走近水浒英雄——长篇古典小说《水浒传》阅读方法指导之一优质课件PPT

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《水浒传》古典小说的阅读指导PPT课件

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金圣叹认为读《水浒传》“即得读一切书之法也”。 那么,我们在阅读《水浒传》这类古代白话小说时,可 以从哪些方面入手呢?接下来,我们就以《水浒传》为 例,学习古典小说阅读鉴赏的一般方法。
(四)古典小说阅读的方法
1.把握题材特点 通过《水浒传》整本书的阅读,同学们一定被小说 中的英雄气质所吸引。那么,书中哪一位英雄的故事令 你印象最深刻呢?请同学们概述这位英雄的主要事迹, 注意小说情节的开端、发展、高潮和结局。
示例:武松路过阳谷县的景阳冈,赤手空拳打死一 只猛虎,被阳谷县令聘作都头,与哥哥武大郎异地重逢。 后来,武松为了给其兄长报仇,杀了潘金莲和西门庆, 到县府自首,被发配到孟州。在孟州结识施恩,为施恩 夺回被蒋门神抢去的快活林。蒋门神买通张都监,设计 陷害武松,借刺配恩州之机,命公差途中杀掉武松。武 松早有防备,反而杀了两公差,返回孟州,血溅鸳鸯楼, 杀了蒋门神和张都监全家,改扮为行者,上了二龙山。 后来与鲁智深等一同投奔梁山。
《水浒传》所写的英雄人物,个性虽然比较单纯, 却并非写得简单粗糙。
李逵,从反面着墨,通过似乎是“奸猾”的言行 来刻画他的纯朴。
鲁智深性格暴烈,却常在关键时刻显出机智。 林冲性格的前后变化,忍让妥协 愤怒爆发。
下面,我们结合“黑旋风斗浪里白条”“梁山 泊好汉劫法场”“黑旋风扯诏谤徽宗”等情节,以 及其中对李逵外貌、语言和动作的描写,拟一份好 汉李逵的小档案。
专题三:分析章回体小说的艺术特点 通读小说,看看这部古典小说在结构、人物刻画、 语言等方面具有哪些特点,选择一个角度,写一段赏析 文字。
请同学们在课后自主阅读蒲松龄的《聊斋志异》, 运用这节课我们所学的古典小说阅读鉴赏方法,结合 一段情节或选取一个鉴赏角度,写一段赏析的文字。
《水浒传》载“忠义”之道,达警戒之心。它谱写了 一曲忠义的赞歌,表达了人民期盼明君的共同愿望。它还 给我们展示了宋代的社会面貌,让我们了解到当时的经济 政治、世态人情以及多种文化,提高了我们审美鉴别的能 力。希望同学们今后可以大量阅读中国古典文学,从中汲 取更多的智慧和力量。

《水浒传》阅读PPT课件

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大闹五台山 误入白虎堂 醉打蒋门神 大闹清风寨 扯诏骂钦差 智取生辰纲 武


宋 江 李 花 逵 荣
鲁智深
林 冲
• •
武松见了,叫声“阿呀”,从青石上翻将下来,便拿那条哨棒 在手里,闪在青石边。那大虫 又饿,又渴,把两只爪在地上略按 一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一 惊,酒都 作冷汗出了。 • 说时迟,那时快;武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。 那大虫背后看人最难,便 把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起 来。武松只一闪,闪在一边。大虫见掀他不着,吼一 声,却似半 天里起个霹雳,振得那山冈也动,把这铁棒也似虎尾倒竖起来只 一剪。武松却又 闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑,一掀,一 剪;三般捉不着时,气性先自没了一半。那 大虫又剪不着,再吼 了一声,一兜兜将回来。 • 武松见那大虫复翻身回来,双手轮起哨棒,尽平生气力,只 一棒,从半空劈将下来。只 听得一声响,簌簌地,将那树连枝带 叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫,原来打 急了,正 打在枯树上,把那条哨棒折做两截,只拿得一半在手里。那大虫 咆哮,性发起来, 翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳,却退了 十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面 前。武松将半截棒丢 在一边,两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住,一按按将下来。 那只大 虫急要挣扎,被武松尽力气捺定,那里肯放半点儿松宽。 • 武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起 来,把身底下爬起两堆黄泥 做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下 黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把 左手紧紧 地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力 只顾打。打到五七 十拳,那大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里, 都迸出鲜血来,更动弹不得,只剩口里兀自气 喘。

九年级上名著导读 《水浒传》优秀PPT课件(24页)

