三年级下品德与社会教学实录2读懂爸爸妈妈的心_人教版新课标

三年级下品德与社会教学实录-2读懂爸爸妈妈的心人教版新课标一、谈话导入，揭示课题上课前播放《我爱我的家》歌曲。

师：同学们，今天老师给大家带来一组照片，你们想看吗？生：想。

师：（边说边播放课件）瞧，刚出生100天的小宝宝，笑得多甜啊！看，半岁啦！会自己坐着玩了。

又长大一些了，一岁啦，会慢慢走路了！转眼间，他上学了，成为一名小学生了。

过渡：同学们，像这样的照片，你们家里也有吧？生：有。

师：其实我们的每一点成长，都包含着父母辛勤的劳动和深切期盼。

我们每个人都拥有一个幸福美满的家庭，为了这个家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作着。

但是，我们是不是每时每刻都对父母的做法能够理解呢？也会有误解、抱怨、顶撞的时候吧？那么父母究竟是一种什么用心呢？今天我们就一起来读读爸爸妈妈的心。

（板书课题：读懂爸爸妈妈的心）师：（一边出示幻灯一边说）我们的爸爸妈妈他有可能是一名工人，为了生产出更多更好的机器零件加班加点，不辞辛苦。

他有可能是一名农民，烈日炎炎，汗流浃背，仍在田间耕作。

他还有可能是一名教师，在三尺讲台上默默耕耘，培养了一批又一批学生。

我们的父母从事的又是什么工作呢？他们什么时候起床，什么时候下班，他们一天要做哪些事情？请同学们拿出课前调查表，把我们的父母介绍给大家，先在小组内进行交流。

生：小组交流。

师：哪个小组先来汇报呢？生：我的妈妈是一名会记，早晨5点起床，给我做早点，上班，还要洗衣服做饭。

晚上还要给我辅导功课。

师：你的妈妈不仅要做好工作还要干很多家务，很辛苦。

生：我的爸爸是一名农民，天不亮就下地干活，很晚才回家。

回到家还要辅导我学习。

师：你的父亲早出晚归，田里的活很累，还不忘辅导孩子学习。

生：我的妈妈是一名司机，每天6点起床，晚上5点下班，回到家要擦地，洗菜，做饭，很晚才能休息。

师：你的妈妈也很辛苦。

师小结：一年365天，我们的父母不管多么疲惫，生活多么艰辛，他们总是一如既往的操持着家务，培养着我们，他们为我们这个家付出的太多太多。

他们这样辛苦为的是谁？生：为了我们。

师：父母辛苦工作为的是自己的孩子生活的好。

我们能不能读懂爸爸妈妈的心呢？咱们先来看一组照片。

二、体验活动，理解父母活动一：谁懂爸爸妈妈的心（出示幻灯）1、师：观察一下这两张照片，看看你从照片中看到了什么？生：有一个小孩子在叠被，孩子受到妈妈的夸奖。

师：看到女儿叠被，妈妈的心情是怎样的？生：开心，高兴。

师：妈妈会对女儿说什么呢？生：真能干、叠的真好！师：听到父母的夸奖，小女孩的心里会非常开心。

可是她心里有个疑问：（出示字幕）：“我叠的被不如妈妈整齐，可妈妈为什么说叠的好呢”生：妈妈鼓励孩子。

生：给孩子信心。

师：说的真好，是给孩子更多的信心。

是不愿意伤害，打击孩子。

这是多么慈祥的一种爱啊！师：那孩子为什么要这样做呢？他做这件事时，心里是怎么想的，他会想些什么呢？生：他觉得妈妈很辛苦。

生：他看到妈妈累，心里心疼妈妈，所以愿意主动帮妈妈做事。

师：从父母和孩子的这简单的举动中，我们可以看出父母和孩子之间是相互理解，相互爱着对方的。

相信同学们都有过类似的经历。

想一想，当你努力学着做了一件事而得到爸爸妈妈的夸奖时，你心里是什么感觉？生：高兴、快乐。

师：谁愿意把你做的受到爸爸妈妈表扬的事说给大家听听？生：我帮妈妈扫地妈妈夸奖了我。

生：我帮妈妈擦桌子妈妈表扬了我。

生：我帮妈妈收拾屋子爸爸表扬了我。

生：我帮父母洗袜子妈妈表扬了我。

师：在家里我们扫扫地，擦擦桌子，洗洗袜子，这些事是我们三年级学生力所能及的家务活，我们主动干了父母会高兴，知道孩子长大了，懂事了，知道心疼父母了。

