学生们共同回顾游戏过程，讨论游戏中的困难和乐趣。
10. 教师鼓励学生们表达自己对音乐的感受，并分享最喜欢的音乐节奏。
拓展活动：11. 教师可以引导学生们自由发挥，创作自己的音乐动作游戏。
12. 学生们可以利用简单乐器或身体动作，表达自己对音乐的感受。
13. 学生们可以结合故事情节、角色扮演等元素，创作更丰富多样的音乐游戏。
评估活动：14. 教师观察学生们在游戏中的表现，并给予积极的评价，鼓励学生们参与音乐活动。
教学反思：通过《123木头人》音乐游戏，小班学生能够增加对音乐的感知能力，培养团队协作精神，并增进对音乐的兴趣。
同时，通过创作属于自己的音乐动作游戏，学生的创造力和表达能力也得到了提高。
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2)精选3篇（二）课时数：1课时年级：小班教学目标:1. 能辨认和模仿音乐中的节奏和动作。
《123木头人》歌词 黑涩会美眉
123木头人
猜不透是哪里出了错恋爱的进度有些落后据线报说你也喜欢我怎么会还不动于衷气象报告天气很不错太阳晒的我脸夹红红我也很想跟你做朋友瞅你傻傻还不懂脚步太快你走在前头我在你背后开不了口多希望你在下个路口就会牵起我的手默数123木头人在不行动就要被扣分在不表白天就要黑了我一直在等着
恋爱轰轰烈烈的发生我真的很想问
你是害羞还是太迟钝
默数123木头人
给我一秒心动的眼神
我很天真觉得勇敢的心花最动人
我期待着因为有你让爱情能完整
因为有你让爱情能完整
因为有你让爱情能完整
以上就是关于123木头人的歌词，感谢您的阅读！。
【一起玩一二三木头人】123木头人sing女团
【一起玩一二三木头人】123木头人sing女团
在孩子过星期天的时候，我会陪孩子做一些非常有趣的游戏，或者是家务，我和孩子一起做家务的时候就是剪刀石头布来定输赢，输的那一个要去做家务，但是我也会和孩子玩一些游戏，最近我们玩的最热乎的就是一二三木头人，这样的一种游戏，好像大部分人都是不陌生的，尤其是陪着孩子玩耍，这种游戏，让我们多了很多互动。
一二三木头人谁都不许动，然后就是不许笑不许露出大白牙，如果这些违规了就输了，在陪着宝贝做游戏的过程中那我就会动动自己的眉毛，我家的大宝贝就会笑的哈哈的，这个时候我就说宝贝输了，其实我已经动了动眉毛，自己输了而已，但是我们在游戏的过程中就是应该这样，多一份乐趣。
有时候不一定非得按游戏流程去做，稍稍做做改变，也是不错的。
有时候我也会故意的，转转眼睛，这个时候孩子就容易笑，玩游戏就应该这样，开开心心的。
在宝贝的成长过程中，我和宝贝做过很多亲子游戏，也花了很长时间陪着孩子，这样让孩子拥有一个好的童年生活，也有着美好的回忆，像我小时候父母陪伴我的时间真的非常的少，说一句不好听的，陪伴我最多的就是牛羊，小时候经常放羊喂猪，所以他们陪伴我的时间是最多的。
自己做了妈妈之后不管自己多忙，我都会有一定的时间陪着孩子玩耍，这就是亲自陪伴的重要义。
感谢您的阅读！。
《一二三木头人》游戏活动教案(优秀2篇)
《一二三木头人》游戏活动教案（优秀2篇）幼儿园音乐教案《123木头人》篇一【活动名称】123木头人【年龄段】小班【活动设计】林小斐【活动形式】小集体【设计意图】《123木头人》是一首幽默有趣的歌曲。
全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐韵律活动。
木头人是幼儿很熟悉的游戏，不仅结合了幼儿的生活经验，还能激发幼儿的想象力，让幼儿在音乐中感受乐曲中的停顿，并能跟随音乐创编出动作造型。
同时，动作的设计从手指韵律到身体韵律，也是从个人到合*白话文*作的互动，过程循序渐进，在韵律的过程中不断对幼儿提出新的挑战，从而不断激发幼儿参与活动的兴趣。
【预定目标】1、倾听音乐，感受乐曲中的停顿。
2、运用已有的“木头人”游戏经验，创编出不同的动作造型。
3、愿意参与音乐游戏，享受游戏带来的快乐。
【活动准备】前期准备：熟练掌握“木头人”游戏规则物品准备：音乐《123木头人》、小鼓【活动重点】会在音乐停顿的时候用身体做造型【活动难点】与人合作做造型【预定程序】一、游戏导入，激发兴趣指导语：今天我请来了一位好朋友，这是谁？对啦，它要和小朋友们玩游戏。
请小朋友们跟着鼓声节奏拍手、走路。
提问：鼓声停下来，我们可以怎么做？指导：引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路，当鼓声停的时候全身定住。
初步感受停顿。
小结：你们太厉害啦！简直是“金耳朵”，鼓声停的时候都能保持不动。
二、感受音乐，体验快乐1、初次感知，手指律动指导语：这回我要难一下你们，这里有一段带停顿的音乐游戏，叫做123木头人，听到音乐请随着节奏用小手在身体上走动，当听到说“木头人”时，我们就来做个特别的造型。