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背景链接
《水浒传》取材于北宋末年宋江起义的故事。北宋徽宗时,政治黑 暗,官僚腐败,社会矛盾急剧恶化,在北方爆发了以宋江为首的农民起 义。虽然起义最后失败,但梁山英雄故事流传甚广。宋代说书技艺兴盛, 民间流传的宋江等三十六人的故事,很快就被说书人收集来作为创作话 本的素材。现在看到的最早写水浒故事的作品,是《大宋宣和遗事》。
水浒传
古典小说的阅读
学习目标
1.通过给重要人物立传等方式,梳理故事情节。 2.了解作品的结构并通过故事情节认清主要人物的形象。 3.感受作品的艺术魅力,培养学生阅读古典名著的兴趣。
新课导入
常言道:“智不智,看《三国》;勇不勇, 看《水浒》。”意思是三国出智士,梁山多勇夫。 《水浒传》这本书向我们展示了众多个性鲜明的 好汉形象,讲述了一个可歌可泣的英雄故事,展 示了北宋的社会现状,内涵深刻。现在就让我们 一起走入名著《水浒传》,去感悟,去欣赏。
活动探究二:品读人物
相同点:武艺高强、有勇有谋。 不同点: • 林冲,曾是八十万禁军教头,有一定的社会地位,一直安分守己、
循规蹈矩,最后在万般无奈、忍无可忍的情况下被逼上梁山,是 上层人物被迫造反的典型。
活动探究三:英雄立传
《水浒传》的最大艺术成就就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象。找 出其中你最喜欢的一个,记录下他的人生轨迹、英雄事迹和个性特征, 为他写一篇小传。 梳理信息。填写林冲基本信息表。
元代杂剧盛行,有大量的水浒戏出现。施耐庵把有关水浒的故事和 人物汇集起来,经过选择、加工、再创作,写成这部优秀的古典名著 《水浒传》。
书名缘由
《水浒传》的作者施耐庵,因厌恶尔虞我诈的官场,仅供职两年便辞 官回到老家,一面教书,一面写《江湖豪客传》。书脱稿后,施耐庵对书 中的情节都很满意,只是觉得书名欠佳。当时还是施耐庵学生的罗贯中建 议书名改为《水浒传》,施耐庵一听,高兴地连声说:“好,好!这个书 名太好了!‘水浒’,即水边的意思,有‘在野’的含义,且合《诗经》 里‘古公亶父,来朝走马,率西水浒,至于岐下’的典故,妙哉!”于是 将《江湖豪客传》正式更名为《水浒传》。

《水浒传》:古典小说的阅读课件优秀公开课PPT

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《水浒传》是我国明代长篇小说,又题为 《忠义水浒传》,通行本简称《水浒》。《水浒》 描写的以宋江为首的农民起义发生在宋徽宗宣和 年间(1119—1126),因声势极盛,便在民间产生 许多奇闻异说,流传中不断得到无名作者的加工 增饰。施耐庵就是在民间传说、民间说话艺术和 元杂剧水浒戏的基础上加工写定成书的。
第四十一至第八十回讲述的是好汉们在梁山集 合,形成了以宋江为寨主的梁山山寨,并发动 一系列对官僚恶霸及附近城池的战争,直到接 受北宋朝廷的招安;
第八十一回至第一百二十回讲述的是梁山好汉归
顺朝廷后,镇压田虎、王庆、方腊等的战争, 到最后鸟尽弓藏,悲壮死亡。
《水浒》中有名有姓的人物577人,有 姓无名的99人,有名无姓的9人,书中提到 而未出场的102人,全书共写了787人。其中 最有代表性的有:
性格特点:嫉恶如仇、侠肝义 胆、脾气火爆、头脑简单、直 爽率真
4.鲁智深
绰号:花和尚
主要事迹:拳打镇关西、倒拔垂 杨柳、大闹野猪林
性格特点:见义勇为、力大无穷、 嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、 勇而有谋、豁达明理
5.吴用
绰号:智多星 主要事迹:智取生辰纲、攻打祝
家庄、智取大明府、智取文安县、 排九宫八卦阵
语言特点:
第一次将白话运用到了绘声绘色、惟妙惟肖的 程度,使它成为中国白话文学的一座里程碑,《水 浒传》的语言是高度口语化的,与《三国演义》的 文白相杂不同,因此更为准确生动。
专题二:探究《水浒传》中的情节
选择你最喜欢的章节或人物,梳理其中的情 节,尝试用思维导图的形式画出来。
第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 第六回 九纹龙翦径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 ……

名著导读《水浒传》ppt课件(215张)