其实父母并不在乎孩子干了多少活，父母在乎的是孩子要明白爸爸妈妈的心。

师：孩子们，你们有没有想过爸爸妈妈为什么会表扬我们？生：是给我们信心。

师：对，给孩子树立做事的信心。

生：是爱我们。

生：是激励我们把事情做得更好。

师：你们说的真好，父母表扬我们，是缘于对孩子的爱，是鼓励儿女把事情做的更好, 是激励我们今后能更好的做事。

做儿女的一定要明白爸爸妈妈的良苦用心。

如果我们每个人都能读懂父母的心，父母该多高兴啊！不过，有好多时候，我们也会让爸爸妈妈着急、发火，红红同学就曾经有过这样的经历。

2、师述：有一天下午放学后，红红没和父母打招呼就直接去同学家做作业了。

快到晚上9点了，红红还是迟迟不见回来，爸爸急得在屋里转来转去，这时红红回来了。

出示课件：（教材第8页图片）（1）师：仔细观察图画，想一想，爸爸会对红红说什么呢？生：怎么回来的这么晚？师：（生答后出示字幕）：“怎么这么晚才回来？”师模仿平淡语气。

问：这种语气好不好？为什么？生：不好，爸爸着急。

师：面对爸爸的训斥，红红又会说什么？生：红红说：“我就在同学家做作业呢！”（2）指导语气：红红说这句话时是怎样的语气？生：委屈。

生：害怕。

师：谁来表演一下红红和爸爸的对话？生：模仿爸爸和女儿的对话。

（3）师启发：老师有点儿不理解，（边说边出示字幕）：爸爸为什么会发这么大火？前后座同学讨论讨论。

生：小组讨论。

师：谁来说一说呢？生：爸爸担心红红的安危。

生：爸爸很爱自己的女儿。

师：说的真好，爸爸之所以着急是担心女儿，担心孩子的安危，父亲坐在家里可能会坐卧不安，他越想越害怕，他越害怕就越担心。

当看到女儿回来的时候，他的心终于放下来了。

看到孩子回来，这时爸爸不是担心，不是生气，是什么？生：是高兴。

师：这下父亲悬着的心放下了，我们回过头来再来想想爸爸说的这句话；“怎么这么晚才回来”是对孩子的责备吗？生：不是。

师：是什么？生：是父母对孩子的关心。

师：是父亲表达自己爱的一种方式，也可能父亲从来没有对我说过一句温情的话，但他心里装的却全都是我们。

因为我们要知道爱有不同的表达方式，有时是慈祥的，有时是严厉的。

不管哪种方式，爸爸妈妈都是发自内心爱孩子的，做儿女的一定要明白父母的良苦用心。

3、出示图片师：老师这还有一张图片，你们想看吗？生：想。

师：孩子们，母亲为什么要说谎？生：母亲想让孩子吃的好，身体长的好。

生：母亲爱孩子。

师：说的真好，一个善意的谎言就可以让孩子多吃一点，身体长的更棒一点。

为什么孩子会把鱼夹给妈妈吃？生：孩子爱妈妈。

师：孩子心里有妈妈，妈妈心里会很欣慰。

师：妈妈真的不爱吃鱼吗？生：不是。

师：答案是否定的，当然不是，是我们的父母用爱编织着谎言，在谎言的背后却是我们父母对儿女无怨无悔的付出。

师：孩子们，在你和父母之间有这样的故事吗？生：有。

我发烧了，爸爸一直陪在我身边，一会儿试体温，一会儿摸额头，看到我退烧了，父母悬着的心才放下来。

师：父母总是在最紧要的时候把爱奉献给孩子。

生：天气炎热的时候，妈妈给我扇扇子，我凉快了，妈妈满头大汗，却说自己不热。

师：妈妈总把孩子的冷暖放在心上。

对自己却有时想不到。

生：天气突然变冷了，冻得的我瑟瑟发抖，爸爸马上脱下外衣给我穿上，还对我说：爸爸不冷，你暖和，爸爸心里就高兴。

师：这就是我们的父亲，是父亲让我们懂得了什么叫付出。

师：在我们生活中还有许许多多这样的故事。

我们的故事虽然不轰轰烈烈，但却都点点滴滴，这点点滴滴都倾注着父母对儿女的爱。

活动二：我和爸爸妈妈谈谈心回归生活：体会爸爸妈妈的心出示课件：师：孩子们，现在你们长大了，对许多事情有了自己的想法，与父母交流沟通的时候，难免会出现意见分歧，甚至还会产生一些不和谐的音符。

