教科版初中政治九年级上册5财富之源word教案(5)

第五课财富之源

一、知识要点

1、财富基于勤劳

2、财富源自智慧与开拓

3、科技创造财富

4、让创造财富的源泉涌流，以造福于人民

二、教学时数：二课时

第一课时财富基于勤劳财富来自智慧和开拓

教学目标

1、知识：让学生向古今中外艰苦创业、发家致富的先进人物学习，树立正确的财富观、价值观。

2、能力：培养学生理论联系实际的能力，归纳整理和综合分析问题、解决问题的能力。

3、情感、态度、价值观：通过本课学习，使学生明白劳动是一切财富的基础，而智慧与开拓进取也是

创造财富必不可少的条件，从而树立正确的劳动观。

重、难点

1、重点：财富的三大来源。

2、难点：引导学生摒弃好逸恶劳的恶习，培养勤劳的习惯和开拓进取的精神。

教学过程

一、导入新课

民间有句谚语：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”从这句话中我们可以感受到金钱的重要。生活当中，金钱到底有什么作用呢？怎样来获得财富呢？我们的生活离不开金钱，衣食住行没有一样离得开钱，我们能上学也需要钱。而且有钱也可以帮助一些需要帮助的人。靠勤劳的双手可以获取财富，善于动脑筋，有智慧也能地获取财富，还要掌握一定技能、知识，当然机遇也很重要。同学们说得都很有道理。获取财富的途径多种多样，我们今天就一起来探讨这个问题。

二、正课

1、财富基于勤劳

现在社会上出现了股票热、基金热，不少人拿出自己积攒多年的钱用来投资股票、基金。他们认为机遇是获取财富的源泉，现在的机会好，一定要把握机遇获取财富。但是也有一些同学认为，勤劳才是获取财富的源泉。究竟哪种说法对呢？你赞成谁的观点呢？勤劳和机遇都能获得财富，财富的获取同样需要机遇，但是辛勤的劳动才是财富获取的基础。要想获取财富，就得付出艰辛的劳动。因为“一分耕耘，一分收获”。

（1）辛勤的劳动是创造财富的基础。

歌曲《南泥湾》同学们可能都听到过吧，那么你们知道歌词的真正内涵吗？

a.歌曲中反映的是什么时期的事情？反映的是抗日战争时期的事情。

b.当时处于战争的什么阶段？我军遇到什么困难？当时处于抗日战争的战略相持阶段。1941年，由于日军的疯狂进攻和“扫荡”，以及国民党顽固派的包围和经济封锁，使解放区的财政发生了极为严重的困难。

c.我广大军民是如何克服困难，把一个“荒山臭水黑泥滩”的南泥湾建成了陕北的“好江南”？在解放区最困难的时期，中共中央提出“发展经济，保障供给”的方针，全民自己动手，发展生产，克服困难，广泛开展大生产运动。其中最著名的就是八路军三五九旅。

d.你从中受到了什么启发？勤劳是中华民族的优良传统。中国共产党也正是继承和发扬了祖先的这种优良传统才能够在艰苦的条件下，取得了革命的胜利。

教师：俗话说，土地是财富之母，劳动是财富之父。勤劳是中华民族的优良传统，中华五千年文化，是用中华儿女勤劳的汗水凝聚而成的。中国共产党也正是继承和发扬了祖先的这种光荣传统才能够在艰苦的条件中，取得了革命、改革和社会主义现代化建设的伟大成就。（2）革命年代，勤劳是获取革命胜利和建设事业取得成功的源泉。