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创作和作家艺术加工的产物。故事大约发生在北宋年间。
北宋徽宗时期,政治黑暗,官僚腐败,社会矛盾急剧恶化, 我国北方爆发了以宋江为首的农民起义。起义声势浩大, 但后来失败,义军因而具有传奇色彩,其故事在民间广泛 流传。在此背景下,施耐庵在民间故事话本、戏曲的基础 上再创作,终成长篇章回体小说——《水浒传》。
《水浒传》:反抗封建暴政的英雄传奇
(1)把握题材的特点。早期的白话小说都是从 国家政治、社会批判的角度来立意构思的,展现的 是宏大的社会历史背景。 (2)了解古代白话小说的艺术手法。这类小说 一般采取单线结构顺时叙述,善于设置悬念和误会, 在矛盾中推进情节;在叙事角度上,一般采用全知 全能的视角。 (3)分析人物形象。阅读时注意小说中的人物 既有类型化的共性,但又有各自的特点。 (4)体会语言风格。小说的人物语言贴近现实, 活灵活现;另一方面,小说叙事、描写的语言多是 白描式的,简洁洗练,极富表现力。
《水浒传》 读书方法指 导—— 古典小说的 阅读
作家作品
一、作者简介 施耐庵(约1296—1370),原名彦端,字肇瑞,别
号耐庵,中国元末明初作家。他是罗贯中的老师,36岁曾
中进士,后弃官归里,闭门著书,与门下弟子罗贯中一起 研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作,搜集并整理关 于梁山泊宋江等英雄人物的故事,最终创作出“四大名著” 之一的《水浒传》。该小说取材于北宋末年宋江起义的故 事,是第一部反映农民起义的长篇章回小说。 二、写作背景 《水浒传》产生于元末明初,是长期以来民间的集体
阅读导航
一、了解作品在思想内容方面的成就。 《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇
小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的
全过程,深刻揭示了起义的社会根源,满腔热情地歌颂了 起义英雄的反抗斗争精神和他们的社会理想,也具体揭示 了起义失败的内在历史原因。 二、了解作品在塑造人物形象方面的艺术经验。 (1)小说能紧紧扣住人物的不同出身和经历,通过人 物自己的行动去表现其性格,如宋江的领袖才能、吴用的 神机妙算、鲁智深的忠勇仗义、李逵的粗鲁莽撞、武松的

古典名著《水浒传》读书分享PPT课件

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02
是梁山泊英雄聚义的开始。自此,小说揭开了起义农民大 规模联合反抗的序幕。
四 故事介绍
PART-04
武松打虎
武松打虎,施耐庵所著《水浒传》中的故事,主要讲述梁山好汉武松回家探望兄长,途经景阳冈,至酒家沽饮十八碗,醉后欲行赶路。
• 酒家告以冈上有虎伤人,劝其勿行。
• 武松不信,在冈上果遇一条吊睛白额大虫。
三 人物介绍 PART-03
三 人物介绍
PART-03
晁盖
绰号“托塔天王”,他武功超群,神武过人,平生仗义疏财,为人义薄云 天喜欢刺枪使棒,是一个真正敢于为民请命的好汉。
晁盖因与刘唐、吴用、公孙胜、阮氏三雄合谋智取生辰纲事发后遭官府 追杀,不得已投奔梁山泊落草。后在讨伐曾头市战役中,被毒箭射中面 颊而亡。
宋江在历史上确有其人,历史上他是北宋宣和年间农民起义军的首领, 后来投降宋朝。
武松,称号“行者”,因为排行第二,又名武二、 武二郎,河北邢台清河县人是《水浒传》的主 角之一。
武松
梁山起义军的军师,梁山排名第三,人称“智 多星”。
吴用
三 人物介绍 PART-03
林冲
绰号豹子头,东京人氏,原是八十万 禁军枪棒教头,因其妻子被太尉高俅 的养子高衙内看上,而多次遭到陷害, 最终被逼上梁山落草。
四 故事介绍
PART-04
拳打镇关西
鲁达本是渭州经略提府辖,武艺高强性格豪爽,疾恶如仇。一日,他与李忠、史进于酒 楼饮酒,遇见落难金氏父女。
鲁达路见不平,拔刀相助。他安排父女离开此地,然后去郑屠户的肉店,三拳将郑打死 在地。
四 故事介绍
PART-04