“在课前老师通过心语信箱听到同学们的心声，知道你们经常因为和父母意见不一致产生分歧，对父母的一些做法不理解感到有点烦。

老师把大家的烦恼汇总了一下：出示课件（学生的烦恼）学生的烦恼：1、我的父母很爱唠叨，我很烦。

2、我的爸爸脾气不好，我犯错了就打我。

3、我妈妈总给我买课外练习册让我做，我很不愿意做。

4、我的成绩不好，妈妈经常盯着我学习，我很烦。

5、我爱看电视，可爸爸妈妈不愿意让我看，我很不高兴。

哪位同学愿意给大家读一读？生：读烦恼。

师：今天我们就针对这些问题进行交流、讨论。

生：小组交流。

师：下面咱们大家一起谈谈看法。

师：烦恼1、我的父母很爱唠叨，我很烦。

那他们总是唠叨些什么呢？生：上学前，父母说：“路上小心点！”生：出门前，父母说：“出门注意安全！”生：出去玩的时候,父母说：“多穿点，外面冷！”生：怎么这么晚回来！……小结过渡：父母的爱需要我们用心去体会，这些唠叨实际上是父母的爱。

以后父母在唠叨时你还嫌烦吗？生：不嫌烦了，因为那些唠叨实际上是父母对我们的爱。

师：烦恼2、我的爸爸脾气不好，我犯错了就打我。

爸爸为什么脾气不好？有什么方法让自己不挨打？生：爸爸可能工作累了，心情不好。

生：我听话，不惹爸爸生气。

生：我不犯错。

师：在爸爸高兴时你可以主动和爸爸谈谈心，把自己的想法说给爸爸听，告诉爸爸自己今后一定会该掉坏习惯，做一个懂事的孩子，我想你的爸爸一定不会再打你，他会以你为荣。

师：烦恼3、我妈妈总给我买课外练习册让我做，我很不愿意做。

妈妈为什么要花这些钱买练习册让孩子不高兴？如果不想让妈妈买练习册学习上应该怎么做？生：课上认真听讲。

生：好好学习，把成绩提高上去。

生：我好好写作业，让成绩优异。

师：你们说的都很好，如果我们的成绩提高上去了，我想妈妈就不会给我们买练习册了，用这些钱买点好吃的，好玩的，多好啊。

生：都笑了。

师：烦恼4、我的成绩不好，妈妈经常盯着我学习，我很烦。

有没有个好办法让妈妈也解放一下，不用总盯着孩子学习。

生：我上课认真听讲。

生：我把成绩提高上去。

生：我自己好好写作业。

师：盯着别人的感觉很累，也很烦。

自己努力学习，成绩提高了，妈妈不烦了，你也不烦了。

生：对。

师：烦恼5、我爱看电视，可爸爸妈妈不愿意让我看，我很不高兴。

怎么解决这个烦恼呢？生：告诉妈妈我就看一会儿。

生：我每天写完作业看半小时。

生：我不看时间长了，看科教频道，增长知识。

师：可以跟妈妈商量，规定一下看电视的时间。

有一些电视节目确实不适宜儿童看，而且看时间长了对眼睛不好，所以有些父母反对孩子看电视。

一些对儿童有益的节目可以看一些，可以开阔视野，增长知识，选一些教育频道，我想爸爸妈妈不会反对。

师：聪明的孩子们，我们理解家长还要学会如何与家长交流。

生活中我们再面对那些不和谐音符的时候，和父母闹些小矛盾的时候，你们又会怎么想，怎么做呢？生：我们从父母的出发点去考虑。

生：我知道了父母是爱我们的就不烦了。

师：同学们，关心父母，就要时时处处体谅了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。

让我们在生活中多一些沟通，多一些理解，又有什么问题解决不了的呢？生：对。

活动三：填写心语卡师：享受爱是幸福的，回报爱是快乐的。

同学们，就让我们从现在开始，从身边的小事做起，真正为爸爸妈妈做点什么吧！把自己想对爸爸妈妈说的话，想做的事填在心语卡上。

生：填写心语卡。

师：（幻灯）让我们一起来看看，每当看到这一刻，我们的心是多么的甜蜜，多么温馨，灿烂的笑容，感谢的话语，其实都包含着我们想对爸爸妈妈说的一句话：爸爸妈妈我们在一天一天长大，一天一天改变，但对您的爱却始终不变。