冀美版六年级美术下册教学设计 留下美好记忆教案
快乐的回忆美术教案
快乐的回忆美术教案课题：快乐的回忆 - 美术教案教学目标：1. 了解快乐的回忆对人们的心理健康的重要性。
2. 通过艺术创作表达快乐回忆的方式。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片2. 色彩丰富的画笔、蜡笔和彩色纸3. A4纸4. 分类图片素材5. 美术作品的展示教学过程：引入：（5分钟）向学生们提问，“你们认为快乐的回忆对我们的生活有什么作用？”听取几个学生的回答后，通过展示幻灯片介绍快乐的回忆对心理健康的积极影响。
探究活动：（15分钟）1. 分发A4纸和彩色画笔，让学生在纸上画出自己最快乐的回忆场景。
鼓励他们用丰富的色彩和细节来描绘这个场景。
2. 学生完成后，组织小组讨论，让每位学生分享他们画作中的内容和情感。
3. 邀请几位学生展示他们的画作，鼓励他们用语言表达他们的绘画想法和感受。
总结归纳：（10分钟）通过展示学生的画作，总结他们所表达的快乐回忆，并分享他们对美术创作的感受。
拓展活动：（15分钟）1. 学生们用蜡笔和彩色纸制作一个属于他们的快乐回忆贴纸。
他们可以选择自己的回忆场景或是其他快乐的东西来创作。
2. 每位学生完成后，鼓励他们将贴纸粘贴在教室里的特定位置，共同创造一个快乐的环境。
3. 结束时，让学生观察整个教室的变化，让他们分享创造一个快乐环境的体验和感受。
作业：（5分钟）要求学生完成一篇短文，描述他们制作快乐回忆贴纸的过程和体验，并写下他们希望这些快乐回忆能给他们带来什么样的积极影响。
扩展活动：1. 可以邀请学校艺术老师或艺术家来进行专题讲座，分享他们对快乐回忆的理解和艺术表达方式。
2. 组织学校美术展，邀请学生们展示他们的快乐回忆作品，并邀请家长和其他学生参观。
快乐的回忆小学美术教案
快乐的回忆小学美术教案快乐的回忆小学美术教案1教学目标：1.通过学习纸版画工艺技法，激发学生对生活的热爱和排列美感的体会。
2.让学生掌握版画的工艺知识和技法。
3.培养学生整体设计能力。
教学重难点：学习纸版画技法知识。
教学工具：范画、颜料、剪刀。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课（音乐导入）：导言：“同学们，你们最难忘的'生活经历是什么？”三、讲授新课：1.激发学生的主动性。
2.展示范画，启发和诱导。
提问：“同学们，请看老师的范画，里面有什么有趣的东西？”“今天老师来教大家用一种新的方法来制作这些有趣的小鸟，好吗？”3.板书：纸版画。
4.接下来，讲解纸版画的概念和制作过程，同时进行演示。
四、作业步骤：激发学生的讨论，引导他们完成制作过程的以下步骤：1.设计2.制版3.添加背景4.剪刻、拼贴五、学生作业：放轻音乐。
要求两个学生合作完成一幅作品，教师巡视指导。
六、讲评：评选出优秀作品，表扬制作精美、色彩鲜艳、整体效果好的学生，还表扬最佳搭档。
七、教师感言：通过此课程，同学们已经掌握了版画的基本方法。
这种方法在生活中得到广泛运用，并且还有许多有趣的应用，希望同学们多去探索、发现、体验生活中的乐趣。
快乐的回忆小学美术教案2 教学目的：1．引导学生回忆生活中最令人愉悦的一件事，并以绘画或纸壳画的形式来表现。
2．学习纸壳画的绘画技巧，通过吹制纸壳来进行创作。
3．通过绘画和制作，培养学生的观察力、创新思维和再创造能力。
教学重点：学习纸壳画的制作过程。
教学难点：纸壳画的印刷技巧，掌握水分和颜料的适度使用。
教具准备：课件、纸壳、铅笔、颜料、调色盘、毛笔。
教学过程：第一课时执行时间：第7课时总一、引导阶段：要求学生携带记录着他们最愉悦的`回忆的照片，并展示给同学们观看。
随后请他们讲述自己的故事。
（通过欣赏他人作品的过程中，激发学生的创作热情和记忆能力。
）让我们睁大眼睛，竖起耳朵，别错过他们的精彩哦！二、发展阶段：观赏版画作品。
快乐的回忆教案美术
快乐的回忆教案美术教案标题：快乐的回忆美术教案教学目标：1. 帮助学生了解回忆的概念，并理解回忆与情感的关系。
2. 培养学生对美好回忆的感知能力，提高他们对美术作品的欣赏和表达能力。
3. 通过创作美术作品，让学生能够表达自己的快乐回忆，并展示出他们的创造力和想象力。
教学准备：1. 美术工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。
2. 展示幻灯片或图片，包括一些充满快乐回忆的场景或事物的图片。
3. 素描本和铅笔。
4. 学生的快乐回忆的照片或图片（可提前要求学生带来）。
教学过程：引入：1. 展示一些充满快乐回忆的图片，引发学生对快乐回忆的讨论。
2. 引导学生思考回忆与情感之间的联系，鼓励他们分享自己的快乐回忆。
探究：1. 让学生观察并分析一幅表达快乐回忆的美术作品，引导他们讨论作品中所表达的情感和细节。
2. 引导学生使用素描本和铅笔，练习描绘一些简单的快乐回忆场景或事物，如家庭聚餐、游乐园等。
实践：1. 要求学生选择一张自己的快乐回忆照片或图片，并用颜料和画笔将其绘制出来。
2. 引导学生在绘画过程中表达出自己的情感和对快乐回忆的理解。
3. 鼓励学生在作品中运用创造力和想象力，可以增加一些细节或改变颜色，以突出快乐回忆的氛围。
展示与分享：1. 让学生展示自己的美术作品，并向同学们分享他们的快乐回忆。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享对快乐回忆的感受。
3. 教师适时给予肯定和鼓励，提供建设性的反馈。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，再次强调回忆与情感的关系，以及美术作品对回忆的表达作用。
