第五讲 传播的基本过程

意义 • 1、在传播学史上，第一次比较详细、科学地分
析了传播的过程。 • 2、第一次为传播学搭建了一个比较完整、全面
的理论框架（范围和基本内容），从而使传播 学的最终确立成为可能。
• 1、直线性：即传播学被描述为一种直线型、单 向性传播过程。
• 2、孤立性：即它丝毫不涉及传播过程和社会过 程的联系。
他最早以建立模式的方法对人类社会的传 播活动进行了分析。“5W”模式界定了传播 学的研究范围和基本内容，影响极为深
远。
“5W”模式是：
谁(Who)→说什么(Says What)→通过什么渠道(In Which Channel)→对谁(To whom)→取得什么效果 (With what effects)
2 、《半边天》的5 W 要素解读（课外练习）
Says What 雅虎搜索(阿虎篇)
《阿虎篇》的主要内容：女知青范冰冰与 一只名为阿虎的黄狗为伴，一次，范冰冰 坐长途汽车回城，从农村到城里600公里， 坐长途汽车要四天，没想到的是忠心的阿 虎因为舍不得主人，一直尾随汽车奔跑， 前两天都成功追上主人所坐的车。然而， 第三天，主人下车后却没找到它。当主人 范冰冰呼唤着阿虎的名字，苦苦找寻自己 的爱犬时，有旁白想起：“雅虎搜索，帮 你找到它。”，“生活，因找到而快乐！”
２．受传者－信宿，讯息的接收者和反应者 ，并非完 全被动，可以通过反馈影响传播者 ３．讯息－受传双方之间社会互动的介质，是能够表 达完整意义的信息。 ４．媒介－媒介是讯息的搬运者， 是连接传播过程中 各要素的纽带 ５．反馈－双向性和互动性，获得反馈是传者的目的， 发出反馈是受者能动性的体现。 思考: 信息与讯息有何区别？
评价
意义
为传播过程的进一步研究提供了重要的启发。
• a. 引入了噪音的概念，表明了传播不是在封闭的真空社会中进行的，
过程内外的各种障碍因素形成对讯息的干扰，这对社会传播过程来 说也是一个不可忽略的重要因素。
• b.对一些技术和设备环节的分析，提高了传播学者对信息科技
在传播过程中的作用的认识，也为文理结合的方法考察传播过程打 下了基础。
其称谓来自模式中五个要素同样的首字母“W”。这五个要素又构成了后来传播 学研究五个基本内容，即控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研 究。这五个要素各有其自身的特点：
“谁”就是传播者，在传播过程中担负着信息的收集、加 工和传递的任务。传播者既可以是单个的人，也可以是集体 或专门的机构。
对传播的基本结构模式的探索从孤立到系统，从单向线性 向循环性及螺旋性，由静态向动态，由要素性到结构性， 由表象到抽象，
5、最早的传播模式
公元前4世纪古希腊的亚里斯多德模式(Aristotle Model)。它载于《修 辞学》(Rhetoric)一书中，扼要提出五个传播的基本要素：说话者、演 讲内容，听众、效果及场合。
第五讲 传播过程与传播模式
主要内容
• 传播过程的要素和特点 • 模式与传播模式 • 主要的传播过程模式
学习目标：
• 1、 明确从传播过程考察传播现象的必要性， 掌握传播过程的理论要点；
• 2、 明确传播理论与模式之间的关系，认识 和了解各种主要的传播模式。
一、传播过程的构成要素和特点（概要）
（一）构成要素： 传播者；受传者； 讯息；媒介；反馈
“效果”，是信息到达受众后在其认知、情感、行为各 层面所引起的反应。它是检验传播活动是否成功的重要尺度。
以《半边天》栏目为例解析拉斯韦尔的5W模式
1、《半边天》栏目介绍 《半边天》是中央电视台开办的国内最早的女性
栏目，自开播以来，始终遵循男女平等的原则， 逐步确定了“关注社会性别，倾听女性表达”的宗 旨，着力于展现当代女性风采、维护女性权益、 关注女性群体的生存状态与发展空间，以促进整 个社会的和谐发展。
• 2、其重点不在于分析传播渠道中的环节，而在于解析传 播双方的角色功能，参加传播过程的每一方在不同阶段
现场就地撒尿情况严重（续前）