“领带大王”——金利来总裁曾宪梓的创业之路同学们可能听说过，你们知道他是如何成功的呢？

a.曾宪梓的创业初期家境如何？曾宪梓的家境贫穷，没有巨额财产可以继承。

b.他的创业启动金是什么？他的创业启动金是他叔父给他的6000港元。他创业并不容易，起早贪黑、走街串巷、沿街叫卖。

c.他最终凭借什么取得了成功？功夫不负有心人，曾宪梓以他勤劳和不屈不挠的拼搏精神最终取得了成功。

可见，勤劳是曾宪梓获取事业成功的源泉。在改革开放的今天，勤劳仍然是获得财富的根本源泉，勤劳的传统美德仍然需要继承和发扬。

（3）改革开放的今天，勤劳仍然是获取财富的根本源泉。

俗话说，苦干加巧干，能到彼岸。望同学们能在勤劳的基础上，通过自己的巧干、实干和苦干，去实现自己的理想。

2、财富来自智慧与开拓

（1）财富来自智慧

阅读教科书第31页中的阅读材料：“点石成金”的犹太商人和“周妈妈净菜社”两个事例然后讨论：

a.犹太商人面对一堆废石为什么能“点石成金”？因为他动脑筋了，他善于去找“点子”、找“路子”。

b.周妈妈面对自身条件，是怎么另辟蹊径发家致富的？周妈妈敢于尝试别人没做过的事业，具有开拓精神，大胆创新。

c.创业尽靠苦干行吗？还需要具备什么素质？创业不能仅仅依靠肯吃苦，能吃苦，还需要有发现财富的慧眼、敢于创新的头脑、敢于冒险和开拓的胆识和勇气。

的确，无论在何时，人们若想发家致富仅靠“苦干”是不够的，还需加上“能干”和“巧干”，用智慧创造财富。

（2）财富来自开拓

很多现实中的事例说明了财富来自开拓创新，来自能吃苦耐劳和进取精神，来自善于观察，善于找点子，勇于开创新路子。在当今竞争日益激烈的时代，要想创业致富，就必须要有开拓进取的精神，如果靠耍小聪明或不正当手段的来获取财富的话，那只能是自寻死路，

比如：银行管库员监守自盗，新中国第一走私要案“赖昌星”等各种犯罪都将会受到法律的严惩。从中我们可以看出应该以合法、正确的方式获取财富，不能用违法手段，非法获取财富。当然，我们不排除有一部分人是靠钻政策的空子发财致富的，也不排除有一部分人是靠偶然的机遇致富，更不排除有一部分人是靠歪门邪道致富，但这些都是靠不住的，终有土崩瓦解的一天，所以，我们应该以合法的方式获取财富。

三、小结

财富来之不易，但君子爱财，取之有道。我们要摒弃不劳而获、投机取巧、一夜暴富的思想，摒弃享乐主义和好逸恶劳的恶习，培养勤劳的习惯和开拓进取的精神，因为勤劳、智慧与开拓进取、科技是创造财富必不可少的条件。

第二课时科技创造财富开拓创造财富的源泉

教学目标

知识：懂得科技是第一生产力，是创造财富的重要途径。了解社会主义初级阶段制度的主要目标和基本的经济制度、分配制度。

能力：真正领会“科教兴国”的战略意义。能用所学知识分析社会现象，培养分析社会问题的能力。

情感、态度、价值观：培养学生崇尚科学，热爱科学的精神。了解国情，热爱社会主义，增强使命感。

教学重点与难点

教学重点：科技是财富的来源之一；掌握我国的基本经济制度、分配制度。

教学难点：科技对生产的推动作用。

教学过程

『导入新课』

（学生自读教科书第33页“太空牧草种子”的事例）

教师：上节课“财富来自智慧与开拓创新”中“周妈妈净菜社”与本节课中“太空牧草种子”一文，提出的问题，同样都是创造财富，但方式是否一样？差别在哪里？

（学生分组讨论，再由全班交流讨论结果）

学生：他们所用的方式是不一样的，周妈妈是用智慧和开拓创新给自己带来了财富。而“太空牧草种子”中提到的方式却是凭借高科技获取财富。

教师：由此可见，智慧和开拓创新可以获取财富，科技同样也能给我们创造财富，甚至创造更