指导：引导幼儿随音乐用手在身体上玩游戏，当听到“木头人”时，鼓励幼儿停下来做动作。
每停顿一次，老师需用最简短的语言表达“和别人不一样的手部造型”。
小结：我发现每次说“木头人”时，小朋友们都能迅速停下来，更重要的是会摆出和别人不一样的手部造型。
一二三木头人 歌词
一二三木头人歌词猜不透是哪里出了错
恋爱的进度有些落后
据线报说你也喜欢我
怎么会还无动于衷
气象报告天气很不错
太阳晒得我脸颊红红
我也很想跟你做朋友
就你傻傻还不懂
我数123木头人再不行动就要被扣分
我一直在等着
恋爱轰轰烈烈的发生
我数123木头人
明明暗示的够明显了
我很天真
觉得勇敢的情话最动人
脚步太快你走在前头
我在你背后开不了口
多希望你在下个路口
就会牵起我的手
我数123木头人再不表白天就要黑了
我真的很想问
你是害羞还是太迟钝
我数123木头人
给我ㄧ秒心动的眼神
我期待着
因为有你让爱情能完整
123木头人
再不表白天就要黑了
我真的很想问
你是害羞还是太迟钝
我数123木头人
给我ㄧ秒心动的眼神
我期待着因为有你让爱情能完整因为有你让爱情能完整
因为有你让爱情能。
小班音乐律动教案《一二三木头人》
小班音乐律动教案《一二三木头人》教案：一二三木头人教学目标：1. 让学生通过音乐律动活动，乐学音乐知识。
2. 发展学生的音乐感知、节奏感和合作精神。
3. 培养学生的造型能力和表演能力。
教学时长：40分钟教学准备：1. 音乐播放器。
2. 教学CD《一二三木头人》。
3. 材料：木棍、纸袋、布条。
4. 音乐律动教材。
教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）教师播放《一二三木头人》音乐，让学生听一听。
Step 2：导入活动（5分钟）教师出示一些图片，让学生说出图片中的物品，并询问学生：“你们有没有看到一个非常特别的“木头人”呢？”引导学生思考“木头人”的特点和形象。
Step 3：学唱歌曲（10分钟）教师给学生演示歌曲《一二三木头人》的歌词和动作，并请学生一起跟随动作唱歌。
Step 4：分组活动（15分钟）教师把学生分成小组，每个小组有一把木棍、一个纸袋和一条布条。
教师给每个小组分配一个节奏，让学生用木棍、纸袋和布条按照节奏进行敲打、摇晃和拍打，形成律动乐器演奏。
Step 5：整合活动（5分钟）教师让每个小组站在一起，依次进行演奏，并邀请学生观看和听取其他小组的演奏。
鼓励学生欣赏并给予反馈。
Step 6：总结活动（5分钟）教师总结本节课学习的内容，并邀请学生分享在活动中的感受和体验。
同时告诉学生学习音乐律动需要日常的练习和坚持。
扩展活动：1. 鼓励学生自己设计一个木头人的形象，并创作一个与之相匹配的音乐和律动。
2. 学生可以在家中练习唱歌和演奏木棍、纸袋和布条来进行节奏练习。
3. 学生可以尝试用自己熟悉的物品来替代木棍、纸袋和布条，创作出自己的乐器并进行演奏。
教学反思：本节课通过《一二三木头人》的音乐律动活动，激发了学生的兴趣和参与度。
学生们积极合作，通过演唱和演奏来感受和理解音乐节奏的特点。
小组活动和整合演奏环节培养了学生的合作精神和团队意识。
同时，通过分享和反思活动，加深了学生对音乐律动活动的理解和体验。
123木头人歌词原唱完整版下载,黑Girl经典歌曲
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猜不透是哪里出了错
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我数123木头人
再不行动就要被扣分
我一直在等着
恋爱轰轰烈烈的发生
我数123木头人
明明暗示得够明显了
我很天真
觉得勇敢的情话最动人
脚步太快你走在前头
我在你背后开不了口
多希望你在下个路口
就会牵起我的手
我数123木头人
再不表白天就要黑了
我真的很想问
你是害羞还是太迟钝
我数123木头人
给我一秒心动的眼神
我期待着
因为有你让爱情能完整
123木头人
再不表白天就要黑了
我真的很想问
你是害羞还是太迟钝
我数123木头人
给我一秒心动的眼神
我期待着
因为有你让爱情能完整
因为有你让爱情能完整
因为有你让爱情能完整
《123木头人》-黑Girl经典歌曲
黑Girl - 123木头人
作词：徐婕儿、王雅君
作曲：王雅君。
《12345 木头人跳舞》歌词 — 陈惠婷
想要开口说 这岁月已经过
想要开口说 有没有人懂我
流逝在时空中的等待
（多么难忍的寂寞）
我在星空下的独白
我在期盼永恒的归来
让我真能真正活过
这个世界因你不同
像是孩子初次探索