名著水浒传公开课PPT课件

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第5页/共39页

《水浒传》也称《水浒》、
《忠义水浒传》。《水浒
传》是明代长篇小说, 它
的作者,明人说法不一,
有说施耐庵和他的学生 罗
第6页/共39页
艺术成就
首先是在结构上,采取先分后合的 链式结构,前四十回先讲单个英雄人 物的故事,然后百川归海。首尾完整 的总体与局部有机结合。全书起义的 全过程构成总体,使读者清晰地看到 梁山泊的来龙去脉;同时又把108位 好汉各自走上梁山当作独立局部,使 每个人的局部反抗成为总体的一部分。
第7页/共39页
艺术成就
其次,塑造出众多的、个性鲜 明的典型人物。全书有姓名的800 多,包括了全社会的各种人。作 者不仅写出他们阶级、阶层的特 点,而且能同中见异地写出个性, 表现出塑造典型的艺术能力。
第8页/共39页
艺术成就
《水浒传》 影响深广久 远,对后世 的农民起义 提供了斗争 经验。
第9页/共39页
富有血性和传奇色彩的人物。 第34页/共39页
英雄风采
豹子头—林冲
林禁如冲军林仇,枪冲,绰棒虽号教富豹头然有。子也正因头武。遭义原受艺感为当高,东朝强京权但八奸,是十高疾他万俅恶 陷最害突,出误入的白性虎格堂,特蒙点冤就刺配是沧“州能, 在野草忍 声发猪料” 。配林场:他沧,时州才,忍宽的保又辱容路住遭负了上性高,命俅重背幸。心叛甚亏在腹的至鲁看陆智守谦朋忍深天放友气大王火;吞闹堂暗 算容。忍被了逼雪压夜迫上他梁山、。侮上辱山后他,的寨敌主 王山开人 了伦入拓。 一嫉伙了林段贤,梁妒火山冲非能并的逼常,王局上艰多伦面方。,梁苦刁后推山的难来晁的道晁多盖盖次为过路等跟大程:人随头走从上宋领, 江能南忍征到北战不,能屡忍建战、功从。懦可惜弱没到有坚能 为病强第妻故3、5页子。/共从报39仇屈页 ,辱杀到掉高反俅抗,。气病交加而

水浒传名著导读课件(22张PPT)

水浒传名著导读课件(22张PPT)
受招安、四处征战的故事。
《水浒传》是汉语文学中最具备 史诗特征的作品之一,是中国历 史上最早用白话文写成的章回小
说之一。
水浒传在中国文学史上的地位
《水浒传》被誉为中国文学史上的第 一部歌颂农民起义的长篇章回体小说 。
《水浒传》以其杰出的艺术描写手法 ,全面展现出一场农民起义的全过程 ,深刻揭示了起义的社会根源,成功 塑造了起义英雄的群像。
宋江
忠义之士,具有领袖气 质,善于团结人心,为
梁山事业鞠躬尽瘁。
林冲
勇猛善战,正直无私, 忍辱负重,是梁山泊武
将中的佼佼者。
武松
神勇过人,敢作敢当, 为兄弟报仇雪恨,是民
间英雄的典型代表。
鲁智深
豁达开朗,机智过人, 行侠仗义,深受人们爱
戴。
故事情节与人物形象的内在联系
故事情节展现了社会背景和时 代特征,为人物形象塑造提供 了依据。
细节描写
生动刻画人物形象,展现 社会风貌,增强作品的艺 术感染力。
深刻反映社会现实,揭示人性光辉
揭示社会矛盾
通过描写梁山好汉反抗封 建统治的斗争,反映当时 社会的阶级矛盾和民族矛 盾。
刻画人性光辉
塑造了一批英勇善战、机 智勇敢、富有正义感和反 抗精神的人物形象,展现 了人性的光辉。
批判封建礼教
揭露封建礼教对妇女的压 迫和束缚,表达对妇女解 放的渴望和追求。
水浒传名著导读课件(22张 PPT)
目录
• 引言 • 故事情节与人物形象 • 艺术特色与文学价值 • 思想内涵与人文精神 • 阅读方法与技巧指导 • 跨学科拓展与延伸思考
01 引言
名著背景及作者简介
《水浒传》是中国四大名著之一 ,成书于元末明初,作者施耐庵

初中语文名著导读《水浒传》古典小说的阅读课件

初中语文名著导读《水浒传》古典小说的阅读课件

第三节
艺术特色
艺术特色
1.人物形象栩栩如生。
《水浒传》的长处在于主要人物的刻画和市民生活 的描写。其中梁山主要人物宋江、林冲、武松、鲁智 深、李逵等,人物个性鲜明,角色语言各有特色。作 者在塑造这些粗豪、侠义的人物时,非常注意表现他 们之间的共性和个性,例如鲁智深和李逵,同是疾恶 如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象,但鲁智深粗 中有细,豁达明理,李逵头脑简单,直爽率真。
艺术特色
2.先分后合的链式结构。
小说的结构很有特点,环环相扣,线索分明 ,作者采取先分后合的链式结构,前四十回先 讲述单个英雄人物的故事,然后百川汇海,逐 步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后,写 他们归顺朝廷,走向失败。
艺术特色
3.情节曲折,引人入胜。
小说的情节生动曲折,大小事件都写得腾挪跌宕 ,引人入胜。而每一组的情节又往往是人物的性情 发展史,如“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打 蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等情节, 使人自然想起武松。
艺术特色
4.语言上,采用古代白话,质朴生动,洗练 明快,富有表现力。
如写鲁提辖三拳打死“镇关西”郑屠,第一拳“正 打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似 开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的,一发都滚出来。 ”既通俗, 又生动。
艺术特色
探究一:分析章回体小说的艺术特点
《水浒传》是在说唱艺术的基础上写成的章回体小说,讲究 故事的曲折和完整。先分后总,井然有序,每个英雄人物的故 事都有其相对的独立性。通读小说,看看这部古典小说在结构 、人物刻画、语言等方面具有哪些特点。
艺术特色
在结构方面,《水浒传》以人物为中心来展开故事情节,人物一个个出场 ,故事一个个展开,上一个人物故事结束时,由事件和场景的转换牵出另一 个人物,开始下一个故事;结构单纯而不单调,情节波涛起伏,引人入胜。 比如小说以高俅发迹为开端,有交代起义前景的作用,高俅逼走王进,是官 逼民反的开始。由王进引出史进,由史进引出陈达、朱武、杨春,一个引出 一个或几个,像滚雪球一样,直到一百单八将齐集梁山。每一个人物出场时 ,都是伴随着事件而来的,有时一个人伴随着几件事同时而来,如鲁智深、 林冲、武松、杨志等,有时一个人的几件事是间隔着来的,如李逵、杨雄、 燕青、石秀等。人与事交错在一起,形成《水浒传》结构安排的最大特色。

