二上语文第八单元整合策略

第八单元相处

一、对本单元部编教材和拓展图书的分析

本组教材的内容主题是“相处”。围绕“相处”这一主题编排了4篇童话故事和一个语文园地。4篇童话故事分别是《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》。通过这四篇童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。《狐假虎威》讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。《狐狸分奶酪》讲的是一只狐狸假装公平帮助两小熊分奶酪，中途一次又一次偷吃奶酪，结果奶酪被他全部吃光。故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。《纸船和风筝》讲的是松鼠和小熊之间的真挚友谊。《风娃娃》通过写“转动风车”“吹动大船”“吹跑风筝”三件事，告诉学生“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。

本单元的教学重点，一是“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”。安排了《纸船和风筝》和《风娃娃》两篇全文不注音的课文，旨在引导学生借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等把之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到课文的学习中来。

本单元的另一个教学重点是“借助提示，复述课文”。《风娃娃》课后题2要求学生根据提示讲讲故事。教学时需要引导学生在了解课文主要内容“风娃娃来到哪些地方，做了什么事”的基础上，引导学生借助提示讲讲故事。《狐假虎威》课后习题2要求学生分角色表演故事，表现词语的意思，表演童话故事，要以熟读为基础。

本组教材围绕以上“双主线”，语文主题学习图书中主要安排了“有趣的成语”、“我不是‘坏’狐狸”、“关于朋友”和“自然万花筒”四个模块，共12篇文章。四个模块分别对应四篇文章，这些文章大都语言简洁、生动有趣，从儿童视角出发，多方面描绘童话故事，或是感受每一个成语背后都有一个含义深远的故事，或是感受小动物们善良、可爱的一面，在阅读中积累语言，在阅读中陶冶情操，提升素养。其中《邯郸学步》在内容上以“相处”为主题，在语文要素上都明显有描写神态、动作的词语，都与《狐假虎威》相一致。《小狐狸的百宝箱》一文通过小狐狸散步将捡到的东西还给小动物们，让人们重新认识了一只善良的小狐狸，可通过分角色朗读，读好文章，理解文本，与《狐狸分奶酪》相契合。《纸船和风筝》写了松鼠和小熊真挚的友谊，第二次提出默读要求，与《白兔子和灰兔子》在内容主题和语文要素上都很契合。《风》抓住风都做了哪些好事展开，与《风娃娃》相契合。

二、单元教学目标

（1）会认“假、威”等62个生字，读准“转、闷”2个多音字，会写“食、猪”等36个生字，会写31个词语。