我的心感受着所有
解放我的爱 流泻出这温暖
I wanna dance wanna dance wanna dance
I wanna dance wanna dance wanna dance
I wanna dance wanna dance wanna dance
I wanna dance wanna dance
想要开口说
then stop and love me now
想要开口说 怕岁月已经过
流逝在时空中的等待
（多么难忍的寂寞）
我在星空下的独白
（谁的呼唤）
我在期盼永恒的归来
I see your love alight
这个世界因你不同
像是孩子初次探索
我的心感受着所有
手心的温度 翩然的双人舞
泪光闪闪中 是梦还是魔术
and stop let's love tonight
转身划个圈 让亮光照进来
then stop and love me now
1 2 3 4 5 and 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
故事怎么说得明白
流逝在时空中的等待
我在星空下的独白
我在期盼永恒的归来
I wanna dance wanna dance wanna dance
幼儿园数字歌曲解析
幼儿园数字歌曲解析1. 引言数字是我们日常生活中不可或缺的一部分。
在孩子们的成长过程中，通过数字歌曲的学习可以帮助他们建立对数字的概念和基础数学能力。
幼儿园数字歌曲为孩子们提供了一种有趣且有效的学习方式，帮助他们从小学习数字、数数和数学概念，为日后的数学学习打下坚实基础。
本文将对幼儿园数字歌曲进行解析，分析其教学方法和教育价值，以及提供一些经典的数字歌曲示例。
2. 幼儿园数字歌曲的教学方法2.1 渐进式学习幼儿园数字歌曲通常采用渐进式学习的方法。
从最基础的数字1开始，逐渐引入其他数字，直到10或更高的数字。
这种渐进的学习方式可以帮助孩子们逐步理解数字的概念，并且避免了信息过载。
2.2 视觉辅助数字歌曲通常伴随着卡通图案、手指比划或数字物品的展示，来帮助孩子们更好地理解和记忆数字。
视觉辅助可以提供直观的印象，使学习更加生动有趣。
2.3 互动性幼儿园数字歌曲通过互动性的方式激发孩子们的兴趣和参与度。
例如，歌曲中会有一些动作或口号，孩子们可以跟着做动作、重复唱歌或回答问题。
这种互动性可以培养孩子们的注意力、动手能力和音乐感知能力。
2.4 循环式重复数字歌曲通常采用循环式重复的方式，通过反复唱歌和练习，巩固数字的概念和记忆。
这种循环式重复可以帮助孩子们更好地掌握数字，并加深对数字歌曲的印象。
3. 幼儿园数字歌曲的教育价值3.1 建立对数字的概念通过数字歌曲的学习，孩子们可以逐步建立对数字的概念。
他们可以通过听歌、唱歌和观察图案等方式，学习数字的形状、顺序和数量。
这有助于他们在日后的数学学习中更好地理解和应用数字。
3.2 训练数数能力数字歌曲的学习可以帮助孩子们训练数数的能力。
他们可以通过歌曲中的数数动作或唱数的方式，学习如何顺序地数数。
这对于他们在日常生活中进行计数和量化是非常有帮助的。
3.3 培养音乐感知能力数字歌曲结合了音乐的元素，可以培养孩子们的音乐感知能力。
他们可以通过唱歌、跟做动作和感受音乐的节奏，提高对音乐的理解和欣赏能力。
小班音乐律动教案《一二三木头人》
小班音乐律动教案《一二三木头人》课型：小班音乐律动课时：30分钟目标：1. 让小班儿童学习并认识数字和基本的数数方法；2. 培养儿童的音乐律动感，提高身体协调性；3. 培养儿童的合作意识和团队精神。
准备工作：1. 音乐：《一二三木头人》歌曲；2. 大木块或卡纸制作的木头人。
教学步骤：1. 游戏导入（5分钟）：老师带领儿童做踮脚尖、直立、齐腰等动作，通过身体动作的变化来引导儿童进入活动状态。
2. 歌曲介绍（5分钟）：老师介绍歌曲《一二三木头人》的歌词和歌曲简介，告诉儿童这首歌曲是关于数数的，可以帮助他们学习数字。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）：老师带领儿童学习歌曲中的舞蹈动作，例如抬手、跺脚、拍手等，同时配合动作的同时数数。
逐渐增加动作的复杂度和速度，让儿童在音乐中感受节奏和律动。
4. 制作木头人（5分钟）：老师分发大木块或卡纸，让儿童自由发挥，制作属于自己的木头人。
可以使用颜料、贴纸、毛线等材料装饰木头人，让儿童发挥创意和操作能力。
5. 合作表演（5分钟）：儿童分成小组，每个组拥有自己的木头人。
让儿童配合音乐，同时表演自己设计的舞蹈动作，并数数木头人的个数。
通过合作表演，培养儿童的团队合作意识。