昨天上午，记者赶到现场，大批警察正在现场处 理，触电身亡的男子躺在京广铁路的路基旁边。记者在 现场看到，死者全身被高压线烧得黑黑乎乎的，像烧焦 的烤鸭。通通酒店旁边有一座天桥，天桥上面是环卫工 的工具房，工具房后面有一根粗大的水管连着桥通过， 桥下是京广铁路。桥距离铁路约有10多米高，铁路旁边 是供列车用的高压线，桥离高压线约有3米左右。该路段 比较偏僻，附近一些地方十分肮脏，一些人就地撒尿的 情况十分严重，在现场一股刺鼻的尿骚味，熏得人想作 呕。
2．传播是动态性的过程：从信息的角度看，交流就 是信息在传播者与受传者之间的移动和变化。
3．传播是整体性的过程:传播过程是各种要素相互 作用的过程，其中的每一个因素，每—个环节、每 一个步骤，都是相互关联而不能被切割、分离的。
4．传播是社会性的过程：传播过程是社会大系统的 子系统。根据系统论的观点，系统的本质不但与系 统本身相关，而且与它的外部环境有关。
雨水化妆品——罗纳“痘”多？哎，进球不如发痘 多！
雨水化妆品——李奥“痘”多？情窦难抵痘痘多！
思考：以下一则新闻稿在传播过程中是否 存在噪音干扰？
天津北方网报道：一男对京 广铁路高压线撒尿被烧 成“烤鸭”(图) 死者就是站在图中 所示天桥上撒尿，掉在 380千伏铁路高压线上 触电身亡的。 http://www.enorth.co 2003-11-03 08:58
该事件未影响铁路运行（续前）
事故发生后，记者随即电话采访了铁路有 关部门，对方告诉记者，铁路高压线电压有 380千伏，出事时正好有一列车经过此运行区 间，由于铁路高压线路安装了自动漏电开关， 没有对南来北往的列车造成较大的影响。记者 在现场时也看到一列列车经过，京广铁路没有 因此而受到影响。对此，附近居民认为，该男 子是自吃苦果，他们反映，由于该路段流动人 员较多，一些外来民工经常聚集在此，有的人 不知羞耻经常在此撒尿，希望有关部门对此路 段加大整改力度。
（2 ）香农——韦弗的线性模式
①简介 1949年，信息论创始人、数学家香农和韦弗在《传
播的数学原理》一书中，运用数学原理提出了有关传播 的直线（线性模式），成为传播过程模式的基础。 在这个模式中，传播被描绘成一种直线性的单向过 程，由５个正功能和１个负功能因素（噪音）构成，该 模式的图解：
三、主要传播模式
1、直线模式：拉斯韦尔“5W”模式；香农韦弗模式
2、循环模式：人际循环传播模式；大众循 环传播模式
3、互动模式：德弗勒互动模式
（二）线性模式和循环互动模式
“ 犹如行为
１、线性模式
科学的达尔 文”
（1）拉斯韦尔的“5W ”模式
哈罗德·拉斯韦尔1948年发表的《传
播在社会中的结构与功能》一文中提出的，
二、关于模式（概要）
1、定义； 2、功能； 3、特点 4、传播模式 5、最早的传播模式； 6、传播模式的构建方法
二、关于模式
1、什么是模式 模式：科学研究中以图形或程式的方式阐释对象事物
的一种方法。 2、模式的主要功能： 构造功能：提示各系统之间的次序及其相互关系，为
各种不同的特殊状态提供一个一般的图景 解释功能：用简洁的方式提供如果改用其他方法则可
2 、循环模式
（1）奥斯古德——施拉姆的循环模式 ① 简介
美国传播研究的集大成者威尔伯·施拉姆在奥斯古德 的“基本传播行为的模式”的启发下，在1954年提出了一 个传播的循环模式（奥斯古德——施拉姆的循环模式） 《传播如何得以有效进行》。
评价
• 特点：凸显信息反馈和传播互动
• 1、这个模式里没有传者和受者的概念，传播双方都作为 传播行为的主体，通过讯息的授受处于你来我往的相互作 用之中。
• 缺陷
• 它描述的是电子通信过程，而且是一个直线单向过程，缺少反馈的 环节，如果把此模式应用于人类社会传播是行不通的。
线性传播模式的缺陷：
第一、将传受双方角色、关系和作用固定化； 第二、忽略了反馈，把传播理解为单向的过程； 第三、忽略了外部环境，把传播理解为孤立而不是系
统的过程。
思考：以下几则广告是否有噪音干扰？