名著推荐与阅读《水浒传》ppt课件(20页)

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语段一:鲁达听了道:“……这个腌臜泼才,投托在俺小种经 略相公门下做个肉铺户,却原来这等欺负人。”回头看看李忠、
史进道:“你两个且在这里,等洒家去打死了那厮便 来。”…...
(语言描写:极其传神地表现出鲁提辖嫉恶如仇、好打抱不 平的性格特点。一听到金氏父女悲惨遭遇,立即义愤填膺, 无私地果断地义无反顾地出手相助。可谓该出手时就出手。)
行道」四个字扯做粉碎,众人都吃一惊……李逵拿了双斧,抢上堂来, 迳奔宋江…… ▪ (动作描写:表现李逵莽撞憨直特点,也说明他头脑简单,轻信道听 途说。)
武松打虎 ▪ 1.文章本意是要突出武松的神武,但是文
段第一自然段却具体描写老虎“一扑、一掀、 一剪”,把老虎“拿人”的本领写得十分生 动。文章为什么要这样写?
原来老虎抓人,只是一扑,一掀,一剪,三般都抓不着, 劲儿先就泄了一半。那只老虎剪不着,再吼了一声,一兜兜 回来。武松见老虎翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生气 力,从半空劈下来。只听见一声响,簌地把那树连枝带叶打 下来。定睛一看,一棒劈不着老虎,原来打急了,却打在树 上,把那条哨棒折做两截,只拿着一半在手里。
采 ,
学生从内容、结构、情节、人物形象、 作品现实意义等任一方面畅谈对这篇名著 的感悟。
作业布置:
(1) 读一读:按要求精读《水浒》 中的《林教头风雪山神庙》片段。 (2)写一写: 针对《水浒》中你 最喜爱的人物,写一段人物评析, 内容、形式和字数均不限。




读感 谢 阅 读
思辨“水浒”------名著的现实意 义
《水浒传》给我们哪些启示?
(拿起法律武器,坚决维护公平正义。 危难面前挺身而出,该出手时就出手。 向困难投降,是堵住成功的路。)
走近英雄 百试 姓看 谁昔 人日 不水 赞泊 ,梁 千山 年, 史英 策雄 传几 英多 雄风

《水浒传》阅读指导课PPT参考课件

《水浒传》阅读指导课PPT参考课件
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鲁智深是《水浒》英雄里唯一真正让我感到光明和温 暖的人物。他的正义率直,让我感受到中国草莽英雄所特 有的侠肝义胆;他的慷慨胸襟,让我感到一己小利的局促 (如李忠之卖药和悭吝);他磊落的行止,使我对世界生 出真纯的信赖。而更让我欣赏的,是鲁智深貌似粗莽的外 表下闪耀的温暖慈怜的佛光。在渭州为了等候金老父女安 全远去,火爆急躁的鲁智深竟能坐守两个时辰;在桃花村 痛打了逼婚的小霸王周通后,他劝周通不要坏了刘太公养 老送终、承继香火的事,“教他老人家失所”;在瓦官寺, 面对一群衣衫褴褛、可怜又自私可厌的老和尚,虽然饥肠 辘辘,但听说他们三天未食,就即刻撇下一锅热粥,再不 吃它——这对人类苦难情状真诚入微的体悟,这种幽微的 用心,像毫光一样映照着鲁智深巨大身影,这种隐而不显 的举动,才是真正的英雄之举,才能真正触动人心。
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“读书应该慢慢地读,一边读,一边动 脑筋想一想:这本书讲了哪些道理,是怎
样讲清楚这些道理的;书上有哪些好的语 言、好的描写,也要想一想……
另外,还要养成记读书笔记的习惯,可
以做摘抄,记提要,也要写心得,记体会,
这就是我常说的不动笔墨不读书。”
—— 徐特立
13
1.制卡片:将文章中精彩语段、重点 词句摘抄,分类整理,便于查问。
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1.在《水浒》中,宋江是争议最大的人物,你认为宋 江是英雄还是奸雄?请结合其主要事迹进行说明。
2.联系你所学习的历史知识,结合梁山泊聚义的过程 和结局,你认为梁山泊聚义是真正的农民起义吗?
3.《水浒》里有一些英雄滥杀无辜的描写,如武松 “血溅鸳鸯楼”之后滥杀张督监家人,李逵劫法场之后滥 杀围观的百姓,对此该如何评价?
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全书故事情节可以分为三大部分,第一部 分为第一至第七十一回,写鲁智深、林冲、杨 志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、 卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经 过,是梁山好汉的个人英雄传奇故事;第二部 分从第七十二回至八十二回,写梁山起义军同 官军对抗作战,后来又合伙受招安的过程,是 梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传 奇故事;第三部分从八十三回至一百回(一百 二十回至一百二十回)写梁山义军受招安后奉 命征辽、征方腊(一百二十回本包括征田虎、 王庆的内容)直至最后失败的经过,是梁山起 义的最终悲剧结局。