2. 鼓励学生将课上学到的技巧和理解应用到日常生活中，通过绘画表达自己的快乐回忆。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续创作快乐回忆的美术作品，并与家人分享。
2. 组织学生在班级内举办一次快乐回忆美术展览，让更多的人欣赏和分享快乐回忆。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生的美术作品，包括表达能力、创造力和技巧运用等方面。
小学美术冀美版六年级下册《15.留下美好记忆》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术冀美版六年级下册《15.留下美好记忆》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
【知识与技能】
懂得自己的成长离不开母校及老师的培养,在今后的学习中要为母校争光,对母校抱以感恩之情。
通过以前的美术学习，运用各种美术形式，创作一幅富有感觉的的作品。
【过程与方法】
学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情，选择合适的主题进行表现。
【情感态度与价值观】
感受美术带来的表现力，学习运用之前的美术知识，激发学习兴趣，并促进对美术学习产生持久的兴趣。
二、教学重难点
【重点】
综合运用已学过的美术知识、技能,用多种形式进行艺术创作,运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
【难点】
如何运用以前的美术知识创作一幅有感觉的作品。
三、教学准备。
快乐的回忆美术教案
快乐的回忆美术教案【美术教案】主题：快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解并感受快乐的回忆对人们的重要性。
2. 培养学生对美好回忆的表达能力。
3. 提高学生的美术创作能力，培养他们的审美情趣。
二、教学准备1. 教师准备相关课件、图片或幻灯片，展示和介绍一些有关快乐回忆的事例。
2. 准备绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画布等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）展示一些有关快乐回忆的图片，向学生提问：你们有什么快乐的回忆？快乐的回忆对你们有什么影响？让学生发表自己的看法和观点。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或幻灯片介绍快乐回忆的概念，解释为什么快乐回忆对人们的生活很重要。
引导学生明确快乐回忆可以给人带来积极的情绪体验和精神支持。
3. 创作活动（30分钟）a. 要求学生回忆自己的快乐经历，如度假、生日派对、与亲友快乐时光等，并将其描绘成画面。
b. 学生根据自己的回忆和想象进行图画创作，可以使用绘画工具和材料。
c. 教师在创作过程中提供指导，并鼓励学生表达个性和创新思维。
4. 作品展示（10分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。
每位学生可以向全班同学讲解自己作品的灵感来源和创作意图。
同学们可以交流并提出建议和赞美。
5. 总结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习收获与体会。
提醒学生将快乐的回忆与美术创作联系起来，持续培养自己对美的感受和表达能力。
四、教学延伸1. 鼓励学生将画作分享给家人或朋友，让他们了解自己的快乐回忆和美术创作。
2. 学生可以通过课后继续探索和创作，发展自己的绘画技巧和创作风格。
3. 可组织班级美术展览活动，让学生在更广泛的舞台上展示他们的作品，与他人互相学习和交流。
五、教学反思本教案通过让学生回忆快乐经历，并通过美术创作表达出来，能够激发学生的创造力和艺术天赋。
同时，也培养了学生的审美情趣，让他们懂得欣赏自己和他人的作品。
在教学过程中，要注意引导学生充分表达自己的情感和想法，提供积极的回馈和鼓励。
冀教版六年级美术下册全册教案
冀教版六年级美术下册全册教案冀教版六年级美术下册教案课题：中国现代雕塑课题：学构图课题：校园一角课题：蛋壳贴画课题：装饰人型课题：粘贴壁挂课题：活动玩具课题：绘画日记课题：套色剪纸课题：春天里课题：巧编织课题：有趣的纸工课题：寓言、童话配画课题：留给母校的画课题：外国雕塑课题：中国现代雕塑课时：1课时课堂类型：欣赏评述教学目标：通过欣赏教材中的现代雕塑作品，认识立体造型艺术的构思、主题的表现以及材料的美感等等。
通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。
教学重难点：认识立体造型艺术的特点、规律以及表现技巧。
教具学具：课本教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：欣赏中国现代雕塑应从以下几个方面考虑表现的主题应贴近时代艺术是现实生活的反映，社会生活是艺术创作的源泉。
任何艺术不可能超越所处的时代。
因此一件好的艺术品首先是在主体的发掘上与时代的脉搏相一致，反映的是我们身边活生生的动人典型事例。
成功的应用雕塑技巧和形式美的法则雕塑属立体造型艺术，在表现主体方面有其特有的艺术语言。
首先是雕塑本身的体量感，它是以其实在的体积占有空间，有一种视觉上的冲击力。
在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已达到完美的艺术效果。
雕塑材质的现代感随着科学的发展、时代的前进、新的雕塑材料不断涌现，玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其自身的美感为造型服务。