教学延伸：1. 可以让儿童自由发挥，编排自己的舞蹈动作，创造自己的音乐律动；2. 可以引导儿童通过画画的方式，画出自己心中的木头人形象，进一步培养儿童的想象力和艺术表现能力。
教学反思：通过这个教案的设计，儿童可以在音乐律动中学习数字和数数方法，并培养身体协调性和合作意识。
同时，通过制作木头人和合作表演，儿童可以发挥创意和想象力，提高艺术表现能力。
整个教学过程寓教于乐，让儿童在游戏中学习，激发他们对音乐和艺术的兴趣。
刘德华—123木头人—歌词
123木头人
2019-02-01 1，2，3木头人
你的眼睛从来不看我
你的心里从来不想我
我已对你付出了所有
可是你却是一个木头
123木头人
回头看看我的心跳动
123木头人
你的眼睛长在头顶
怎么看见我的热情
你的眼睛从来不看我
你的心里从来不想我
我已对你付出了所有
可是你却是一个木头
123木头人
为何孤枕难眠都是我
123木头人
明明刚才卿卿我我
现在拍拍屁股就走
爱情其实没什么道理
看对了眼身体自然有反应我是对你全心又全意
你却一直忽远又忽近
123我的木头人
我一回头你就不要动
123木头人
我要一步一步靠近
慢慢融化你的无情
你的眼睛从来不看我
你的心里从来不想我
我已对你付出了所有
可是你却是一个木头
123木头人
怎么狠心你就这样走
123木头人
我的真情到你手里
被你丢到垃圾桶里
你的眼睛从来不看我
你的心里从来不想我
我已对你付出了所有
可是你却是一个木头123木头人
天造地合难道是传说123木头人
本来想要永浴爱河
我们全都不会游泳
你的眼睛从来不看看我你的心里从来不想想我我已对你付出了所有可是你却是一个木头你的眼睛从来不看我你的心里从来不想我我已对你付出了所有可是你却是一个木头你的眼睛从来不看我你的心里从来不想我我已对你付出了所有可是你却是一个大木头。
幼儿园小班音乐游戏教案《123木头人》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐游戏教案《123木头人》(三篇)目录：幼儿园小班音乐游戏教案《123木头人》一幼儿园小班音乐游戏教案《妈妈来抓兔兔》二幼儿园小班音乐游戏教案《小白兔和灰太狼》三幼儿园小班音乐游戏教案《123木头人》一【活动目标】1、提高幼儿听音乐的能力。
2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。
【活动准备】火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT。
【活动过程】1、听第一段音乐，韵律操导入。
T：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦!T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦!(原地转一圈)2、听第二段音乐，游戏开始。
(1)听第一遍音乐，感受音乐。
T：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。
可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊?有音乐可以随便做动作哟!T：哇，我们木头人可真厉害啊!(2)听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。
(出示PPT)T：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧!第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型;又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美!(音乐停)(音乐响)呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。
哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧!(3)听第三遍音乐，游戏延伸。
T：我们木头人可真能干呀!连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。
不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。
我们先一起来玩会儿吧!T：(师戴火魔王头饰，音乐停)我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。
我来听听看，木头人在哪里啊?这边没有，恩，去那边看看，也没有。
算了，再去找找。