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精彩片段
我能说:
用简洁的语言说《鲁提辖拳打镇关西》
的故事。
《鲁提辖拳打镇关西》缩写 一天,鲁达、李忠、史进三人来到潘家酒楼喝 酒。吃得正欢,突然听到隔壁传来啼哭的声音,鲁 达就叫酒保过来询问。原来是当地一个自称“镇关 西”的屠户郑屠强娶了金氏女子为小妾,后又索要 银两,金氏父女只好四处卖唱。鲁达和史进当即凑 了十五两银子给他们。第二天清早,鲁达安排金氏 父女安全离开后,便去找郑屠算帐。鲁达装作买肉 ,故意戏耍了郑屠一番。郑屠被激怒后暴跳如雷, 被鲁达摁倒在地,先后只三拳便要了他的性命。鲁 达怕吃官司,一溜烟回家收拾好行礼走了。
☆读懂故事就要读懂人物
1、“生得面圆身大,鼻直口方, 腮边一部络绒胡须。身长八尺, 腰阔十围。手持一柄禅杖,腰系 一把戒刀。粗犷豪放,行侠仗义 ,嫉恶如仇,粗中有细。”
(鲁智深)
(面圆身大,鼻直口方,身长 八尺,腰阔十围,手提禅杖)
拳打镇关西 倒拔垂杨柳 大闹野猪林 大闹五台山
精彩片段欣赏
指导阅读《水浒传》精彩片段: 鲁提辖拳打镇关西
《苏联大百科全 书》是 俄罗斯及全世界 最大规 模及最完整的百 科全书
走近作者
施耐庵,元末明初人。19岁中 秀才,29岁中举人,35岁与刘伯 温同榜中进士,授任钱塘县事, 因受不了达鲁花赤(官名)骄横专断 ,一年后愤而辞官归里,以授徒 、著书自遣。著名小说家罗贯中 ,即为他的学生。
读懂背景
《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗, 在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐、题诗作画,终日不理朝政。
花和尚大闹桃花村 鲁智深在桃花村为刘太公解除逼婚之忧。假扮 太公小女,打了来庄逼亲的桃花山二头领周通,大 头领李忠为二头领报仇,与鲁达相认。李忠、鲁达 、刘太公三人到桃花山聚义厅,休了亲事。

阅读古典小说水浒传讲课PPT课件

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名著导读 《水浒传》古典小说的阅读指导PPT课件(26页)

名著导读 《水浒传》古典小说的阅读指导PPT课件(26页)

人物形象——性格篇
林冲:举止得体 风度翩翩
逆来顺受,一身正气
➢误入白虎堂 ➢刺配沧州道 ➢风雪山神庙 ➢雪夜上梁山 ➢水寨大火并
人物形象——性格篇
武松: 双眼光射寒星;两弯眉浑如刷漆;胸脯横阔
一身虎胆 武艺高强 嫉恶如仇 行侠仗义
➢景阳冈打虎 ➢怒杀潘金莲 ➢勇斗西门庆 ➢醉打蒋门神 ➢大闹飞云浦 ➢血溅鸳鸯楼
《水浒传》有多种版本,现存有明代100回本和120回本,还有清代金圣 叹评点的70回本。
艺术成就
首先是在结构上,首尾完整的总体与局部有机结合。全书起义的全过 程构成总体,使读者清晰地看到梁山泊的来龙去脉;同时又把108位好汉各 自走上梁山当作独立局部,使每个人的局部反抗成为总体的一部分。
其次,塑造出众多的、个性鲜明的典型人物。全书有姓名的800多,包 括了全社会的各种人。作者不仅写出他们阶级、阶层的特点,而且能同中 见异地写出个性,表现出塑造典型的艺术能力。
新课导入
我们在《智取生辰纲》中已经初步了解了 《水浒传》。谁来说说《水浒传》的作者、大 致内容、主要人物及相关情节?
今天我们再次来熟悉《水浒传》。
《水浒传》古典小说的阅读
学习目标
1.了解《水浒传》的内容和主题,记住《水浒传》中主要人物的性格及相关情节。 2.了解《水浒传》的艺术特色,初步掌握阅读古典小说的方法。
受,在泰安岳庙陪堂,了此一生。
此人是梁山好汉: 戴宗