作品赏析千里马：这件作品是著名画家、雕塑家韩美林的作品，它的最大特点是将作品富于极强的装饰性，抓住所表现形象的本质特征，以极简约的手法表现形象。
作者利用马的侧面影像轮廓，用极概括的手法把马的体态、动态表现得恰到好处。
家：是雕塑家傅维安的作品，以三头牛为题表现了一组互为穿插交错的一种组合造型，作者没有顾及牛的每一条肌肉和骨骼，但准确地抓住了牛的体态的本质特征。
因此，看上去仍能明白无误的认出牛的形象，这种简单、概括手法是作者的独到之处。
留下美好记忆(教案) 美术六年级下册
留下美好回忆教学目标1、知识与技能：（1）理解影像作品构成的基本形象元素，明确基本的空间透视规律、黄金分割在构图中的作用；（2）体会不同拍摄角度对于摄影作品的影响效果；2、过程与方法：（1）合作研究画面形象的决定因素，学会评述摄影作品；（2）能够从看似平淡的生活中发现美的角度和突破口.3、情感、态度和价值观：培养学生的摄影兴趣，提高学生的摄影艺术欣赏水平（1）通过对摄影作品的分析，感悟大自然和生活的魅力；（2）拍摄过程中体悟艺术创造给自己心灵上带来的审美愉悦。
学情分析1.本课的实施对象是六年级学生，大多数学生整体上讲，心理上他们具备独立思考、自主学习和探究问题的能力，对陌生的领域有较强的好奇心和探索欲望，有自己的想法和主见，往往不满足于老师告诉他们是什么，而更愿意自己去探索是什么和为什么。
但是，学生普遍存在惰性和依赖心理，自主和探究学习能力有待进一步提升。
2.学生学习需要分析，本课内容是摄影及作品的欣赏，在学生生活中有着广泛的应用，每个学生都有自己的手机，可以应用于此，所以从学生需要的角度来分析，摄影课程的学习对于学生拍照过程中遇到的问题，具有指导性作用。
重点难点1．教学重点学生学习摄影构图的基本规律和技巧，帮助学生掌握摄影构图最常见的一些方法。
2．教学难点：由于“现场性”、“瞬间性”的特性，摄影构图的一般规律在实践中难以掌握，只能活学活用，因地制宜。
教学过程活动1【活动】一、创设情景，引入课题：随着数码相机的发展，“摄影师”随处可见。
在学校活动中，学生们也纷纷拿起相机记录着美好的学生生活。
但多数都是“到此一游”图片效果，不尽人意、没有美感。
除了技术、设备上的原因，很大程度上是因为学生们忽略了摄影的构图问题，这在学生的拍摄作品里是很普遍的现象。
播放经典的摄影作品，引发学生的学习兴趣。
问题设计：这些作品给你的感觉怎么样？为什么会有这样的效果呢？导入课题。
二、任务探究，自主学习设置情景：展示几幅摄影图片，供学生欣赏。
冀教版美术六年级下册教案
冀教版美术六年级下册教案1、巧置换教材分析：创新是一个民族和国家的灵魂，源源不断的创新能力是一个民族和国家生存和发展的基础。
在知识经济时代，一个公民的创新意识尤为重要。
因此，培养学生的创新精神也成为《美术课程标准》的基本理念之一。
因此，作为一个美术工作者，在培养新人才的任务中更是责无旁贷。
本课的《巧置换》是将事物的因果、角色等进行对换，或保留图形的基本特征，将物体中的一部分用其他类似的形状所替换的异常组合形式，从而达到强烈的视觉冲击力和感染力。
教学目标：1.能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
2.在美术创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
教学重点：培养学生创新精神、形成创新意识。
教学难点：巧妙置换的异常组合形式，巧妙的构思深化要传达的主题。
教学方法：讲授法、讨论法、启发法教学用具：图片、彩笔教学过程：一、情境导入创设轻松的教学环境，调动学生学习的兴奋点，是打开学生创作思路，促进学生积极思维的基础。
因此在上课时，要注意给学生营造宽松的学习气氛，让学生多参与教学活动，多鼓励学生创新，和学生一道创新。
二、创意培养进行图形创意练习，培养学生的想象力和创新精神是本课的重点，以此为主线贯穿教学的始终。
从教材上的作品范例入手，激发学生的学习兴趣。
在此基础上，引导学生分析作品传达了怎样的主题？是怎样将事物巧妙地进行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特别之处？置换有哪些方法等。
通过这些问题使学生对置换这一表现形式、方法、特点有个初步的了解。
如果教学时间允许，补充一些以置换为主要创作手段的招贴设计作品让学生欣赏，丰富他们的创作素材，拓展他们的创作思路。
使学生认识到置换只是一种表达的手段，要想达到强烈的视觉效果和深刻的寓意，就要学会开动脑筋，做到巧妙创意。
三、自主探究鼓励学生积极思维，促进学生打开想象的闸门是教学的关键。
采取“先放后收”的办法，由一个事物发散开来，比一比，看看谁的想法多。
围绕教材《我们一味向地球索取》的作品，启发学生，树叶和工厂，还可以用哪些事物置换？树叶还可以换成地球、海洋、一滴水等等，工厂可以替换成枯竭的树根、一个动物的骨骼等等，总之，放手让学生大胆地进行物象的置换，不必拘泥。
冀美版美术六年级下册《15.留下美好记忆》教学设计1
冀美版美术六年级下册《15.留下美好记忆》教学设计1一. 教材分析冀美版美术六年级下册《15.留下美好记忆》这一课，主要让学生通过绘画的方式，表达出自己心中的美好记忆。
教材通过大量的图片和文字，引导学生了解和掌握绘画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
同时，教材还注重培养学生的审美能力和艺术素养，让学生在绘画过程中，感受到艺术的魅力，提高他们对美术的热爱。
二. 学情分析六年级的学生，已经具备了一定的绘画基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
但是，学生在绘画过程中，往往过于注重细节，忽视了整体的把握。
此外，学生的观察力和创造力还有待提高，他们在绘画时，往往难以突破常规，表现出自己独特的视角。
