千里送鹅毛教案第一课时
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主笔画比较关键，影响字漂不漂亮，要多多书空。
通过句式的拓展说话，有助于规范学生的语言表达。
语用实践
1.认读词语：纯白的天鹅、精致的笼子、艰辛的事情
2、词语积累：纯白的（）、精致的（）、艰辛的（）（）的（）
3、说话训练：这种天鹅非常珍贵。用“珍贵”说一句话
二、整体感知，提取信息
1、知道课文共有几个自然段，试着理清故事线索。
2、通过再读课文，用自己的话复述故事。（可结合板书和课件的故事线索。）
三、品读课文，有效训练
1、学习第一自然段，借助语段的拓展，引导学生理解“珍贵”的意思。
2、引导学生用上面的句式说说，还有什么是比较珍贵的？
3、试着说一说生活中有哪些“礼轻情意重”和“礼尚往来”对歇后语“千里送鹅毛——礼轻情意重”在文中的意思难以深入理解
点拨过程
一、识字写字，培养习惯
1、字音：“挣脱”的“挣”字是四声。
2、笔画：“洗”字主笔是斜钩。知道笔画名称、学生书空。
3、部首：“洗”的部首是示补旁。
4、书写：“洗”的笔顺，书空练习，同桌互写练习。
指导书写“洗”左窄右宽，右部笔画避让，最后一笔竖弯钩舒展，撇短。
课时实施(第一课时)
项目
内容
备注
课时目标
1.认识16个字，会写“民”“亲”“礼”3个生字。
2.默读课文，理解故事内容，并试着用自己的话复述故事。
3.懂得歇后语“千里送鹅毛——礼轻情意重”的意思。
核心问题
1、会写“民、亲、礼”3个字。
2、“歇后语“千里送鹅毛——礼轻情意重”是什么意思？
基本环节
一、问题导入，板书课题。
二、默读课文、认读识字。
三、小组合作、学习字词。
1.自学：学生默读课文。2.互学：小组交流讨论。包括（朗读课文、读词学字、质疑补充）3.小组汇报。包括（读文、读词、认字，及补充拓展生字的有关知识。）4.助学：教师点拨重点。
四、书写指导，培养习惯。
五、品读课文，有效训练。
难点预设
1.“挣脱”的“挣”字是四声。
通过句式的拓展说话，有助于规范学生的语言表达。
语用实践
1.认读词语：纯白的天鹅、精致的笼子、艰辛的事情
2、词语积累：纯白的（）、精致的（）、艰辛的（）（）的（）
3、说话训练：这种天鹅非常珍贵。用“珍贵”说一句话
二、整体感知，提取信息
1、知道课文共有几个自然段，试着理清故事线索。
2、通过再读课文，用自己的话复述故事。（可结合板书和课件的故事线索。）
三、品读课文，有效训练
1、学习第一自然段，借助语段的拓展，引导学生理解“珍贵”的意思。
2、引导学生用上面的句式说说，还有什么是比较珍贵的？
3、试着说一说生活中有哪些“礼轻情意重”和“礼尚往来”对歇后语“千里送鹅毛——礼轻情意重”在文中的意思难以深入理解
点拨过程
一、识字写字，培养习惯
1、字音：“挣脱”的“挣”字是四声。
2、笔画：“洗”字主笔是斜钩。知道笔画名称、学生书空。
3、部首：“洗”的部首是示补旁。
4、书写：“洗”的笔顺，书空练习，同桌互写练习。
指导书写“洗”左窄右宽，右部笔画避让，最后一笔竖弯钩舒展，撇短。
课时实施(第一课时)
项目
内容
备注
课时目标
1.认识16个字，会写“民”“亲”“礼”3个生字。
2.默读课文，理解故事内容，并试着用自己的话复述故事。
3.懂得歇后语“千里送鹅毛——礼轻情意重”的意思。
核心问题
1、会写“民、亲、礼”3个字。
2、“歇后语“千里送鹅毛——礼轻情意重”是什么意思？
基本环节
一、问题导入，板书课题。
二、默读课文、认读识字。
三、小组合作、学习字词。
1.自学：学生默读课文。2.互学：小组交流讨论。包括（朗读课文、读词学字、质疑补充）3.小组汇报。包括（读文、读词、认字，及补充拓展生字的有关知识。）4.助学：教师点拨重点。
四、书写指导，培养习惯。
五、品读课文，有效训练。
难点预设
1.“挣脱”的“挣”字是四声。