合作探究
此人在梁山英雄中排行第六,马军五虎将第二,生的豹头环眼,早年是 东经八十万禁军教头,曾得鲁智深野猪林相救,才保住性命,雪夜入梁山, 为白衣秀才王伦不容,后火并王伦,。三打祝家庄擒获扈三娘。极力反对招 安,在征讨方腊时,得了中风,被迫留在杭州六合寺养病,由武松照顾,半 年后病故。

中国风名著导读水浒传阅读PPT模板

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➢ 作品简介
中国四大名著之一
《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的 长篇小说,它是一部奇书,为“造反者”树碑立传 。全书主要描写北宋末年以宋江为首的一百零八人 在山东梁山泊聚义的故事,渲染他们豪侠仗义、除 暴安良的英雄壮举,记述了他们从起义到兴盛再到 最终失败的全过程。小说成功地塑造了宋江、林冲 、李逵、鲁智深、武松等性格鲜明的人物形象,也 向读者展示了宋代的政治与社会状况。
➢ 作品影响
➢ 社会影响
《水浒传》对招安的描写曾经对某些义军的领袖产生过消极的影响。但比较起来,《水浒传》 对农民起义的积极影响还是主要的。一批批义军将《水浒传》作为起义的教科书,从中汲取力 量,高举起武装斗争的大旗。这在中国小说史乃至整个中国文学史上是没有一部作品可以和它 相比的。
➢ 文学影响
《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的长篇小说,开创了白话章回体小说的先河。从小 说创作的角度来看,它和《三国演义》一起,奠定了中国古代长篇小说的民族形式和民族风格, 为广大人民大众所喜闻乐见,形成了中华民族特有的审美心理和鉴赏习惯。《水浒传》在明代时 被列入"四大奇书"。近现代以来,又成为古典小说"四大名著"之一。
➢杨 志
汴京城杨志卖刀
杨志来到东京,想补个殿司府制使职役,可高俅从中作梗, 未能如愿。又因盘缠使尽,便忍痛卖祖上留下的宝刀,换些 盘缠投往他处。却偏偏又惹上破落户毛大虫牛二这个泼皮, 牛二三番五次刁难,又是拿刀剁铜钱,又是拔了自己的头发 做实验,还蛮不讲理地要求杨志剁个人试试,杨志说剁狗, 可牛二就是不肯,硬跟杨志扛上,目的就是白要这把宝刀。 杨志大怒,两人打了起来,杨志杀了牛二。杨志请求街坊作 证,到开封府自首,结果被充军,宝刀也没入官府。
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生气力只一棒,从半空劈将下来,只听得一声响,簌簌
地将那树连枝带叶,劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不
着大虫,原来打急了,正打在枯树上,把那条哨棒折做两截,
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只拿得一半在手里。那大虫咆哮,性发起来,翻身又只
一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫
恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边,
,掀将起来。武松只一闪,闪在一边。大虫见掀他不着,
吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈地动,把这铁
棒也似虎尾,倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来
那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪;三般提不着时,气
性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜
将回来。武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨棒,尽平
顺受,一身正义,是被逼上梁山 的典型代表。
(林冲)
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二、呼唤旧知、导读文本。
☆读懂故事就要读懂人物 5、“身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒
星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难 敌之威风;话语轩昂,吐千丈凌云之志气。 心雄胆大,似撼天狮子下云端;骨健筋强, 如摇地貔貅临座上,如同天上降魔主,真是 人间太岁神。”
生活里没有书籍,就好象没有阳光, 智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
最庸俗的人是不读书的人; 最吝啬的人是不买书的人; 最可怜的人是与书无缘的人。
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走近水浒英雄
——长篇古典小说《水浒传》阅读方法指导之一
一、预习检查
1.《水浒传》的作者_施_施_耐_耐庵_庵__,朝代_元_元末__末明_明_初_初,它是 一部长__长篇_篇_章_章回__回体小体说。 2.《水浒传》中有108位好汉,人人都有一个特 征鲜明的绰号。 请写出《水浒传》中你喜欢的 好汉的绰号,多多益善。
只顾打。打到五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、
耳朵里,都进出鲜血来,更动弹不得,只剩口里兀自
气喘。武松放了手,来松树边寻那打折的棒橛,拿在
手里,只怕大虫不死,把棒橛又打了一回。眼见气都
没了2,021/方02/02才丢了棒。
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阅读武松打虎”那大虫又饥 又渴……眼见气都没有了,方才丢了棒.”