三. 教学目标1.让学生掌握绘画的基本技巧，提高他们的绘画能力。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够用自己的视角，表达出心中的美好记忆。
3.提高学生的审美能力和艺术素养，让他们在绘画过程中，感受到艺术的魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画的基本技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生突破常规，用自己的视角，表达出心中的美好记忆。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发等方式，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣。
2.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。
3.讨论法：教师学生进行分组讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
4.评价法：教师采用多种评价方式，对学生作品进行评价，提高他们的自信心和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教师提前了解学生情况，准备相关教学材料，如教材、绘画工具等。
2.学生准备：学生提前预习教材，准备绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组美好记忆的绘画作品，引导学生思考和讨论：什么是美好记忆？为什么美好记忆值得我们去表达和记录？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解和学习绘画美好记忆的方法和技巧。
六年级美术下册《框住记忆》教案、教学设计
5.课后拓展：
-鼓励学生利用课余时间，继续探索摄影和美术领域的知识，提高自己的技能。
-建议学生参观美术馆、摄影展等，拓宽艺术视野，激发创作灵感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-培养学生运用摄影技巧捕捉生活中的美好瞬间，提高观察力和表现力。
-引导学生运用多种美术手法对照片进行二次创作，提升创新意识和实践能力。
-培养学生通过作品表达个人情感和观点，增强作品的感染力。
-掌握画框、相框的创意装裱技巧，提高作品的审美价值。
2.教学难点：
-摄影技巧的运用和美术手法的创新，需要学生具备一定的实践经验和审美素养。
-情感表达和价值观的融入，要求学生深入挖掘生活中的美好素材，提高作品的思想深度。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过展示优秀摄影作品，创设情境，激发学生的创作灵感。
-实践教学法，鼓励学生动手实践，提高摄影技巧和美术表现手法。
2.教师在学生练习过程中，进行个别辅导，解答学生的疑问，指导学生解决实际问题。
3.学生完成作品后，进行自评和互评，交流创作心得。
4.教师对学生的作品进行点评，从技巧、创意、情感表达等方面给予评价和建议。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结摄影和美术手法在作品创作中的应用。
2.学生分享自己的学习收获和创作心得，反思在拍摄和创作过程中的优点和不足。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观，引导学生关注生活中的美好，培养积极向上的心态。
4.布置课后作业：学生以“框住记忆”为主题，拍摄一组照片并进行二次创作，下节课进行展示和交流。
小学美术六年级下册第14课《留给母校的纪念》教学设计
小学美术六年级下册第14课《留给母校的纪念》教学设计第14课留给母校的纪念教学目标：1、知识与技能：懂得自己的成长离不开自己的母校和老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。
2、过程与方法：综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
3、情感目标：激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。
难点：综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
重点：把握集体创作作品的整体美感。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣，导入新课播放视频，营造氛围。
1、师：同学们，看着这段视频，大家一定思绪万千，他勾起了我们对母校六年小学生活的回忆，毕业的日子离我们越来越近了，过了6月份，我们就要告别亲爱的母校了。
在这离别的时候，我们是不是可以用已经学过的美术知识来给我们亲爱的母校一个美好的纪念呢？2、出示课题：《留给母校的纪念》二、新授1、师提问：在你六年的小学生活中有什么让你难忘的事情？生答2、师：同学们说了这么多难忘的事情，那么你们想不想把它记录下来呢？我们可以用什么方法记录呢？我们以前学过哪些方法？小组讨论生交流，师板书3、展示不同的表现方法的学生作品，拓展学生思路。
4、教师示范。
三、鼓励创新1、作业提示：运用学过的美术知识，充分发挥自己的特长，设计制作一件美术作品，留给母校作纪念。
2、作业展评。
四、小结师：同学们，感谢你们赠送给母校的精美的礼物，小学毕业离我们越来越近了，愿大家在未来的日子里继续努力，以优异的成绩报答母校！五、课后拓展课后也去设计制作一份留给朋友的纪念。
设计赏析：这是我校青年教师檀春燕老师的教学设计，是一篇美术课的设计，对于美术，我是外行，但从多年语文教学的角度来看，我还是想提一点不成熟的想法：教师是否可以在美术设计和绘画技巧方面多给学生一点指导，这样学生的作品在层次上是不是更高一些。
