部编版新小学语文一年级下册:20.咕咚【课堂实录】

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《咕咚》精彩课堂片段

师:同学们,今天老师给大家带来一幅画,猜猜它们在干什么?它们为什么要奔跑?

生:前面可能有好玩的事情,它们去看热闹。

生:有可能是遇见了危险,吓得赶紧跑。

……

师:今天我们就来学习20课《咕咚》请大家举起手跟老师一起写这两个字。(字要写得横平竖直才好看。)

生:和老师一起书写课题。

师:来,跟老师读一边课题。

生:读课题。

师:细心的孩子,认真观察这两个字,你发现了什么?

生:我发现这两个字都是口字旁。

生:这两个字是描写声音的词。

师:你还知道哪些描写声音的词语?

生:哗啦。

生:沙沙。

生:呼呼。

师:小朋友们积累的词语真多。“咕咚”是谁发出的声音呢?这个有趣的故事就藏在我们的语文书里,大家快去读读吧!注意读准字音,做到正确、通顺、不加字、不漏字。对自己特别喜欢的句子,还可以多读几遍。开始吧。

生:自由读课文。

师:大家读得认真,词语你会读了吗?(出示词语)

指名读,齐读。

师:没有了拼音宝宝帮忙,你还认识吗?瞧,木瓜快熟了,谁能叫出它的名字,它就会掉下来。

生:读词语。

师:刚才读了课文,谁知道这“咕咚”谁知道这声音怎么来的?生:成熟的木瓜从树上掉下来,落到湖面,就是“咕咚”的声音。师:谁来读读第1 自然段?

指名读。

师:可就是这个声音,却让森林里小动物们拔腿就跑,这是为什么呢?再快速读课文,边读边用“——”画出课文中出现了哪些小动物,看看它们发生了什么事?

生:再读课文。

师:最先听到“咕咚”声的是谁?

生:兔子。

师:听到声音,兔子什么样儿?

生:兔子吓了一跳,拔腿就跑。

师:从“拔腿就跑”可以看出兔子听到“咕咚”怎么样?

生:很害怕。

师:兔子为什么害怕?在兔子心里,咕咚是怎样的东西?

生:因为木瓜掉到湖里声音很大,兔子没弄清,所以害怕。

师:兔子不仅跑,还边跑边喊,谁来喊一喊?

生:“不好啦,‘咕咚’来了,可怕极了!”

师:谁能比他读得更好?

指名读。男生读,女生读。

师:听到兔子的喊声,其他小动物是怎么做的?读读第2 自然段。生:读第2 自然段。

师:小猴子听到后,是怎么做的?

生:读第2 自然段。

师:小猴子,见到“咕咚”了吗?

生:没有。

师:它为什么也跑呢?

生:因为它听到兔子在喊:“不好啦,‘咕咚’来了,可怕极了!”师:小猴子又在喊什么?

生:小猴子喊:“不好啦,不好啦,咕咚来了,大家快跑哇!”师:(示图2、3)对比两幅图,小动物们和野牛的表情有什么不同?如果用一个词形容,你会用什么?

生:小动物们慌慌张张。

师:野牛呢?

师:野牛不慌不忙。

师:课文哪些段落描写了这两幅图的内容,自已大声读一读。

生:读课文。

师:找到了吗?

生:读3—7自然段

师:小猴子跟着兔子跑,狐狸、山羊、小鹿、大象跟着小猴子跑,大伙儿都害怕极了,惊慌极了。野牛却不害怕,他是怎么做的?“咕咚”到底是什么?小动物们谁知道呢?我们下节课继续学习。

相关文档
最新文档