一男对京广铁路高压线撒尿被烧成“烤鸭”
一男子站在广园西天桥上向京广铁路高压线撒尿被 电死 事件未对铁路列车造成较大影响 昨天上午9时15分，一外省男子站在广州市广园西路 通通酒店旁边的天桥上对着桥下京广铁路边的高压线撒 尿，由于尿液导电，该男子当场毙命。幸好铁路职工对 事故处理及时，没有对京广铁路奔驰的列车造成较大的 影响。
金庸小说中的爱情模式：
相濡以沫型（黄药师） 一见钟情型（ 段 誉 ） 阴差阳错型（神龙教主 ） 有缘无份型（乔 峰 ）
用情专一型（不 戒） 机缘巧合型（虚 竹） 死打烂缠型（韦小宝） 坎坷波折型（小龙女）
金庸小说中的爱情模式：
一厢情愿型（仪 琳） 用情不专型（ 段正淳 ） 因爱成仇型（李莫愁 ） 贪图富贵型（杨 康 ）
（二）传播过程的特点
１、动态性——体现为讯息在特定渠道 内的流动和传受双方的互动。
２、 序列性——链式结构是传播过程的 序列性的体现。
３、结构性——传播过程的结构是各要 素、各环节相互关系的有机整体。
补充：传播过程的本质特征
1.传播是双向性的过程：所有的信息交流都不是传 播者向受传者发送讯息的单向过程，而是传播者与 受传者之间相互作用的信息过程。
“说什么”是指传播的讯息内容，它是由一组有意义的 符号组成的信息组合。符号包括语言符号和非语言符号。
“渠道”，是信息传递所必须经过的中介或借助的物质 载体。它可以是诸如信件、电话等人际之间的媒介，也可以 是报纸、广播、电视等大众传播媒介。
“对谁”，就是受传者或受众。受众是所有受传者如读 者、听众、观众等的总称，它是传播的最终对象和目的地。
玩世不恭型（周伯通） 移情别恋型（岳灵珊） 始乱终弃型（公孙止）
爱情模式
3、模式的特点： （1）模式与现实事物具有对应关系，但又不是对现实事物
的单纯的描述，而具有某种程度的抽象化和定理化性质 （2）模式与一定理论相对应，又不等于理论本身，而是对
理论的一种解释或素描 4、传播模式
传播模式，即直观而简化地再现人类传播活动的理论描述 方式。
（二）传播过程的特点：动态性；序 列性；结构性
传播至少需要三个要素：
（一）传播过程的构成要素
小张对小李说：国庆放假，我们去秋游吧？
信源
讯息
信宿
小张打电话给小李说：国庆放假，我们去秋游吧？
讯息
小李说：好，我们去红叶谷吧
传播者
媒介
受传者
反馈
传播过程的构成要素p49
１．传播者－信源，传播行为的引发者，即以 发出讯 息的方式 主动作用于他人的人
说话者 Speake
r
演讲 Speech
听众
Audienc e
场合
Occasion
效果 Effect
6、传播模式构建的方法
过程的方法：仅仅从过程本身或过程内 部考虑问题，考察的是微观的、单一的 传播过程，研究的目的是揭示传播过程 的内部机制
系统的方法：用普遍联系和相互作用的 系统观考察传播，着重的是宏观、综合 的传播过程，而不仅仅是单一、微观的 传播过程，即对传播过程以外的因素的 考察
“潇洒”撒尿当场毙命（续前）
据附近一发廊的女工告诉记者，昨天早上9时15分左 右，一外省男子站在天桥环卫工工具房后面的水管上， 对着桥下铁路边的高压线撒尿，由于铁路高压线没有用 绝缘胶包起来，那男子对着高压线撒尿时，突然听见“砰” 的一声，那名男子整个身体被高压线吸引过去，被粘在 上面，这时又发出“砰”的一声巨响，那男子的衣服突然着 了火，燃烧1分钟左右后，男子的衣服烧光后变成了“烤 鸭”从10多米的高压线上掉下来当场毙命。出事后，附 近的铁路职工第一时间得知后就立即把死者尸体从铁路 中间拖到了路边，并报警。警察赶到后，封锁了现 场，并对尸体进行了处理。 ( 蔡民 大钺)
能相当复杂或含糊的信息 启发功能：能引导学生或研究者关注某一过程或系统
的核心环节 预测功能：对事件的过程或结果进行预测，便利研究
假说的建立
好莱坞电影必修十大模式：
汽车后座藏敌人 图书馆里巧相遇 洗手间里常打斗 楼顶天台决生死 夜间巡逻总短命
恐怖要用电话铃 女性开枪标准化 手枪里面没子弹 反面人物死三次 主角不能中间死