留住美好的瞬间教案
留住美好的瞬间教案
教学目标：
1. 学习如何正确记录和留住美好的瞬间；
2. 培养学生的观察能力和记录能力；
3. 培养学生的美感和人文素养。
教学重点：
1. 学习如何捕捉生活中的美好瞬间；
2. 学习如何正确记录和保存美好瞬间。
教学难点：
1. 如何发现生活中的美好瞬间；
2. 如何正确记录和保存美好瞬间。
教学过程：
一、导入
1、教师播放一段记录美好时刻的视频，并与学生分享自己生活中的美好瞬间；
2、教师引导学生思考：我们如何记录和保存生活中的美好瞬间呢？
二、讲解
1、教师讲解如何正确使用相机、手机等工具记录美好瞬间；
2、教师讲解如何从生活中发现美好的瞬间，并将其记录下来；
3、教师讲解如何保存和展示记录下来的美好瞬间。
三、实践
1、教师在课堂上出示一些生活场景图片，要求学生寻找其中的美好瞬间，并记录下来；
2、学生分组，在校园或社区内寻找生活中的美好瞬间，并记录下来；
3、学生展示自己记录下的美好瞬间，分享自己的收获和感悟。
四、总结
1、教师与学生一起回顾学习内容和过程；
2、教师总结教学要点，强调正确记录和保存美好瞬间的重要性；
3、教师鼓励学生在今后的生活中，积极寻找美好的瞬间，并将其记录下来，留住美好回忆。
五、作业
要求学生选取自己记录下的一张美好瞬间的照片，用文字描述它所表现的美好，写一篇不少于200字的短文。
教学反思：
通过本次教学，学生们掌握了如何正确记录和留住美好瞬间的方法，增强了他们的美感和人文素养，同时也增强了他们的团队协作能力和创造力，对于学生的日常生活和未来的成长都有积极的影响。
六年级下册美术教案-14.留给母校的纪念人美版
六年级下册美术教案-14.留给母校的纪念人美版教学目标1. 让学生了解并掌握制作纪念人像的基本技巧和方法。
2. 培养学生的审美能力和创新精神，让他们能够独立完成纪念人像的制作。
3. 通过制作纪念人像，让学生学会感恩，珍惜在母校的学习时光。
教学内容1. 纪念人像的定义和作用。
2. 制作纪念人像的材料和工具。
3. 制作纪念人像的步骤和方法。
4. 纪念人像的创意设计和色彩搭配。
教学重点与难点1. 教学重点：制作纪念人像的步骤和方法，创意设计和色彩搭配。
2. 教学难点：如何引导学生进行创意设计，如何进行色彩的搭配。
教具与学具准备1. 教具：制作纪念人像的示范视频，制作纪念人像的PPT。
2. 学具：制作纪念人像的材料和工具，包括粘土、颜料、画笔等。
教学过程1. 引入：通过展示一些纪念人像的图片，引起学生的兴趣，让他们对纪念人像有初步的了解。
2. 理论教学：讲解纪念人像的定义和作用，制作纪念人像的材料和工具，制作纪念人像的步骤和方法。
3. 实践操作：让学生分组进行制作纪念人像的实践操作，教师进行巡回指导。
4. 创意设计：引导学生进行创意设计，如何进行色彩的搭配。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，进行互相评价，教师进行总结评价。
板书设计1. 留给母校的纪念人像2. 内容：纪念人像的定义和作用，制作纪念人像的材料和工具，制作纪念人像的步骤和方法，创意设计和色彩搭配。
作业设计1. 制作一个自己的纪念人像，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 写一篇关于制作纪念人像的感悟，包括学到的技巧，对母校的感恩之情等。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了制作纪念人像的基本技巧和方法，还培养了他们的审美能力和创新精神。
在实践操作中，学生积极参与，互相帮助，体现了良好的团队合作精神。
在创意设计中，学生充分发挥了自己的想象力，作品独特，色彩搭配和谐。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对制作纪念人像有了更深的理解和感悟，对母校的感恩之情也得到了表达。
六年级下册美术教案15留下美好记忆冀美版
留下美好记忆——感恩教学目标：知识与技能：通过本课学习，了解展板制作注意事项，认识设计的基本因素，即材料、装饰性、主题等。
过程与方法：能够对作品从感恩方面综合运用过去学习的美术知识进行描述，并能够对作品进行讲解。
情感态度与价值观：在回忆小学生活，寻找给自己留下深刻印象的点滴的同时用自己喜欢的美术形式，表现出小学这段美好的记忆，在参加综合美术活动中发展合作能力，创新实践能力，体验美术学习的乐趣。
与此同时感受对学校、对老师、对同学的深厚情谊，从而感恩母校、感恩老师、感恩伴自己成长的每一位伙伴。
重点：1.视频回忆校园生活难忘的一幕幕，学会珍惜小学生活,让学生认识到“我们的身边充满了设计，充满感恩”。
2.进一步激发学生感恩母校、老师、同学的情感。
难点：提高学生的设计意识，运用自己喜欢的美术形式制作展板，表现对小学生活的难忘。
教学准备：素描纸、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔、盘子、彩纸等一.导入师：小学生活即将结束，回首这段快乐而幸福的时光同学们该有难忘而美好的记忆呀！难忘和小伙伴一起嬉戏玩耍，难忘师生结下深深的情谊，更难忘的是对母校的感恩，感谢母校对我们的培育.....接下来我们一起来回忆一下在板城小学6年的时光发生的点点滴滴......PPT《板小时光》金色童年为背景音乐制作（课件中对学校进行简单的阐述）师：在记忆中往日的童年时光的点点滴滴像昨天发生的一样历历在目，在记忆里这些点点滴滴的都是在老师，同学的陪伴下经历的。
在踏出校门之际你一定有很多话对板小，对老师，对同学说吧？生回答：1：我想对所有同学说，小学生活就要结束了，我们应该珍惜接下来的这两个月的日子，不负好时光。