(李逵)
下云梯”
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二、呼唤旧知、导读文本。
☆读懂故事就要读懂人物
3、“生得面圆身大,鼻直口方
,腮边一部络绒胡须。身长八 尺,腰阔十围。手持一柄禅杖 ,腰系一把戒刀。粗犷豪放, 行侠仗义,嫉恶如仇,粗中有 细。” (鲁智深)
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二、呼唤旧知、导读文本。
☆读懂故事就要读懂人物 4、举止得体,风度翩翩。逆来
1、“眼如丹凤,眉似卧蚕。大耳垂珠,唇口方正。额阔顶平。
年及三旬,有养济万人度量;身躯六尺,怀扫除四海心机。
宋江 气宇轩昂,胸襟秀丽”


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二、呼唤旧知、导读文本。
☆读懂故事就要读懂人物
2、“黑熊般一身粗肉,铁牛似遍体顽
皮,交加一字赤黄眉,双眼赤丝乱系。
怒发浑如铁刷,狰狞好似狻猊,天蓬恶
(武松)
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二、呼唤旧知、导读文本。
☆读懂故事就要读懂人物 6、“万卷经书曾读过,平生机巧心灵
,六韬三略究来精。胸中藏战将,腹内 隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮,陈平岂敌才 能。略施小计鬼神惊。”
(吴用)
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二、呼唤旧知、导读文本。 ☆ 读懂故事就要读懂人物 三打祝家庄 大闹五台山 误入白虎堂 醉打蒋门神 大闹清风寨 扯诏骂钦差
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玉麒麟-卢俊义 豹子头-林 冲 小李广-花 荣 行 者-武 松 神行太保-戴 宗 黑旋风-李 逵
浪里白跳-张 顺 拚命三郎-石 秀 神机军师-朱 武 神 医-安道全 小霸王-周 通 菜园子-张 青
智多星-吴 用 霹雳火-秦 明 小源自风-柴 进 青面兽-杨 志 及时雨—宋江
九纹龙-史 进
活阎罗-阮小七 两头蛇-解 珍 病尉迟-孙 立 矮脚虎-王 英 没面目-焦 挺
母夜叉-孙二娘
入云龙-公孙胜 双 鞭-呼延灼 花和尚-鲁智深 金枪手-徐 宁 赤发鬼-刘 唐 立地太岁-阮小二
病关索-杨 雄 浪 子-燕 青
圣手书生-萧 让 一丈青-扈三娘 母大虫-顾大嫂
鼓上蚤-时 迁
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小说主题:《水浒传》以艺术的形式真实地反映了封建社会的腐朽 、黑暗,揭示了官逼民反的社会现实。 小说的结局充满着悲剧气氛, 把作品“自古权奸害忠良,不容忠义立家邦”的思想表现得淋漓尽致 。
作者简介:施耐庵(约1296~1371)元末明初人,名子安(一说
名耳),又名肇端,字彦端,号耐庵。生在淮北。但有关施耐庵 生平事迹材料极少,搜集到的一些记载亦颇多矛盾。
吴用 武松 宋江 李逵 花荣 鲁智深 林冲
2021/02/02 智取生辰纲
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二、呼唤旧知、导读文本。
☆ 要读懂人物就要读懂细节
武松打虎
那大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,仰身望上
一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了
。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫
背后。那大虫背后看人最难,便把爪搭在地下,把腰胯一掀
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二、呼唤旧知、导读文本。
小说背景:元末明初,和《三国演义》同时出现的《水浒传》 是我国小说史上的第一部以农民起义为题材的长篇章回小说, 它取材于北宋末年宋江起义的故事。作者以见于史书的材料为主要依据, 结合民间传说、戏曲、话本中的有关故事,经过选择加工和再创造而成。 它为后世的小说、戏曲提供了丰富素材,而且为中国现实主义小说创作 开拓了广阔的道路 。
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二、呼唤旧知、导读文本。
☆ 读懂小说就要读懂故事
九纹龙大闹史家村
林教头刺配沧州道
鲁智深大闹野猪林 杨志押送金银担 黑旋风战浪里白条 黑旋风沂岭杀四虎 梁山泊英雄排座次 宋江三败高太尉
宋公明全伙受招安 宋公明魂聚蓼儿洼
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二、呼唤旧知、导读文本。
☆读懂故事就要读懂人物
两只手就势把大虫花皮揪住,一按按将下来。那只大虫
急要挣扎,被武松尽气力捺定,那里肯放半点儿松宽。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫
咆哮起来,把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。
武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松
奈何得没了些气力,武松把左手紧紧地揪住花皮,
偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,
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