小学语文习作教学现状研究及策略解析

小学语文习作教学现状研究及策略解析

一、现状分析

随着教育教学改革的不断深入，小学语文习作教学也面临着很

多的问题。通常来说，小学语文习作教学存在以下几个方面的问题：

1. 重视形式而忽略实质。一些小学教师在教学习作时，过分注

重字数、段落、排版等形式因素，却忽略了习作的真正内涵和作用。

2. 缺乏灵活性和个性化。目前，小学语文习作教学中，教师通

常只教导学生书写规范习作，很少关注学生的个性和创造性，所以

不能满足学生不同的写作需求。

3. 缺乏实战性。小学语文习作教学缺乏实践，没有为学生提供

足够的写作练习机会，也没有将习作练习与生活实际相结合，使得

学生的写作技能不能得到有效的提高。

二、策略解析

针对以上存在的问题，对小学语文习作教学进行策略解析，可

以从以下方面入手。

1. 强化写作内涵，培养思辩能力

写作是表达思想观点的一种方式，而思辩是写作所需要的重要

素质。因此，在小学语文习作教学中，应该注重培养学生的思辩能力，引导学生在写作过程中表达个人看法和理解，组织思维和观点，强化写作内涵。

2. 注重个性化，发掘学生潜能

在小学语文习作教学中，应该注重挖掘每个学生的创造性和个

性化，同时提高学生的表达能力，让学生在写作中发挥自己的想象

力和创造力，从而实现教学目标。

3. 提供实战机会，增强实际应用能力

在小学语文习作教学中，应该为学生提供实际应用的写作机会，采用真实情境、实际案例等教学方法，让学生站在实际生活中，感

受和思考，提高实际应用能力。

综上所述，小学语文习作教学需要根据实际情况，注重培养学

生的思辩能力、个性化和实际应用能力，同时注重实践和实战，帮

助学生有效提高写作能力。