（师评价：且行且珍惜）2：我想对XXX同学说，之前可能我们之间有些小误会，可是在我心里始终希望我们的友谊能够地久天长。
（师评价：是的，友谊地久天长，好朋友是一辈子的）3：我想对老师说，曾经的我也许让你头疼，也许让你担忧，也许让你骄傲，但无论怎样您都是我心爱的老师。
冀美版美术六年级下册《15.留下美好记忆》说课稿2
冀美版美术六年级下册《15.留下美好记忆》说课稿2一. 教材分析冀美版美术六年级下册《15.留下美好记忆》是一节旨在培养学生绘画技巧和审美能力的美术课程。
教材以描绘美好记忆为主题，通过学习绘画技巧，让学生能够将心中的美好记忆用画笔表现出来。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有学生作品的展示，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
同时，他们也具有强烈的好奇心和求知欲，对于新的绘画技巧和艺术形式愿意去尝试和探索。
然而，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对于如何将心中的美好记忆用画笔表现出来还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握绘画技巧，将心中的美好记忆用画笔表现出来。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践的过程，培养学生审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美好事物的感知和热爱，提高学生的生活品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握绘画技巧，将心中的美好记忆用画笔表现出来。
2.教学难点：如何引导学生将心中的美好记忆与绘画技巧相结合，创作出具有个性和独特性的作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、引导法等教学方法，结合多媒体展示、学生实践等手段，引导学生观察、思考、实践，培养学生的审美能力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的学生作品，引导学生思考什么是美好记忆，以及如何将美好记忆用画笔表现出来。
2.讲解：讲解绘画技巧，示范如何将美好记忆转化为绘画作品。
3.实践：学生动手实践，将心中的美好记忆用画笔表现出来。
4.展示：学生展示作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计突出本节课的主题“留下美好记忆”，同时包含绘画技巧的讲解和学生的作品展示。
板书设计简洁明了，具有直观性和生动性。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在实践过程中的表现，如观察、思考、创新能力等；终结性评价主要对学生作品进行评价，关注学生的绘画技巧和审美能力。
创意无限,留下美好回忆——大班美术活动教案2
创意无限，留下美好回忆——大班美术活动教案2大班美术活动教案引言：儿童的成长过程中，艺术活动是非常重要的一部分，它能够激发孩子们的想象力和创造力，更重要的是能够留下美好的回忆。
而大班美术活动就是一个非常重要的环节，本文将为大家介绍一份大班美术活动教案，让孩子们在其中创造出属于自己的世界。
一、教学目标：1.让学生了解基础色彩知识，能够用色彩表达自己的情感和想法；2.启发学生想象力和创造力，通过手工制作，自己设计并完成作品；3.学生能够感受到美学的魅力，培养审美能力和艺术素养。
二、教学内容：1.主题：我的未来世界2.材料：色纸、剪刀、胶水、彩笔、水彩笔等3.步骤：（1）创作想法：先让学生通过课堂讨论或者自由思考，想象自己未来的生活，自由发挥，然后画出每一个场景的印象画。
然后老师根据每个学生的画面，给予指导和点拨，如构图、布局、色彩等方面，为作品增添美感和艺术价值。
（2）使用材料：在教师指导下，学生可以根据自己的创意来运用不同的材料，如色纸、剪刀、胶水等，将自己的作品设计出来。
（3）效果表现：将学生的作品悬挂在教室墙面上，将美好的回忆留在校园中。
三、教学方法：1.讲解法：让学生了解色彩知识，让他们明白如何将色彩运用到自己的创作中，并且让他们知道美好艺术作品中创作者所想要表达的思想。
2.示范法：通过一些简单又基础的纸折、剪贴等技巧，让学生可以更好的将自己的想法表达并创造出自己的艺术作品。
（在教师的指导下，让学生手动制作示范）3.讨论法：引导学生在自由想象的过程中，可以交流分享和讨论自己所想象的未来世界，从而让他们更好地打开自己的想象，比如：你在未来看到了什么，你在未来做了什么，未来的世界是怎样的等等。
四、教学重点：1.创意启发：引导学生想象和表达自己想法、创造自己的艺术作品；2.色彩运用：引导学生学会如何将基本色彩运用到自己的作品中；3.效果表现：教师的引导能帮助学生制作出更好、更有创意的艺术作品。
五、教学经验：在实际教学过程中我发现，让学生尽可能自由地表达自己的想象，能够让孩子们固化自己的创意，并且使他们的作品更具有个性化和艺术感染力。
冀美版六年级下册美术第15课留下美好记忆教案
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解本节课的绘画技巧和相关知识，结合实例帮助学生理解。
突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕如何创作出能够留下美好记忆的美术作品展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
5. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示自己的才华和创作成果。