(火魔王下)T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧!T：(火魔王上，音乐停)我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。
123木头人歌词原唱完整版下载,SING女团抖音热门歌曲
123木头人歌词原唱完整版下载，抖音热门歌曲123木头人歌词========== 123木头人歌词原唱完整版如下============富士山流云像待爆发的心情终年不化的雪景难冷却脸上红晕我换新发型你装不见的神情心明明有点生气却要表现得萌萌不语为何你的眼睛像天空般的阴晴不定东京塔上寒风送来良机我等暖衣你在看风景这块木头没有任何反应一二三面僵硬海洋乐园热情遇一块大海冰我潜下水中憋气让你看不见人很着急原来我不透明这块木头没有任何反应一二三面僵硬男生陪我逛街是气你太无情看你嫉妒的表情按捺住心底的小开心木头人木头人倒数三二一你快一点清醒我换新发型你装不见的神情心明明有点生气却要表现得萌萌不语为何你的眼睛像天空般的阴晴不定东京塔上寒风送来良机我等暖衣你在看风景这块木头没有任何反应一二三面僵硬海洋乐园热情遇一块大海冰我潜下水中憋气让你看不见人很着急原来我不透明这块木头没有任何反应一二三面僵硬男生陪我逛街是气你太无情看你嫉妒的表情按捺住心底的小开心木头人木头人倒数三二一你快一点清醒樱花步道走过多少的四季不是为了锻炼身体我问这道简单的习题你真以为是我不聪明看你嫉妒的表情按捺住心底的小开心木头人你何时睁开眼睛你没有任何反应一二三面僵硬海洋乐园热情遇一块大海冰我潜下水中憋气让你看不见人很着急原来我不透明这块木头没有任何反应一二三面僵硬男生陪我逛街是气你太无情看你嫉妒的表情按捺住心底的小开心木头人木头人倒数三二一你快一点清醒三二一木头人木头人三二一木头人木头人三二一木头人木头人三二一木头人木头人《123木头人》-SING女团经典歌曲SING女团 - 123木头人作词：小三真子作曲：刘佳。
小班音乐游戏教案《一二三木头人》
小班音乐游戏教案《一二三木头人》设计意图《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。
全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。
因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。
这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。
活动目标1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
活动准备电脑课件，木鱼乐器一只。
活动过程：1. 复习韵律活动“红绿灯”教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。
”2. 学唱歌曲。
(1) 教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。
你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。
”“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”(2) 幼儿学唱(3) 随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
3. 学习音乐游戏(1) 在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。
“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。
”（2）观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”（3）幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。
（4）幼儿跟着琴声，再次练习。
（5）幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。
“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。
”（6）幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。
“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。
123木头人!