6. 鼓励学生参观博物馆或美术馆，深入了解美术历史和艺术发展。
7. 鼓励学生与家长或朋友分享学习美术的乐趣和心得，增进彼此之间的交流和理解。
内容逻辑关系
①本节课的教学内容主要包括三个部分：观察生活中的美好瞬间、运用绘画技巧创作作品、表达自己的情感和想法。
教学反思与改进
在教学《留下美好记忆》这一课时，我发现了一些需要改进的地方，也制定了一些改进措施，以提高未来的教学质量。
首先，在教学过程中，我发现部分学生对于如何观察生活中的美好瞬间有些迷茫。为了改善这一点，我计划在未来的教学中加入更多的实例和练习，帮助学生提高观察和感受美的能力。例如，可以组织学生进行户外写生活动，让学生在实际环境中练习观察和描绘美好瞬间。
（2）讲授：讲解绘画技巧和相关理论知识，如观察方法、色彩搭配、构图原则等。
（3）实践：学生根据所学知识，选择合适的绘画材料，开始创作自己的作品。期间，教师巡回指导，为学生提供个别辅导和鼓励。
15.留下美好记忆-冀美2011版六年级美术下册教案
冀美2011版六年级美术下册教案：留下美好记忆一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.了解什么是“美好记忆”；2.学习利用可视化手段记录美好记忆；3.学习利用色彩和构图表达美好记忆。
二、教学重点和难点本节课的教学重点为：1.学生通过课堂活动和讨论，了解“美好记忆”的概念；2.学生通过绘画作品，记录和表达自己的美好记忆；3.学生能够结合色彩和构图，增强绘画作品的表现力。
而本节课的教学难点在于：1.如何引导学生能够准确把握“美好记忆”的概念，尤其是在语言表达方面的难点；2.如何引导学生在绘画作品中结合色彩和构图表达自己的美好记忆。
三、教学过程本节课的教学过程如下：3.1 活动一：了解“美好记忆”1.教师可以适当放一些动人的视频、图片等来引导学生自主探讨“美好记忆”这一概念；2.学生在讨论中也可以分享自己的“美好记忆”经历，让大家对“美好记忆”有更深入的体会。
3.2 活动二：绘画作品1.要求学生寻找自己的“美好记忆”，并尝试用绘画的方式来记录下来；2.要求学生在绘画作品中结合色彩和构图表达自己的美好记忆；3.学生可以选择不同的绘画材料进行创作，如水彩笔、彩铅、油画笔等，以自己的兴趣为主导。
3.3 活动三：分享作品1.学生可以把自己创作的作品展示给全班同学，并介绍自己的美好记忆；2.学生可以在欣赏作品的同时，对其他同学的作品提出自己的看法和建议，以促进相互学习和交流。
四、教学反思通过本节课的教学，我主要倡导了一种“美好记忆”主题的绘画创作方式，并通过讨论和作品分享等方式，促进了学生对自己和他人的艺术鉴赏和绘画技能的提高。
在本次教学中，我尝试引导学生寻找自己的美好记忆，并以绘画作品的方式来记录表达。
这样一来，不仅让学生意识到自己内心的感受和情感，更加倡导了学生在创作中的自主性和创新性。
除此之外，通过讨论和分享，学生也可以从中学到更多关于绘画技巧和艺术鉴赏方面的知识，以及如何欣赏和评论作品的能力。
总之，本节课的教学成果比较显著，学生对“美好记忆”这一主题的理解有了更深入耐人寻味的思考，同时也增强了学生在美术创作方面的自信和表现力。
快乐的回忆小学美术教案
快乐的回忆小学美术教案快乐的回忆小学美术教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的快乐的回忆小学美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
快乐的回忆小学美术教案1教学目的：１.通过对纸版画工艺技法的学习，激发学生热爱生活并感受排列的美感。
２.使学生学习、掌握版画的工艺知识及技法。
３.培养学生的整体设计能力。
教学重点难点：学习版画技法知识。
教具:范画、颜色、剪刀。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课（歌曲导入）导言:“同学们，生活中你有什么是最难忘却的经历？三、讲授新课１.发挥学生的主动性。
2.出示范画，启发诱导。
提问:“同学们，请看老师的范画，画中都有什么有趣的事？”“今天老师教你们用一种新的方法来制作这些形象一样的小鸟好吗？”４.板书:纸版画５.那么什么叫版画呢？教师边讲解边演示制作过程。
四、作业步骤：启发学生讲解制作过程。
１.设计。
２.制版。
３.添加背景４.剪、刻、品、贴。
五、学生作业：放轻音乐。
两人完成一幅作品，要求要有合作。
教师巡视指导。
六、讲评作业：选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。
七、教师：本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的.乐趣。
快乐的回忆小学美术教案2课题：快乐的回忆课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新和再造能力。
教学重难点：1、学习纸版画的制作方法。
2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具学具：绘画工具、版画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：回忆你生活中的有趣场面2、新授：（1）欣赏版画作品。
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《留下美好记忆》教案
教学目标：
综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。
留下美好的记忆
教学重难点：
运用所学的美术知识，留下美好的记忆
教具学具准备：
绘画工具、手工工具等
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：
1、欣赏：
同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首诗，我们一起来欣赏。
出示课件
1：学生配乐朗读：
每到六年级
心里就有些难过
你们就要离开
而我刚刚收获
我不知道你们将来会怎样生活
你们总说你们永远永远记得我
我知道那记得的原因是什么
那是因为欢欣、痛和酸涩
于是我用我的方式留住他们
我说
孩子们
发扬你们的优点
彰显你们的特色
老师要为你们写一本书
记录下我们所有的哀伤和欢乐
记录下我们对未来的展望和思索
听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感）
是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。
每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。
2、板书课题：我们即将毕业。
（二）新授：
1、学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。
2、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。
此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？
3、往事回忆，真情再现。
学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。
4、指答心情。
听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。
）
那你现在最想做什么？（送礼物）
（三）欣赏探究（设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。
）
1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。
2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。
（用字体变形，设计自己的签名）
3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。
4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。
5、对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？
6、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙。
7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？
（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。
）
三、学生创作，教师辅导
在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让你设计自己的签名，你想怎么设计？（学生在以往学习的基础上，思考自己名字的设计方案，这时老师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行设计，还可以加上自己想说的话。
）
时间宝贵，让我们一起动手，组成我们班级的留言册，留下最精彩得一笔，成为美好回忆。
大家快点动手，用你准备的材料，设计自己个性的签名吧。
学生制作，教师随机进行指导，如：字的大小是否合适，字的色彩是否鲜艳，字的外形是否美观等……对于学生作业中的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。
四、作业评价互评
1、说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。
这么多精彩的签名，哪个是你最喜欢的？为什么喜欢它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你想把它送给谁？
2、教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。
看到大家漂亮而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教师签名，废旧物品制作）
3、小结：原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。
4、集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。
利用彩笔或废旧物品。
五、小结：同学们，“明天，我们即将毕业，今天我们在这里留言。
再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。
最后老师想送你们一份礼物。
出示诗歌：
无论走到哪里，
记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，
记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。
得意时，不要忘记告诉大家，让我们与你同乐；
失意时，不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。
宽容、平和、乐观、向上，是我对你们的期望，
最后，让我衷心地祝福你们，祝福你们中的每一位，健康、幸福、快乐
六、拓展：鼓励学生热爱美术学习，在美术设计与创作实践活动中，不断提高美术的应用能力。