123木头人！
盛夏、思念在这炎热的天气里慢慢的发酵，亲爱的这半年的等待我累了，也真的知道错了。
以前告诉自己哪怕自己痛得死去活来也不要去逼你，谁叫我在快见家长的时候临阵脱逃，谁叫我在回去的车上说分手，我活该受这样的痛，我该为自己的错买单。
为什么不给自己留条路走？勉强的爱情又能维持多久？其实我应该明白，自己做了这么多对不起你的事，我应该没有脸再在你面前提"爱"这个字，我应该做的是在思念的那头默默为你祝福，希望你幸福。
而我却像你的影子一样跟随着你，我真正体会到爱你胜过爱自己这句话的含义，那种深入到骨子里面的爱，那种害怕失去的心跳动着，想要照顾你一生一世、想把自己能给予的最好的全部给予你，只希望你开心幸福。
都说爱的反面是恨，而我却丧失了恨你的能力，确切的说我没资格恨你，但我有恨自己的权力，恨自己把自己搞得狼狈不堪，恨自己丢了你，恨自己背负得太多太多，恨自己给自己找了很多所谓的"借口"，直到今天我依然相信我深爱着你，只是我的爱用错了方式，整日高调的将爱挂在嘴边，却干着伤人心的事。
我终究是累了，可我却不知道如何放手，就好象我前面说过，我根本没想过放手。
想换工作却发现偌大的中国我竟然只想去两个地方，一个你居住的城市，另一个就是现
在的城市，而我却找不到以什么身份去你所在的城市，更肯定的说我害怕离你太近，我怕自己像疯子一样打乱你的生活。
每每伤心难过的时候真想结束这样痛苦的日子，却发现我太留恋尘世的你和年迈的爷爷以及对我寄予厚望的爸爸妈妈，终究还是不忍心做不该做的事。
但我真的累了、好累好累……。
炎亚纶《木头人》歌词
炎亚纶《木头人》歌词
炎亚纶《木头人》歌词
木头人三二一
不敢回头看你
但愿背影会足够平静
木头人三二一
蒙着眼睛哭泣
转身之后藏起了伤心
只想陪你快乐散场才假装
我的心事无妨就那点伤
木头人也装着一颗心
会有多痛请你别好奇
我撤退远离只为你欢喜
木头人强忍住一颗心
绑住手脚不敢挽留你
温热眼睛流下了祝福你
木头人三二一
我会沉默倾听
风笑着说你新的恋情
木头人三二一
这场爱情游戏
你若开怀我也会开心
只想陪你快乐散场才假装
我的心事无妨就那点伤
木头人也装着一颗心
会有多痛请你别好奇
我撤退远离只为你欢喜
木头人强忍住一颗心
绑住手脚不敢挽留你
温热眼睛流下了祝福你木头人也装着一颗心会有多痛请你别好奇我撤退远离只为你欢喜木头人也装着一颗心到结束谁还记得清
我曾拼命成全着那爱情木头人没有谁能记得起。
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123木头人
红：猜不透是哪里出了错恋爱的进度有些落后蓝：据线报说你也喜欢我怎么会还无动于衷
紫气象报告天气很不错太阳晒的我脸颊红红
黄我也很想跟你做朋友瞅你傻傻还不懂
合我数123木头人
再不行动就要被扣分
黑我一直在等着
恋爱轰轰烈烈的发生
合我数123木头人
明明暗示得够明显了
红我很天真
绿觉得勇敢的心花最动人黑脚步太快你走在前头我在你背后开不了口
黄多希望你在下个路口绿就会牵起我的手
合我数123木头人
紫再不表白天就要黑了我真的很想问
你是害羞还是太迟钝
合我数123木头人
黄给我一秒心动的眼神我期待着
绿因为有你让爱情能完整蓝123木头人
紫再不表白天就要黑了红我真的很想问
你是害羞还是太迟钝
黑我数123木头人
给我一秒心动的眼神
合我期待着
因为有你让爱情能完整
因为有你让爱情能完整
红因为有你让爱情能完整。